11探究昆虫的奥秘教案教学设计.docx

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11探究昆虫的奥秘教案教学设计

第三单元昆虫

11探究昆虫的奥秘

教学目标

1.能够提出有价值、可以研究的问题,并进行合理的实验设计。

2.经历完整的科学探究过程,学做科学家。

教学重点

能够针对想要研究的问题,设计合理的实验方案。

教学难点

经历科学探究的完整过程。

教学准备

教师材料：

相关的课件资料。

学生分组材料：

观察日记、研究问题需要的材料。

教学过程

一、导入新课

1.上一课，我们通过饲养蚕宝宝，分析和整理观察日记，探索了有关蚕宝宝的知识。

除了通过观察分析和整理观察日记，我们还可以通过哪些方式探究昆虫更多的奥秘呢？

（做实验）

2.今天这节课，我们就来学习用实验探究更多的昆虫的奥秘。

板书课题：

11探究昆虫的奥秘

二、学习新课

活动一：

讨论交流谁的实验设计更合理

1.教师引导：

一次科学课上，老师提出了“莴笋叶能不能代替桑叶喂蚕”这个问题，让同学们通过实验去探究一下。

同学们根据老师提出的问题，设计了不同的实验。

以下是三位同学的实验设计，请大家来看一看，你认为哪个同学的实验设计更为合理？

2.分别出示课本33页三位同学的实验设计，学生认真读一读，比较这三位同学的实验设计，并想一想哪个同学的实验设计更合理？

为什么？

3.全班交流，学生选择自己认为更为合理的实验设计，并说一说自己的理由。

4.教师小结：

在这三名同学的实验设计中，阳阳的实验设计更合理，这份实验设计考虑到了实验的公平性，除了对比因素不同之外，其他因素保持一致。

第一，两个饲养盒；第二，放在相同的地方。

另外，一条蚕宝宝的实验结果存在偶然性，而10条蚕宝宝的实验结果则更具有说服力。

活动二：

还有哪些可以通过实验研究的问题

1.教师引导：

对于昆虫，我们有许多奥秘想要去探究。

但是，有一些问题更值得我们去通过实验研究，而有一些问题不太适合通过实验探究。

因此，我们要对提出的问题进行选择。

2.出示课本34页上面的三幅图片，引导学生看一看，并读一读旁边的文字，初步了解这三个问题是什么问题？

是针对什么而提出的问题？

想一想这三个问题，哪些问题值得通过实验研究？

问题1：

蚕宝宝喜欢生活在明亮的地方，还是黑暗的地方？

问题2：

大米在什么情况下不容易生虫子？

问题3：

蚂蚁是如何传递信息的？

3.教师引导：

这三个问题中，哪个问题是我们现在通过实验就可以找到答案的？

预设：

第1个问题，蚕宝宝喜欢生活在明亮的地方还是黑暗的地方？

4.教师强调，大米在什么情况下不容易生虫子，也是一个需要通过实验探究的问题，不过这个问题需要一段时间才能找到问题的答案。

活动三：

选择一个你想研究的问题，写出实验设计和你的发现

1.教师引导：

刚刚我们列举出了三个问题，通过讨论讨论交流，发现“蚕宝宝喜欢生活在明亮的地方还是黑暗的地方”这个问题，我们现在就可以通过实验去解决。

下面我们就来就“蚕宝宝喜欢生活在明亮的地方还是黑暗的地方”这个问题进行探究，请同学们就这个问题写出自己的实验设计，并且进行实验，得出实验结论。

2.学生分小组活动，针对“蚕宝宝喜欢生活在明亮的地方还是黑暗的地方”这个问题设计一个实验。

3.全班交流，各小组展示本小组的实验设计。

全班交流，看看哪一组的实验设计更为合理。

4.出示实验设计的范例（课本34页姚乐乐同学的实验设计），学生认真阅读姚乐乐同学的实验设计，并且将姚乐乐同学的实验设计与本小组的实验设计进行对照，取他之长，补己之短。

5.学生修订自己的实验设计，使自己的实验设计更为优秀、合理。

6.教师引导：

我们的实验方案已经设计好了，下面就请大家根据自己的实验设计来进行实验，寻找问题的答案。

7.学生分小组活动，根据自己的实验设计进行实验，仔细观察实验现象，并且得出实验结论。

教师巡视，了解学生实验情况并加以适当的指导。

8.全班交流，各小组展示本小组的实验，并且说一说自己得出的实验结论。

预设：

实验现象：

发现蚕宝宝全都聚集在盒子昏暗的地方。

实验结论：

蚕宝宝喜欢生活在昏暗的地方，不喜欢明亮的地方。

9.教师小结：

刚刚我们自己提出问题，然后根据问题设计实验，接着根据自己的实验设计进行实验，最后得出了实验结论。

这个过程就是科学家科学研究的方法。

其实关于昆虫还有许多问题值得我们研究。

同学们还想探究关于昆虫的哪些问题呢？

学生说一说自己想要探究的关于昆虫的问题。

预设：

问题1：

菜青虫冬天去了哪里？

问题2：

知了是怎么发声的？

问题3：

蚊子喜欢生活在什么样的环境中？

10.教师引导：

关于昆虫的世界，有许多的奥秘等着我们去探索，课后，有兴趣的同学可以选择自己感兴趣的问题设计实验，然后进行实验，找出问题的答案。

三、课堂总结

通过今天这节课的学习，我们认识到我们除了通过观察分析和整理观察日记，还可以通过实验探究昆虫更多的奥秘。

让我们像科学家那样勤于观察，善于提问，善于思考，善于动手实验，走进昆虫的世界，探究更多的奥秘吧。

一、选择题

1．在夏天的烈日下，很多物体摸上去很烫这是太阳的（ ）造成的。

A. 传导                                     B. 对流                                     C. 辐射                                     D. 散热

2．冬季，有时水缸、自来水管会被冻裂，这是因为（  ）

A. 水缸或自来水管里的水结冰时，体积膨胀，把水缸或自来水管胀破了

B. 水缸里的水结冰时都凝聚到一起了，这样把水缸或自来水管冻裂了

C. 水缸或自来水管本身遇冷就会破裂

3．水和沙比较它们的吸热和散热性能正确的是（   ）。

A. 水吸热快散热快                 B. 沙吸热快散热快                 C. 水和沙吸热散热一样快一样慢

4．二氧化碳在温度很低时会变成固体，叫做（）。

A. 气冰                                         

B. 液冰                                         

C. 干冰

5．胎生动物一般都用（  ）的方法喂养小动物。

A. 哺乳                                        

B. 寄生                                        

C. 找食物

6．丹顶鹤的跳舞行为属于鸟类繁殖行为中的（  ）。

A. 求偶                                     B. 交配                                     C. 筑巢                                     D. 育雏

7．下列是胎生动物的是（  ）。

A. 蝴蝶                                          

B. 猪                                          

C. 金鱼

8．下列植物中，（  ）是靠水流传播种子的。

A. 苍耳                                         

B. 莲蓬                                         

C. 野果

9．番茄散播种子的方式是（）

A. 自体传播                                   

B. 动物传播                                   

C. 风传播

10．蒲公英散播种子的方式是（）。

A. 自体传播                                   

B. 动物传播                                   

C. 风传播

11．根据下列植物果实或种子具有的特点推测，利用动物来传播种子的是（）。

A. 果实在成熟时会突然炸裂                  B. 有小刺或多肉好吃                  C. 轻、带翅或绒毛

12．下列植物中利用动物传播种子的是（ ）。

A. 椰子、油菜花                           

B. 蒲公英、苍耳                           

C. 苍耳、鬼针草

13．下列动物中和猫生殖方式相同的是（ ）。

A. 鸭嘴兽                                         

B. 狗                                         

C. 乌龟

14．蚕蜕皮是因为（   ）。

A. 它身上的皮长老了，要换一层新的。

B. 它身体长大，外面的皮紧裹着它，只有蜕掉旧皮，才能长得更大。

C. 因为它身上的皮破了，必须蜕掉再长一层好的。

15．关于蚕蛾翅、脚的说法正确的是（  ）。

A. 它有一对翅、六只脚                 B. 它有两对翅、八只脚                 C. 它有两对翅、六只脚

二、填空题

16．不靠________、________或________也能传递热，这种传热方式称为辐射。

17．物体的冷热程度叫________。

18．温度是指物体的冷热程度，用________、________作单位。

。

19．液体形态的水受热后会变成气体形态的水蒸气，这种现象叫________。

20．干冰在达到室温时又能恢复到________状态。

21．冬季，有时水缸、自来水管会被冻裂，这是因为________。

22．如图，动物的很多活动都是在为________做准备。

23．如图所示，成熟的凤仙花果实在阳光的烘烤下，常常会自动爆裂，或是稍遇外力就会炸裂。

凤仙花果实的这种结构对生命活动的意义是________

24．水流传播的果实特点________。

25．刚出壳的蚕很________，如果想让小蚕挪地方，应该用________帮助它。

26．用________搅动，把蚕丝的头儿找到。

27．被称为“________”的蚕丝，可以制作服装、服饰品和美术品。

28．蚕蛾的身体分为：

________、________、________3部分，有________对足，它的触角是________的。

29．蚕蜕皮时千万不能弄断它身上的________，不然________不仅脱不下来，还会死掉。

30．吃了几天桑叶的蚕宝宝不吃也不动，说明它准备要________。

三、判断题

31．温度用摄氏度、华氏度作单位，人体的一般温度是37℃。

（ ）

32．水在海洋、天空、陆地之间循环运动，永不停息。

（）

33．水蒸气是白色的气体．（ ）

34．云就是水蒸气组成的（ ）

35．不同物质吸热散热的性能是不同的。

（ ）

36．油菜、凤仙花、蒲公英都是属于弹射传播。

（）

37．蚕蛾不会飞，又是家养的，所以不属于昆虫。

38．为防止蚕宝宝感冒，所以要把蚕房的门窗关闭。

39．蚕不会生病。

40．蚕只吃蚕叶。

（  ）

四、解答题

41．为什么冰箱后面的散热板都被漆成黑色？

42．铜球加热和冷却后有什么变化？

43．为什么说蚕结茧后6～7天为采茧抽丝的最佳时机？

44．根据你的观察，说说蚕是从哪里开始蜕皮的 ？

那层皮是怎样蜕下来的？

45．蚕除了吃桑叶还能吃哪些食物？

吃了长得怎么样？

46．关于养蚕我们知道些什么？

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除

一、选择题

1．C

解析：

C

【解析】【解答】不靠空气、水或其他物体也能传递热，这种传热方式称为“辐射”。

故选C。

【分析】本题考查辐射的存在。

2．A

解析：

A

【解析】【解答】冬季，有时水缸、自来水管会被冻裂，这是因为水缸或自来水管里的水结冰时，体积膨胀，把水缸或自来水管胀破了。

【分析】本题考查冷却后的变化。

3．B

解析：

B

【解析】【解答】固体的吸热、散热性能优于液体。

例如沙子吸热和散热的速度比水快。

【分析】本题考查不同物质的比较。

4．C

解析：

C

【解析】【解答】干冰是二氧化碳的固体形式。

故选C。

【分析】本题考查二氧化碳状态的改变。

5．A

解析：

A

【解析】【解答】胎生动物一般哺乳的方法喂养，A符合题意。

故答案为：

A。

【分析】不同的动物喂养方式不同，比如人母乳喂养，鸟找食物喂养。

6．A

解析：

A

【解析】【解答】丹顶鹤的跳舞行为是为了求偶。

A符合题意。

故答案为：

A。

【分析】动物界不同的动物求偶方式不同，有鸣曲求偶的，有跳舞求偶的，有赠送礼物求偶的。

7．B

解析：

B

【解析】【解答】A、蝴蝶是卵生动物，不符合题意。

B、猪是胎生动物，符合题意。

C、金鱼是卵生动物，不符合题意。

故答案为：

B。

【分析】卵生动物有：

蝴蝶、蜻蜓、鸡、蟾蜍、青蛙等；胎生动物有：

山羊、熊猫、猪、牛等。

8．B

解析：

B

【解析】【解答】A、苍耳利用动物传播的，不符合题意。

B、莲蓬利用水流传播的，符合题意。

C、野果也是利用动物传播的，不符合题意。

故答案为：

B。

【分析】植物的种子都有自己的传播方法：

油菜的果实在成熟时会突然炸裂，在炸裂的同时就将种子弹射出去，称为弹射传播，像油菜种子一样弹射传播的植物还有：

绿豆、大豆、豌豆、芝麻、凤仙花、喷瓜等；蒲公英是利用风力传播种子的，利用风力传播种子的还有：

芦苇、杨柳、槭树、枫树等，它们的种子都具有轻、带翅或绒毛等特点；莲蓬、椰子的种子是利用水流传播的；苍耳的种子是利用动物传播的。

9．B

解析：

B

【解析】【解答】番茄成熟后掉到地上，遇到牛羊等踩烂后带到附件的草地上，遇到适宜的温度、湿度就会发芽，属于动物传播。

【分析】本题考查番茄散播种子的方式。

10．C

解析：

C

【解析】【解答】蒲公英成熟后飘散与空中再掉落到土壤中，属于风传播。

【分析】本题考查蒲公英散播种子的方式。

11．B

解析：

B

【解析】【解答】番果实在成熟时会突然炸裂属于弹射传播，轻、带翅或绒毛属于风传播，故而选B。

【分析】本题考查动物传播。

12．C

解析：

C

【解析】【解答】油菜花属于弹射传播，椰子属于水传播，蒲公英属于风传播，故而选C。

【分析】本题考查动物传播的具体种类。

13．B

解析：

B

【解析】【解答】猫和狗是胎生，乌龟是卵生，而鸭嘴兽虽然是哺乳动物，但它是卵生的，是低等哺乳动物。

【分析】本题考查卵生、胎生。

14．B

解析：

B

【解析】【解答】蚕宝宝脱皮前比蜕皮后小。

蜕皮的原因是旧皮阻碍身体长大。

故选B。

【分析】本题考查蚕脱皮的原因。

15．C

解析：

C

【解析】【解答】蚕蛾有2对翅膀，6只脚，身子大，翅膀小，飞不起来。

【分析】本题考查蚕蛾的身体。

二、填空题

16．空气；水；其他物体

【解析】【解答】不靠空气、水或其他物体也能传递热，这种传热方式称为“辐射”。

【分析】本题考查辐射的定义。

解析：

空气；水；其他物体

【解析】【解答】不靠空气、水或其他物体也能传递热，这种传热方式称为“辐射”。

【分析】本题考查辐射的定义。

17．温度

【解析】【解答】物体的冷热程度叫温度；

【分析】本题考查温度的定义。

解析：

温度

【解析】【解答】物体的冷热程度叫温度；

【分析】本题考查温度的定义。

18．摄氏度；华氏度

【解析】【解答】温度是指物体的冷热程度，用摄氏度、华氏度作单位。

。

【分析】本题考查温度的单位。

解析：

摄氏度；华氏度

【解析】【解答】温度是指物体的冷热程度，用摄氏度、华氏度作单位。

。

【分析】本题考查温度的单位。

19．蒸发

【解析】【解答】液体形态的水受热后变成气体形态的水蒸气，这种现象叫做蒸发。

【分析】本题考查蒸发的定义。

解析：

蒸发

【解析】【解答】液体形态的水受热后变成气体形态的水蒸气，这种现象叫做蒸发。

【分析】本题考查蒸发的定义。

20．气体

【解析】【解答】干冰是二氧化碳的固体形式。

干冰在达到室温时又能恢复到气体状态。

。

【分析】本题考查二氧化碳状态的改变。

解析：

气体

【解析】【解答】干冰是二氧化碳的固体形式。

干冰在达到室温时又能恢复到气体状态。

。

【分析】本题考查二氧化碳状态的改变。

21．水缸或自来水管里的水结冰时，体积膨胀，把水缸或自来水管胀破了

【解析】【解答】绝大多数物体受热时，体积会膨胀；冷却时，体积会收缩，这种现象叫做热胀冷缩。

加热和冷却可以改变物体的形态、体积。

【分

解析：

水缸或自来水管里的水结冰时，体积膨胀，把水缸或自来水管胀破了

【解析】【解答】绝大多数物体受热时，体积会膨胀；冷却时，体积会收缩，这种现象叫做热胀冷缩。

加热和冷却可以改变物体的形态、体积。

【分析】本题考查冷却后的变化。

22．繁殖

【解析】【解答】图示动物活动都是为了繁殖做准备。

【分析】繁殖是动植物生命周期的历程之一。

解析：

繁殖

【解析】【解答】图示动物活动都是为了繁殖做准备。

【分析】繁殖是动植物生命周期的历程之一。

23．能将种子散布得更广，有利于繁殖后代

【解析】【解答】能将种子散布得更广，有利于繁殖后代，这是弹射传播。

【分析】靠弹射传播的种子有凤仙花、油菜籽等。

解析：

能将种子散布得更广，有利于繁殖后代

【解析】【解答】能将种子散布得更广，有利于繁殖后代，这是弹射传播。

【分析】靠弹射传播的种子有凤仙花、油菜籽等。

24．皮厚、易浮于水面漂流

【解析】【解答】皮厚且轻，能浮于水面的易水流传播。

【分析】本题考查水流传播。

解析：

皮厚、易浮于水面漂流

【解析】【解答】皮厚且轻，能浮于水面的易水流传播。

【分析】本题考查水流传播。

25．弱小；洗净的干毛笔或羽毛

【解析】【解答】刚出壳的蚕很弱小，如果想让小蚕挪地方，应该用洗净的干毛笔或羽毛帮助它。

【分析】在挪动小蚕时，应该注意保护小蚕的身体不受到伤害。

解析：

弱小；洗净的干毛笔或羽毛

【解析】【解答】刚出壳的蚕很弱小，如果想让小蚕挪地方，应该用洗净的干毛笔或羽毛帮助它。

【分析】在挪动小蚕时，应该注意保护小蚕的身体不受到伤害。

26．竹丝刷

【解析】【解答】抽丝时，先把蚕茧表面的乱丝摘掉。

把蚕茧放在水中浸泡10—15分钟。

再用竹丝刷搅动，把蚕丝的头儿找到，然后就开始抽丝。

【分析】本题考查抽丝的过程。

解析：

竹丝刷

【解析】【解答】抽丝时，先把蚕茧表面的乱丝摘掉。

把蚕茧放在水中浸泡10—15分钟。

再用竹丝刷搅动，把蚕丝的头儿找到，然后就开始抽丝。

【分析】本题考查抽丝的过程。

27．纤维皇后

【解析】【解答】被称为“纤维皇后”的蚕丝，可以制作服装、服饰品和美术品。

【分析】本题考查蚕丝。

解析：

纤维皇后

【解析】【解答】被称为“纤维皇后”的蚕丝，可以制作服装、服饰品和美术品。

【分析】本题考查蚕丝。

28．头；胸；腹；3；羽毛形状

【解析】【解答】蚕蛾的身体分为：

头、胸、腹3部分，有3对足，它的触角是羽毛形状的。

【分析】本题考查蚕蛾的身体。

解析：

头；胸；腹；3；羽毛形状

【解析】【解答】蚕蛾的身体分为：

头、胸、腹3部分，有3对足，它的触角是羽毛形状的。

【分析】本题考查蚕蛾的身体。

29．丝；“外衣”

【解析】【解答】蚕脱皮的时候，千万不能弄断它身上的丝。

【分析】本题考查蚕蜕皮时的注意事项。

解析：

丝；“外衣”

【解析】【解答】蚕脱皮的时候，千万不能弄断它身上的丝。

【分析】本题考查蚕蜕皮时的注意事项。

30．蜕皮

【解析】【解答】吃了几天桑叶的蚕宝宝不吃也不动，说明它准备要蜕皮

【分析】本题考查蜕皮的时候。

解析：

蜕皮

【解析】【解答】吃了几天桑叶的蚕宝宝不吃也不动，说明它准备要蜕皮

【分析】本题考查蜕皮的时候。

三、判断题

31．正确

【解析】【解答】物体的冷热程度叫温度，一般情况下，人体的温度是37℃。

【分析】本题考查温度的定义。

32．正确

【解析】【解答】在自然界中，海洋和地面的水在阳光的照射下蒸发到天空中变成云和雾、天空中变成云和雾遇冷变成小水滴和小冰晶，落向地面变成雨和雪，从而形成水在自然界的循环。

【分析】本题考查水的循环。

33．错误

【解析】【解答】水蒸气是水的气态形式，是无色的气体。

【分析】本题考查水蒸气的性质。

34．错误

【解析】【解答】云不是水蒸气组成的，而是海洋和地面的水在阳光的照射下蒸发到天空中变成的。

【分析】本题考查云的形成。

35．正确

【解析】【解答】不同物质吸热散热的性能是不同的。

黑色物体比白色物体吸热快。

水和油相比，水和油相比，油吸热和散热比水快。

【分析】本题考查不同物质的比较。

36．错误

【解析】【解答】油菜、凤仙花属于弹射传播，而蒲公英属于风传播。

【分析】本题考查弹射传播。

37．错误

【解析】【解答】蚕蛾具有昆虫的特征，属于昆虫，所以题目的说法是错误的。

【分析】蚕是完全变态昆虫，一生经过卵、幼虫、蛹、成虫四个形态上和生理机能上完全不同的发育阶段。

38．错误

【解析】【解答】蚕宝宝的生长需要通风，所以不能将蚕房的门窗关闭。

故题目的说法是错误的。

【分析】适宜蚕宝宝生活的环境是温暖、潮湿、通风的。

39．错误

【解析】【解答】不正确的养殖方式会导致蚕宝宝生病。

所以题目的说法是错误的。

【分析】当环境不适宜蚕宝宝生活时，蚕宝宝就会生病。

40．错误

【解析】【解答】蚕除了吃桑叶外，还会吃榆、蒲公英、莴笋等叶子。

【分析】本题考查蚕的食物。

四、解答题

41．因为深色物体散热性好。

【解析】【解答】深色物体吸热快，散热也快；浅色物体吸热慢，散热也慢。

这个原理应用于生活中的许多事物。

【分析】本题考查深色物质散热性好的应用。

42．铜球加热后，不能通过铁环；冷却后，又能通过去了。

说明固体有热胀冷缩的性质。

【解析】【解答】绝大多数物体受热时，体积会膨胀；冷却时，体积会收缩；【分析】本题考查热胀冷缩。

43．答 ：

因为这时蛹体已发育比较成熟，不会流出血液，而且距羽化还有两三天的时间，这时进行抽丝，丝的色泽好，品味高。

【解析】【解答】因为蚕结茧6~7天时蛹体已发育比较成熟，不会流出血液，而且距羽化还有两三天的时间，这时进行抽丝，丝的色泽好，品味高。

【分析】蚕丝是熟蚕结茧时所分泌丝液凝固而成的连续长纤维，也称天然丝，是一种天然纤维。

人类利用最早的动物纤维之一。

44．答：

从头部开始。

起初蚕的头上慢慢地出现了一道裂缝，那道裂缝渐渐地变粗，从中钻出来一个小脑袋。

只见蚕宝宝的头频频地左右摇动着向前伸。

就这样，它的身体慢慢的从那条裂缝里钻出来。

【解析】【解答】蚕的蜕皮从头部开始。

起初蚕的头上慢慢地出现了一道裂缝，那道裂缝渐渐地变粗，从中钻出来一个小脑袋。

只见蚕宝宝的头频频地左右摇动着向前伸。

就这样，它的身体慢慢的从那条裂缝里钻出来。

【分析】当蚕的头部出现小黄点后，就代表蚕开始蜕皮。

蚕的蜕皮从头部开始慢慢脱落，直至完全脱离。

45．答 ：

蚕除了吃桑叶，还吃蓖麻、榆、蒲公英、莴苣等叶子，但吃了长不好。

【解析】【解答】蚕除了吃桑叶，还吃蓖麻、榆、蒲公英、莴苣等叶子，但吃了长不好。

【分析】桑叶是蚕主要的食物，蚕食用桑叶之后