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篇一：
刘称莲：
陪伴孩子快乐学习
刘称莲：
陪伴孩子快乐学习
刘称莲：
当孩子考试考的不好的时候，最难受的那个人不是我们，是孩子。
因为自信人做事情的时候就会成功。
这个妈妈说他的儿子现在上大四一年就可以挣十几万，她一进门就把报纸扔在地板上，她的女儿有的时候回来书包一放就跪在地上开始看报纸。
孩子要有一个愉悦的心情才愿意去学习。
主持人张文强：
各位同学，各位朋友大家好。
听君一言胜读十年，欢迎大家关注搜狐职场一言堂，我是张文强。
让我们用热烈的掌声揭开我们今天活动的序幕，谢谢大家。
我觉得一定要用热烈的掌声，因为我们这期的专题是给我们祖国的未来以及搜狐的未来录制的，是给六一国际儿童节特别准备的。
虽然这个专题是给小朋友录制的，但是内容是给父母准备的，因为我觉得一个非常好的成长的环境和空间对于小朋友的成长是非常非常重要。
今天将会有几位嘉宾老师跟大家就他们的心得体会和经验跟大家进行分享。
首先第一位给大家介绍是这本书的作者，这本书的名字非常有意思叫做《陪孩子走给小学六年——爱在自由里》。
她是一位非常知名的亲子教育专家刘称莲老师，刘老师最新的一本书叫做《陪孩子走过高中三年》。
大家都知道，刘老师有亲身的体会，她把自己的亲身体会、点点滴滴都融在这本书里面，我相信会给大家非常非常多的启示。
下面我们就用热烈的掌声欢迎刘老师跟大家一起来分享有关亲子教育大家感兴趣的方方面面，掌声欢迎刘老师。
刘称莲：
朋友们大家好，虽然这个节目叫做搜狐职场一言堂，但是今天在座的各位都是正在从事着或者是即将从事着，而且是一旦从事就不能辞职的一个职业——父母。
父母这个职业一旦我们从事了可能就得24小时在岗，而且是没有请假这一说的，也是不可能辞职的。
所以父母这个职业我们怎么说呢？
作为父母这个职业我们又怎么样去做好它呢？
我觉得可能最重要的就是让孩子能够成长的快乐，能够成长的健康，能够成长为一个自信的，负责任的孩子。
我觉得如果我们的孩子能成长成这样孩子的话，父母这个职业也是做的比较好的。
马上就是六一儿童节了，听说我们在座的朋友，都是小朋友的爸爸妈妈，我今天就结合我的这本书讲一讲在小学的阶段，家长怎么样做才能让孩子快乐？
如果孩子进入小学的话，主要的任务就是学习了。
其实现在很多人都知道，很多孩子的感受是学习很痛苦，学习很不爽。
我觉得家长的初衷是不希望孩子痛苦的，不希望孩子在学习上那么难过。
我们的目的都希望孩子快乐，希望孩子快乐的学习，家长做什么才能让孩子快乐的学习？
今天我就从两个方面。
来谈一谈这个问题。
第一个方面是我们需要了解孩子学习的内在动力是什么。
大家都知道，学习兴趣是成功之母，或者说兴趣是学习的原始动力。
但是怎么样才能让孩子有兴趣呢？
这也是我自己悟出来的。
第一、孩子真要是喜欢学习的话，大家都应该都有感受。
比如在孩子几个月大，到处爬的时候，常常会抠，或者摸一些东西，甚至把很多东西放到嘴里，这是为什么呢？
是因为孩子好奇。
比如说两岁的时候孩子常常问我们，“妈妈这是什么？
爸爸这是什么？
”但是当孩子长到4、5岁的时候孩子问的话就变了，变成了“妈妈这是为什么？
这是怎么回事？
”孩子为什么会问这些问题？
就是因为好奇心。
他问问题的过程是在什么？
就是学习。
孩子是带着好奇心来学习的，来探索的。
所以我觉得孩子学习的第一个动力大概就是好奇。
第二个学习的动力又是什么呢？
当孩子到了小学的时候，有一天回来拿着一个小红花对我说，“妈妈，今天老师给我小红花了，因为我的生字全部写对了。
老师说了，如果能积满10个小红花的话，就给我一个大红花。
妈妈我一定要努力的学习，我一定要争取第一个拿到十个小红花，拿到第一个大红花。
”这是什么东西呢？
就是成就感。
通过给孩子小红花让孩子有了一种内在的成就感，一种价值的感觉，为了这个成就感，为了老师的表扬，孩子就会再去努力学习，好好学习。
这就是我们在心理学上叫做“代币法”或者是“正向强化法”的一种激励，对孩子行为的激励——用成就感驱使孩子去学习。
当然谈到做事可能也会是这样子的。
第三，这也是我自己亲身的感受——孩子一定要有一个好的心情，愉悦的心情才会愿意去学习。
这一点很重要，我们试想一下，如果孩子早晨出门的时候是抹着眼泪出去的，进了教室的时候还在哭，他坐下来的第一节课能走进状态吗？
能进入学习的状态吗？
我过去是在中学当老师的，虽然我们在说小学生，但是我过去在中学当老师的时候常常看到某一个孩子根本就没在学习状态，关系好的时候我们会问“你今天怎么了？
怎么一节课都不在状态？
”有些孩子会说“今天点儿特背，一起来我妈妈就说我穿的这件衣服不
合适，非得让我去换，我不想去换。
然后我妈又说我动作特别慢，就罗嗦我。
一大早我妈就唠叨我，所以到现在我妈妈的唠叨还在我的耳边，我真的是没有走进学习状态。
”其实心情很影响一个人的状态，我们的工作也是一样。
今天的女同志比较多，如果早晨出门的时候女同志跟老公发生争吵了，真的是走进办公室可能一上午就会出错。
所以对孩子来说我觉得学习的动力一个是好奇心，一个是成就感，还有一个就是好的心情。
作为家长，如果我们关注孩子的学习，可能要在这三个方面做工作，那就是满足孩子的好奇心，满足孩子的成就感，让孩子有一个好心情，这样我们的孩子学习起来才会有那份兴趣，有兴趣才会学习好。
下面主要是从家长怎样去做，从心理上怎么样去做，生活上怎么样去陪伴，在学习上具体的可以做一些什么事情，让孩子可以轻松、快乐？
比如说陪孩子走过小学6年。
第一、孩子需要心理上的营养。
孩子的成长首先需要生理营养。
我看见搜狐的很多地方摆了绿植，比如说我看旁边的青苹果就觉得它的养分很足，因为它长的很壮、很绿、很茂盛。
孩子也是一样，一看孩子的状态，我就觉得这孩子肯定特喜欢吃饭，睡眠肯定特足，因为这个孩子很有活力，这是生理营养。
如果生理营养给够的话，孩子的那种状态可以看的出来，同时心理也是需要营养的。
如果一个孩子心理营养不够，只是吃的好，关爱、尊重等等没有的话，这个孩子的状态也不会很好。
那么心里营养包括哪些方面呢？
足够的爱、无条件的爱。
尤其在孩子小的时候，我们不讲条件的爱和接纳对孩子来说是非常非常重要的，这就是对他的一份养分以及尊重。
比如说一个两岁的小孩，他也有自我。
我们要做到对他尊重，尊重他的想法。
我们发现2岁的孩子经常会说“不”，经常会说“我自己来”。
2岁的孩子说的最多的话就是“我自己来吧”，我的邻居有个小朋友就是2岁多，现在3岁了，经常会说这样的话。
我们能尊重这个孩子，让他自己来，这都是给他的一份养分。
比如说我们能肯定这个孩子，当这个孩子自己吃完了一碗面，我们能说“宝贝你很棒，你自己把这碗面吃完了，而且你吃的很快。
”能把这份肯定给他，这都是给孩子的养分，是给他的心里一份养料。
当你这样子肯定他的时候他的自豪感、成就感就出来了，“我是第一个吃完饭的。
”当我们的孩子上了小学以后，我们带着他去买菜，称菜的那个人把菜给了我们，孩子脱口而出“妈妈你应该给他5块8毛钱”，这个时候我们怎么样给孩子一种成就感？
“宝贝你的数学没有白学，你可以算帐了。
”学习的目的是什么？
就是为了解决生活中的问题，而不是卷面右上角的分数。
卷面右上角的分数可以让孩子有成就感，但是它不如在生活中解决问题的成就感来的更直接，而且孩子知道自己学习是为了什么？
“我可以帮妈妈买菜了”，家长可以说“我下一次不用出来了，你可以帮妈妈把菜买回来吗？
”让孩子知道自己有用，我成长了可以帮助妈妈做事的时候，他的成就感就来了，而且他知道我学数字是可以做这个的，他就会再愿意去学数学。
当我拿着一张报纸，孩子把一大段都读下来的时候，我们会说“宝贝，我四年级的时候才能读报纸呢，你现在二年级就能把报纸读下来了，你很了不起，你的语文比我学的好。
”这个时候孩子的成就感就来了，所以我们需要这种营养，我们需要肯定、欣赏他。
把这些营养给孩子，把我们的赞赏给孩子的时候，孩子那种愿意学习的动力就调起来了，兴趣就来了。
还有一个我觉得很重要的一点是鼓励，鼓励更多的时候在是孩子遇到困难的时候的鼓励。
比如孩子考试不及格了，比如说孩子在外面跟小朋友打架了，受了委屈了，在这个时候我们的支持，我们对孩子的那份鼓励，可能对他来说是非常非常给予他营养的帮助，所以我觉得孩子需要心理营养。
当孩子的这些心理营养非常够的时候，能够滋养他的时候，孩子可能就会长的很茁壮，就不会出现比如说到了青春期的时候，有些孩子不愿意回家，有些孩子跟家长逆反的情况，这些情况可能就是小的时候我们的心理营养给偏了。
如果给的比较正，那孩子可能就会长的比较壮，但是我们应该有一种想法：
就算这个孩子稍微偏了一点，他依然有他自己的精彩。
比如说我们常看到的黄山松，大家都觉得它很漂亮。
其实它的养分是不均衡的，它的一边是没有太阳的，或者一边是水分不足的，所以才长偏的，但是它依然有它的精彩。
实际上它的根可能是缺了东西的。
如果让我们的孩子真的是一棵非常均衡的，长的非常好的大树的话，营养要均衡，这是心理营养。
还有一个我觉得每个孩子都是独特的，每个孩子都是独一无二的。
前几天我在长沙的时候遇到一个家长，他的孩子是三年级，他很痛苦，很沉重的跟我说，“刘老师为什么我的孩子总是比别人家的孩子慢？
别人家的孩子做分数运算半个小时可以搞定，我的孩子需要一个星期。
别的孩子去游泳一个星期就会了，我的孩子两
个月才会，为什么会这样呢？
”他很痛苦，后来我给了他一句话。
“虽然你的孩子慢了点，但是一个星期之后他掌握的分数运算跟别的孩子没有区别，他依然跟别的孩子懂的一样多，你相信吗？
”我说完这句话的时候那个家长的眼泪就下来了，他突然就明白了。
“是”，因为游泳就让他觉得感受特别深。
他的儿子2个月才学会游泳，别的孩子7天以后学会了就已经游的非常非常远了。
教练都跟他说“我觉得好像你这儿子学不会。
”但是他跟教练说了“你坚持一下，让我的孩子多学一段时间。
”他儿子就学会了。
学会了以后那个孩子的成就感就特别特别的强，所以那孩子就再去拼命的练习。
他说现在他的儿子在游泳班里比别的孩子游的都好。
所以孩子真的是不一样的，孩子是不同的，并没有好坏之分。
虽然他慢了一点，但是他用他慢的方式来学习，用慢的方式来做事。
我记得俞敏洪在北大有一次演讲上说，爬上金字塔的有两种动物，一种是雄鹰，一种是蜗牛。
大家想一想，其实蜗牛爬金字塔的时候肯定费劲了周折，也许晒着太阳的时候它会滚下来一段，但是它又会爬上去，当它爬到顶上的时候它看到的世界跟雄鹰看到的真的是一样的。
孩子是不一样的，我经常用这两种花来做比较，一个是牡丹、一个是山楂花，这两张照片是我自己亲自拍的。
在去年的这个季节早一点的5月6日，我到植物园看牡丹去了。
我早晨6点钟去看牡丹，那个时候牡丹开的非常非常的漂亮。
很多人都在拍牡丹，很多人都在看牡丹，在牡丹园里头流连，我也是。
我在牡丹园里头看牡丹，拿相机拍牡丹花，但是我在这个过程中就突然听到头顶上有蜜蜂的叫声，一抬头发现了一株山楂花。
山楂花跟牡丹是同时开的，原来我也不知道，就是因为去年看牡丹的时候发现的。
但是几乎没有人去看山楂花，我环视了一下，就是我在那看山楂花，没有别人看山楂花。
突然我就把这个花和孩子们联系起来了，我真是觉得在小的时候有的孩子就是牡丹花，比如说他每次都考双百，她舞蹈跳的很好；但是有的孩子真的是每次考试都是70、80分，他就是不起眼，在这一刻、在这一阶段就是没人去关注到他，其实我们真的觉得过上几年、十年、二十年这些孩子们长到我们这么大的时候会发生什么呢？
到了秋天的时候山楂结果了，很漂亮的果子。
大家知道山楂到秋天的时候红红的果子跟花一样，但是到了秋天的时候牡丹也就剩下叶子了。
不过牡丹也不是到秋天就没用了，它的果实是可以入药的，牡丹是很好的药材。
但是就又有变化了，比如说到了植物园的时候大家的目光都在山楂树上了，没人盯着牡丹花了。
所以孩子只有不同的差别，没有好坏之分，作为家长没有必要说“我的孩子不行，别人家的孩子就好”真的是没有必要这样去对比，只接纳我这个孩子他就是这个样子的，他就是他，他跟别人不同这就行了。
刚才我说了，我们谈学习，孩子要想好好学习，好心情很重要。
怎么样才能让孩子有个好心情？
一个好的人际关系可以影响到孩子的好心情的，人际关系最重要的是家庭关系。
家庭关系就是家庭里的亲子关系，家庭里的夫妻关系。
亲子关系包括爸爸妈妈和祖父母的关系，和外婆外公的关系，爸爸妈妈和孩子的关系;夫妻关系就是亲密关系对孩子的影响，对他的心情的影响。
我最近老出去讲课，所以就有很多很多的感悟。
前几天在家庭日的时候写了一篇博客，专门谈到家庭对孩子的影响。
我接了两个个案都是因为家庭对孩子的影响特别特别大，让我觉得心情很沉重，所以在本来是互换幸福的一个日子里我写了一篇很沉重的文章。
家庭的环境、人际关系、家庭里的关系对孩子影响很大，所以我们家长怎么样去做？
让我们家庭里的关系对孩子有一个正向的积极影响对孩子的成长很重要，当然对他的学习也很重要。
我那篇文章讲的事发生在小学阶段，两个孩子因为家庭出现了问题，学习就出现了很大的问题，我不去细讲这个个案了，但是这的确是很重要的。
如果孩子是小学生，那么另外一个重要的关系就是师生关系，很多小孩会因为喜欢他的老师而喜欢一门课：
喜欢他的语文老师，学习语文就很用功。
很多孩子会因为喜欢那个漂亮的英语老师而努力学习，他的英语听说、读写都非常的好。
如果孩子真的要喜欢老师，我觉得家长也可以做一点工作，做什么工作呢？
可能我们是可以在孩子跟前去夸一夸老师的，说一说老师的好话。
比如说我们家是小男孩，我可以跟他说“宝贝你们的英语老师长的很漂亮，我都很喜欢你们的英语老师，你喜欢她吗？
我想你也去喜欢她吧，你看她长长的头发、高高的个子。
”你这样去跟孩子描述这个老师的话，孩子到了学校的时候也许他就会看见那个老师再想想妈妈说的话会越看这个老师越漂亮就会喜欢上这个老师。
喜欢上这个老师也许就会喜欢上老师教的这门课，喜欢上教的这门课也就会学习好。
我们目的是让孩子爱上学习，所以我觉得师生关系这一块家长可以做一件事情。
家长切忌在孩子跟前说“我很讨厌你们的老师。
你们老师说话特别罗嗦，我们开家长会的时候你们的老师说的没完没了，这就是对孩子的一种暗示，一种负向的暗示。
所以我觉得，尤其是小学生，如果我们真的希望我们的孩子爱上老师就要在孩子跟前说老师的好话，让孩子心里头对这
个老师有一份热爱、有一份欣赏。
同时要把感恩，把家长对老师的感恩传达给孩子，“老师很辛苦。
你看早晨老师早早的迎接你们，她很辛苦，所以你一定要爱你们的老师”。
我们把这种感恩传达给孩子，孩子对老师有这种感恩就会喜欢上这个老师，所以我觉得家长这个工作是可以做的很好的，也不用我们花费多少时间和精力的。
还有，我觉得同伴关系也是很重要的。
如果孩子有3、5个小朋友关系特别特别好，就会吸引他去学校，就会吸引他到学校里头跟小朋友讨论学习、讨论玩这些事情，这些都是让孩子爱上学校的关系的原因。
比如说我女儿小时候，我就经常给她做一些工作，让她放学以后跟小朋友玩一会，或者是到周末节假日的时候我们去组织几个家庭让孩子们一起玩。
我觉得我女儿从来没有不愿意去学校，就没有听说过她说“妈妈我不想去上学”，从来没有，反而现在上大学了有的时候一到开学的时候觉得很不想去，但是从小学到高中毕业从来没有听她说“我不想去上学。
”尤其是小学的时候她会说，“妈妈赶紧开学吧，开学我就可以跟谁谁谁见面了，可以跟谁谁谁玩了”。
这都是让孩子喜欢学习的原因——她有好朋友吸引她，所以这件事也是我们家长可以做的。
有三五好友吸引孩子，让学校对他有一种吸引力，我觉得这个也是家长可以做的，给孩子一个好的人际氛围，让孩子喜欢学习，能够快乐的去学习。
还有一点，引导孩子随时随地学习，对孩子来说学习是随时随地的，在课堂上听课是学习，下课以后写作业也是学习，其他的活动同样也是学习，对孩子来说尤其是这样子的。
比如说玩，对孩子来说是不是学习呢？
玩是非常非常重要的一种学习。
有的时候我们在想这个孩子的专注力不够，观察力不够，因为他写作文总是写的不够细，这些都是影响最终的学习结果的。
专注力、感受力、注意力、观察力包括想象力，这些“力”都是致力的因素，这些因素有的时候会觉得影响孩子的学习，但是这些因素在什么时候才能得到锻炼呢？
才能得到开发呢？
其实就是在玩的时候。
我们会发现孩子玩的时候专注力特别特别的强，在玩的时候孩子注意力集中的时间比较长。
我们说孩子学习的时候用到专注力，专注力是在平时，在孩子玩耍的时候去锻炼和开发的。
所以我觉得真的是可以让孩子玩的。
这是我亲身的经历，用我的女儿做一些比喻。
我女儿从小就特别特别的喜欢昆虫，因为她喜欢昆虫，我们就会把昆虫带到家里来。
我女儿在家里养毛毛虫，她很喜欢蝴蝶，她知道蝴蝶是毛毛虫变来的。
怎么变来的？
她要去观察这个过程所以就会把毛毛虫拿回家放在盒子里头，每天去喂菜叶子，然后看着毛毛虫变成蛹，但是蝴蝶羽化的过程是一瞬间的，她没看到，于是第二年的时候接着养。
我们养春蚕的时候也有一个非常深刻的体验。
我那天在微信上看到有一个好心人，看到一只蝴蝶破茧非常非常的费劲，所以这个人就帮了一下忙，结果那个蝴蝶就飞不起来，翅膀没长起来，羽化不了。
结果我就想起来女儿小的时候养蚕的时候就做了同样的事情，我女儿就看到蚕咬茧的时候就非常费劲，另外一只蚕又出来了，她就想让它们交配，所以她就赶紧拿个剪刀把茧剪破了，剪破以后出来的蛾子就飞不起来，蛾子的翅膀又小又短。
因为蛾子是不怎么会飞的，但最起码也会振翅，那个蛾子就飞不起来。
我也不知道，我还以为是因为我们剪破了，后来那天我跟女儿分享，我说“你还记得小时候养的蚕吗，你剪了蚕茧以后蚕变成那个样子吗？
你看这一下这个微信上发的故事。
”那个时候我们也不知道，也没有告诉她，但是她有体验，当她再看到这个东西的时候突然就多了一个知识，而且是亲身体验的知识。
因为我女儿养这个，要养又要了解到底这些知识是什么？
她很喜欢看书，为了养昆虫就不得不去看很多关于昆虫的书。
三年级的时候，法布尔的《昆虫记》包括他的的《植物记》我女儿都看了，因为她要了解昆虫，了解了很多很多关于昆虫的知识。
我们在听这个时候有的时候会想“你讲这个跟学习有什么关系呢？
跟高考又有什么关系呢？
”这些在我女儿身上就是用上了，在高考的时候用上了。
什么时候用上了？
她在高三的时候参加了香港大学的自主招生的面试，校长推荐计划面试.面试的时候有一个环节是一对一的面试，那个考官是一个金发碧眼的外国人，我女儿进去了以后那个老师就说了“我是学生物的，我很喜欢昆虫。
”就没想到我女儿对题了，正好这个老师考的这个，她没想到要考这个,觉得可能就是聊一个话题，也许就是考察一下这个孩子知识面，结果我女儿就说“我也喜欢昆虫。
”那个老师就问了“你怎么喜欢昆虫的？
”我女儿就从下雨天她会把路边的蚯蚓送到草丛里头开始聊起，聊了很多。
时间到了，他们俩的话题没有聊完。
如果我们大家高中的时候参加过面试的话，或者到外企参加面试的话，我们会有一种感觉用英语说话的话，有的时候会找话，但因为我女儿聊的这个话题对她来说非常非常熟悉的，所以就不存在这个问题了。
因为她看关于昆虫书的时候里面会有一些单词是英文的，她英文在这方面也还比较强，面试的时间到了，他们的话题没有谈完，外面第二个同学要进来面试，然后在外面敲门。
当时面试官就说“我们为什么
聊这么多呢？
”所以她就轻松的拿到了20分的加分。
所以我们说这个学习只有在写作业的时候有用吗？
平时的玩我们说玩物丧志，我觉得她没有丧志，学了很多，包括她后来学的文科。
但是她的生物学的非常非常好，就关于昆虫这个，我女儿受益了，所以我们谈学习真的是随时随地的去学习，包括运动，运动学习的是什么呢？
比如说踢足球学习的是与人协作的能力，是有没有毅力的能力，我觉得这都是学习。
有一个上大四的孩子的家长跟我说，他的儿子考了一个非常一般的大学，但是他回来跟妈妈说“妈妈我非常非常感激呢？
”“为什么？
”“因为你让我踢足球，从小让我踢足球，虽然我的学习不好，但是你让我踢足球，我现在在大学里，你知道我最自信的时候是什么时候呢？
就是当我在踢球上踢足球的时候场外女生的尖叫声。
”我们培养孩子的目的是什么？
是要让孩子有一个高的自我价值，让孩子有一份自信，在学习上也许这个孩子没有自信，但是他踢足球的时候他有自信，因为这份自信他做别的事情的时候就会成功。
所以这个妈妈说他的儿子现在上大四一年可以挣十几万，比我们很多工作的人都挣的多。
因为他很阳光，会在学校很多活动通过学校的活动去赚钱，所以做得非常非常好。
我们说学习真的不用拘泥于天天让孩子写作业，天天让孩子上课外班的学习，我觉得这个有点偏狭。
旅游是不是学习啊？
通过旅游孩子可以去了解全国各地，比如说世界各地的风俗习惯。
我记得有一次我女儿在小学四年级还是五年级的时候我们进了一个云南的饭店，我女儿一看服务员的装束就说“妈妈这是纳西族的服装”没人去教过她，就是因为我们去云南的时候她看到了纳西族姑娘穿的衣服，这就是学习，随时随地的去学习。
做家务我觉得也是学习，学习的是一种生活的品质。
如果能把生活安排好打点好的话我觉得学习也能打点好，也能做到井然有条，所以我在我女儿很小的时候我就让她做家务。
大家可以看这个PPT，当我在整理资料的时候我看到我女儿这张洗碗的照片的时候，我眼泪都要下来了，突然觉得我这个妈妈怎么这么残忍？
因为我女儿在5、6岁吃完饭的时候就，我就让让她去帮我洗碗。
晚上我们俩人一起洗袜子，女儿会说“妈妈为什么你的袜子这么干净呢？
为什么我的袜子洗的时候这么费劲呢？
”我说“闺女，因为你穿的时候不注意啊，你就在那土里、泥里瞎跑，所以你的袜子会脏，妈妈穿的时候会注意啊。
”但是我还会告诉她“你别怕难洗，你现在要玩。
”这都是学习，她在这个过程中就会学到做人的很多东西，所以你看我女儿现在是可以独立包饺子的。
而且做家务的这个过程，如果我们真的愿意和孩子沟通，有一个和谐的亲子关系的话，我觉得让孩子和我们一起做家务的时候，亲子关系是会和谐的。
比如我有时候做饭的时候就让我女儿帮我洗菜、切菜，我们就会聊，聊的非常非常好，就会聊的非常非常融洽，因为这个时候是放松的。
我周末的时候爱做饺子，一到周末就会把饺子皮、饺子馅弄好，我们家三口一起来包饺子。
比如说包饺子一个小时，我们3个人擀皮的擀皮、包饺子的包饺子，这样子下来三个人就会海阔天空什么都去聊，就会很愉快。
家庭的氛围很重要，要去营造这样一个氛围。
比如说孩子在写作业的时候在她自己的屋子里头，爸爸在看电视、妈妈在做饭，这三个人是不同的，各做各的事，这种和谐我觉得就少了。
如果大家同时做一件事情就可以聊跟多东西。
因为我女儿每次帮我做事的时候会说很多很多，每次我都会给她创造这个机会，让她告诉我她到底心里想什么？
虽然我们说学习，但是我觉得随时随地玩、旅游、运动包括做家务这都是学习。
还是要对于孩子的成绩，对于孩子的考试有影响的学习上来，我觉得很重要的一点，也是在学习上在根上下功夫的一点是让孩子有阅读，让孩子有大量大量的阅读。
读书是让孩子解决问题的，读书是可以让孩子文化素养提高的。
为了让我们的孩子读书，我也是挖空心思。
怎么让她去读书呢？
比如说会把书放在家里的各个角落，比如沙发上、餐桌上。
我们家餐桌上经常放几本书的，下午有的时候比如说我回来了在厨房做饭，餐桌上放几本书，女儿就坐在餐桌上看书，有的时候她看到什么的时候还会跟我聊，所以我觉得让孩子能够看到书是非常非常重要的。
上一次有个朋友跟我说“你说让孩子看书我特别特别认同，但是我们家孩子就不看书。
”“孩子为什么不看书，你们家的书在哪？
”“我们家书很多有一个很大的书房，有三个书柜都是我孩子的书，但是我孩子就不爱看。
我会把我的孩子锁在那个屋，关在那个屋子里，说“儿子现在是读书时间，你去读书吧。
”他听到他的儿子在打闹，在里面闹就不是读书，在做别的事。
其实我觉得这个我们可能想让孩子读书，如果我们这样做的话孩子就不会去读，但是让我这样子去引诱她读书，就把书放在地上。
这是我们家真实的照片，有一张照片是读报纸的。
她二年级开始
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