中班防欺凌安全教案20篇简单.docx

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中班防欺凌安全教案20篇简单

中班防欺凌安全教案20篇简单

这是中班防欺凌安全教案20篇简单，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班社会活动教案：

团结力量大教案（附教学反思）

 　　活动设计背景

　　现在的孩子都是独生子女，而且我们乡镇幼儿园还有很多留守孩子，较多的存在隔代爱现象，家长对孩子的溺爱造成很多孩子都是以自我为中心，集体主义感淡薄，还不会和同伴合作、友好相处。

《纲要》在教育内容与要求中指出：

要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。

我认为《纲要》对发展“情感、态度、能力、知识、技能”的排序，以及各领域对教育内容的表述，体现了一个鲜明的价值取向，那就是取向于培养让幼儿终身受益的品质这一幼儿教育的价值。

而且其合作的价值在于幼儿能与人共处，认识到团结的力量集体的力量。

《纲要》中又指出，幼儿园教育以游戏为基本活动，所以根据实际设计了这次教学活动。

　　活动目标

　　1、通过歌唱表演，理解团结的含义。

懂得团结就是力量的道理。

　　2、尝试用这种方法学习互助与合作的技能，体验团结互助的成功和喜悦。

　　3、初步启发集体主义情感，培养幼儿集体主义精神。

　　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　1、重点：

让幼儿理解团结的含义，在活动中认识合作的意义，体验团结互助的成功喜悦感。

培养幼儿合作意识。

　　2、难点：

启发幼儿集体意识，萌发集体荣誉感。

　　活动准备

　　教师准备：

蚂蚁头饰8个；豆粒头饰1个；小老鼠、老爷爷、老奶奶、小妹妹头饰各1个；大萝卜头饰1个；儿歌《拔萝卜》音乐；豆子许多、杯子数个。

　　幼儿准备：

每人准备一把筷子。

　　教学准备：

会唱《蚂蚁搬豆》

　　活动过程

　　一、引入部分：

　　1、教师讲故事《团结的力量》，激发幼儿探索的兴趣。

幼儿听后回答教师提问：

老国王去世的时候，心情是怎么样的？

为什么会这样？

　　二、活动过程

　　1、请幼儿分别操作折一根筷子和一把筷子，引导幼儿理解故事的含义。

　　教师引导幼儿折一根筷子。

　　教师引导幼儿折一把筷子。

　　教师引导幼儿说一说，为什么一把筷子不容易折断？

　　2、教师引导幼儿通过各种音乐游戏，进一步理解团结的力量以及合作的喜悦。

（1）进行音乐游戏《蚂蚁搬豆》活动，引导幼儿理解团结的力量。

　　师生同唱歌曲后提问，引导幼儿总结故事含义，懂得团结力量大的道理，鼓励孩子要象小蚂蚁一样团结互助。

师生共同讨论歌曲中有哪些角色，该如何表演，幼儿分小组表演。

再抽一个小组的小朋友全班展示。

（2）进行音乐游戏《拔萝卜》的活动,引导幼儿感受合作的喜悦.

　　播放《拔萝卜》CD,引导幼儿理解合作带来成功的喜悦.幼儿讨论怎样团结?

　　共同讨论有哪些角色?

该如何表演?

教师引导幼儿合作完成音乐游戏《拔萝卜》.

　　3、拓展活动：

组织幼儿玩《数豆子》游戏

　　分别请1名幼儿与3名幼儿到台上比赛数豆子。

　　引导幼儿分析结果，讨论原因。

　　4、教师总结

　　三、结束、延伸活动

　　在活动结束之后，进行谈话活动，引导幼儿说一说，在日常生活当中该如何合作？

怎样合作最有效？

小朋友之间该如何友好相处？

　　区角活动：

　　将筷子、豆子、杯子材料放于活动区，便于幼儿随时操作。

　　教学反思

　　在活动中，语言表达方面：

有大部分幼儿通过教师的引导和游戏体验后能独立表达自己的意愿，有一小部分幼儿需要听同伴分享总结后才能自己理解总结，幼儿初步认识到了团结的力量。

　　思维品质方面：

在折筷子和两次音乐游戏体验后，孩子们基本上都能对教师的提问做出反映。

有一半的孩子反映迅速。

　　道德品质方面；通过本次活动，我班幼儿初步有了团结合作的意识，但还不太会把它如何运用到我们的现实生活中。

需要教师在平时一日活动中多引导。

　　同时在活动中，教师还需要提炼提问的技巧和方法，在幼儿小组活动中还应给予适当的帮助和引导，特别是个别表现稍微弱一点的孩子给予鼓励，让整个活动能顺利进行。

第2篇、中班社会活动团结就是力量教案反思

 　　设计意图：

　　完成每一项工作都需要众人合作！

小到我们的日常学习和生活，大到国家的建设和发展，都需要团结合作。

2013年4月20日的雅安地震以及2008年中国经历的几件大事也证明了这点，比如"5.12"地震后的抗震救灾，全国上下众志成城，团结一致；奥运会、残奥会的顺利举办更是我们大家团结合作，共同努力的结果；神州七号的发射成功也是凝聚了无数人的智慧和力量。

所以只有我们大家共同合作，齐心协力，才能获得更多的成功!

　　本节课旨在：

让幼儿从小就有团结合作的意识，在幼儿的心中种下团结的种子，学会与人合作。

通过体验式的教学和有趣的游戏活动，让幼儿亲身体会到团结的力量，团结的重要以及合作成功后的愉悦，为幼儿能在今后的学习和生活中更好的团结他人，有团队精神做好铺垫。

　　活动目标：

　　1、使幼儿理解"人多力量大"，"大家团结起来力量大"，培养幼儿合作意识，团队精神。

　　2、引导幼儿在游戏活动中，亲身体验到团结的重要性和合作成功的愉悦。

　　3、培养幼儿团结合作的观念。

　　4、体验同伴间友好的情感。

　　5、体会集体合作游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、牙签若干、视频《三只羊》、音乐《拔萝卜》

　　2、准备老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠等头饰。

　　活动过程：

　　一：

游戏导入　　

　　1、今天，我们先来做个小游戏————选举大力士。

　　规则：

按要求折牙签，谁能一下子折断最多的牙签，谁就获胜教学目标　　

　　拿出老师给大家准备好的信封，里面有一些小牙签，轻轻地先拿出一根，试着折断它。

（每个人都轻易地折断了）　　

　　3、好，再拿出五根，放一起，（师作示范）折折看。

　　现在已经分出一些胜负了，一下子就把6根牙签折断的请站起来，呵，真行，大力士将在你们这中间产生。

　　好，其他同学，现在让我们一起来看看，10根牙签能不能难倒他们。

　　大力士产生了“大力士你好，请问你折10根牙签与折6根时，用力有什么不同？

”　　

　　（折6根时我稍稍用力就折断了，10根时我用出了全身力气才折断）　　

　　4、教师小结：

是啊，小朋友们都说得很好，一根牙签很弱小，不堪一折，可是当他们紧密地集合在一起的时候，小小的牙签也能像大树一样强壮有力。

　　二、通过体验，进行感知

　　1、小朋友们，下面我们一起来玩一个有趣的游戏，这个游戏叫拔萝卜。

　　2、出示老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜头饰。

请小朋友们听着音乐一起来拔萝卜。

　　3、提问：

通过这个游戏你们发现什么问题？

（告诉幼儿人多力量大的道理，只有团结合作才能拔起萝卜）

　　三、观看视频，展开讨论

　　1、播放视频：

《三只羊》的故事，让幼儿明白团结的重要    

　　小朋友们帮老爷爷把萝卜拔出来了，老爷爷要奖励大家一起来看动画。

　　2、提问：

故事中有谁？

谁想吃谁？

　　小羊没有被狼吃掉，为什么？

　　这个故事告诉我们如果不团结会怎样？

　　四、活动迁移、共同合作

　　小朋友们，萝卜太重了，老爷爷搬不动，请你们一起来帮助他把萝卜搬回家好不好？

　　活动反思：

　　现在的孩子都是独生子女，而且我们乡镇幼儿园还有很多留守孩子，较多的存在隔代爱现象，家长对孩子的溺爱造成很多孩子都是以自我为中心，集体主义感淡薄，还不会和同伴合作、友好相处。

《纲要》在教育内容与要求中指出：

要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。

我认为《纲要》对发展“情感、态度、能力、知识、技能”的排序，以及各领域对教育内容的表述，体现了一个鲜明的价值取向，那就是取向于培养让幼儿终身受益的品质这一幼儿教育的价值。

而且其合作的价值在于幼儿能与人共处，认识到团结的力量集体的力量。

第3篇、中班音乐活动团结力量大（蚂蚁搬豆）教案反思

 　　活动目标：

　　1、初步感知对比鲜明的声音长短高低特征。

　　2、愿意用语言表达对小蚂蚁的喜爱。

　　3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　小蚂蚁图片、歌曲《小蚂蚁》磁带、蚂蚁头饰

　　活动重难点：

　　听音乐能够区分声音的长短、高低。

　　活动过程：

　　1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。

　　2、讲故事“搬豆”。

老师用生动形象的语言讲述，引导幼儿自然进入故事情节。

　　3、小朋友们，他们是谁，一只蚂蚁在洞口看到了什么？

它想把豆搬到洞里给大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不动，又来了一只蚂蚁两人搬也搬不动，身体晃来晃去的，三只蚂蚁搬豆，轻轻一抬就搬到洞里去了。

　　4、欣赏歌曲《蚂蚁搬豆》。

鼓励幼儿随音乐拍打歌曲节奏。

　　5、幼儿与老师一起边拍打节奏边唱歌曲。

　　6、歌曲表演结束音乐活动：

请小朋友当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，边唱边动作，唱到“请来许多好朋友”时，另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。

　　活动反思：

　　通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一的力量小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培养幼儿的道德品质。

让幼儿能在轻松愉快的氛围中到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。

第4篇、中班安全不要用手揉眼睛教案反思

活动目标

1、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

2、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

活动的由来：

4-5岁的中班幼儿随着年龄的增长，动作能力有明显发展，因此所表现出的年龄特点是活泼、好动，他们有积极探索的欲望，对一切未知的新鲜事物都有好奇心。

由于我们班上的萧萧小朋友得了结膜炎，每天都需要教师帮助幼儿点眼药水，好奇的孩子们每次都很关切的问：

“萧萧的眼睛怎么了？

”“他以后会看不见吗？

”“结膜炎是什么病呀？

”…从而引发了主题活动《不要用手揉眼睛》，也因为幼儿年龄小，对一些常见病的预防知识比较缺乏，为加强幼儿自我保护能力及自己照顾自己的能力的培养，巩固中班幼儿良好卫生习惯的培养，因此开展这个主题是十分必要的。

　教育反思：

　　通过这次活动，幼儿更加喜欢观察、探索了，更加喜欢问问题？

同时，幼儿对与眼睛对我们的重要，有了更深的理解，知道如果没有眼睛，这么美丽的世界就看不到了，了解到春季的明显特征，知道春、冬季明显特征的区别。

　　小朋友之间也有了更多交流与分享经验的机会，孩子们更爱说了、尤其是那些胆小的孩子，通过这样的活动，促使他们有了成功感，他们会主动把他们的发现带到幼儿园与好朋友一起分享。

第5篇、中班语言故事以大欺小的狗熊教案

活动目标：

1、幼儿对故事有初步印象，能简单进行描述          

2、幼儿懂得“以大欺小”这个新词的意思          

3、幼儿在日常生活中友善地对待他人，不以大欺小

活动重点：

能够深层次地懂得“以大欺小”的意思

活动准备：

ppt、动物卡通图片、音频

活动方法：

启发法、视听讲做结合法、直观法

活动过程:

（1）2分钟左右导入时间，用故事中的动物图片来吸引幼儿的注意，引出故事题目《以大欺小的狗熊》

（2）6分钟左右讲述故事内容，结合幻灯片的放映

（3）5分钟左右的师生问答，通过向幼儿提问故事中的细节问题（按故事发展顺序）：

1、狗熊遇到的第一位小动物是谁？

2、接着狗熊又遇到了谁？

又让他做了什么？

3、狗熊第三个遇到的小动物是小猴子，结果狗熊又欺负小猴子，他把他的什么东西拿走了呢？

4、最后是谁来帮助小猴子拿回了帽子，他还将狗熊怎么了呢？

5、后来，狗熊再也不干什么事之后，森林里的小家伙们都愿意和他交朋友了呢？

幼儿按提问顺序回忆故事内容，将记住的故事内容整理成串。

（4）5分钟左右时间为幼儿讲解“以大欺小”的意思。

先请幼儿举手回答，根据故事内容引导他们进行解答。

再进一步为他们具体解释，将“以大欺小”运用于具体的情境句子帮助幼儿更好的进行理解。

（5）10分钟左右的时间请幼儿上台扮演故事中的小动物，演绎故事教师总结：

幼儿在平时和人相处的时候，不可以仗着自己力气大而去欺负其他小朋友，要友善待人

活动延伸：

回家讲故事给爸爸妈妈听表演舞台剧

森林里住着一只狗熊，它常常欺负小动物。

清早，狗熊一出门，看见小鸭子在河里游泳，就悄悄地躲到树背后，悄悄地捡起一块石头，往河里扔。

小鸭子以为狐狸来了，吓得赶紧躲到芦苇丛里。

狗熊说：

"哈哈哈哈，胆小鬼！

"小鸭子说：

"狗熊最坏！

"狗熊继续往前走，看见小刺猬，便拦住它，叫它背着苹果走路。

小刺猬害怕狗熊，只得乖乖地背着苹果走路。

狗熊说：

"哈哈哈哈，不中用的小家伙！

"小刺猬说：

"狗熊尽欺负人！

"狗熊继续往前走，看见小猴子，跑过去夺下小猴头上的草帽戴在自己头上。

小猴说：

"狗熊哥哥，把草帽还给我吧，狗熊哥哥，把草帽还给我吧，"狗熊说：

"你有本事自己来拿呀!

"长颈鹿来了，低下头去，咬住狗熊头上的帽子还给小猴。

狗熊说：

"你、你、你多管闲事！

"长颈鹿不说话，咬住狗熊，把它举得高高的，狗熊吓坏了，说：

"放开我，放开我！

"长颈鹿放下狗熊，说：

"下次不许大欺小！

"狗熊说：

"我知道，我知道！

"狗熊再也不做大欺小了的事了，森林里的小家伙们都愿意和它交朋友了。

结束语：

好了，我的故事今天就讲到这里,大家说，棒不棒？

第6篇、中班主题防校园欺凌教案反思

、教育主题：

我将本次活动确定为"拒绝校园欺凌，构建和谐校园"。

二、教育背景及目的：

背景：

上半年媒体曝光的校园暴力事件主要有42起，其中初中生参与的校园暴力事件33起，占总数69%，初中成校园暴力事件高发阶段。

我校近期也出现了几起学生打架斗殴的事件。

目的：

通过学习《中小学生守则》的内容，使同学们明礼守法，更好地认识什么是校园暴力，校园暴力的危害性，如何预防和抵制校园暴力，能与校园暴力做合理有效的斗争，正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐。

三、教学准备：

1、教师准备：

给学生发放《中小学生守则》，人手一份，制作多媒体课件、并搜集典型的校园暴力事例等。

2、学生准备：

让学生宣读背诵《守则》，事先熟知《守则》内容，并思考校园暴力的表现及怎样正确处理校园暴力事件，在活动之前让学生先思考，活动过程中学生能更轻松的接受和理解活动内容。

四、教学过程：

（一）认识校园欺凌

1、部分学生对校园暴力这一词语还很陌生，或理解不准，所以利用多媒体展示校园欺凌的定义，首先让学生明确何为校园欺凌。

校园欺凌资料什么是校园欺凌：

校园欺凌是指发生在学生之间,蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段,实施欺负、侮辱造成伤害的行为。

此类案件不仅给被害者造成长期的心理阴影,甚至影响人格发展,施暴者也很可能滑入违法犯罪的歧途,严重影响未成年人的身心健康。

发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园暴力。

其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。

校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。

有时是一人欺负一人;有时集体欺负一人。

通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。

因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。

围绕"什么是欺凌?

为什么要反欺凌?

"与学生进行了面对面的分享：

所谓欺凌，简单来说就是以大欺小，（教案出自：

快思.教案网）以强凌弱，以多欺少。

欺凌不但对"受伤者"造成伤害外，而且对"欺凌者"和"旁观者"同样造成伤害。

"欺凌者"由于长期欺负别人，内心得到极大满足，以自我中心，对同学缺少同情心，而"旁观者"会因为帮不到受害者而感到内疚、不安，甚至惶恐。

"校园欺凌"对受害者的伤害也不可小视，受欺凌的学生通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且容易留下阴影长期难以平复。

同时"校园欺凌"也会影响到学校的整体纪律和风气。

所以，学校要严厉制止和预防欺凌事件的发生。

2、观看校园暴力视频，学生可以更直观的感受校园暴力的恶劣性质，进而讨论校园欺凌的危害，提出问题"校园欺凌有哪些危害?

"校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害;其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。

3、多媒体出示2015年上半年校园暴力事件，并让学生结合生活实际，想一想，产生校园暴力的原因有哪些。

学生会根据平时的生活实际，总结出一些原因。

1月9日，广西宾阳县初中女生打群架，目击者称现场惨烈。

2月28日，云南富宁县一中学女生宿舍内遭围殴凌辱拍照上传空间。

4月9日，山东邹城初二女生宿舍内被殴打被逼下跪。

4月17日，北京105中学一女生遭轮番扇耳光。

4月17日，广东汕头多名青少年围殴一名身着校服男生。

4月19日，湖北红安00后为争女朋友斗殴，操板砖砸人手段凶残。

4月30日，福建南安一初一男生被同校学生及社会青年追打，捅伤。

5月12日，福建晋江学生校外打架一死两伤。

5月19日，辽宁沈阳宁官实验学校篮球暴力事件。

6月16日，山东济南一中学多名学生暴力殴打同校学生。

6月21日，湖南怀化一女生在校园遭8名学姐群殴致耳膜穿孔。

（二）抵制校园欺凌此环节设置三个问题，这三个问题分别是：

1、同学间发生矛盾时，作为当事人，我们应该如何解决?

2、矛盾一时难以解开，如何有效扼制校园欺凌的发生?

3、一旦发生校园欺凌事件，如何应对?

这三个问题，分别是从学生间出现矛盾时、校园欺凌发生前、校园欺凌发生中三个不同阶段提出的，能够让学生思考在不同情况下如何处理矛盾，并尽可能的避免校园暴力的发生，一旦发生校园欺凌，也能够及时采取措施避免伤害。

最后师生共同总结出避免校园欺凌的做法：

从受害者的角度想：

不理睬;找老师;懂自救。

从施暴者的角度想：

想后果;勿冲动;换位思考。

（三）校园欺凌案列分析某中学一女生食堂打饭时，和另一名女生发生口角，没想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，还做出胜利的手势。

根据以上案例，你认为应该采取哪些正确方法维护自身的合法权益?

引案例能够让学生设身处地的思考如何保护自己，并引导学生回答：

1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提;2、面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断，然后机智勇敢灵活地与其斗争;3、积极寻求家长、学校和社会的保护;4、受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益。

（四）总结

教学反思：

安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞！

第7篇、中班故事以大欺小的狗熊教案

活动目标：

1、幼儿对故事有初步印象，能简单进行描述          

2、幼儿懂得“以大欺小”这个新词的意思          

3、幼儿在日常生活中友善地对待他人，不以大欺小

活动重点：

能够深层次地懂得“以大欺小”的意思

活动准备：

ppt、动物卡通图片、音频

活动方法：

启发法、视听讲做结合法、直观法

活动过程:

（1）2分钟左右导入时间，用故事中的动物图片来吸引幼儿的注意，引出故事题目《以大欺小的狗熊》

（2）6分钟左右讲述故事内容，结合幻灯片的放映

（3）5分钟左右的师生问答，通过向幼儿提问故事中的细节问题（按故事发展顺序）：

1、狗熊遇到的第一位小动物是谁？

2、接着狗熊又遇到了谁？

又让他做了什么？

3、狗熊第三个遇到的小动物是小猴子，结果狗熊又欺负小猴子，他把他的什么东西拿走了呢？

4、最后是谁来帮助小猴子拿回了帽子，他还将狗熊怎么了呢？

5、后来，狗熊再也不干什么事之后，森林里的小家伙们都愿意和他交朋友了呢？

幼儿按提问顺序回忆故事内容，将记住的故事内容整理成串。

（4）5分钟左右时间为幼儿讲解“以大欺小”的意思。

先请幼儿举手回答，根据故事内容引导他们进行解答。

再进一步为他们具体解释，将“以大欺小”运用于具体的情境句子帮助幼儿更好的进行理解。

（5）10分钟左右的时间请幼儿上台扮演故事中的小动物，演绎故事教师总结：

幼儿在平时和人相处的时候，不可以仗着自己力气大而去欺负其他小朋友，要友善待人

活动延伸：

回家讲故事给爸爸妈妈听表演舞台剧

森林里住着一只狗熊，它常常欺负小动物。

清早，狗熊一出门，看见小鸭子在河里游泳，就悄悄地躲到树背后，悄悄地捡起一块石头，往河里扔。

小鸭子以为狐狸来了，吓得赶紧躲到芦苇丛里。

狗熊说：

"哈哈哈哈，胆小鬼！

"小鸭子说：

"狗熊最坏！

"狗熊继续往前走，看见小刺猬，便拦住它，叫它背着苹果走路。

小刺猬害怕狗熊，只得乖乖地背着苹果走路。

狗熊说：

"哈哈哈哈，不中用的小家伙！

"小刺猬说：

"狗熊尽欺负人！

"狗熊继续往前走，看见小猴子，跑过去夺下小猴头上的草帽戴在自己头上。

小猴说：

"狗熊哥哥，把草帽还给我吧，狗熊哥哥，把草帽还给我吧，"狗熊说：

"你有本事自己来拿呀!

"长颈鹿来了，低下头去，咬住狗熊头上的帽子还给小猴。

狗熊说：

"你、你、你多管闲事！

"长颈鹿不说话，咬住狗熊，把它举得高高的，狗熊吓坏了，说：

"放开我，放开我！

"长颈鹿放下狗熊，说：

"下次不许大欺小！

"狗熊说：

"我知道，我知道！

"狗熊再也不做大欺小了的事了，森林里的小家伙们都愿意和它交朋友了。

结束语：

好了，我的故事今天就讲到这里,大家说，棒不棒？

第8篇、中班主题活动团结起来力量大教案反思

 　　活动目标：

　　1．使幼儿懂得团结合作的重要、培养合作的精神。

　　2．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　3．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4．体验同伴间友好的情感。

　　5．培养幼儿团结合作的观念。

　　活动准备：

　　头饰、道具、椅子。

　　活动过程：

（一）1．歌表演：

"一只蚂蚁"引导幼儿理解"团结起来力量大""人多力量大"的主题。

　　2．分组表演，体会团结的重要性和合作成功的愉快。

（二）比赛搬椅子

　　两队：

一队四人、一队一人，每队要搬四把椅子，看哪队先搬完，其它小朋友看后评议哪队赢，为什么会赢。

　　结束：

教师带领幼儿一起总结。

　　实际点评：

　　在进行搬椅子比赛时，第一遍孩子们是按照预定的计划进行，孩子们总结出"人多力量大"，团结起来力量大"的道理。

第二遍时豆豆小朋友一人四把椅子（左手两把，右手两把）一起搬起和四个人同时到达，结果出现了变化，有经验的老师启发引导孩子们说出，只要动脑筋，想出好办法，战胜因难，就能以少胜多。

　　活动反思：

　　在活动中，语言表达方面：

有大部分幼儿通过教师的引导和游戏体验后能独立表达自己的意愿，有一小