中考复习教学设计新部编版.docx

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中考复习教学设计新部编版

教师学科教案

[20–20学年度第__学期]

任教学科：

_____________

任教年级：

_____________

任教老师：

_____________

xx市实验学校

主备人：

复备人：

检查人：

动词的分类专项复习

学情分析：

1.本次授课对象是初三平衡班的学生，两极分化较大，一部分同学对英语有较浓厚的兴趣和热情。

在英语课堂上他们普遍对于新学的知识都有着强烈的好奇心，表现欲强。

另一部分学生因为基础较差对英语失去兴趣和信心，这两类学生都希望得到老师和同学们的认可和赞扬。

2.学生在学习这节动词的分类专项复习课的时候就已经大概掌握了动词的分类及其用法，所以对该复习课的重难点比较熟悉，能通过再次学习来巩固知识点。

3.在学习本课前学生基本能够使用合作小组的方法进行任务型学习;用英语开展思维，发表个人意见。

在教师预设的任务中，引导学生在讨论交流中动态生成，学生有交流的时间，便乐于合作分享。

这样就有利于他们更好的运用相关知识，达到提高综合运用听说读写的目的，从而提高他们的综合应试能力。

内容分析：

本节课是初三年级第二学期的语法复习课，通过对教材和复习资料的整合设计，按专项分类的复习课之一。

通过复习动词的分类及其用法，使学生学会运用各种类的动词。

动词的分类是中学阶段很重要的一个语法点，是每年中考的必考点。

中考考点主要是考如下几个方面:

连系动词，实义动词（及物与不及物动词），情态动词等，所以本节课是主要复习以上几种类型的动词。

教学目标：

1、语言知识目标:

通过复习动词的分类的语法功能，全面掌握各种类型动词的用法。

2、语言技能目标:

学会熟练运用各种类型的动词。

3、情感态度目标:

学会自主、合作学习和教师引导学生自己解决问题。

4、学习策略目标:

通过合作学会总结所接触的语言材料中的语言规律并加以应用，而且在中考模拟训练中进一步形成理想的解题技巧和完美的解题思路。

教学重点：

连系动词，实意动词（及物与不及物），情态动词等的相关复习

教学难点：

能在真实的情境中准确的运用各类动词

教学策略与模式：

1、教学方法:

以学生为主体的自主学习，小组合作学习，教师引导学生自己解决问题，在练习中进一步掌握语法。

2、教学辅助手段:

PPT电脑课件。

3、课前准备:

安排学生自主学习复习资料《广东新中考》的动词的分类的内容,并完成相关练习。

教学准备：

PPT课件、课堂导学案、奖品

教学过程（教学步骤）

Step1Warming-up

1.FreetalktoSs.Talkabouthotitem-AlienorET.andleadoutKoreandrama-Youaretheonewhocomesfromthestars.Answertwoquestionsaboutquestions.让学生们放松心情，近师生距离。

2.AsktheSstowatchavideoandanswertowquestionsaboutit.（通过观看video引出本课的复习内容--动词的分类）

Step2Reviewtheclassificaticonofverbs

1.Linkingverb:

（1）ShowsomepicturesCheonSong-Yi，Thenlistenandfill.

（2）LetSshavelinkingverb.（通过听“来自星星的你”女主角千颂伊有关的事复习连系动词，既训练了听力，又能激发学生的学习兴趣）。

2.Notionalverb:

（1）LeadtothepicturesofDoMinJoonanddiscuss,thenfillintheblanks.

（2）Playagame:

classifythewords.

（3）LetSshaveasummaryofthenotionalverb.

3.Modalverbs（can，can’t）:

（1）AskreadsomethingaboutDoMinJoonanswers.

（2）LetSshavemodalverbs（can，can’t）

4.Modalverbs（must,mustn’t,should,hadbetter）:

（1）LetSswatchavideoandchoosetherightanswer

（2）LetSshaveasummaryofmodalverbs（must,mustn’t,should,hadbetter）

5.AsktheSstodotheexerciseofdifferentkindsofverbs

Step3Challengethehighschoolentryexam.

Step4Talkandwriteancomposition.

1.Showsomepicturesthinkabout“What’syouropinioncopyinghomework”

2.AskSstowriteacomposition.（Trytousethemodalverbs.）

Step5SummaryLeadsummaryHaveasummary.

Step6Homework

1.Reviewtheknowledgeabouttheclassificationofverbs.

2.Finishthecompositionandhanditintomorrow.

介词专项复习

主备人：

复备人：

检查人：

教学目标：

1、掌握表示时间、地点等介词的用法与区别

2、能通过自己归纳总结与介词有关的法语规则

3、能灵活按照语法规则正确使用代词

教学重点：

掌握表示时间、地点等介词的用法等相关知识，并能灵活使用。

教学难点：

各用法相似的介词之间的区别。

教学方法：

引导探究法

教具准备：

PPT

教学步骤

一、导入

1.介词大家都见过，随便说出几个介词（for;about;on…

2.那大家知道介词都有哪些用法?

比如，有些介词放在表示时间的词前面，（atnineo’clock,Monday）有的介词放在表示地点的词前面，（onwall），那么今天具体来看一下介词的使用。

二、表示时间的介词

1.in;on;at

1）指长于或短于一天的时间用in.

2）指某天用on，如onMonday，November，指某天的早晚用on，如onFridaymorning，September.lst

3）表示时间点用at，如atfouro’clock，midnight等;表示不确定的时间或短期假日也用at，如at放在时刻前。

2、since;from;

1）since指从某是一直延续至今，后接时间点，主句用完成时。

Hehasliveheresince1993.

2）from说明开始的时间，谓语可用过去、现在、将来的某种时态。

Fromnowon,IwilllearnEnglishinthemornings.

3、by

“by+时间点”表示“到….为止”，如果by后跟一个过去的时间点，句子谓语动词应用过去完成时。

Wehadlearned10000Englishwordslastterm.

4、during

“during+时间段”与延续性动词连用表示某期间的动作。

Heliveswithusduringtheseyears.

5、until

用于否定句中，意为“直到….才”，其前的谓语动词多用瞬间动词;用于肯定句中，意为“直到…为止”，其前的谓语动词应用延续性动词。

Ididn’tleaveuntilmymothercamehome.

Mymotheruntilshecamehome.

6、before;after

“在…..之前”和“在….之后”

三、地点的介词

1、in,;on;to

in表示在某一地区之内的某方位（属于该范围）

to表示在某一地区之外的某方位（不属于该范围，不接壤）

on表示与某地的毗邻关系;

FujianisinthesoutheastofChina.

ChinaistothewestofJapan.

HubeiisonthenorthofHunan.

2、over;above;

over表示在…..的正上方，表示垂直在上;

above指在上方，属于斜上方指在上面，表示两物体接触

on指在上面，表示两物体接触

Raiseyourarmsaboveyourhead.

Thereisacuponthetable

3、at;in;on

4、infrontof;inthefrontof

5、below;under

below指“在下方或位置低于….”不一定垂直在下;

under指“在….正下方”

Therearemanybikesunderthetrees.树下有许多自行车。

Thecoatreachesbelowknees.这件外套到了膝盖下面。

四、易混点

1、between;among

between“在……两者之间”

among“在……（三者或三者以上）之间”

IsitbetweenLucyandLily.

MissWangstandsamongherstudents.

2、across;through;over;past

across“从……表面穿过”，或沿着某一条线的方向而进行的动作，表示游渡、乘船过海或过河;

through“从…..中间穿过”

Hecanswimacrosstheriver.

Shehadpushherwaythroughthecrowdtogettoherson.

over多指在空间范围上“超过”

past指“经过”

Theplaneflewoveralineofmountainsinthesoutheast.

Theywalkedpastatalltree.

五、总结下课

今天复习了介词的相关知识，要区分不同介词的用法，特别是一些具有相同用法的介词，要注意区分它们之间的区别，课后完成代词的相关作业。

连词专项复习

主备人：

复备人：

检查人：

教学重难点:

1.掌握and;or;but;so的基本用法；

2.了解and;or;but;so的特殊用法

教学过程（教学内容）

Step1,Greeting

1,Chatstudentsaboutweather;

2,Talkaboutfamilies;

3,Talkaboutstudies.

Step2Revision

1,Gooversomethinglearntlastclass;

2,Checkhelpthemcorrect.

Step3Presentation

连词按用途一般分为并列连词和从属连词

一、表示平行关系：

and,nor,only…but（also）,neither…nor

1.And常常用来连接表示条件和结果的句子，其结构为“祈使句+and+主语+谓语”，祈使句也可以用名词词组来代替，如：

Onemoreeffort,andyou’llsucceed.再努力一点，你就会成功。

2.nor,neither…nor，neither等具有否定意义的词在句首时，后面的从句要倒装，如：

Hedoesn’tworkhard,nor/neitherdoeshisbrother.他工作不努力，他弟弟也是。

注意：

neither…nor连接两个主语时，不倒装，如：

Neitherhenortookheradvice.我和他都没有采纳她的建议。

3.notonly…but（also）和aswellas区别

notonly…but（also）强调的是but（also）后面地内容，它连接主语时，谓语动词的形式应和also后的名词人称和数一致；aswellas强调的是as之前的内容，它作后置定语修饰主语时，谓语动词的形式应和第一个as之前的主语的人称和数一致。

如：

Notonlytheteacherbutalsothestudentslikestheplay.不但学生们喜欢这出戏，老师也喜欢。

Thestudentsaswellastheteacherliketheplay.学生们和老师都喜欢这出戏。

二、表示选择关系

or,otherwise,ratherthan,either…or…等词连接并列的词、短语或句子时表示选择其中的一个，如：

Heratherthanyouistoblame.该责备的是他不是你。

注意：

or用于表示否定条件时，可以和else连用，也可以和otherwise替换使用。

如：

Stopnow,or（else）/otherwisewewillbeintrouble.停下来，不然我们就有麻烦了。

三、表示转折或对比关系

But,yet,however,nevertheless,while（而）,only（只是），still（而），when（就在那时）等常用来表示转折和对比关系

1.but表示转折、对比、对照，语气最强。

2.yet,still,otherhand连接并列句时，一般yet前可加and，其余的词前可加but,

Hesaidhewasourfriend,andyethedidn’thelpus.他说他是我们的朋友，可他却没帮我们。

3.while表示对照关系，如：

Youlikesports,whileIwouldratherread.你喜欢运动，而我宁愿读点东西。

4.when相当于attime或justthen,一般放在两个句子中间，如：

Iwasabouttojumpintotheriverwhentheguidestoppedme.我正要往河里跳，这时向导拦住了我。

四、表示因果关系

for,so,therefore,thus等常用来表示因果关系

1.for和because都用来表示原因，但是for不能放在句首，且必须有逗号与前面的句子隔开，它所引导的从句只是对上文进行补充说明理由或推断原因。

because可放在主句前或后，放在后面时其前面也可以有逗号，它所引导的句子和主句构成直接因果关系。

如:

Shecriedbecauseshefailedtheexam.因为没通过考试，她哭了。

Shemayfailtheexam,forshecried.她可能没通过考试，因为她哭了。

2.so,therefore,thus均表示“因此”，但therefore更为正式，如：

Lisadidn’tworkhard,therefore,shecouldn’tpasstheexam.丽莎学习不努力，因此，她没能通过考试。

连词速记

转折but与yet,nevertheless,however

因果so,for,therefore,hence其他or,and

“或……或……”可用either…or…,“既不……也不……”neither…nor…,

both…and…“二者都”，notonly…but（also）…“不但……而且……”不可少

连词：

incase万一；ratherthan而不是

Step4Practice

1）Letthemdofollowingexercisesfirst.

2）Thencheckandcorrecttheexercises.

Step5Sumupandhomework

形容词、副词专项复习

主备人：

复备人：

检查人：

中考对形容词和副词的考查主要集中在：

1、掌握比较级和最高级的一般构成规则；

2、掌握比较级和最高级的不规则变化形式；

3、掌握比较级和最高级的基本句型及其用法；

4、掌握形容词做表语和定语的用法；

5、掌握常用副词在句中的位置，并了解其意义。

形容词和副词考查点分项说明：

 形容词用于修饰名词和代词，表示人和事物的性质和特征。

副词既可修饰动词，又可修饰形容词，其它副词，甚至整个句子。

（一）形容词和副词级的变化：

大多数的形容词、副词都有三个等级：

 原级：

 比较级：

比较...，更...一些  最高级：

最...

1、  一般构成规律：

词的特征

变   化

例   词

原  级

比较级

最高级

一般单音节词

直接加-er,-est

strong

high

stronger

higher

strongest

highest

以e结尾的词

加-r,-st

wide

nice

wider

nicer

widest

nicest

以单个辅音字母（非r）结尾的单音节词

双写末尾的辅音字母，再加-er,-est

fat

thin

fatter

thinner

fattest

thinnest

以辅音字母+y结尾的双音节词

变y为I,再加-er,-est

heavy

happy

heavier

happier

heaviest

happiest

少数以-er,-ow结尾的双音节词

直接加-er;-est

clever

narrow

cleverer

narrower

cleverest

narrowest

多数双音节词多音节词和源于分词的形容词

在原级前加

more,most

stupid

difficult

tired

morestupid

moredifficult

moretired

Moststupid

mostdifficult

mosttired

2、常见的不规则变化：

原   级

比较级

最高级

good    well

better

best

bad     badly    ill

worse

worst

many    much

more

most

little

less

least

far

fartherfurther

farthestfurthest

old

olderelder

oldesteldest

3、常见的比较级和最高级的基本句型及其用法：

原级的用法：

①肯定句型：

as+形容词（副词）原级+as…     意思是“与……一样”

   Theboyisascleverashisbrother.  这个男孩和他的哥哥一样聪明。

   LucywritesascarefullyasLily.露茜写得和莉莉一样认真。

②否定句型：

notso/as+形容词（副词）原级+as…      意思是“不如……“

   Monkeysarenotasstrongaselephants.  猴子不如大象强壮。

   Heisnotsogoodamanasyou.  他没有你好。

比较级的用法：

1.比较级+than  

 PeteriswiserthanSam.彼得比山姆聪明。

   Thecarismorebeautifulthanthatone.这来辆车比那一辆漂亮。

2．形容词比较级前可用much,even,still,any,far,fourtimes,alittle等修饰。

   PeterismuchwiserthanSam.彼得比山姆聪明的多。

   Theroomisalittlebrighterthanthatone.这间房子比那间稍微亮一点。

3．比较级+and+比较级   意思是“越来越…...” 　Itrainsharderandharder.雨下得越来越大。

4．The+比较级，the+比较级  意思是“越…...就越…...”

  Theharderyoustudy,thefasteryoumakeprogress.　你学习越努力，进步就越快。

5．比较级+thananyother+单数名词.  意思是“比其它的任何一个……都更……”（这种情况其实是用比较级的形式表达最高级的意思。

）

　Heismorestupidthananyotherstudentinhisclass.

在他班里他比其它任何学生都更愚蠢。

　Sheistallerthananyothergirlintheteam.

她比队里的其余任何一个女孩都要高。

最高级的用法：

1．有范围修饰的用最高级，如:

in,of,among或用从句修饰的句子中。

  Thisisthemostexpensiveofallthewatches.在所有这些表中这块最贵。

2．序数词+最高级+名词  表示“第几个最……的”

   TheYellowRiveristhesecondlongestriverinChina.黄河是中国的第二大河流。

   TheparkisthethirdlargestoneinBeijing.这个公园是北京第三大公园。

3．oneofthe+最高级+复数名词  表示“是最……之一”

   Americaisoneoftherichestcountriesintheworld.

美国是世界上最富有的国家之一。

   OneofthemostbeautifulplacesinBeijingistheSummerPalace.

  北京最美丽的地方之一是颐和园。

4．形容词最高级前一定要用the，而副词最高级前可省略。

  Theelephantistheheaviestinthezoo.大象是这个动物园里最重的动物。

  Shecame（the）earliestofallthestudents.所有学生中她来得最早。

（二）常用副词在句中的位置：

1．时间副词、地点副词和方式副词一般置于句末。

It’sraininghardoutside.外面雨下得很大。

   Theymetin