历年高考语文作文题目汇总及点评.docx
《历年高考语文作文题目汇总及点评.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《历年高考语文作文题目汇总及点评.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
历年高考语文作文题目汇总及点评
历年高考语文作文题目汇总及点评
1、新课标卷：
材料：
有个船主，让漆工给船涂漆。
漆工涂好船后，顺便将船上的漏洞补好了。
过了不久，船主给漆工送了一大笔钱。
漆工说：
“工钱已经给过了”。
船主说：
“这是感谢补船漏洞的钱。
”漆工说：
“那是顺便补的。
”船主说：
“当得知我的孩子们驾船出海，我就知道他们回不来了。
因为船上有漏洞，现在他们却平安归来，所以我感谢你！
”
考生根据材料自拟题目，写800字作文。
点评：
作文材料可以从两大方面去审视。
一是从油漆工的角度。
油漆工不仅完成了份内的工作——“涂好船”，而且，还把不是自己分内工作船主也没有安排的“将漏洞补好了”。
从这个视角，可以得出素养、责任、自觉、奉献、做好事等主题。
题目可以拟为：
《分内分外皆责任》、《补上你眼前的“漏洞”》、《举手之劳总关情》、《伸出你的手》、《小议“做好事的自觉意识”》、《补上“漏洞”境界高》等。
题目拟好后，在文章的第一段就鲜明地提出自己的观点：
分外的责任也是责任，那就是道德责任；只要是益于他人的好事要自觉地去做；帮助别人是一种人生的素养和境界等，然后根据题目和观点去摆事实讲道理，运用多种论证方法，做到说理透彻，论据充分，结构完整。
一是从船主的角度。
由于油漆工自觉地补好了“漏洞”，避免了船毁人亡的悲剧，船主出于感谢感恩给油漆工“送了一大笔钱”，着说明船主知恩图报，以德报德，这仍然是人生的必有素养。
可结合目前社会上“被人帮助不说谢谢甚至讹诈”的不良现象进行构思。
因此，题目可拟为：
《知恩图报应有心》、《人，应该懂得感恩》、《得人帮助莫忘谢》等，然后按议论文的格式写作。
提炼正确观点与充分论证相结合，才能使作文获得较高分数。
北京卷：
《火车巡逻员的故事》
材料：
老计一个人工作在大山深处，负责巡视铁路，防止落石、滑坡、倒树危及行车安全，每天要独自行走二十多公里，每当列车经过，老计都会庄重地向疾驰而过的列车举手致敬。
此时，列车也鸣响汽笛，汽笛声在深山中久久回响……大山深处的独自巡视，庄重的巡礼，久久回响的汽笛……，这一个个个场景带给你怎样的感受和思考？
请在材料含义范围之内，自定角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。
点评：
老计的故事简单平凡，其中却又蕴含着发人深省，动人心魄的淳朴哲理。
老计作为一个平凡的火车巡逻员，每天在深山里走几十里路守护铁路，可谓辛苦；可谓坚持；这么一个简单平凡的岗位，他每有火车经过都会敬微笑、招手、敬礼，送以安全的信号，可谓心态良好；可谓敬业负责；可谓对工作，对人生，对他人生命的珍爱和珍惜；而响应的，火车并非飞驰而过，而是鸣笛以示回应和感激，也让老计的生活不那么单调和寂寞，让他的行为更有了理由和动力，那回应的声声汽笛，可谓肯定；可谓感激；可谓尊敬；可谓回报。
老计的招手和汽笛的回应，让寂寞幽静的深山霎时生动美丽起来！
所以，责任、奉献、尊敬、和谐……学生无论从哪个侧面进行体会和感知，都能有话可说。
正因为老计的生活只是繁华人世的一个折射，学生更可以在此材料的基础上进行拓展和延伸，去谈作人，谈社会，谈家国天下。
天津卷：
根据你对材料的理解，写一篇作文，体裁不限，800以上。
材料：
两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游来，老鱼向他们点点头，说：
“早上好，孩子们，水怎么样？
”两条小鱼一怔，接着往前游。
游了一会儿，其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼，忍不住说：
“水到底是什么东西？
”
看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考……
请根据以上材料，自选角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。
不得套作，不得抄袭。
点评：
让生命之鱼感受生活之水
材料中老鱼和小鱼关于水的对话，今人想起西方的一句名言“鱼儿对于它始终生活在其中的水却感之不多”。
其实我们人亦如此。
我们往往对身边朝夕相处的人、昼夜相伴的环境熟视无睹，无所动于衷，其实他们才是我们生命中最重要的。
庄子“涸辙之鲋”的寓言中说：
“吾失我常与，我无所处。
”意思是说一旦离开了赖以生存的环境，我们就难以生存下去了。
这个世界上最宝贵的东西都是免费的，却是我们不可或缺的：
空气、阳光、水……人间至真无上的亲情。
这则寓言所表达的哲理也“看似寻常最奇崛”。
它提醒我们多去关注身边的那些平凡中的伟大、那些琐事中的感动。
其实，生活中从来不缺少感动，缺少的只是发现而已。
最近大江南北涌现出的那些“最美妈妈”“最美女孩”“最美教师”“最美司机”……不都是实证吗？
希望青年学子们能够擦亮观察生活的眼睛，培养一颗敏锐的心灵，多去关注身边的人和事，多去观察周围的生活，学会从简单的事情中领悟深刻的道理，从身边的平凡世界步入诗意的人生。
上海卷：
根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。
人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。
而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。
点评：
文章展开时可以倚仗“我的微光是些什么”、“如何珍惜”等等构造提纲；此外如果想另辟蹊径，还可以去谈“一般人和天才没什么不同”，因为我们身上的微光都是一样的。
本题的难点不在于立意角度的发掘上，而在于具体材料的填充上，平凡人的微光是什么？
舍弃的具体表现是哪些？
这些点都需要考生们费一些思量。
就我看，“心灵中闪过的微光”可以是感情、灵感、冲动乃至于一刹那的顿悟等，而舍弃，可以具体为放过了灵感、埋没了情感、打消了冲动、遗忘了顿悟。
历史上的例子也不是没有，比如某人一个灵感被轻易放弃导致科学原理被他人发现、某艺术家轻易地决定搁置某个构思结果被他人写成传世巨作等。
重庆卷：
这是一个发生在肉类加工厂的真实故事。
下班前，一名工人进入冷库检查，冷库门突然关上，他被困在了里面，并在死亡边缘挣扎了5个小时。
突然，门打开了，工厂保安走进来救了他。
事后有人问保安：
“你为什么会想起打开这扇门，这不是你日常工作的一部分啊？
”
保安说：
“我在这家企业工作了35年。
每天数以百计的工人从我面前进进出出，他是唯一一个每天早上向我问好并下午跟我道别的人。
”
“今天，他进门时跟我说过‘你好’但一直没有听到他说‘明天见’。
”
我每天都在等待他的‘你好’和‘明天见’。
我知道他还没有跟我道别，我想他应该还在这栋建筑的某个地方，所以我开始寻找并找到了他。
”
根据这篇材料考生自拟题目，写一则文章，题材不限，字数800字。
点评：
从门卫的角度，可以写“善于观察日常、善于思考”，这也恰恰是高考作文需要考生做到的事——从日常小事中提炼大道理；除此之外，还可以从“人情味”这个角度来提炼，因这个人是向门卫打招呼的唯一一人，颇可以从“拯救冷漠生活中唯一的温暖”的角度来概括门卫的行为。
此外，从被关在冷库里的人的角度也可以提炼出立意重点，颇具佛家意味的“种昔日因得今日果”，往日的微小善意，日积月累之下，亦可以变成今日的救命稻草，这是无心之善，但冥冥中自有善报。
“勿以善小而不为”，同样可以大做文章。
而比较稳妥的选择是从后者也即是被关者的角度来看，因为它明显更符合“整段材料”主要想说明的事情。
（
江西卷：
阅读下面的文字，按要求作文。
有人说，不要老想着你没有什么，要想到你拥有什么；也有人说，不要老想着你拥有什么，要想到你没有什么。
对上述说法，你有何感悟和思考？
请自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：
（1） 必须写议论文。
（2） 不少于700字。
（3） 不得透露个人相关信息。
（4） 不得抄袭，不得套作。
点评：
这个题目的两句话分别对应着两种处事态度，其一是不要只盯着不足也要懂得发掘和关注手中拥有的资本，其二则是不要满足于既定的成就而要去追求更多的目标，前者拥有的是资本，后者拥有的是收获，一个是懂得珍惜现有的，一个是懂得不断追求可得的。
可以在作文中侧重一点做主要展开，也可以二者平衡寻找其辩证关系。
（
四川卷：
一则关于水的诗歌材料，从象征意义，人生意义对一滴水进行了阐释，要求考生围绕“水”为话题展开作文。
点评：
材料对一滴水的象征意义和人生意涵等作了一定阐释供考生展开。
这题相当常规，角度有如下几个：
1，借助古往今来与水有关的成语或者哲理名言展开；2，把一滴水与个人相结合，谈到人的人生意义和人生价值的实现；3，和自然界水循环结合，从一滴水的不同形态展开。
既然材料中已经具体提到了水的含义，文章就不能仅止于此，而要探讨到“怎么办”的层面上。
明白了道理，如何应用到自己的生活中去，是本篇文章真正应该凸显的主旨。
山东卷：
根据孙中山的一段话，自行命题写作文。
孙中山：
“我辈既以担当中国改革发展为己任，虽石烂海枯，而此身尚存，此心不死。
既不可以失败而灰心，亦不能以困难而缩步。
精神贯注，猛力向前，应付世界进步之潮流，合乎善长恶消之天理，则终有最后成功之一日。
”自行命题，题材不限。
点评：
仅就材料本身，可概述为“革命成功不能缺少的N大因素”，推而广之即是“做事成功不能缺少的N大因素”，如果命题人不是想让考生就“中国改革”这不可言说的话题写篇古代策论的话……而“成功的几大要素”，就材料中提到的要点，首先“我愿平东海身沉心不改”以天下为己任虽死不回，不要灰心丧志，不能畏难缩步，全力以赴，还要知天下大势、合人情天理，则事情才会成功。
若真是如此，这道题算是非常直来直去的逻辑，考生只要有基本阅读能力和概括归纳能力即可破题。
福建卷：
冯骥才说“运动中的赛跑，是在有限的路程内看你使用了多少时间；人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程。
” 根据以上材料写一篇800字的作文。
点评：
人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程。
”】根据以上材料写一篇800字的作文。
一个写人生成就的题目，很好入手。
写法上，如果结合“行万里路”的实际路程，会让文章呈现出丰富的层次感，整体显得较立体。
不过，冯骥才本人除了关注路程的“长度”以外，同样在意生命的宽度与深度。
可惜的是，这种对于人生多维度的思考，在这个题目里都只能描述为“路程”，某种意义上说，遭到扁化，变得单一。
如果考生能够联想到不停奔跑的阿甘，从立意上也能做到立体丰满。
安徽卷：
《梯子不用时请横着放》
某公司车间角落放置了一架工作使用的梯子。
为了防止梯子倒下伤着人，工作人员特意在旁边写了条幅“注意安全”。
这事谁也没有放在心上，几年过去了，也没发生梯子倒下伤人的事件。
有一次，一位客户来洽谈合作事宜，他留意到条幅并驻足很久，最后建议将条幅改成“不用时请将梯子横放”。
要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。
点评：
从生活常识看，竖着放的梯子倒下来容易砸着别人，上溯母题，写关心他人、为别人着想，虽然不易拉开区分度，但的确稳妥保险。
不打无准备之仗的考生占便宜了。
审题方面，这个题目隐含的危险在于：
可能会有考生关注那个写纸条的人，为什么只写了纸条，而没有把梯子放倒，进而开始就“说”与“做”开始大发议论。
然而，本来“说到与做到”也不算什么了不起的题目，更关键的是，纸条上“不用的时候”可以理解歧义：
万一梯子还用呢？
不放倒梯子其实有着充分的合理性。
江苏卷：
《忧与爱》
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
（孟郊）
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉。
（艾青）
在这些神圣的心灵中，有一股清明的力量和强烈的爱，像激流一般飞涌出来。
甚至无须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，就可看到生命从没像处于忧患时的那么伟大，那么丰满，那么幸福。
（罗曼·罗兰）
请以“忧与爱”为题，写一篇不少于800字文章。
要求：
①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选。
点评：
题目很大，需要落地：
忧什么？
爱什么？
切忌忧与爱的对象大而空。
就题目本身而论，是一个典型的关系型作文。
关系型作文最关键的，就是不能舍弃一方，单写一方。
如果考生的题目只在开头或结尾提“忧”，中间主要写“爱”，那么文章一定会跌倒三类。
反之亦然。
当然，关系型作文，从忧或爱中更看重一方也不是不可以，但一定要结合着对方行文。
比如，如果观点是“重爱贬忧”也要在写“爱”重要的同时写“忧”的问题，切忌扔到一方。
当然，深入地探讨“忧”与“爱”的关系，会推动立意更深刻。
最后，如果我们略微较真一点的话：
为什么这个题目把“忧”放在了前面，把“爱”放在后面？
由“忧”及“爱”是一种什么样的关系？
这样一种关系能够作用于哪些方面？
除了比较容易想到的“忧国忧民”到“爱国主义”之外，“忧”到“爱”是否也是一种感情认知的通式？
简言之，这个题目伸缩性很强，很验功力。
湖北卷：
春望
——杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
以杜甫的诗《春望》为材料，谈及时代进步，信息技术全球化，手机短信、互联等新兴媒体逐渐取代传统书信交流，有人叫好有人反对，你怎么看？
题目自拟。
点评：
从书信谈到科技发展与传统的关系。
继去年《旧书》之后，今年的题目其实是更直白地提出了科学技术与人文传统之间的二元关系，科技的信徒自然可以支持这种以旧换新的新老更替，而怀恋传统的人也可以去感叹往日文化底蕴在现代社会的无以为继。
二者本质上是一种价值选择。
此外，更好的办法是把科技和人文结合起来谈。
科技可以影响生活方式是一种现实，可以影响文化和思潮也是不得不承认的事，但科技和人文各自的边界在哪里？
科技并非万能，也并非可以秉持科技进步为神圣观念而抹杀和忽视人文关怀。
若能谈到这个深度，那么文章已相当了得。
另一个角度则是不多关注科技，而关注现实所处的时代。
21世纪是大变革的世纪，我们正目睹很多事物的出生和消亡，因此，如何把握“往日传统与当今时代”之间的关系也是考生可以亲身体会到的升华方向，比如北京二模提到的络书店与实体书店，比如去年题目指向曾被热议的电子书与纸书等。
就这个题目有感而发多说几句，刚才在广东卷点评里提到北大辩论时代流传的那句名言，其实就出自“传统媒体是否会在信息时代逐渐消亡”的辩题，因而才有“一个时代”之论，关注时代，关注人文，请高中生们在做题之余认真去做到这两件事吧。
湖南卷：
一幅双手的图。
伸出手是温暖的服务，张开手是创造的力量，摊开手是放飞的想象，合拢手是收获的快乐。
以此写一篇文章，题目自拟。
点评：
看似是一个看图作文，实则就是给定角度的材料作文。
图片中摊开的手被从四个角度展开解读，那么四者选一相对而言比较稳妥，四个角度也都中规中矩，伸出双手是援助他人或贡献力量，放飞的是想象也是希望，张开手是打破条框自由创造，最后则是捧起收获。
每个都是高中生习惯的路数。
大家只需要从形式上加以创新即可，在立意上无需可以求新。
浙江卷：
有篇博文《坐在路边鼓掌的人》，友3种评论，一是肯定，也想做这种人，二是质疑，如果大家都在路边鼓掌，谁去跑呢，三是觉得两种说法都对，根据这些情况写篇文章。
点评：
从审题角度看，比前几年的作文题都容易，审题基本没有难度。
刘继荣的《坐在路边鼓掌的人》很多考生都熟悉，考生一般都能理解和把握题意，而且命题本身不会限制考生的思维。
另外，试题有较大的写作空间，提供了较多的立意角度，也体现了时代精神，“鼓掌”可实可虚，可以激发考生的想象，打开考生的写作思路，考生是能够根据自己对生活的观察和体会写出一篇好的作文来的。
考生从自己的生活体验和感受出发来写，可以只写某一点，不必面面俱到。
从内容角度看，命题符合学生实际，考生有话可说，都能联系自己的生活体验和生活感触，“鼓掌”可实可虚，实质是人生的理想、价值、生活态度、思想情绪的外显，确定“为何鼓掌”“鼓掌的意义”是审题和写作的关键。
因此，如何由表及里，体现自我对于人生定位的价值判断就需要考生有较好的思维品质。
总体看，这个题目有利于尖子生发挥，拉开距离。
高分的作文应该有比较深刻的思想内涵，尖子生有内蕴的才能写得好
升级会员 