青岛版三年级科学上册复习材料.docx

青岛版三年级科学上册复习材料.docx

《青岛版三年级科学上册复习材料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青岛版三年级科学上册复习材料.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

青岛版三年级科学上册复习材料

第一单元第一课玩具里的科学

1、爱因斯坦说过：

“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。

”对观察过的事物能提出“为什么”，是我们解决问题、走向创新的起点。

2、你认为你现在使用的课桌椅，还有哪些不方便的地方需要改进？

怎样改进？

答：

不方便的地方：

铅笔等文具易滚下桌面；移动时声音大；高矮固定。

改进方法：

在前边及左右两边加上高出桌面的木条；桌椅腿钉上橡胶垫；使桌椅腿上下伸缩。

3、汽车轮子上有花纹，这是为什么？

答：

是为了增加轮子与地面间的摩擦力，这样车轮在公路上就不会打滑，也容易刹车。

4、画自己设计的玩具

中间是纽扣，在扣眼中穿一条线，

5、你在玩玩具的过程中有哪些发现？

答：

不倒翁不倒的原因是上轻下重、底面半球形；音乐风铃能转动是因为里边有弹簧。

第二课我们周围的动植物

1壁虎为什么能在墙上爬？

答：

因为壁虎的脚上有吸盘，能吸住墙。

2、蚂蚁是靠什么认路的？

答：

蚂蚁是依靠天空中的景物、地面上的景物、气味认路的。

3、举例说明，怎样保护我们周围的动物。

答：

不掏鸟蛋、不毁鸟巢；看到有人任意捕杀动物要加以制止，自觉宣传保护动物的法律常识；看到受伤的小动物，要给它治伤，治好后放归大自然。

4、一棵大树的根究竟有多长？

大树的树冠有多大树根就有多长。

5、牛顿说过：

“没有大胆的猜测，就不会有伟大的发现。

”对问题进行猜想和假设，能帮助我们明确探究的目标和方向。

6将下列树和相应的分类连线

松树银杏蟋蟀土壤中

白杨落叶树梨树蚯蚓树林里

柏树冬青啄木鸟石缝里或草丛里

槐树常绿树无花果树鲤鱼池塘里

柳树苹果树

第三课科学在我们身边

1、请写出至少三种能帮助我们观察的仪器的名称。

答：

显微镜、听诊器、望远镜、放大镜、潜望镜。

2、我们的生活离不开科学。

请举出生活中的五个科学事例。

答：

血压计、笔记本电脑、摄像机、海上石油开采、风力发电。

3、请你举出两个实例，证明科学发明创造改善了人们的生活。

答：

大棚蔬菜种植使人们冬天能吃上新鲜的蔬菜；互联网使我们足不出户知天下事。

4、你使用的铅笔中有许多科学，请举出三点

答：

笔芯是石墨做的；自动铅笔里有弹簧；笔杆有的是用废报纸卷成的。

5、一人双脚着地,端坐在椅子上,另一人用食指顶住他的额头,防止他身体前倾.不借助双手的力量,坐着的人能站起来吗?

为什么?

怎样才能站起来?

答：

不能站起来。

因为人坐着的时候重心就在人的上半身，当人的手指抵在额头上时，就等于控制了重心的活动，双脚的力量已经很难站起来。

站起来的方法：

（1）借助双手的力量

（2）身体向前倾（3）双脚向后移。

6、用两根吸管（一根插在杯内,一根在杯外）,能吸到饮料吗?

为什么?

怎样能吸到饮料？

答：

不能。

口含两根吸管，那根在杯子外的吸管使你的口腔无法气压降低，口腔中的压力和外面的大气压一样，饮料依然原封不动地留在杯子里，当然你就喝不到饮料了。

喝到饮料的方法

（1）只用一根吸管吸饮料

（2）将露在杯外的吸管用纸团堵住（3）露在杯外的吸管用比较细的，伸进水中的用粗一点的。

7、隔着木板、酒瓶,用相同的力气，相同的距离，哪种情况能吹灭后面的蜡烛？

为什么？

答：

隔着酒瓶能吹灭蜡烛。

因为隔着酒瓶吹气时，空气流动快，空气沿酒瓶四周流动形成低压区，外部气体迅速流入到低压区，所以，空气流动吹灭了蜡烛。

8、科学就是提出问题，然后想办法解决问题的过程。

9、我们身边处处有科学，我们的生活离不开科学

第四课我们怎样认识物体

1、尝液体、闻气体的正确方法？

答：

用舌进行观察时，要用筷子或玻璃棒蘸取少量的物品来尝；用鼻闻时，不要直接靠近观察物体，要用手扇动，使气体飘过来闻。

2、有六种液体，白糖水、盐水、酱油、白醋、凉开水、白酒，怎样把它们鉴别出来呢？

答：

一看，黑色的是酱油；二闻，有酸味的是白醋，有酒香味的是白酒，三尝，有甜味的是白糖水，有咸味的是盐水，无味的是凉开水。

3、把观察水时使用的方法和结果连起来。

：

用眼睛看没有颜色用舌尝

用鼻闻没有气味用耳听

用手摸没有味道

透明

声音与其他液体不同

触摸的感觉与其他液体不同

4、眼睛、耳朵、鼻子、舌头都是我们的感觉器官。

眼睛从周围的世界中获得的信息最多。

5、下面的仪器是帮助我们的哪个器官工作的，请连起来

显微镜眼睛助听器

电子鼻鼻子近视镜

听诊器耳朵耳机

望远镜放大镜

6、用什么感官观察下列物体的特征

香蕉的味道舌头

物体的温度手

酒精的气味鼻子

衣服的颜色眼睛

物体的大小

物体的轻重

7、如果你的面前摆了一杯不知名的液体，你应该怎样来认识它？

答：

按照科学观察的顺序认识它，即一看、二闻、三尝

8、如果感冒了，吃起饭来就觉得没有味道，为什么？

答：

主要是因为舌头上的味蕾对味道的感觉不灵敏了，有时还因为鼻子不透气，不能像正常时那么容易闻到气味了。

第五课给文具分类

1、用三种不同的方法把你的文具分为三类。

答：

按用途分为书写类文具与工具类文具;

按大小分为大型文具、中型文具、小型文具；

按价格分为高档文具、中档文具、低档文具；

按材料分为金属文具、塑料文具、木头文具、复合文具。

2、生活中的垃圾是怎样分类的？

请举例说明。

答：

一般可分为五类：

有害垃圾，如废电池、过期药品等；废玻璃，如碎玻璃、废酒瓶；可焚烧垃圾，指除有害垃圾和废玻璃之外的垃圾；餐厨垃圾，指食物残渣和废料；可回收利用垃圾，包括易拉罐、书本等。

3、举例说明，生活中还有哪些地方用到了分类。

答：

图书室书架上的图书，药店货架上的药品，超市内的食品，服装店的服装。

4、分类是科学研究的重要方法。

分类时，首先要确定一点的标准，标准不同，分类的结果就不相同。

第六课哪杯水热

1、物体的冷热程度叫做温度。

温度计是测量物体温度的仪器。

我们常用的温度计是摄氏温度计，它的单位是“摄氏度”，用“℃”来表示。

。

2、像水、牛奶、酱油这样能流动的物体叫做液体。

像木块、橡皮这样不能流动的物体叫做固体。

常温常压下，水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。

3、生活中会用到各种温度计。

请举出三种并说说它们各有什么用途。

答：

体温计，测量人体温度；水温计，测量液体温度；气温计，测量空气温度。

4、使用温度计时应注意什么？

答：

用手拿着温度计的上部；将温度计的玻璃泡浸在水中，不要接触容器壁；等温度计内的液柱静止后，读出温度；读数时，温度计不能拿出水面，视线要与温度计液柱顶端相平。

第七课水温的变化

1、热水温度变化的规律是什么？

答：

先快后慢最后保持，起初降温很快，而后速度逐渐慢下来，越接近室温降得越慢。

2、结合我们的研究，谈谈哪些方法可以使热水的温度降得快些。

答：

扇子扇、筷子搅、放到冷水中、两杯子互倒、用嘴吹

3、根据给出的表中温度画出热水降温的温度曲线图

第八课哪杯水多

1、请写出三种测量液体体积的工具。

答：

量筒、量杯、烧杯

2、使用量筒时应注意什么？

怎样用量筒测量一杯水的体积?

答：

应注意：

把量筒放在水平的桌面上，眼的视线和液体凹液面的最低点在同一水平面上，读取和凹面相平的刻度。

怎样测量：

先估测水的体积大约有多少毫升，选择合适的量筒。

然后将水倒进量筒内，等水面静止后，观察液面凹处对应的刻度，读出数据。

3、量筒是测量液体体积的工具，一般用“毫升”作单位，用“ml”表示

4、写出你测量液体体积的方法。

（至少三种）

答：

用量筒量；分别倒入同一个大杯子，用尺子量水位高低；分别倒入同一个小杯子，看能装几小杯。

第九课有趣的不倒翁

1、生活中还有哪些物体像不倒翁那样不容易倒？

请举出五例。

答：

酒瓶、花瓶、台灯、地球仪、电话机。

2、不倒翁不倒的原因是什么？

答：

上轻下重，底面是半球形

3、我们研究不倒翁的过程在科学上被称为“解暗箱”，它是进行科学研究的重要方法之一，例如：

研究种子的构造；研究地球内部构造都是用了解暗箱的方法。

4、马戏团的小丑在舞台上前仰后合，但总是摔不倒，为什么？

答：

因为小丑穿了一双非常大的鞋子，无论怎么前仰后合，身体重心始终在鞋上，所以摔不倒。

5、杂技演员走钢丝，手里为什么拿一根长长的棍子？

答：

因为这根长长的棍子，能够帮助演员更好的掌握身体的平衡，不会从上面掉下来。

第十课认识水

1、自然界中哪里有水。

答：

大海、河流、天上的云、冰山、动植物体内、地下

2、像水、牛奶、酱油这样能流动的物体叫做液体。

像木块、橡皮这样不能流动的物体叫做固体。

常温常压下，水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。

3、我们的生活离不开水。

为了人类的生存和发展，我们应该节约用水。

怎样节约用水呢？

答：

用洗衣服的水冲厕所；用洗菜的水浇花草；用淘米水刷碗；改进用水器具等。

第十一课有趣的浮沉现象

1、物体在水中受到水向上托起的力，这种力就是水的浮力，浮力的方向是向上的。

2、在我们面前有一条小河，为渡过这条小河，我们可以利用下列物品：

竹子若干、足球若干、救生圈。

请写出你的方案并说明理由。

答：

方案一：

用竹子制成竹筏（或小船）坐在上面；

方案二：

利用救生圈制作简易“橡皮艇”；或利用救生圈游到对岸。

理由：

给下沉的物体附着可以浮在水面上的物体，能使下沉的物体上浮。

3、平时我们很难举起的物体，为什么在水里却能很容易地举起？

答：

物体在水中受到水的浮力，所以我们能很容易地举起物体。

4、我们已经知道，物体浸入水中会受到浮力。

如果有两只重量相同、体积不同的金属球浸在水里，你认为哪只受到的浮力大？

能用尺子、皮筋等材料设计实验，证明你的想法是否正确吗？

实验名称：

体积大的物体受到的浮力大

实验准备：

金属球2个（重量相同、体积不同）皮筋、尺子、水槽（有水）

实验过程：

①把两只金属球分别挂在皮筋上，量出皮筋的长度。

②分别把金属球浸入水中用尺子分别量出金属球浸入水中以后皮筋的长度。

实验现象：

体积大的皮筋短

实验结论：

体积大的金属球受到的浮力大。

5、人类在生产生活中，有许多应用水的浮力的发明创造。

请举出五例。

答：

轮船、渔网的浮标、打捞沉船、煮水饺、用水选种、救生衣、潜水艇、救生圈。

6、在水中下沉的物体有没有受到水的浮力？

设计实验证明？

实验名称：

在水中下沉的物体受到水的浮力

实验准备：

钩码、皮筋、尺子、水槽（有水）

实验过程：

①把钩码挂在皮筋上，量出皮筋长度。

用手向上托一下，观察现象。

②再用尺子量出钩码浸入水中以后皮筋的长度，进行比较。

实验现象：

皮筋变短了，说明钩码受到了浮力

实验结论：

在水中下沉的物体同样受到了水的浮力

7、木块、铁钉、橡皮、塑料直尺、橡皮泥，放入水中，是下沉还是上浮？

。

答：

木块上浮，铁钉、橡皮、塑料直尺、橡皮泥下沉。

第十二课改变浮和沉

1、煮水饺时，水饺开始沉入水底，后来浮上来，为什么？

答：

生水饺比同体积的水重，因此沉入水底。

煮时受热体积变大，比同体积水轻了，就浮上来。

2、为什么潜水艇在水中能自由的上浮和下沉？

答：

潜水艇里有水柜。

当用压缩空气把里面的水压出去时，它就会上浮；当水柜充满水时，它就会下沉。

3、把一只瘪了的牙膏皮放在水中，它沉入水底。

你能想办法让它浮起来吗？

写出三种办法。

答：

（1）做成船形

（2）附着上泡沫塑料（3）让它鼓起来。

4、让浮着的物体沉下去的方法？

答：

改变物体的形状（例如：

牙膏皮团成团）；给物体附着下沉的物体（如：

铁块）；改变液体的比重或改换小浓度的液体（盐水中浮着的鸡蛋，换成水，鸡蛋就沉下去）

5、让下沉的物体浮起来的方法？

答：

改变物体的形状（例如：

橡皮泥做成小船状）；给物体附着上浮的物体（如：

泡沫）；改变液体的比重或改换大浓度的液体（清水中浮着的鸡蛋，换成浓盐水，鸡蛋就浮起来了）

6、怎样让沉在水底的鸡蛋浮在水面上？

答：

可以在水中加入一些盐，并一边加一边搅拌，让加速溶化，一会鸡蛋就能浮在水面上。

第十三课水面的秘密

1、你知道生活中还有哪些表面张力现象吗？

请举出五个实例。

答：

水黾（mǐan）在水面上行走而不沉入水中；叶子上的露珠呈圆球形；硬币能装水；一角硬币浮在水面上；一满杯水水面是凸起的。

2、请设计一个实验，证明水有表面张力。

实验名称：

水的表面张力实验

实验器材：

一枚一角硬币，叉子、盛有水的水槽。

实验过程：

用叉子小心把硬币放到水的表面，然后慢慢地移出叉子。

实验现象：

会看到硬币浮在水面上。

结论：

水有表面张力。

3、水是由许许多多的水分子组成的。

水表面的水分子紧紧靠拢在一起，有一种相互吸引的力，这就是水的表面张力。

第十四课水往高处走

1、水能沿着有孔隙的材料上升，这种现象叫做毛细现象。

2、农民伯伯浇过地之后，都要将地锄松，为什么？

答：

锄松表面，破坏了地表的毛细现象，就不能将地下水吸上来，可以防止水分的蒸发。

3、在我们的生活中，毛细现象有广泛的应用。

请举出五个实例。

答：

毛巾吸水、灯芯吸油、棉衣吸汗、粉笔吸墨水、卫生纸吸油。

4、设计自动浇花的简易装置。

并说出利用什么原理？

答：

材料：

透水性好的布条、水盆、水、花盆。

将水盆和花盆放在一个平面上，将布条的一头放在水中，一头埋在花盆中。

原理：

利用水的毛细现象。

5、将现象与原理连起来

水浸过杯口而不外溢毛细现象水珠在荷叶上滚动而不散

宣纸写字现墨韵水的表面张力布上做画见彩洇

硬币装水

第十五课天气与生活

1、天气与我们的生活有什么关系？

各举一例说明其有利与有害方面。

答：

天气与我们的生活关系十分密切，它对我们既有有利的一面，也有有害的一面。

如晴天收割庄稼，大雾使飞机停飞。

2、听到天气预报有雨的消息，上学时应做什么准备？

答：

准备雨具，注意防滑，冬季还要注意防寒保暖，不要带金属杆的雨伞，不要站在高处或树下避雨，以防雷电等。

3、听到将要下大雨的消息，下列人员急需做哪些准备？

花农：

将不宜遭受雨淋的花移到室内或大棚内；砖厂的工人：

应及时将砖坯遮盖起来；正在晒粮食的农民：

应及时将粮食收起来；要外出的人：

应做好防雨准备；学生：

应做好防雨准备，带好雨具。

4、写出五个天气谚语。

答：

（1）一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒。

（2）早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。

（3）南风暖，北风寒，东风潮湿，西风干。

（4）天上乌云盖，大雨来得快。

（5）喜鹊枝头叫，出门晴天报

5、谚语连接

云往东披蓑衣天上钩钩云不雨便是风

云往南好晒被天上灰布悬久阴大雾晴

云往西水涨潭久晴大雾阴雨丝定连绵

云往北车马通日出一点红地上雨淋淋

第十六课今天的天气

1、天气情况一般从哪些方面描述？

答：

我们一般从气温、降水、风向、风力、云量等方面来描述一天的天气。

2、请你从气温、降水、风向等方面，说一说冬天与夏天的不同。

答：

气温：

夏高冬低；降水：

夏多冬少，夏雨冬雪；风向：

夏多南风，冬多北风；风力：

夏多强风、风暴；云量：

夏多冬少

3、我们这儿冬季常刮什么风？

我们应该注意什么？

答：

冬季常刮北风或西北风，比较寒冷。

我们应该注意防寒、保暖。

4、《风级歌》，并能根据图判断风级？

答：

0级风烟直上，1级风烟稍斜，2级风树叶响，3级风旗飘动，4级风灰尘起，5级风水起波，6级风大树摇，7级风步难行，8级风树枝断，9级风烟囱毁，10级风树根拔，11级风陆罕见，12级风浪滔天

5、风向就是风吹来的方向。

当风向仪的箭头指东时，表示此时刮的是东风。

当风向仪的箭头指西北时，表示此时刮的是西北风。

当旗子向东飘时，此时刮的是西风。

6、画出常见的天气符号

晴多云阴小雨中雨大雨暴雨雾

冰雹雷阵雨霜冻降雪台风扬尘沙尘暴

7、现在的天气预报新加了哪些内容？

答：

空气质量舒适度指数降水概率等内容

第十七课我的雨量器

1、使用雨量器时应注意什么？

答：

雨量器应放置在相对开阔、不受障碍物影响的地方，并保持水平。

应准确记录降水开始和结束的时间。

降水结束之后，应及时读出并记录降水量。

2、用雨量器测量降水时应注意什么答：

应注意：

雨量器应放置在相对开阔、不受障碍物影响的地方，并保持水平。

应准确记录降水开始和结束的时间。

降水结束之后，应及时读出并记录降水量。

3、用自制雨量器测降水量时为什么要先倒进去一些水？

为什么把瓶颈部分倒放在瓶身上？

倒水使液面到达刻度

的位置，使测量更准确。

不至于使雨水溅出来，能更准确地测量降水量。

4、雨量器制作步骤？

①一个完整的瓶子②瓶子的上部画上一圈线③沿线剪下瓶口部分④将剪下的瓶口倒放在瓶子上并在瓶身上贴上一把尺子做刻度。

第十八课我的风向仪

1、如何制作风向仪？

答：

（1）制作风向杆

（2）制作箭头、箭尾（3）将箭头、箭尾插入杆中固定（4）用钉子将风向杆安装在支架上，使其可以自由转

2、将下列相关内容连起来

时间

12日

13日

14日

15日

16日

17日

18日

温度

10

15

22

19

13

9

10

气温计测降雨量

雨量器测风向

风向仪空气湿度

湿度计空气温度

第十九课一周的天气

1、用所给的温度画出一周的气温

变化曲线图？

12131415161718

2、天气预报可以分为：

长期天气预报、中期天气预报、短期天气预报三种类型

第五单元我们周围的空气

第二十课空气在哪里

1、写出找空气的三种办法。

答：

扇子扇形成风，用塑料袋装满空气，空杯子放入水中倾斜冒气泡。

2、像空气这样能在空中向四面八方流动的物体叫做气体。

3、空气是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体。

我们的周围到处都有空气。

空气占据空间。

4、设计一个实验，证明空气有重量。

实验名称：

空气有重量实验

实验准备：

天平、两个同样的平底烧瓶（带胶塞）、抽气筒。

实验步骤：

调节天平使它平衡，将两只烧瓶密封后放在两边托盘内，使之平衡。

抽出一个烧瓶内的空气

实验现象：

天平失去了平衡。

结论：

空气有重量。

5、设计一个实验证明空气占据空间？

实验名称：

空气占据空间实验

实验准备：

杯子、水槽、水、卫生纸。

实验步骤：

①把卫生纸团起来塞在杯子的底部②将杯子竖直着压入水中

③过一会将杯子竖直着从水中取出。

实验现象：

杯子底部的纸没有湿。

实验结论：

空气占据空间

第二十一课空气的成分

1、空气不是一种一种单纯的气体，它是由多种气体混合而成的。

其中支持燃烧的气体是氧气，大约占空气体积的21％；剩下的主要是氮气，大约占空气体积的78％；此外，还有少量的二氧化碳、水蒸气等。

2、设计一个实验证明空气不是一种单纯的气体。

实验名称：

空气不是一种单纯的气体实验

实验准备：

3支蜡烛、3个培养皿、火柴、水、三个饮料瓶（高低不同、去底）

实验步骤：

在3只培养皿内分别粘好3支一样长的蜡烛，倒入同样多的水，并点燃。

把一大一小两只饮料瓶分别罩到其中两支蜡烛上，拧上瓶盖。

观察现象

实验现象：

罩上小饮料瓶的蜡烛先熄灭。

还发现瓶内的水上升了一小截

实验结论：

空气不是一种单纯的气体。

（因为燃烧只消耗了一部分空气，瓶内还有一部分空气，这部分空气不支持燃烧）

3、氧气能供给人、动物呼吸，是维持生命不可缺少的气体。

4、人们在许多方面用到了氧气，请你各举出两个例子。

答：

气焊焊接金属；把氧气吹进炼钢炉炼钢；火箭上带有液态氧能在太空中飞行；抢救因缺氧而病重的人给他们输氧；潜水、登山时用到氧气。

第二十二课我们需要清新的空气

1、查当地空气污染的主要原因是什么？

并提出治理污染的建议。

答：

原因：

工业污染、生活炉灶与采暖锅炉污染、交通运输工具的污染等。

建议：

工厂要注意消烟除尘，废气要经过处理才能排放；要适当控制汽车数量，改进汽车发动机；实行集中供暖；植树造林；注意搞好环境卫生

2、我们能为净化空气做些什么

答：

在教室里，要经常开窗换气，保持室内空气清新；植树造林，净化空气；爱护花草树木，遇到破坏花草树木的行为要制止；打扫卫生时，先洒水后扫地；爱护环境卫生，不随地吐痰，不乱扔垃圾等。

3、人类的哪些活动影响了空气的质量？

答：

工业污染、生活炉灶与采暖锅炉污染、交通运输工具的污染等。