中小学班主任远程培训心得体会4篇.docx

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中小学班主任远程培训心得体会4篇

中学校班主任远程培训心得体会4篇

中学校班主任远程培训心得体会第1篇

　　　如今，信息技术的使用已成为实现现代化、信息化必不行少的手段，也成为我们训练工作者提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最佳途径。

信息技术的使用符合了学校实现信息化、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。

　　　自从我接收了丰富的教学资源以来，并利用资源实现了教学质量的稳定提高。

我总结了以下三点体会：

　　　一、集思广益，充分利用远程训练资源

　　　面对如此充分、精致的远程训练资源，我感到格外的兴奋、感动，但怎样才能利用好这些资源成了急需解决的一个问题，我把有关教学资源应用于实际教学中，利用图片、背景音乐等素材创设出符合课程要求的情境，喧染了课堂气氛，在讲课中适时利用数字电影、动画，通过图文并茂、有声有色的演示，让同学在轻松开心的气氛中学到了学问，既减轻了同学的负担，又提高了同学的爱好。

　　　二、精益求精，更加有效利用远程训练资源

　　　在充分利用远程训练资源之后，我感到不满足了，便开头大胆的对原有资源重新编辑、改造、升华，从而更有效的组织利用资源，制作出更符合实际教学的多媒体课件。

用进课堂，更加激发了同学们的探究精神及求知欲：

　　　如我在讲这课时，利用课件动画素材制作课件，创设了情景，把内容很直观的表现出来，在播放时同学们一下子明白了原来数学中的时分就在我们身边，引起了孩子们极大的爱好，大家开头吵闹争辩一节课有多长时间，并在课后随时观看自己生活四周好玩的数学学问，而且使同学更加懂得珍惜时间，合理利用时间。

这样既培育了孩子们的珍惜时间的好习惯。

　　　三、活学活用,利用资源实施素养训练

　　　远程训练为我供应了多姿多彩的资源，为进行素养训练供应了条件。

　　　在利用同学自习时，我利用多媒体课件,有方案的播放一些数学学问，在数学学问节目中同学们了解了数学的进展，体会到数学的力气，憧憬着数学的将来，激发了孩子们幻想和创新的才智,使同学们感觉到生活中处处有数学,明白了数学的价值和魅力所在.

　　　经过一年多的努力，我己取得了一些成果，我所带的同学不再感觉到数学的乏味，而是争先恐后地要上数学课。

我也觉得格外的安慰。

我认为，假如我们老师调用、修改网上资源在网上备教案，进行教学设计，这样既节省了时间，又能使老师有更多时间去探究教法、争辩同学，因材施教,这何尝不是一种好教法呢?

　　　远程训练资源的适当运用，能够使同学的视野变得更开阔了、信息更灵通了，变得更耳聪目明，更具进展潜力;我信任我的同学会拥有更加绚烂、辉煌的明天。

中学校班主任远程培训心得体会第2篇

　这次我有幸参与了知行中国――中学校班主任老师培训远程培训,通过这次培训我收获很多.一个个真实的案例,既反映了班主任的训练才智,也再现了同学的可爱与共性,让我觉得老师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远.这次的学习,深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事,也能折射出浅显的训练思想,班主任工作要认真执着,对每件事情都要认真进行反思、总结,才能不断进步;班主任工作中没有小事,任何一件事情,都要认真对待.也使我重新生疏了自己的班主任工作,对班主任这个岗位有了更深层次的理解,对班级管理有了更多的策略指引.现将自己参与这次培训所学学问技能应用于班主任工作实践过程中的体会――如何做好学校班主任工作总结一下:

　一、努力充实自己

　做一个合格的班主任,必需努力去学习,不断提高自身的管理水平和力量.一是向书本去学,学习新的训练思想、现代训练理论、科学的管理方法和手段,以及管理艺术;二是向同行学习,要经常向管理有方、管理有道、管理有成效的优秀班主任学习,同他们相互切磋、相互沟通、取长补短;三是向家长和同学学习,现在各种信息传播渠道畅通,好多学问老师并不比同学和家长知道得多,特殊是一些家长有他们独特的训练孩子的方法,这就要求我们班主任要虚心向同学和家长学习,这不仅是我们自身的需要,而且我们虚心的学习态度还能潜移默化地影响同学,让他们明白学无止境;四是做中学、学中做,人们常说老师要给同学一杯水,自己得有一桶水,这就要求班主任在工作中不断地学习,在总结阅历教训的基础上,不断地改进完善,以适应其工作的需要和提高工作效率与质量.

　二、爱同学

　班主任要爱同学,对于每一个同学都像对待自己的孩子一样来关爱,对于不同类型的同学要用不同的爱.①对优秀生班主任往往忽视对其训练,而恰恰是这种忽视,使一些优秀生自身存在的缺点（如优越感强、耐性差等）不断扩大,无法发挥优秀生应有的模范榜样作用.也就缺少了集体建设应有的分散力,因此对于优秀生在德、智、体等方面应提出更高的标准要求,使之成为真正的全面进展的优秀生,成为班集体建设的领头羊.②差生一般学习成果差,行为习惯差,组织纪律差.在心理上则较敏感、自卑,简洁与老师产生对立心情,班主任在爱优秀生的同时,还要更爱差生,与他们建立起一种亦师亦友的良好关系,在此基础上,订正差生身上的缺点就简洁多了.③对家庭经济困难的同学要时刻关怀他们的生活,让他们明白,困难挫折是人生的贵重财宝,战胜困难挫折,你就成为强者.④对家庭经济优越的同学,让他们清楚,优越的生活是父母辛勤劳动换来的,明天更奇特的生活尚须自己去努力.班主任用自己博大的爱心关怀疼惜自己的同学,让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里.亲其师,信其道,这样,训练管理起同学来就会起到事半功倍的效果.

　三、公平民主地对待同学

　班主任对全班全部同学都要一视同仁,公正对待,不能卑视任何一个同学,对于有生理或心理残疾的同学应赐予他们更多的关注与关爱.面对千差万别的同学,应当看到每个同学身上的发光点,全面地、辨证地生疏同学,不宜过早地给同学下结论,还要为同学供应公正的竞争.

　公平地对待同学还要求班主任和同学保持公平的地位.站在同学的角度所想、所感是对同学进行思想品德训练的敲门砖.班主任以同学的眼光看问题、看世界,这样才能真正敬重孩子、理解孩子,也就只有在这样的前提下,才更有心去主动地制造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱同学,为同学供应最适合的训练.班主任只有真正走到同学中,到同学休息的课间中去,到宿舍中去,到同学食堂去与同学公平沟通,营造一种的公平气氛,让同学在轻松的环境里率真地袒露他的一切.

　四、认真培育同学良好的行为习惯

　作为班主任要急躁地引导孩子们,让孩子们在学习上形成肯定的好的学习习惯;要有意识地去除孩子们在生活上衣来伸手,饭来张口的依靠性,以及其他生活的不良习惯,让他们都能养一种好的生活习惯,这要靠班主任的不断渗透及影响,从教会同学如何饮食、如何高效休息等;对孩子们的文明习惯我们应从小处多加引导,让他们的言行既文明又得体.

　五、用班主任的自身形象感召同学

　训练家魏书生说过:

无论是家长还是老师你期望孩子或同学是个什么样的人,那你就应当先作这样的人.是啊,身教重于言教,榜样的力气是无穷的!

同学,特殊是学校生都有很强的向师性.班主任是班集体的训练者、组织者和指导者,是班级工作的主要操作者,在班集体建设中起着主导、打算作用.一个优秀的班集体,是班主任长期辛勤劳动和才智的结晶.班主任的言行、道德品质影响着同学的言行和道德品质.作为既是老师又是班主任的我们,对祖国、对党、对社会主义的宠爱直接表现为对训练事业的忠诚、执著和无私奉献以及日常表现出来的事业心和忘我工作精神,最能给同学以极强的示范作用和影响,从而转化为特殊的感召力感召同学.

　六、认真创设环境

　首先,班主任要对教室、宿舍的卫生、物品的摆放要有明确的要求,给同学创设一个洁净卫生的生活环境;其次班主任要营造一个催人奋进的文化氛围,关于教室的布置,班主任是总设计师,布置时要美观大方,温馨和谐、乐观上进,让孩子们在这样的环境中学学问、学做人.

　七、要有持之以恒的决心和恒心.

　老师一时或一天踏实认真去做并不难,难的是节节、日日、周周、每个学期、每个学年都达到踏实认真,勤奋认真.班主任管理班级和引导同学不要抓一段时间,放松一段时间,贵在恒心.作为班主任要坚持日日如此,不放松任何一个时间,不放松任何一个细节.

　总之,这次班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,面对具体细致、琐碎繁杂,艰苦而长期的班主任工作,我会用自己乐观认真负责的态度,细致扎实的工作作风,严格科学的管理方法,机敏有效的带班艺术,民主公平的师生关系充分调动同学的乐观性,保证和促进训练教学活动的顺当开展,提高训练教学的效益.在今后的工作中,我要以更高的标准严格要求自己,力争做一名更加优秀的班主任.

中学校班主任远程培训心得体会第3篇

　　　参与班主任远程培训，各位专家给我呈现了一个令我心驰神往的境界，让我感受到了班主任工作的魅力，让我觉得自己需要做的太多太多下面我谈一下自己感受最深的几点体会：

　　　一、多读书

　　　在这个学问急剧更新的时代，不读书、不学习势必落伍。

专家们的报告，无不说明白这点。

读什么书?

训练的、文学的、社会的、心理的都要读。

多读书，多学习，才能博采众长，才能旁征博引。

专家们的报告，让我感受到了他们身上浓浓的书卷气，让我感觉到自己的肤浅，让我自惭形秽。

同时，也激发了我读书的爱好。

　　　二、训练同学要讲究方法

　　　训练是一种慢的艺术，急不得。

当孩子消灭问题时，我们要乐观地想方法解决。

解决问题时讲究方法，简洁粗暴要不得。

科学的、艺术的方法哪里来?

学习，再学习。

向有阅历的人学习，向书本请教，向训练大师们请教，如苏霍姆林斯基、多思考，多琢磨，不经意间或许就有了解决问题的好方法，只要认真。

　　　三、爱孩子，做好工作的前提

　　　冰心老人说过，有了爱便有一切，教书育人是老师的天职，而育人更是班主任的首要天职，这其中，爱便是根本。

只有当你全身心地去爱同学，时时刻刻想着同学，同学心中才有你这个老师。

爱得深、切、诚，才能唤起他奋勉向上的士气，对生活、学习布满信念，才能洗涤他们心底的沉淀和污秽。

当然，这种爱又有格外具体、困难的过程，方法也是因人而异，因势利导。

爱不是姑息迁就、没有尺度，而是宽严适度、严爱统一、严中注爱、爱中渗严。

实践证明，严师出高徒，爱能化解一切。

春雨润无声，爱在不言中。

　　　好孩子是表扬出来的。

只有爱他们，你才能更多的看到他们的优点，练就一双慧眼，让每个孩子在我们的眼中都是闪闪发光的宝石，多表扬，让孩子永久生活在期望之中，信任它所起的巨大作用是不行抵抗的。

　　　四、让同学在活动中得以砺练

　　　孩子来自不同的家庭，所受的教养、熏陶不尽相同，各方面存在差异，如性格、爱好、意志、情感和动机各显示其独特的共性。

老师除了广泛接触孩子，还应实行个别谈心、班队会、演讲会、小竞赛等各种好玩的活动来了解孩子们的内心活动，感受他们的情感世界，让同学淋漓尽致地显示其才华，发挥一技之长，并适时加以鼓舞与指导，有时赐予适当的嘉奖，有时只是一个赞许的眼神，一个会心的微笑。

成功或许就孕育在里面，将来的作家、科学家、创造家或许从今诞生了。

　　　感受好像还有很多，却感觉说不完整，由于它在我的头脑中还比较模糊，需要我去思考，思考，直到在我的头脑中清楚，清楚

中学校班主任远程培训心得体会第4篇

　　　作为一名二十多年的班主任来说，通过班主任远程培训使我对班主任工作有了新的生疏,也增加了我对班主任工作的信念。

我的思想观念发生了很大的变化。

这次培训使我们有机会在网上一起争辩和争辩工作中消灭的问题，制造一个相互沟通的空间，在工作中遇到的困难可以准时沟通与沟通，能更大限度的发挥集体老师的才智。

　　　自从参与培训以来，我们获得了很多新信息、新理念，对自己正在进行的工作又有了更新的生疏，一方面是对作为班主任老师自身素养的要求得到了提高，另一方面是对新课程理念下的训练教学有了新的思考;通过这次培训我更进一步了解和把握了今后工作的进展方向和目标，特殊是那些对训练教学工作很有造诣的专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的训练教学观念和业务素养得到进一步提高，可谓受益匪浅。

　　　一、要以人为本，精细管理。

　　　培育同学完整人格，既教书又育人，这些训练思想是每一位老师都应遵循的。

而我们国家的训练过去几十年培育的同学都是一个模式。

当今面对科技的不断进步，经济进展的日新月异，人类对于外在的世界显得更有力气之时，我们老师在自己的内心深处产生了种种担忧。

其实这种担忧最核心的问题，是对训练的思考，即从训练与人的外部世界的关系，转向了人自身。

训练担负着两种培育与进展的任务：

它不仅要教会人们去转变环境，也要教会人们转变自我，在这种重视人的全面进展，重视同学完整人格培育、共性充分进展的现代训练观下，班主任的工作还只局限在管理二字上，明显已不能适应新时期的要求。

相反要从经营的角度来从事班级建设。

由于经营不仅仅是管理，而是在管理的基础上如何使同学的制造才能和制造潜力都能结出丰硕的果实。

班主任不仅要关注同学的一般进展需要，而且要关注每一个同学的进展特点，要以人为本依据每一个同学的进展需要来赐予有效的筹划。

　　　二、班主任工作在学校工作中作用至关重要。

　　　班级是学校的基本构成单位，对它经营得是否精彩，直接影响一个学校的成效。

以往的训练活动只留意到了班主任在同学全面健康成长中的导师的作用。

训练要从人生动身，从每一个活生生的人动身，满足人的进展的多方面的需要;使每一个人的成长都布满着生气。

这种从人生动身的训练，需要班主任在经营班级的过程中不再只是留意赐予同学以应付外部世界的手段，而是关怀他们自己内在的进展需要，当然这些内在的乐观进展，也不是同他们的外部生活无关的，由于他们的内在需要的满足与乐观的进展，使得他们在迎接外部世界的挑战方面，更加具有力气。

　　　三、班主任要有很高的人才观与价值观。

　　　俗话说，名师出高师。

一个高素养的班主任，对同学最有效的影响力并不在于他的行政权力，而在于他的内在素养。

学高为师，身正为范，作为班级建设的经营者，要训练和引导同学健康成长，就必需格外留意自身的学问保养，不断地学习、不断地丰富、武装自己，让同学感到你是取之不尽的矿藏，使学问成为连接主任与同学的桥梁。

班主任还应不断提高自己的力量修养、不但要让自己成为训练家、演讲家、指挥家、还应努力使自己成为优秀企业家。

让每一位同学在你的班级里都获得良好的进展。

　　　总之，我会以本次培训学习为新起点，努力调整充实自己，用勤奋的态度，有效地方法，乐观的精神，在训练的道路上连续探究开拓，做一名优秀的班主任，培育更多社会主义建设人才。