初中语文解题技巧归纳精心整理绝对的详细已排好版.docx

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初中语文解题技巧归纳精心整理绝对的详细已排好版

解题技巧归纳

一、归纳语段内容

一般段意都是写上“某人做某事”或者“某物怎样了”如果不计数字，那么以时间、地点、人物、事件为概括标准。

★答题方式：

段意+作用

二、谈感想启迪

1. 抓住文段的中心，理解文段的含义，联系中心作答

2.联系自己或社会实际情况，引发感悟

3. 偷梁换柱法：

把作者在该文章中的体验、观点用自己的话重新演绎一遍。

三、句子品析

1、从修辞的角度分析：

比喻使意思浅显易懂，具体形象；夸张能突出事物的特征；拟人能使事物生动形象；对比给人鲜明印象；反语显得幽默风趣，讽刺意味强烈。

2、.看句式结构（句式不同，表达的效果也不同）：

陈述句语气平稳，不温不火；疑问句能吸引读者好奇心，能制造悬念；反问句能加强语气；感叹句能抒发强烈的感情；排比句层层深入，显得气势磅礴；

3、看句子是否富有哲理：

如果富有哲理，可以从它带给你的启迪去体会。

4、品析句子中的某个动词、形容词、副词的用法。

★答题方式：

我认为……美在……它表现了…….

四、语言准确性

1.“××”词好在哪里？

  ★答题方式：

用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。

2.文中加点的词语能否删去:

这样的题目分四步:

（1）、判断,一般是不能删

（2）、解释这个词语在这句话中的含义,在程度.状态.性质.范围等方面加以限制.

  （3）、比较：

即比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别，一定要结合具体的句子进行分析，意思变为“…“，与实际不符，不符合原意等

  （4）结尾一定要有这样的句子：

这体现了说明文语言的严密性准确性与科学性。

★答题方式：

不能，删掉了“××”词，句子的意思就变成了……，显得绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性，体现了语言的准确严密。

五、某句在文段、文章结构上的作用

看句子或段落在文中的位置，选择它在文中的作用类别,如果用在文章的开头，主要是：

引起下文，总领全文，引出悬念，开门见山、点题、埋伏笔等。

如果用在文章的中间，主要是:

承上启下，总结上文，引出下文等。

如果用在文章的结尾，主要是：

总结全文，照应开头（题目），深化文章的主旨，画龙点睛等。

　　六、段落、语句能否删掉或者能否调换

1.判断能否删掉或调换（一般不行）

2.判断这些文段之间的顺序关系：

并列关系、层进关系、总分关系、时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

★答题方式：

不能调换（删掉），原文采用由……到……的顺序介绍事物，调换（删掉）后不合逻辑。

七、修辞手法作用

1比喻作用：

化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。

用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。

最常用的还是生动形象。

2借代作用：

能起到突出形象，使之具体、生动的效果。

3夸张作用：

烘托气氛，增强联想，给人启示。

可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣

4对偶作用：

形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。

5排比作用：

可增强语言的气势，强调内容，加重感情。

用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。

6设问作用：

引起读者思考。

用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。

7反问作用：

以加强语气，增强表达效果，起强调作用

8拟人作用：

使事物人格化，使语言富有神采

9反复作用：

由二个相同的词语或句式构成反复..作用：

主要起强调作用

★答题方式：

这一句采用了……的修辞手法,…....（作用）论述了……（内容）.

八、环境描写的作用

1.社会环境描写的主要作用：

A、交代作品的时代背景。

B、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。

以《孔乙己》为例，开篇关于咸亨酒店格局及人物的介绍便属于社会环境描写，它揭示了当时社会等级森严，反映了人与人之间的冷酷势利，为主人公的出场做了铺垫。

2.自然环境描写的主要作用：

A烘托、渲染……气氛，为下文埋下伏笔。

（《孔乙己》“中秋过后，秋风是一天凉比一天”——悲凉气氛）

B表现人物……的心情。

（《我的叔叔于勒》）“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来”——表现人物沮丧失望的心情。

）

C暗示社会环境。

（《变色龙》“四下里一片沉静，广场上一个人也没有”——暗示社会环境，反映沙皇统治的黑暗）

D结合具体语境：

设置了……的背景，烘托形象，深化主题，与开头形成照应，使文章形象、生动、细腻，使读者有身临其境之感，增强文章感染力。

（例：

《驿路梨花》中关于“梨花树林”的描写）。

E散文中景物描写作用——用景物衬托所歌咏的对象的特征，为后文作铺垫。

环境描写的作用。

可以从以下六种情况判断：

是否烘托了人物的心情，是否渲染了气氛，是否设置了背景，是否烘托了人物形象，是否深化了主题，是否推动情节的发展。

九、表达方式作用

常见的表达方式如：

记叙、描写、议论、说明、抒情五种

  　抒情：

引起读者的共鸣,深化中心，画龙点睛。

说明：

明白事情的来龙去脉,栩栩如生

  　记叙文中的议论：

点明中心，升华主题

  　记叙：

要结合具体语言环境来分析（例：

《最后一课》中小弗郎士上学路上看到“锯木厂后边草地上，         普鲁士兵正在操练”一句交代了时代背景。

）

★答题方式：

本段采用了……的表达方式,表达了作者的……感情,起到使读者……的作用.

十、塑造人物的手法及其作用

塑造人物手法包括：

语言、动作、神态、肖像、心理（正面、侧面、细节）描写。

★答题方式：

本段运用了……的描写手法,塑造了（如果是侧面描写用衬托）……形象，表现了……性格，体现了……精神品质等

十一、说明文的分类

1、事物说明文：

说明事物特征；2、事理说明文：

说明科学原理

十二、说明方法作用

1.举例子：

使文章更具体、更有说服力，更好的说明了事物的特征

2.下定义：

完整、科学、准确的揭示了事物的本质特点，使之与其他事物区别开

3.列数字：

更科学、准确、具体的说明了……的……特点。

（《死海不死》关于死海含盐量的一系列数字科学准确地说明了死海含盐量高，浮力大的原因及特征。

）

4.打比方：

形象生动的说明了……事物特征。

（《中国石拱桥》“石拱桥的形状就像虹”形象生动地说明了石拱桥的形状特征。

）

5.分类别：

条理清楚地说明了……（《向沙漠进军》沙漠危害人类的两种方式：

游击战、阵地战）

6.作比较：

使被说明的事物特点突出。

（答题要结合内容）突出了……（寻找比较点）

7.列图表：

直观形象的写出了……

8.作诠释：

对事物的某些特征作一番的解释

9.摹状貌：

（类似于描写）比较生动形象

10.作引用：

更有说服力的说明了……

★答题方式：

这一句（段）采用了……的说明方法,说明了……事物的……特点,起到……的作用。

十三、说明顺序

1、时间顺序2、空间顺序3、逻辑顺序（由整体到局部、由因到果、由主到次、由概括到具体、由特征到作用、由现象到本质等）

十四、语言特点

（1）形象生动性（打比方、举例子）

（2）准确严密性（下定义、列数字、分类别）

十五、指代词指代对象的判断

１、常考的指代词有：

这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……；

２、一般是往前找；

３、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中替代的读一读，看是否适当通顺。

十六、概括议论文论点

方法１、论点出现的形式和位置：

论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是较完整的句子。

位置：

①标题、②开头、③篇末、④论述过程中（注意承上启下的过渡句）、⑤表述不集中，需要概括

２、当碰到文中没有现成的表达论点的句子时，尽管有一定难度，但也有方法可循：

需要在准确理解全文内容的基础上，抽取文章核心，依据论题和论据，参考作者要解决的问题，准确判断和提炼作者的观点，然后用自己的话加以概括。

　　３、要注意的是，有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句，需要加以比较，找出最简洁、最明确的句子。

十七、论证手法及其作用

1.举例论证：

运用具体事例，真实可信，更有说服力，有力的论证论点。

2.道理论证：

引用名言，具有权威性，有力的论证论点

3.比喻论证：

道理讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受。

有力的论证论点

4.对比论证：

正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。

有力的论证论点（答题要结合内容）

注意：

答论证方法的作用时，先从内容上考虑，再从论证角度考虑，有力的论证论点一句必不可少。

找论证方法时，按比喻论证，对比论证，举例论证，道理论证的顺序就可以万无一失。

　★答题方式：

这一段（一句）运用了….论证方法，论证了……（论点），显得……（好处）。

十八、论证方式

论证方式有立论和驳论两种

十九、驳论方法

驳论方式有驳论点、驳论据、驳论证过程三种

二十、.议论文的基本结构：

提出问题（引论）—分析问题（本论）—解决问题（结论）

二一、为什么从某事或某句写起

富有针对性，问题形象，极易引起读者的阅读兴趣。

二二、为什么举甲例有援乙例

1、他们分别从不同的角度对观点进行说明，论证更加有力。

2、加深读者的印象，突出观点

二三、记叙文章中某句话为什么多次出现

1、起贯穿全文的线索作用2、起分层作用3、是感情的经络，使文章富有节奏感音乐美

二四、为什么对某段详写或对某段略写

详略问题与中心有关

二五、写法上的特点有哪些

对比、烘托、悬念、扬抑、托物言志等

二六、文白写法

1、文白相间，令人忍俊不禁，为文章增添不少幽默，趣味。

2、运用大白话增添浓郁的生活气息

二七、文章从哪个角度来写

从“五觉”上入手

体会文章标题的含义

可从两方面来考虑，一是浅层含义，二是深层含义。

浅层含义往往是具体可感的事物，而深层含义往往是抽象的精神品质之类。

《走一步，再走一步》浅层含义：

在那次我感到难以走下悬崖时，在父亲的指引下“走一步再走一步”，一小步一小步地走下悬崖。

深层含义：

指在人生道路上遇到困难挫折时，把大困难化整为零，化难为易，各个击破

《爸爸的花儿落了》实指：

夹竹桃的败落象征：

天性爱花的爸爸离开人世

谈文章标题的作用

•从内容和结构两方面来考虑:

•内容上:

是借物传情来表达作者的情感或者反映人物的精神品质等，

•从结构上:

起到贯穿全文的线索作用。

《枣核》这篇文章的标题就是以枣核贯穿全文，同时借枣核来反映美籍华人的殷殷思乡之情和拳拳爱国之心。

文章以“…”为题的原因/好处/用意？

•这类问法不仅要答出标题的含义，更要答出题目的作用。

一般从以下三方面考虑其作用

•1）从结构看：

题目是文章的线索。

•2）从内容主题看：

以事件、短语为题一般是概括中心事件、主要内容或点明、暗示文章中心，即围绕内容主旨回答）

•3）从表达效果看：

如修辞、句式、设置悬念等。

自然环境描写（景物描写）句的主要作用：

•①表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；

•②推动情节发展；

•③渲染气氛；

•④烘托人物形象（或人物心情、感情）；

•⑤突出、深化主题。

写作手法及作用：

对比：

通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。

衬托（侧面烘托）：

以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

衬托，同类事物衬托是“正衬”，相反事物衬托是“反衬”；以次衬主。

欲扬先抑：

先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

《蝉》先极写蝉的聒噪惹人厌烦、病蝉的微弱细小微不足道，然后揭示蝉用17年的等待换来一个夏天，引起作者心灵震动、思想转变，形成鲜明对比，突出蝉给人生命的启示：

不管生命如何短暂，必须好好的活。

理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：

方法：

联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。

答题套路：

“XX”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。

注意：

①是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。

②是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。

如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”“标致”，“漂亮”的意思，原来是形容女子的褒义词，用在此处，则是反语，讽刺清国留学生的丑态。

修辞手法及其作用

（1）比喻：

生动形象地写出xx事物的xx特点。

（2）拟人：

赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。

（3）夸张：

突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4）排比：

条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。

增强文章气势，增加感染力、说服力。

（5）对偶：

形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。

（6）反复：

强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。

有强调语气，强化内容的作用

（7）设问：

自问自答，引人注意，启发思考。

（8）反问：

态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

注：

必须结合相关语句分析。

评价、赏析一句话：

•先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……

•再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……

《江南蓑衣》认真阅读并揣摩第③段中画线的句子，试作简要赏析。

将蓑衣拟人化，赋予人的情感，生动形象地突出了蓑衣代表一种志趣高雅、潇洒自如的生活状态。

句子在文章中的作用

•答题思路：

•一般应从内容和结构两方面去分析。

•1.内容上应从句子表现的句意和中心思想上分析考虑。

（或与中心思想的关系上，如深化主旨，点明主旨……）

•2.结构上，应从总领全文、承上启下、为下文作铺垫、埋伏（伏笔）照应、总结上文等作用的角度去分析。

　　1、文首：

开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文；

　　2、文中：

承上启下；总领下文；总结上文；

　　3、文末：

点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）

理解句子的含义

•有些含义深刻的句子往往使用了某种修辞或写作手法，故意将句子的真实含义隐藏，就好像为它遮上了一层面纱。

理解句子的含义，就应先看清它所借用的“隐身”手法，换作自己直白简练的语言去表述，一定要读出句子的深层含义（言下之意言外之意）。

语言讲究含蓄美，所以需要细细品味，不要仅仅流于表面句义。

•答题思路：

•含义分两步答：

一是“翻译句子”，解释浅层含义；二是结合语段或文章中心，理解深层含义。

铺垫与伏笔的区别

•1、从形式来看，用作伏笔的，言语不多，有隐含性，不注意看不出来，所以，伏笔一般是“细节”；用作铺垫的，语句较多，可以铺陈，如情节高潮的前奏，如一些表现人物的景物环境描写，它没有隐含性，一看就知道是为了下文的铺垫。

２、从运用来看，伏笔与下文承的“点”有一段距离，甚至是文首与文尾；而铺垫一般是紧接着，如前面写环境景物，接着就写人物。

•3、从作用来看：

伏笔主要是谋篇布局即结构上的技巧，使文章前后照应，结构严谨；铺垫是写作方法上的技巧，主要是对内容起作用，比如推动情节，突出人物，等等。

某句话中某个词换成另一个行吗？

为什么？

动词：

不行。

因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：

不行。

因为该词生动形象地描写了……

副词：

如（如：

都，大都，非常只有等）：

不行。

因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

一句话中某两三个词的顺序能否调换？

为什么？

答：

不能。

因为

（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致

（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

段意的归纳

1．记叙文：

回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事　

格式：

（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明文：

回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，

格式：

说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

3．议论文：

回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，

　　格式：

用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

人称类使用这种人称写的好处是什么？

或：

为什么要改变人称？

第一人称：

亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：

便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；第三人称：

显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。

说明文某个词语能否删去或调换，或自己从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的句子，并体会。

应对技巧：

先要答不能，然后再说明：

这个词的本义；在这个句子里起的作用；去掉后变成了什么，与客观实际不符；所以这个词体现了说明文语言的准确性、科学性。