幼儿园教师专业水平测试习题及答案.docx

幼儿园教师专业水平测试习题及答案.docx

《幼儿园教师专业水平测试习题及答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园教师专业水平测试习题及答案.docx（28页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

幼儿园教师专业水平测试习题及答案

幼儿园学前教育专业知识测试卷

一、填空题。

1、教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

2、教育部2001,7年月颁布了《幼儿园教育指导纲要（试行）》。

3、幼儿园教育的特点是：

幼儿园应为幼儿提供健康和丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

4、5～6岁幼儿能双手抓杠悬空吊起10（小班），15（中班），20（大班）左右。

（大班）

5、幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分。

6、5～6岁幼儿能快跑米左右。

15（小班），20（中班），25（大班）（大班）

7、幼儿园必须切实做好幼儿生理和心理卫生保健工作。

8、5～6岁幼儿连续看电视不超过15（小班），20（中班），30（大班）分钟。

（大班）

9、健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。

10、管理人员，教师，幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的参与者。

二、简答题。

1、幼儿园健康的目标。

身体健康，在集体活动中情绪稳定、安定。

生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。

知道必要的安全保健常识，学习保护自己。

喜欢参加体育活动，动作灵活协调。

2、幼儿园的任务是什么。

实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。

幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。

3、幼儿园教育的原则。

（1）保教结合的原则。

（2）以游戏为基本活动的原则。

（3）教育的活动性和活动的多样性。

（4）发挥一日活动整体教育功能的原则。

4、幼儿园环境创设的原则

（1）环境与教育目标一致的原则。

（2）发展适宜性原则。

3）幼儿参与性原则。

（4）开发性原则。

 幼儿园教师专业知识 

一、填空题1． 幼儿园安全管理 是幼儿园各项管理工作的中心部分。

2．幼儿园教育应尊重幼儿的 人格 和  权利 ，尊重幼儿 身心发展的规律  和学习特点 ，以 游戏  为基本活动，  保教 并重，关注个别差异  ，促进每个幼儿富有个性的发展。

3．幼儿园的任务是实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展.

4．为贯彻 中华人民共和国教育法 、 幼儿园管理条例  和 幼儿园工作规程，指导幼儿园深入实施 素质教育 ，特制定《幼儿园教育指导纲要（试行）》。

5．为加强幼儿园的  科学管理  ，提高  保育和教育的质量  ，依据 中华人民共和国 教育法   ，制定《幼儿园工作规程》。

6．幼儿园老师的主要职责之一是依据国家规定的 幼儿园工作规程 结合本班幼儿的年龄特点和实际情况，制定和执行工作计划 。

二、单项选择题1．幼儿园的教育是为所有在园幼儿的（健康成长）服务的。

 2.幼儿园教育是（基础教育）的重要组成部分。

 3．幼儿园是对（三周岁）以上学龄前幼儿园实施保育和教育的机构。

4．在组织幼儿游戏时，教师的职责是（加强安全教育）。

5．（游戏  是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。

三、多项选择题

1．《纲要》提出语言领域的目标是  ABCD）。

A．乐意与人交谈，讲话礼貌B．注意倾听对方讲话，能理解日常用语C．喜欢听故事、看图书D．能听懂和会说普通话

2．《纲要》提出的幼儿园健康领域的目是 ABCD）。

A．身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快B．生活卫生习惯良好，在基本的生活中有自理能力C．喜欢参加体育活动，动作协调、灵活D．知道必要的安全保健常识，学习保护自己

3．班级管理的原则包括 （  ）。

A．主体性原则   B．整体性原则  C．参与性原则D．高效性原则 E．科学性原则

4．幼儿保育和教育的主要目标是 （  ABD   ）。

A．促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展

B．发展幼儿智力

D．培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力

5．幼儿班级管理的方法有    （    ）。

A．规则引导法   B．情感沟通法 C．移情训练法  D．互动指导法E．榜样激励法

四、名词解释（每小题5分，计10分）

1．幼儿园班级管理

2．教育评价

五、简答题（每小题5分，计10分）

1．《纲要》提出的教育活动内容的选择应体现的原则是什么？

2．幼儿园教育工作的原则是什么？

六、论述题（10分）

结合《纲要》的学习，谈一谈新时期幼儿教师应具备的专业素质 

七、案例分析题（10分）

题目：

对幼儿"情绪行为"的关注实录：

文文是一个六岁大的孩子，从入园的第一天起，她的手里就抱着一个毛绒玩具熊，无论是吃饭、睡觉、上课还是游戏，这个小熊从未离开过她的身边，就连家长要给小熊洗洗澡，她也会大哭大闹，决不允许。

填空题

1、《幼儿园教师专业标准》是由（教育部）在（2012）年

（2）月（10）日颁

2、《专业标准》是国家对合格幼儿园教师专业素质的（基本要求），是幼儿园教师开展保教活动的（基本规范），是引领幼儿园教师专业发展的（基本准则），是幼儿园教师（培养）、（准入）、（培训）、（考核）等工作的重要依据。

3、关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有（爱心）、（责任心）、（耐心）和（细心）；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的（启蒙者）和（引路人）。

4、坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。

具有（终身学习）与（持续发展的意识）和（能力），做终身学习的典范。

5、关爱幼儿，重视幼儿身心健康,将保护幼儿（生命安全）放在首位。

不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼

6、注重（保教结合），培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿形成良好的行为习惯。

7、重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环境氛围，将（游戏）作为幼儿的主要活动。

8、重视丰富幼儿多方面的直接经验，将（探索）、（交往）等（实践活动）作为幼儿最重要的学习方式。

9、熟悉幼儿园教育的（目标）、（内容）、（任务）、（要求）和（基本原则）。

10、掌握（幼儿园环境创设）、（一日生活安排）、（游戏）与（教育活动）、保育和班级管理的知识与方法。

11、熟知幼儿园的（安全应急预案），掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法。

12、掌握（观察）、（谈话）、（记录）等了解幼儿的基本方法。

13、关注幼儿日常表现,及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼儿的（积极性）、（自信心）。

14、有效运用（观察）、（谈话）、（家园联系）、（作品分析）等多种方法，客观地、全面地了解和评价幼儿。

15、职业理念与认识要求我们贯彻党和国家（教育方针政策），遵守（教育法律法规）。

16、理解幼儿保教工作的意义，热爱学前教育事业，具有（职业理想）和（敬业精神）。

17、尊重幼儿（人格），维护幼儿（合法权益），平等对待每一位幼儿。

不（讽刺、挖苦、歧视）幼儿，不（体罚）或（变相体罚）幼儿。

18、信任幼儿, 尊重（个体差异），主动了解和满足有益于幼儿（身心发展）的不同需求。

19、注重保护幼儿的（好奇心），培养幼儿的（想像力），发掘幼儿的兴趣爱好。

20、重视自身（日常态度）和（言行）对幼儿发展的重要影响与作用。

21、教师要了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的（个体差异），掌握对应的（策略与方法）。

22、教师要掌握幼儿园各领域教育的（特点）与（基本知识）。

23、建立良好的（师幼关系），帮助幼儿建立良好的（同伴关系），让幼儿感到温暖和愉悦。

24、有效保护幼儿,及时处理幼儿的（常见事故），危险情况（优先）救护幼儿。

25、科学照料幼儿日常生活，（指导和协助）保育员做好班级常规保育和卫生工作。

26、合理安排和组织一日生活的各个环节，将教育灵活地渗透到（一日生活中），充分利用各种教育契机，对幼儿进行（随机教育）。

27、鼓励幼儿自主选择（游戏内容、伙伴和材料），支持幼儿（主动地、创造性）地开展游戏，充分体验游戏的快乐和满足。

28、在教育活动中观察幼儿，根据幼儿的（表现）和（需要），调整活动，给予适宜的指导。

29、注重（保教结合），培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿养成良好的（行为习惯）。

30、重视丰富幼儿多方面的（直接经验），将探索、交往等（实践活动）作为幼儿最重要的学习方式。

31、与幼儿进行有效沟通时要（善于倾听）、（和蔼可亲）。

32、幼儿教师要善于（自我调节情绪），保持平和心态。

33、有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法，（客观地、全面地）了解和评价幼儿。

34、主动收集分析相关信息，不断进行（反思），改进保教工作。

35、在教育活动的设计和实施中体现趣味性、综合性和生活化，灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式。

单项选择

1.尊重幼儿 ，维护幼儿  ，平等对待每一位幼儿。

（A） 

A人格合法权益

2.注重 ，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿养成良好的行为习惯。

（C）C保教结合 

4.教师要制定  的教育活动计划和具体活动方案。

（B）B阶段性

5.关注幼儿  ,及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼儿的积极性、自信心。

（B）

 B 日常表现

6.教师要有效运用  ，指导下一步教育活动的开展。

B 评价结果

7.使用符合幼儿  的语言进行保教工作。

（D）  D 年龄特点 

8.重视丰富幼儿多方面的  ，将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。

（C 直接经验

9.建立班级 ，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适。

（秩序规则 

10.科学照料幼儿 ，指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作。

（C）C日常生活

11.《幼儿园教师专业标准》遵循幼儿为本的原则，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的（B）。

B主动性

13.幼儿园教师应掌握幼儿园（B）教育的特点与基本知识。

B各领域

14组织幼儿游戏，应提供符合幼儿兴趣需要，（D）和发展目标的游戏条件。

D年龄特点

15.关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将保护幼儿（C）放在首位。

C生命安全

多项选择

1.重视丰富幼儿多方面的直接经验，将  等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。

（BC）

B探索C交往

2.重视  的合作，综合利用各种资源。

（ACD）A 幼儿园 C 家庭 D 社区 

3.以下哪些符合幼儿教师的专业标准个人修养与行为。

（ABD）

A富有爱心、责任心、耐心和细心

B勤于学习,不断进取 

D乐观向上、热情开朗，有亲和力 

4.幼儿教师必须了解关于幼儿的有关法律法规及政策规定。

（ACD）

A生存C发展D保护 

5.幼儿教师要创设有助于促进幼儿 的教育环境。

（ABD）

A成长B学习D游戏 

6.合理利用资源，为幼儿提供和制作适合的 ，引发和支持幼儿的主动活动。

（B玩教具C学习材料

7.提供符合幼儿   的游戏条件。

（ABD）A兴趣需要B年龄特点D发展目标 

8.在教学活动中，教师要提供更多的的机会，支持和促进幼儿主动学习。

A 操作探索C 交流合作D 表达表现 

9.在教育活动的设计和实施中体现   ，灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式。

（ACD） 

A 趣味性C 综合性D 生活化 

10.针对保教工作中的现实  ，进行探索和研究。

（B需要D问题 

判断题（ 正确的请划√号，错误的请划×号） 

1.幼儿教师不具有专业性，不必太注重自身专业发展。

（×） 

2.重视生活对幼儿健康成长的重要价值，积极创造条件，让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。

（√） 

3.教师教哪个年龄段的孩子，就只需要掌握哪个年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法。

（×） 

4.特殊幼儿有特殊教育机构，幼儿教师不需要了解有特殊需要幼儿的身心发展特点