范文二年级语文下20台湾的蝴蝶谷教案反思作业题苏教版.docx

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范文二年级语文下20台湾的蝴蝶谷教案反思作业题苏教版

2018年二年级语文下20台湾的蝴蝶谷教案反思作业题（苏教版）

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　　课

　　件www.5yk

　　　　2018年二年级语文下20台湾的蝴蝶谷教案反思作业题

　　教学

　　要求

　　.学习课文，了解蝴蝶谷是个迷人的地方。

　　2.学会本课的生字。

熟练朗读课文，背诵课文。

　　3.培养学生读、背的能力及独立识字的能力，养成良好的书写习惯。

　　重点

　　难点

　　.学习课文，了解台湾的蝴蝶谷是个迷人的地方。

　　2.学习本课的生字，认识汉字。

　　3.练习朗读课文，背诵课文。

　　教学

　　课时

　　两课时

　　20　台湾的蝴蝶谷

　　祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛①，是蝴蝶生长的好地方。

[句导读：

告诉我们蝴蝶生长的有利条件。

]

　　段导读：

台湾是蝴蝶生长的好地方。

　　台湾的山多，山谷也多。

每年春季，一群群色彩斑斓②的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶③到山谷里来聚会④。

[句导读：

这里用了一连串的动词描写了蝴蝶的动作，非常恰当。

]人们就把这些山谷叫作蝴蝶谷。

　　段导读：

台湾蝴蝶谷名称的由来。

　　蝴蝶谷里的景象非常迷人。

[句导读：

概括写蝴蝶谷景色迷人。

]有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀⑤下，金光灿灿，十分壮观⑥。

[句导读：

具体描写了一种迷人的景色。

]有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷⑦，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。

[句导读：

具体描写了另一种迷人的景色。

这里运用了比喻的修辞手法，把蝴蝶比作五颜六色的花瓣，形象生动。

]

　　段导读：

具体描写蝴蝶谷里的迷人景色。

　　蝴蝶谷吸引了大批中外游客。

人们一到这里，立刻⑧就会被翩翩起舞⑨的蝴蝶团团围住。

这些小精灵是在欢迎前来游玩的客人哩。

[句导读：

运用了拟人的修辞手法，“欢迎”一词赋予了蝴蝶热情好客的品性，使读者对蝴蝶更加倾心喜爱。

]

　　段导读：

蝴蝶谷吸引了大批中外游客前来观光。

　　字词导读☜

　　①茂盛：

生长得多而茁壮。

　　②色彩斑斓：

颜色多，灿烂多彩。

　　③赶：

加快行动，使不耽误时间。

　　④聚会：

会合；聚集。

　　⑤照耀：

照射。

　　⑥壮观：

景象雄伟。

　　⑦五彩缤纷：

形容色彩艳丽而繁多。

　　⑧立刻：

表示动作、行为紧接着某个时候；马上。

　　⑨翩翩起舞：

形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞。

　　.学习课文，了解台湾的蝴蝶谷是个迷人的地方。

　　2.认识本课出现的生字。

朗读课文。

　　多媒体，生字卡片。

　　一　学习课文内容，了解台湾的蝴蝶谷是个迷人的地方

　　.出示第1自然段内容，自由读，边读边思考。

　　这一段告诉了我们什么?

　　2.台湾的确是蝴蝶生长的好地方。

现在，咱们就一块儿去认识这个闻名世界的“蝴蝶王国”。

　　你喜欢祖国的宝岛台湾吗?

为什么?

　　学生甲：

喜欢。

因为台湾很美，有艳丽的花草，有茂密的树林，有清清的小溪。

　　学生乙：

我喜欢台湾许许多多的山和山谷。

　　学生丙：

台湾的蝴蝶很多，而且色彩斑斓……

　　3.台湾真是个好地方。

请你自由轻声地读读第2自然段，数数有几句话，想想每句话介绍了什么。

　　你能用上“因为……所以……”说说它们之间的联系吗?

　　学生甲：

因为台湾的山多，所以山谷也多。

　　学生乙：

因为一群群蝴蝶赶到山谷里来聚会，所以人们就把这些山谷叫作蝴蝶谷。

　　学生丙：

因为山谷中有许多色彩斑斓的蝴蝶，所以人们说这些山谷是蝴蝶谷。

　　学生丁：

人们之所以把这些山谷叫作蝴蝶谷，是因为五颜六色的蝴蝶聚集在这些山谷里。

　　学生戊：

因为台湾的山多，山谷多，山谷中又有许多蝴蝶，所以人们把这些山谷叫作蝴蝶谷。

　　说得非常好，都用上了“因为……所以……”，有的同学是用自己的话说的，有的把几点都连起来说了。

你们看，一群群五彩斑斓的蝴蝶赶来了!

——演示多媒体。

　　蝴蝶为什么赶来?

　　怎样赶来的?

　　学生对照图文，练习说话：

　　蝴蝶赶来。

　　一群群色彩斑斓的蝴蝶过花丛，过树林，过小溪，到山谷里来聚会。

　　如果我们把“飞、穿、越、赶”几个词都换成“飞”，你来读一读，比一比哪句写得好，好在哪里?

学生阅读，思考，自由讨论交流。

　　学生甲：

书上写得好，连用几个“飞”就重复了。

　　学生乙：

我觉得书上写得比较具体，都用“飞”字就不能说清楚蝴蝶到底是怎么赶来的。

　　学生丙：

读了书上写的，会让我们仿佛看见了一群群色彩斑斓的蝴蝶飞来的生动情景。

　　这几个动词的确用得生动准确，听老师读读这句话，你闭上眼睛想一想，看能不能在你的脑海中浮现出蝴蝶赶来的情景。

　　如果你就是其中的一只美丽的蝴蝶，请告诉游人，为什么你们要赶到山谷里来聚会?

　　学生甲：

因为山谷是我们生长的地方，这里气候温暖，空气清新，花草茂盛。

　　学生乙：

因为山谷是个美丽的地方，有山有水，有花有草，还有茂密的树林。

　　学生丙：

因为山谷中有许许多多我们的好伙伴，大家可以一起唱歌、跳舞、游山玩水。

　　是啊，有谁不想去蝴蝶谷呢?

在赶往山谷的路上，你们的心情怎样呢?

能通过朗读表达出来吗?

　　二　认识本课的生字

　　.出示甲组：

yào

　　yuán

　　bīn

　　piān

　　jīng

　　sǎ　乙组：

耀源缤翩精撒

　　2.出示丙组：

ɡǎn

　　xiē

　　mí

　　fēn

　　suí

　　pī

　　yóu

　　kè

　　丁组：

赶些迷

　　纷

　　随

　　批

　　游

　　刻

　　请你先正确读出这些音节，再出示与这些音节相对应的生字卡片，把卡片贴到相对应的音节下面。

　　3.反复练读本课的生字及要求会认的汉字。

　　20　台湾的蝴蝶谷

　　气候温暖、水源充足、花草茂盛——蝴蝶生长的好地方

　　山多、山谷也多

　　飞、穿、越、赶

　　景象迷人

　　吸引中外游客

　　课文语句生动形象，富有诗情画意，在教学中可引导学生去发现、品味，引导学生根据一群色彩斑斓的蝴蝶在山谷中飞舞的多媒体画面齐读“每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会”，把学生带入特定的语言环境，细细品味的语言美。

然后让学生画出句子中表示蝴蝶动作的词，再辨析“飞、穿、越”有什么不同。

学生借助画面及师生的互动表现，感悟语言的美，品味到了作者用词的准确、生动，受到了美的熏陶。

　　低年级学生的思维以形象思维为主，针对这一特点，教师可充分发挥多媒体直观、生动的优势，不断刺激学生的多种感官，让学生融入课文所描绘的情景之中，加深学生对蝴蝶谷迷人景色的印象，从而使学生发现美、感悟美、表现美，寓美育于课堂教学，提高学生的审美能力。

　　一、看拼音写词语。

　　zhuīgǎn

　　mílù

　　fēnfēn

　　suíshí

　　pīshì

　　dǎoyóu

　　（

　　）（

　　）（

　　）（

　　）（

　　）（

　　）

　　二、读读下面的词语。

你还能找几个描写色彩的词语吗?

　　碧绿　红彤彤　五颜六色　色彩斑斓

　　____________________________________________________

　　三、按要求写句子。

　　蝴蝶谷吸引了大批中外游客。

（改成“被”字句）

　　________________________________________________

　　答案：

　　一、追赶

　　迷路

　　纷纷

　　随时

　　批示

　　导游

　　二、雪白、黝黑、蜡黄、黄澄澄、绿油油、五彩缤纷

　　三、大批中外游客被蝴蝶谷吸引了。

　　.学习本课的生字。

　　2.背诵课文。

　　生字卡片，实物投影，多媒体。

　　一　复习旧课，导入新课

　　出示本课出现的生字，请同学们正确读出这些生字。

今天，我们就来学写这些字。

　　二　指导书写

　　.出示这几个生字“赶、些、迷、纷、随、游、刻、批”，按结构分类。

　　左右结构：

纷、随、批、游、刻。

　　半包围结构：

赶、迷。

　　上下结构：

些。

　　2.学习书上笔顺表中的生字。

　　随：

第二笔是竖。

　　赶：

先写“走”，再写“干”。

　　3.自学其他几个生字。

　　4.在小组里说说自己学习这些字时遇到了哪些难点和疑点。

　　5.老师进行重点字的指导。

　　游：

左边是“氵”，中间是“方”。

　　批：

右半部分笔顺是。

　　6.抄生字，老师巡视，个别辅导。

　　三　在理解字义的基础上进行组词练习

　　赶：

赶集　赶紧　追赶

　　些：

一些

　　些许

　　好些

　　迷：

迷人

　　迷惑

　　着迷

　　纷：

纷纷

　　缤纷

　　纷杂

　　随：

随时

　　随地

　　随意

　　批：

批注　批驳　批评

　　游：

游客

　　旅游

　　游玩

　　刻：

刻意

　　时刻

　　刻字

　　四　指导学生进行背诵

　　.利用多媒体帮助学生进行背诵。

　　2.同桌互相比赛。

　　20　台湾的蝴蝶谷

　　左右结构：

纷、随、批、游、刻

　　半包围结构：

赶、迷

　　上下结构：

些

　　教师在课堂上可提出让学生背诵全文的教学目标，并有层次地让学生背诵课文。

先让学生自己背，发现背诵比较困难的，就帮他们找原因，指导他们背诵本文的方法，使他们当堂完成背诵任务。

再让学生互背，通过同桌间的合作，及时指出背诵中出现的错误。

最后让学生齐背，教师可从中掌握学生背诵的情况。

　　在这一课的教学中，应注重使学生有大量地参与和自由表达的机会，激发学生对所学课文的兴趣，产生强烈的好奇心和探究欲，展开想象的翅膀，拓展广阔的心灵，提高自我发展的信心，在学习中感受到美。

比如还可创设“我来当导游”的情境，引导学生向游客介绍台湾的蝴蝶谷，从而把文本语言内化成生活中的语言和儿童自己的语言。

　　一、比一比，再组词。

　　迷（

　　）

　　赶（

　　）

　　刻（

　　）

　　谜（

　　）

　　起（

　　）

　　该（

　　）

　　二、我帮蝴蝶找花丛。

　　蝴蝶（）花丛，（）树林，（）小溪，（）山谷里来聚会。

　　三、填空。

　　“随”共画，笔顺是。

　　“赶”是结构的字，先写，再写。

　　“批”右半部分的笔顺是。

　　“纷”第七笔是。

　　答案

　　一、迷路谜语

　　赶到起来

　　刻苦应该

　　二、飞过穿过越过赶到

　　三、11

　　半包围

　　走

　　干

　　撇

　　.台湾是中国神圣领土不可分割的一部分。

历史上，台湾曾被西班牙、荷兰、日本先后占领过。

抗日战争胜利后，台湾重归中国的版图。

台湾是中国最大的岛屿，台湾本岛南北长而东西狭，略呈梭形。

　　2.蝶，通称为“蝴蝶”，全世界大约有14000种，大部分分布在美洲，尤其在亚马孙河流域品种最多。

在世界其他地区，除了南北极寒冷地带以外，都有分布。

在亚洲，台湾也以蝴蝶品种繁多著名。

蝴蝶一般色彩鲜艳，翅膀和身体有各种花斑，头部有一对棍棒状或锤状触角。

最大的蝴蝶翅展可达24厘米，最小的只有1.6厘米。

大型蝴蝶非常引人注意，专门有人收集各种蝴蝶标本。

有许多种类的蝴蝶是农业和果木的主要害虫。

　　课

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