《铁道概论》课程标准.docx
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《铁道概论》课程标准
陕西铁路工程职业技术学院
“铁道概论”课程标准
（适用工程测量技术专业）
课程类型：
B类课程
执笔人：
课程团队：
审定人：
编制时间：
2017年4月12日
陕西铁路工程职业技术学院制表
二〇一七年三月
“铁道概论”课程标准
一、课程基本信息
课程编码
略
开设学期
第一学期
计划学时/学分
28学时/1.5学分
适用专业
工程测量技术专业
课程性质
本课程是工程测量技术专业的专业基础学习领域课程。
期末考试形式
一页A4纸开卷
是否过程性考核/成绩组成
否/平时成绩30%+终结性考核70%
课程设计思路
本课程依据铁路的知识设计了4个学习情境。
设计这样的学习情境，目的在于通过具体的工作过程，加深学生对理论知识的理解，使学生在做中学，学中做，并培养学生独立思考、大胆创新的方法能力和组织管理、与人相处的社会能力。
课程目标
知识目标
1．了解铁路线路的基本知识；
2．能够区分铁路车辆和机车,并了解车辆和机车的组成；
3．了解铁路车站的分类及各种铁路车站所完成的运输任务；
4．了解铁路信号的通信的基本知识；
5．能够分辨铁路旅客运输、货物运输和行车组织的分别，识别列车运行图；
6．能够认识铁路运输发展的动向，了解高速铁路和重载运输以及铁路动车组的发展情况。
社会能力
1．具有敬业精神、责任意识和诚信品质等良好的职业道德；
2．具备能吃苦耐劳、踏实肯干的作风；
3．具备健康的体魄，能精力充沛地工作，具有承受困难、挫折和失败的心理素质。
方法能力
1．具备能收集相关专业知识资源的能力；
2．具备能从收集知识资源库中总结自己需要的知识的能力；
3．具备能自我再学习的能力；
4．具备能综合分析判断的能力。
专业能力
1．能够识别铁路线路、了解铁路线路和轨道的组成；
2．能够识别铁路车辆和机车；
3．能够识别铁路信号基础设施以及各种信号设备；
4．能够掌握铁路运输发展的动态以及发展方向。
教学内容
1．现代交通运输与铁路建设发展史；
2．铁路运输基本设备；
3．铁路运输工作组织；
4．高速铁路与重载运输。
学习情境划分
序号
情境描述
学时
学习情境1
现代交通运输与铁路建设发展史
通过对本讲课的学习，学生在老师的引导下了解铁路运输是我过国民经济大动脉，具有高度集中，半军事化，大联动机性质的特点，其主要任务是安全、迅速、经济、合理地运送旅客和货物，铁路为完成运输任务应具有必要的运输设备。
2
学习情境2
铁路运输基本设备
通过完成铁路运输基本设备的学习，使学生了解铁路线路、车辆、机车、车站、信号与通信等设备的基本知识。
12
学习情境3
铁路运输工作组织
了解铁路运输系统的基本任务，合理运用铁路运输技术设备高质量的全面完成运输生产任务。
铁路运输系统的各个部门都应该围绕运输任务开展自己的工作。
8
学习情境4
高速铁路与重载铁路
通过完成该情境的内容，能够认识铁路运输发展的动向，了解高速铁路和重载运输以及铁路动车组的发展情况。
6
学生应有基础及课程衔接
1．应掌握的知识：
工程图纸的视读与判断、CAD制图的基础知识。
2．在此课程之前应学习的专业课程：
工程识图。
课程与岗位技能证书对接
学完本课程后能获得xx岗位技能证书或者该课程是获得xx岗位技能证书的课程之一。
考核评价
平时考核
过程性考核
终结性考核
30%
0%
70%
教师要求
1．授课教师具备一定的铁路文化背景；
2．具备一定的铁路现场教学经验；
3．具备一定的力学、线路桥梁隧道专业基础知识。
推荐教材
佟立本主编，铁道概论，中国铁道出版社，2012.6
编制依据
本标准依据《陕西铁路工程职业技术学院工程测量技术专业教学标准》制定
二、学习情境
学习情境1：
现代交通运输与铁路建设发展史学时：
2学时
表一学习情境基本信息
课程目标
知识目标
1．了解现代交通运输的种类及适用范围；
2．了解世界铁路的建设与发展；
3．了解我国铁路的发展史。
教学内容
1．现代交通运输的种类及作用；
2．交通运输的技术经济特征及适用范围；
3．世界铁路的建设与发展；
4．我国铁路的建设与发展。
教学任务
设计
序号
任务描述
学时
任务1：
现代交通运输
以讨论的方式学习现代交通运输的相关概念
1
任务2：
铁路的建设与发展任务
以视频以及讨论的形式了解世界和我国铁路的发展
1
主要考核点
知识
1．了解现代交通运输的种类及适用范围；
2．了解世界铁路的发展史；
3．了解中国铁路的发展史及其现状。
能力
1．能够简述我国铁路的建设与发展。
教学方法
宏观：
归纳总结法、小组讨论法、讲授法、任务驱动法、类比参照法
微观：
根据教学环节细化
教学资料
需导入的技术标准
《铁路线路设计规范 》（GB50090-2006）［M］.北京：
中国铁道出版社，2009。
参考资料
张碧，《铁路施工概论》成都；西南交通大学出版社，2011年。
主要为与该课程或教学情境配套的相关教学参考资料。
课程信息化资源
铁道论坛：
表二学习情境设计
学习任务
学时
教学方法建议
教学组织设计
成果资料
任务1
现代交通运输
理论课1学时
讲授法
6—7人组成小组，
团队合作
熟悉现代交通运输的种类与作用、交通运输的技术经济特征及适用范围
任务2
铁路的建设与发展
理论课1学时
任务法
讲授法
6—7人组成小组，
团队合作
熟悉国内外铁路的建设发展史
学习情境2：
铁路运输基本设备学时：
12学时
表一学习情境基本信息
学习目标
知识目标
1．了解铁路线路的基本知识；
2．掌握铁路线路的平面和纵断面；
3．能够区分铁路车辆和机车,并了解车辆和机车的组成；
4．了解铁路车站的分类及各种铁路车站所完成的运输任务；
5．了解铁路信号的通信的基本知识。
专业能力目标
1．能看懂铁路线路各组成部分，能看懂相关的构造图纸；
2．能看懂铁路桥梁隧道各组成部分，能看懂相关的构造图纸；
3．能够看懂车辆标记及技术参数；
4．能够掌握铁路设备有关术语；
5．能够举例说明道岔和股道编号的方法。
学习内容
1．铁路线路；
2．铁路车辆；
3．铁路机车；
4．动车组；
5．铁路车站；
6．信号与通信设备
学习任务
设计
序号
任务描述
学时
任务1
铁路线路
以组为单位讨论总结归纳铁路路基、轨道的组成、无缝线路、轨道的几何形位、铁路线路的平面利纵断面等相关知识。
2
任务2
铁路车辆
讨论总结铁路车辆的分类，并以具体的实例为背景，学习铁路车辆的基本构造、车辆标记及技术参数、车辆方向等知识。
2
任务3
铁路机车
讨论并总结牵引动力、内燃机车、电力机车的组成，机车的牵引特性等。
2
任务4
动车组
归纳总结动车组的类型、基本构造以及各部分的作用。
2
任务5
铁路车站
归纳总结有关车站的基本概念、车站的分类和作用，中间站、区段站、编组站的作业及相应的设备。
2
任务6
信号与通信设备
铁路信号设备、联锁设备、调度集中及列车运行控制系统、闭塞设备及通讯设备。
2
主要考核点
知识
1．掌握铁路线路的平面和纵断面；
2．铁路车辆的基本构造、；
3．铁路机车的种类；
4．动车组的基本构造及技术特点；
5．铁路车站的种类；
6．掌握铁路信号的分类方法；
7．了解铁路信号设备、联锁设备、调度集中及列车运行控制系统、闭塞设备及通讯设备。
能力
1．熟悉铁路线路各组成部分及其作用，并能看懂相关的构造图纸；
2．熟悉铁路桥梁隧道各组成部分及其作用，并能看懂相关的构造图纸；
3．能够熟悉铁路车站各组成部分及其作用；
4．能够熟悉机车车辆的类型作用；
5．能够熟悉红黄蓝紫四种信号的作用。
教学方法
宏观：
归纳总结法、小组讨论法、讲授法、任务驱动法、类比参照法
微观：
根据教学环节细化
教学资料
需导入的技术标准
《铁路线路设计规范 》（GB50090-2006）［M］.北京：
中国铁道出版社，2009。
参考资料
陈应先，《铁路线路与车站》北京；中国铁道出版社，2011年。
专业网站
铁道论坛：
表二学习情境设计
学习任务
学时
教学方法建议
教学组织设计
成果资料
任务1
铁路线路
理论课2学时
讲授法
任务法
班级讲授
画出路基的图示
任务2
铁路车辆
理论课2学时
讲授法
启发法
任务法
班级讲授
个别辅导
列出铁路车辆的性能参数
任务3
铁路机车
理论课2学时
讲授法
任务法
班级讲授
个别辅导
说明电力机车的供电系统
任务4
动车组
理论课2学时
讲授法
视频法
班级讲授
总结动车组的基本组成以及各部分的作用及技术特点
任务5
铁路车站
理论课2学时
讲授法
任务驱动法
班级讲授
个别辅导
总结车站各组成部分及其作用
任务6
信号与通信设备
理论课2学时
讲授法
查阅总结归纳法
班级讲授
个别辅导
总结铁路信号，有关联琐、闭塞设备，通信系统的组成、分类
学习情境3：
铁路运输工作组织学时：
8学时
表一学习情境基本信息
学习目标
知识目标
1．掌握铁路旅客运输计划及旅客列车运行组织、铁路货物运输种类与运输条件；
2．列车运行图及线路通过能力；
3．铁路运输安全保障系统。
专业能力目标
1．能够进行列车运行图的判读。
学习内容
1．铁路旅客运输组织；
2．铁路货物运输组织；
3．铁路行车工作组织；
4．铁路运输安全管理。
学习任务
设计
序号
任务描述
学时
任务1
铁路旅客运输组织
通过讨论提问了解铁路旅客列车可以的类型及特征，并且掌握旅客列车开行的方案。
2
任务2
铁路货物运输组织
讨论总结货物运输的种类及限制条件，并通过实例掌握货物运到期限的计算方法。
2
任务3
铁路行车组织
以具体实例掌握货物列车牵引定数和换算长度的计算。
2
任务4
铁路运输安全管理
以具体事例，讨论总结铁路运输安全保障体系。
2
主要考核点
知识
1．铁路旅客列车可以的类型及特征；
2．货物运到期限的计算；
3．货物运到期限的计算。
能力
1．能够增强铁路行车的安全意识。
教学方法
宏观：
归纳总结法、小组讨论法、讲授法、任务驱动法、类比参照法
微观：
根据教学环节细化
教学资料
需导入的技术标准
《铁路线路设计规范 》（GB50090-2006）［M］.北京：
中国铁道出版社，2009。
参考资料
陈华卫等，《铁路施工组织设计》北京；中国铁道出版社，2007年。
专业网站
铁道论坛：
表二学习情境设计
学习任务
学时
教学方法建议
教学组织设计
成果资料
任务1．铁路旅客运输组织
理论课2学时
讲授法
任务法
班级讲授
个别辅导
任务2铁路货物运输组织
理论课2学时
讲授法
任务法
班级讲授
个别辅导
进行货物运到期限的计算
任务3铁路行车组织
理论课2学时
讲授法
任务法
班级讲授
个别辅导
进行牵引定数和段护岸长度的计算
任务4铁路运输安全管理
理论课2学时
讲授法
任务法
班级讲授
个别辅导
学习情境4：
高速铁路与重载运输学时：
6学时
表一学习情境基本信息
学习目标
知识目标
1．掌握国内外高铁发展现状及高铁基础设施；
2．了解磁悬浮铁路的基本制式和工作原理；
3．了解重载运输技术设备。
学习内容
1．高速铁路；
2．磁悬浮铁路；
3．重载运输。
学习任务
设计
序号
任务描述
学时
任务1
高速铁路
通过讨论让学生对高速铁路的发展以及高铁建设的基础设施有一定的认识了解。
2
任务2
磁悬浮铁路
通过多媒体资料让学生对磁悬浮铁路有所了解。
2
任务3
重载运输
通过讨论对重载运输技术设备有所了解。
2
主要考核点
知识
1．高速铁路金蛇的基础设施；
2．磁悬浮铁路的基本设备；
教学方法
宏观：
归纳总结法、小组讨论法、讲授法、任务驱动法、类比参照法
微观：
根据教学环节细化
教学资料
需导入的技术标准
《铁路线路设计规范 》（GB50090-2006）［M］.北京：
中国铁道出版社，2009。
参考资料
武汛.《重载列车行车组织及非正常处理指南》，中国铁道出版社。
专业网站
铁道论坛：
表二学习情境设计
学习任务
学时
教学方法建议
教学组织设计
成果资料
任务1．高速铁路
理论课2学时
讲授法
任务法
班级讲授
个别辅导
任务2磁悬浮铁路
理论课2学时
讲授法
任务法
班级讲授
个别辅导
任务3重载运输
理论课2学时
讲授法
任务法
班级讲授
个别辅导
3、“铁道概论”课程考核评价
平时成绩（30%）
终结性考核（70%）
平时考勤和作业
以一页A4纸开卷考试作为终结性考核方式。
命题特点：
纳入行业标准，试题形式为案例分析，主要考核学生对知识的综合应用能力。
四、附录
可对课程标准中出现的一些主要术语进行解释和说明，便于使用者能更好地理解与把握。
并可对标准制定和使用中的一些问题及建议做出说明。
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