原创冀教版四上科学课堂练习及解答.docx
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原创冀教版四上科学课堂练习及解答
冀教版四上科学课堂知识总结
1、运动着的世界
一、填空。
1、风在（吹）、水在（流）、人在（行）、鱼在（游）……我们生活在一个（运动）着的世界。
2、自然界的物体都在（运动），我们生活在一个（运动）着的世界中。
。
3、（搜集资料）、（制作卡片）是一种重要的学习方法。
4、在搜集资料时，要注意（爱护）公共资料。
5、完整的资料卡片包括（类别）、（编号）、（来源）、（作者）、（题目）、（内容摘要）、（摘录时间）等。
6、世界上没有（绝对）静止的物体，只有（相对）静止的物体。
二、举例：
有关物体运动的例子有哪些？
答：
鸟在飞，鱼在游，人在行，风在吹，水在流，飞行的飞机，奔跑的动物，流动的沙，游动的微生物等等。
三、简答：
搜集资料的方法或途径有哪些？
答：
上网查询、看电视、报纸、杂志、向人询问等。
四、制作资料卡片。
资料卡片
类别：
编号：
来源：
作者：
题目：
内容摘要：
摘录时间：
年月日
2、动物运动会
一、填空。
1、（运动）是动物维持生命活动的主要方式。
2、动物的运动方式主要有（行走）、（奔跑）、（跳跃）、（爬行）、（飞行）、（游动）、（蠕动）等。
3、动物通过（运动）获得食物，逃避天敌的伤害，找到适合的生存环境。
4、只有（仔细）观察，才能模仿得更（准确）。
5、我们在模仿动物运动时，要注意感觉（自己身体）的哪个部位用力大。
6、动物的种类很多，已经发现的动物大约有（150）多万种。
7、奔跑速度最快的是（猎豹），飞行最高的是（秃鹰），飞行距离最长的是（燕鸥），游速最快的是（旗鱼），跳得最高的是（跳蚤），
飞的最快的是（尖尾雨燕）。
二、举例。
1、自然界中有各种各样的动物，你知道哪些动物？
写出名称。
2、按照不同标准对动物进行分类。
①按照（运动方式）把动物分成：
行走动物：
牛、羊、猫、狗等
跳跃动物：
跳蚤、袋鼠、青蛙、蝗虫、麻雀、兔子等
飞行动物：
鹰、燕子、大雁、鸽子、蝗虫等
爬行动物：
蛇、乌龟、壁虎、蚯蚓、蝎子等
奔跑动物：
虎、豹、狮、狗、鹿等
游泳动物：
鱼、鲸、青蛙、乌龟、蛇等
蠕动动物：
毛毛虫、蚯蚓、蛆、肉虫、海参等
②按照（动物的食物）把动物分成：
草食动物：
牛、马、羊、骆驼、鹿、兔等
肉食动物：
狮、虎、豹、狼、豺等
杂食动物：
狗、猫、猪、鸡、狗熊等
③按照（繁殖方式）把动物分成：
卵生动物：
猪、牛、羊、蝙蝠、猫等
胎生动物：
鸟、鱼、蛇、蚁、蛙等
④按照（动物的生活环境）把动物分成：
陆地上的：
猫、牛、羊、虎、豹、狮、狗、鹿等
水中的：
鱼、鲸、青蛙、乌龟、蛇等
水陆两生的：
青蛙、蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）、蝾螈等
⑤按照（生存方式）把动物分成：
野生的：
虎、豹、狮、狼、鹿等
家养的：
猪、羊、牛、鸡、鸭、鹅等
3、我们能模仿哪些动物的运动？
答：
小鸟飞、兔子跳、乌龟爬、青蛙跳等。
三、简答。
1、我们通过哪些途径可以观察到动物的运动？
答：
①参观动物园
②上网查询
③看电视、画报和动物卡片
④观察家里院子里饲养的小动物
⑤利用声像资料查询，像动物饲养员或动物学家请教。
2、参加飞行比赛的动物有哪些共同特征？
它们身体的那一部分比较发达？
答：
参加飞行比赛的动物身体表面都有羽毛，都长有两只脚；它们的胸肌都比较发达。
3、参加跳跃比赛的动物有哪些共同特征？
它们身体的那一部分比较发达？
答：
擅长跳跃的动物后肢比较发达，前肢退化。
3、生命在于运动
一、填空。
1、游泳运动员的（肩膀）比较宽，举重运动员的（上臂）比较粗。
2、冬吃（萝卜）夏吃（姜），不用医生开药方。
3、冬练（三九），夏练（三伏）。
4、（生命在于运动），人不运动不健康。
5、运动前要做好（准备活动），以免发生扭伤等。
6、进行不同的体育锻炼时，不同的（肌肉）得到锻炼。
7、我们要注意多种运动项目进行全面地锻炼，是身体各部分得到（均衡发展）。
8、生命在于（运动），合理锻炼有利于（健康）。
9、根据自己身体的实际情况，制定一个（合理）的运动计划，并坚持按计划进行（锻炼），就会有利于（健康）。
二、名词解释。
1、心率：
心脏每分钟跳动的次数。
成年人的心率平均为70次／分。
运动时，心跳会明显增加，有时可以达到140次／分
2、呼吸频率：
每分钟呼吸的次数。
成年人在平静状态下，每分钟呼吸频率为16——18次／分。
人在运动时，呼吸的频率和深度会相应增加。
三、简答。
1、游泳运动的肩膀比较宽，举重运动员的上臂比较粗。
这是为什么？
答：
体育锻炼能促进血液循环，加强对骨胳肌血液供应，使细胞获得更多的营养。
经过长期的锻炼，纤维肌会逐渐变粗，肌肉的体积增大，收缩力增强，由于进行不同的体育运动可使不同的肌肉得到锻炼，所以游泳运动员的肩膀比较宽，举重运动员的上臂比较粗。
2、动物运动的主要目的是什么？
答：
动物运动的目的主要是躲避天敌、捕获食物、寻找合适的栖息地、吸引异性、繁殖后代等。
动物运动的主要目的是为了生存。
3、运动前后身体有什么变化？
坚持锻炼一个时期后又会怎样呢？
答：
运动刚结束时，心率会明显增快，呼吸频率的深度会增加，出汗增多，肌肉酸痛，口渴等，休息一会就恢复正常。
如果坚持锻炼一个时期，注意循序渐进，均衡锻炼，就会感到感到食欲增加，精力充沛。
4、经常参加体育活动有什么好处？
在锻炼过程中要注意什么？
答：
经常参加体育活动可以促进骨骼生长，使关节活动更灵活自如，使肌肉更加有力。
活动前应做好准备工作，饭前饭后不能进行剧烈的活动，剧烈活动后不能马上洗冷水澡等。
4、小吊车
一、填空。
1、吊车是生产中常用的一种（机械），人们利用它可以把比较重的物体提到（高处）。
2、小吊车臂的运动与牵引它的（绳子）有关。
3、人体的运动是（肌肉的收缩和伸展）的结果。
4、手臂的运动是（肌肉的收和放）的结果。
5、（仿生学）是模仿生物的结构和功能的基本原理，制造或改善机械、仪器、建筑、工艺等科学。
6、我们祖先受随风而转的种子的启发而发明了（车轮）；科学家根据响尾蛇的热眼发明了（人造热眼）；根据狗鼻子的构造发明了十分灵敏（电子鼻）；根据萤火虫发光原理发明了既省电又明亮的（新型日光灯）。
7、2001年10月，我国第一条（蛇形机器人）研制并实验成功。
蛇形机器人，又称（机器蛇）。
它是一种能够模仿生物运动的新型仿生机器人。
二、举例：
请你举出仿生学的例子？
答：
①根据苍蝇的复眼发明了蝇眼照相机。
②根据蛋壳发明了薄壳建筑结构屋顶。
③根据草的叶子发明了锯。
④根据竹叶发明了筒形叶桥。
⑤根据蛇发明了机器蛇。
⑥根据飞蓬草发明了车轮。
⑦根据响尾蛇的热眼发明了人造热眼。
⑧根据狗鼻子发明了电子鼻。
⑨根据萤火虫发明了日光灯。
三、简答。
1、小吊车的模型由几部分构成，各部分是怎样连接的？
小吊车的臂是怎样工作的？
答：
小吊车模型由底座、吊臂、牵引绳、重物构成。
小吊车的两根牵引绳的一头分别固定在吊臂头的上下两边，另一头分别穿过底座的上面和前面，从后面引出，吊臂头部的吊钩吊住重物。
放松上牵引绳，拉紧下牵引绳时，吊臂向下运动；反之，吊臂向上运动。
2、根据小吊车的工作原理，推断人的上肢体是怎样运动的？
（我们人体的上臂是怎样运动的？
）
答：
人的上臂具有小吊车的结构、肱二头肌和肱三头肌具有类似的牵引绳的运动方式，因此，当肱二头肌收缩、肱三头肌舒张时，前臂向内收。
反之则前臂向外张。
3、飞机、大棚、水泥建筑是模仿生物的哪些结构与功能的？
答：
飞机、大棚、建筑上使用的钢筋分别模仿雄鹰的翅膀和飞行、蛋壳的椭圆与稳定、树根密集与保土的构造与功能。
4、蛇形机器人有什么功能（作用）？
答：
蛇形机器人是一种能模仿生物蛇运动的新型仿生机器人。
可以利用它在劫难逃粉尘、有毒及战场环境下，执行侦察任务；在地震、坦言及火灾后的废墟中寻找伤员；在狭小和危险条件下探测和疏通管道等。
四、设计制作。
1、制作小吊车
制作目的：
做小吊车并研究小吊车工作原理
制作材料及工具：
小纸盒、吊车臂、吊臂支架、线绳两个、铁丝钩一个、剪刀、锥子、胶水、钩码
制作过程：
1.小组分工合作
2.观察小吊车模型组装各部分
①四个点要对称，固定牢固；
②绳子要从前往后穿，不要穿反了；
3.调试小吊车分别拉动两根线,看看小吊车的臂能否灵活运动.
实验现象:
小吊车能提起或放下钩码
实验结论：
放松上牵引绳，拉紧下牵引绳，吊臂向下运动；
拉紧上牵引绳，放松下牵引绳，吊臂向上运动。
2、活动2:
收与放
实验目的：
推断动物与人的肢体运动原理（分组实验）
实验过程：
1.弯曲手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。
2.伸直手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。
3.反复几次体会与小吊车的原理的联系。
实验现象：
手臂骨骼就像小吊车的吊臂，肌肉就像绳子，手臂运动时，当肱二头肌收缩,肱三头肌舒张时,肱二头肌牵动前臂向内收缩;当肱三头肌收缩,肱二头肌舒张时,肱三头肌牵动前臂向外伸展。
实验结论：
前臂收缩类似小吊车抬起重物。
前臂伸展类似小吊车放下重物。
5、确定位置
一、填空。
1、在生活中，我们常常需要确定物体的（位置）。
2、一个物体的位置是相对于另一个物体来说的，另一个物体就是这个物体的（参照物）。
3、参照物也叫（参考物），是为了确定物体的位置和描述物体的运动而选择做标准的一个物体，这个物体被假定是（不动）的。
参照物是可以任意选择的。
4、从参照物的角度看，如果一个物体的位置发生变化，说明这个物体就在（运动）。
5、描述一个物体的位置，必须有（参照物）、（物体）、（参照物与物体的距离和方向），三个条件缺一不可。
6、要画一张从学校到自己家的路线图，要注意选择（明显的）、（熟悉的）参照物，标明（位置）和（方向）。
7、在我们的生活中，常用到（政区图）、交通图、（地形图）等，这些图能帮助我们（找出方向，确定位置）。
8、地图是我们日常生活与学习中必不可少工具。
（方向）、（比例尺）和（图例）是地图的三要素。
9、地图上的方向都用（“上北下南，左西右东”）来指示，进一步可以确定东南、东北、西北、西南四个方向。
10、在我国，行人和车辆都是靠（右）行。
11、日本制造的一种（电子地图），专供驾驶员使用。
12、美国空军航空电子实验室研究出一种（电子地形地图系统），即使情况再不好，飞行员也能看到地面结构的实况。
13、（影像地图）是把航空与航天像片和简要的图例符号，以一定的数学法则综合表现在一个图面上的新型地图。
二、名词解释。
1、参照物：
参照物也叫参考物，是为了确定物体的位置和描述物体的运动而
选择做标准的一个物体，这个物体被假定是不动的。
2、地图：
地图是我们日常生活与学习中必不可少工具。
方向、比例尺和图例
是地图的三要素。
3、比例尺：
比例尺多用线段表示，即在地图上画一条线段，注明1厘米代表实际距离多少米。
4、图例：
在地图上有许多图形和符号，称作图例。
三、简答。
1、在生活中，我们常常需要确定物体的位置。
怎样描述物体的位置呢？
答：
要确定一个物体的位置，必须确定参照物，以及确定这个物体的方向、距离。
2、在游戏中用哪些词语来描述物体的位置？
答：
在游戏中，可用到的相对参照物的前后、左右、远近、东西、南北等词语，来描述物体的位置。
3、我在哪儿？
（P17）
答：
如果给她家打电话，可以说她在新华路，离地产桥300米的“华福超市”的门旁，她身后有“新华路”和“前方300米立交桥”两个指标标志。
如果找警察叔叔，可以说她家住在“一条马路旁边的”“河西村”，房子两旁有树。
4、怎样找出公园的洗手间？
怎样从自己现在的位置走到那里？
答：
我们可以根据图例找到卫生间，并确定自己现在的位置，选择最近的路线。
5、小红在早晨7点从家去学校时，是迎着太阳走的，下午6点放学时，她还要迎着太阳直走，学校在小红家的什么方向？
为什么？
答：
学校在小红家的东边，因为早晨太阳从东边升起，下午6点的太阳从西边落下，所以小红早晨上学和下午放学都是迎着太阳走的。
四、常用图例。
4、小吊车
3、设计仿生产品
①打算模仿的生物：
壁虎
根据生物哪种结构或功能：
爬在墙上不掉下来的性能特点
打算设计、制作的新产品：
电工爬电杆时穿的一双鞋
新产品的主要优点：
让他们轻松自如地爬上去
需要用到的材料和工具：
②打算模仿的生物：
电鳗鱼
根据生物哪种结构或功能：
能发电的原理
打算设计、制作的新产品：
发电电池
新产品的主要优点：
无污染，节约能源。
需要用到的材料和工具：
③打算模仿的生物：
莲叶
根据生物哪种结构或功能：
自净原理
打算设计、制作的新产品：
自动洗车仪
新产品的主要优点：
不必再日日洗车。
需要用到的材料和工具：
6、做沙盘
一、填空。
1、沙盘最初的意义是用沙土做成的（地形）模型，由于它一般用木盘盛着，
所以叫（沙盘）。
2、做沙盘是一次（动手制作）课。
二、名词解释。
沙盘：
是用沙土做成的（地形）模型，由于它一般用木盘盛着，所以叫沙盘。
三、简答。
1、沙盘模型是怎样制作的？
答：
首先，把准备好的沙子、或纸浆、石膏、水泥、泡沫等原料加适量的水，使其保持湿润。
然后，在木盘上画出沙盘轮廓，按照实际地形分布的方向、远近、和高低，用沙子或其它原料一一对应地堆出形状，也可以撒上草沫表示农田、草地、插上小树枝表示树木。
2、沙盘是一种什么东西，它有什么用处？
答：
沙盘最初的意义是用沙土做成地形模型，由于它一般用木盘盛着，所以叫沙盘。
后来做成沙盘发展到用纸浆、石膏、水泥、泡沫等原料。
沙盘在军事、工程、教学上用途广泛。
3、怎样制作校园沙盘模型？
答：
对校园而已进行实地观测，画一张校园的布局平面图，画平面图时要确定方向、参照物、测量校园中主要建筑物之间的距离，并按一定比例在平面图中表示出来，同时利用材料按一定的比例折、粘出校园中的主要建筑物，并搜集材料模拟校园内的植物或其他事物。
四、制定计划。
我们小组的活动计划
1、明确小组同学的分工。
2、对学校建筑的布局进行观测。
3、画出平面图，明确校园中主要建筑物、树木等的位置。
4、准备所需要的材料。
5、利用找到的材料制作学校的沙盘模型。
五、制作。
做沙盘（分组实验）
制作目的:
通过制作校园沙盘模型培养学生的设计制作能力。
制作材料:
硬纸板、学校平面图、橡皮泥、潮湿的沙土、废旧泡沫、
包装纸、小木棍、颜料盒、剪刀
制作步骤：
1、对校园建筑的布局进行观测
2．用大的硬纸板做底座。
在纸板上画好学校平面图。
（明确建筑物、树木等的位置）
3.用橡皮泥旧泡沫等材料做出立体的楼房等校园建筑物，根据
平面图摆放好位置。
（可以用长方体或正方体的泡沫做楼房，硬纸板
做围墙，小木棍做旗杆等）。
4．要注意建筑物的比例。
（四年级的学生还不能很精确地计算出
比例尺，教师适当指导。
）
7、动与静
一、填空。
1、判断一个物体是运动还是静止，（参照物）的选择是重要的。
2、当物体相对于参照物的位置随时间发生变化时，物体是（运动）的；位置随着时间没有变化时，物体是（静止）的。
3、由于参照物是任意选取的，所以物体的运动和静止就具有（相对性）。
4、物体的运动和静止都是（相对）的，只有在选定一个（参照物）的情况下，物体的运动状态才能确定。
二、简答。
1、怎样判断一个人或物体是运动的还是静止的？
答：
要判断一个人或物体是运动的还是静止的，关键是选择参照物。
物体相对于参照物的位置改变了就说这个物体是运动的；反之，就是静止的。
三、分析。
1、我们坐在行驶的车上观察车外的景物，会有什么发现呢？
答：
会发现车外的景物是往后走的。
因为选择车做参照物，车外的景物在向后运动。
2、秋千上的男同学是运动的还是静止的？
（P23）
答：
我认为，秋千上的男同学相对于秋千下的同学来说是运动的，相对于秋千上的女同学来说，是静止的。
3、自动扶梯上的男同学蝇运动的还是静止的？
答：
他相对于地面上的人来说是运动的，他相对于扶梯来说是静止的。
4、分析电扇工作时各部分的运动情况。
答：
如果选择扇叶作为参照物，电扇的保护网相对于扇叶来说，叶不动，那么网在动。
如果选择底座作为参照物，电扇的保护网相对于底座作摇摆运动。
5、“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走。
”你听过这首歌吗？
请你看图思考，回答问题：
①以什么为参照物时，竹排是运动的？
答：
以青山为参照物时，竹排是运动的。
②以什么为参照物时，青山是运动的？
答：
以竹排为参照物时，青山是运动的。
8、快与慢
一、填空。
1、在空中飞行最快的动物是（刺尾雨燕）。
在陆地上跑的最快的动物是（猎豹）。
2、在相同时间内，经过的距离越长，物体运动的（速度）越快，反之越慢；在相同的距离下，所用的时间（越短），物体运动的速度越快，反之越慢。
3、（速度）是表示物体运动快慢的物理量，速度的单位是（米/秒），常用的是（千米/小时）。
4、同一距离下，运行时间最短，速度就是最（快）的。
5、运动物体运动的快慢是（相对）的，一个物体运动的速度是快还是慢，关键是（比较的对象）。
6、要让物体运动起来，必须有（力）的作用。
二、名词解释。
速度：
速度是表示物体运动快慢的物理量，在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的距离。
速度的单位是米/秒，常用的是千米/小时。
三、简答。
1、怎样让小车动起来？
（P26）
答：
只要给小车力的作用，小车就可以动起来。
比如推和拉、风、电力、重力等。
另外把小车放在斜面上也能动起来。
2、小车运动的快慢与哪些因素有关？
答：
①与地面的光滑程度有关②与小车自身的重量有关③与不受力大小有关
3、怎样改造小车才会使它的速度变快？
答：
加大车轮的直径或减轻车身重量。
4、判断一个物体的运动速度需要哪些条件？
答：
判断一个物体的运动的速度需要知道两个条件，一个是距离，一个是时间。
四、看表填空
车次
T511
T513
2567
2505
始开（北京西）
7:
35
14:
28
8:
43
16:
43
石家庄
10:
20
17:
08
12:
23
21:
22
所用的时间
速度最快的是（）
五、实验设计。
1、研究小车运动的快慢
实验目的:
研究小车运动的快慢（分组实验）
实验材料:
秒表（或电子手表）、长尺、玩具车（学生自带），橡皮泥，马达、电池等（学生自带）
实验过程:
1.小组做好分工：
赛车手、计时员、测量员、记录员。
2.找好起点（必要时确定好终点）；
3.秒表做好归零；
4.在相同时间内必须进行多次测量（不少于3次），并做好记录。
5.在相同距离内必须进行多次测量（不少于3次），并做好记录。
实验结论：
1：
相同时间内经过的距离越长,物体运动的速度越快
2：
相同距离下所用的时间越短,物体运动的速度越快
2、小车运动的快慢与路面光滑程度有关（对比试验）
实验目的：
研究小车运动的快慢与路面光滑程度是否有关？
实验材料:
秒表（或电子手表）,木板,玩具车（学生自带），钩码,毛巾.
实验方法：
1、做好小组分工:
赛车手、计时员、记录员;
2、先测量小车放在木板上运动的时间;
3、别的条件不变,在木板上铺上毛巾,再测出改变后的小车在木板上运动时间。
实验现象:
小车运动的快慢不同。
实验结论:
小车运动的路面越不光滑运动越慢。
9、推和拉
一、填空。
1、打开抽屉需要向外（拉），关上抽屉需要向里（推）。
2、推和拉是两种（方向）不同的力。
3、力有（大小）和（方向）。
4、推和拉可以使物体的（运动）状态发生变化，推和拉都是力。
5、（力）是一个物体对另一个物体的作用，力的作用效果是使物体发生（形变）或（运动状态）发生变化。
6、推和拉是物体间作用的两种形式，（推）是使物体移开或移动的力，（拉）是强行将物体拉向自己的力或拖力。
二、名词解释。
1、力：
力是一个物体对另一个物体的作用。
2、推：
推是使物体移开或移动的力。
3、拉：
拉是强行将物体拉向自己的力或拖力。
三、举例：
生活中有哪些用到推和拉的例子？
答：
提水、推车、开关门、拔河、启动电灯开关等都用到推和拉的力。
四、简答：
什么是推和拉？
答：
推和拉是物体作用的两种形式，推是使物体移开或移动的力。
拉是强行将物体拉向自己的力或拖力。
五、分析。
1、课本30页图中哪里用到了推和拉？
受到推或拉的物体会怎样呢？
答：
用割草机割草、脚蹬自行车、开门都是在用力推；放风筝、升国旗、牵线木偶都是在用力拉。
受到推和拉的物体的运动状态发生了变化。
2、在游戏中手臂有什么感受，要战胜对方应该怎样做？
（P31）
答：
在游戏中手臂受到了推和拉的感觉；要战胜对方，就要加大脚下和地面的摩擦力，应用力蹬住地面，身体向后倾倒才行。
3、当你用一只手握住蝙蝠的身体，用另一只手推或拉它的两个翅膀时，会发现什么现象，怎样解释呢？
答：
会发现纸蝙蝠的耳朵跟着张或合。
这是因为它的耳朵受到拉力和推力的原因。
六、制作：
怎样制作纸蝙蝠？
答：
①将一正方形的纸对折一个三角形
②将这个三角形再对白成小三角形
③在四层纸的一边剪一个三角形的口子
④向前拉动它的两只“耳朵”
⑤并在下面画出“眼睛”
⑥将每一侧的三角形翅膀向下折。
七、实验。
1、推和拉（分组实验）
实验目的：
能够用实验体验探究出力有大小和方向，推和拉都是力。
实验过程：
（1）三人一组，两人活动，另一人裁判，交替进行。
（2）活动前，要做好准备工作，推手掌双方要站在相距100厘米的位置，手掌放在中间位置,在准备过程中，不允许用力推或拉对方。
（3）裁判员下达命令后，双方用力推或拉，力争战胜对方。
（4）同一规则再做拉手臂游戏。
实验现象:
两个同学同时推，力气大的一方会将力气小的一方推出界线，要想赢，就要增大脚与地面的摩擦力，发现力有大小。
用力推时，必须对正方向，方向偏了，也会输，发现了力有方向。
实验结论:
推和拉的用力，方向和结果是不同的。
推和拉会使物体移动位置或变形，推和拉是一种力，方向不同，大小不同，使物体移动的位置远近也不同。
2、纸蝙蝠（分组实验）
实验目的:
推和拉可以使物体的运动状态发生变化，推和拉都是力。
实验材料:
卡纸一张彩笔剪刀等
实验过程：
（1）将一张正方形的纸对折成一个三角形。
（2）在有两层纸的一边剪一个三角形的口子。
（3）在头部画出“眼睛”。
（4）将每一侧的翅膀向下折。
（5）上下拉动两个翅膀感受力的变化。
实验现象:
推和拉使纸蝙蝠动起来
实验结论：
推和拉各是一种力，推和拉的用力方向和结果是不同的。
10、常见的力
一、填空。
1、我们在生活中会用到各种各样的（力）。
2、当你双手向相反方向
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