最新幼儿园英语教案.docx
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最新幼儿园英语教案
最新幼儿园英语教案
幼儿时期是学习语言的关键时期，其优势是在相应的语言环境中，通过语音，语调的模仿而形成语感，这种自然而然的学会，称为习得。
下面是有幼儿园英语教案及反思，欢迎参阅。
幼儿园英语教案1
【设计意图】
活动设计采取小组合作的学习方式，使幼儿在相互合作中共同学习。
巧妙地贯穿幼儿熟悉的“买气球”“变色”等游戏情境，激发幼儿在游戏中主动学习的兴趣。
【活动目标】
1.通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。
2.幼儿能够灵活运用基本句型，能够较熟练地认读单词：
blue，red，yellow;认读句子：
Whatcolourdoyoulike?
Doyoulikered?
Yes，Ido.No，Idon’t.
3.培养幼儿合作学习的意识和习惯。
【活动准备】
所需的卡片、气球、水粉颜料、矿泉水瓶、矿泉水瓶盖（盖内侧顶端涂有蓝、红、黄三砷颜色的水粉颜料）等。
【活动过程】
一、热身运动
1.以一首英文歌曲GoodMorning引入学习氛围中。
2.师生打招呼问好并自由对话，营造英语氛围。
HOWareyou?
I’mfine.Thankyou!
Howoldareyou?
I’mfouryearsold.
What’Stheweather’liketoday?
Itsasunnyday.
Doyoulikesunnyday?
Yes.
3.出示图片，复习white、black、pink、purple、green，并提问幼儿：
Doyoulikeblack?
Peter：
Idon’tlikeblack.
Teacher：
Ilikepurple.
二、认识颜色
1.通过卖气球的情境引出新的教学内容。
Teacher：
Balloon，balloon，Whowanttobuymyballoon?
（教师扮演一个卖气球药人，手里拿红、黄、蓝三种不同颜色的气球，一边走一边卖。
）
Children：
Iwanttobuyaballoon.
Teacher：
Whatcolourdoyoulike?
（教师以这个句式引出所要传授的新知识。
Children：
blue!
（请幼儿跟读，以此类推。
）
2.读单词卡：
blue,red、yellow，使幼儿尝试颜色与字卡的对应，并了解他们之间的密切关系。
3.通过游戏来检查幼儿对字卡的掌握。
（1）师生一起玩“变色”游戏。
Teacher：
Iamverythirsty.
Linda：
MissYang.Water，Water.
Teacher：
Thankyou.（教师准备喝水时，瓶内的水经过晃动将瓶盖内的黄色颜料溶解，变成了黄色。
）
Teacher：
Isitwater7
Children：
No，0rangejuice.
～Teacher：
Whatcotourisit?
。
Children：
Yellow.
Teacher：
Areyouthirsty?
Children：
Yes.
Teacher：
Please，drinkwater.
经过晃动矿泉水瓶，瓶盖内的水粉颜料溶解于水中，使瓶中的水分别变成了红、黄、蓝三种不同的颜色。
在兴趣正浓时，教师请幼儿找到相应颜色的字卡贴在矿泉水瓶上。
（2）利用气球分组的游戏来巩固新句型。
Whatcolourdoyoulike?
Ilikeredballoon.
幼儿园英语教案2
一、活动内容：
Hello!
Hello!
（你好!
你好!
）
二、活动目标：
1、学习单词、短句。
Hello!
（你好!
）Howareyou?
（你好吗?
）thankyou（谢谢）fine（好）Howdoyoudo?
（你好吗?
）
I,mgladtomeetyou.我高兴认识你。
三、活动准备：
1、英文字卡，小礼物（星星、苹果等）
2、一只小熊、一只小白兔、花、草、树等板面设计教具。
四、活动过程：
1、板面设计，导入。
A、板面设计：
在一个有花、草、树的公园里一只小熊出来散步，碰见一只小白兔。
B、导入：
老师双手各拿一只小动物小熊、小白兔，一边走出课室，一边做着动作说：
hello!
hello!
引出今节课的儿歌!
2、老师带动作教幼儿读儿歌三遍。
3、提问单词、短句，并进行照应、敲打。
①老师学小熊的声音问小白兔说：
“Hello”并让幼儿猜想小熊说了什么?
然后学习“Hello”是“你好”的意思。
②跟着小熊又说：
“Howareyou?
”老师提示这句话是平常见到人时互相问候的话，请幼儿猜出这句话的意思写什么?
老师小结“Howareyou?
”是“你好吗”的意思，请幼儿跟着老师读三遍，并对幼儿加以表扬，将小礼物送给最棒的幼儿。
③老师问幼儿，小熊已经向小白兔问好啦，那小白兔应该怎样回答呢?
小白兔做着动作向小熊回答：
“fine!
”老师请幼儿举手回答小白兔回答的中文是什么?
唔，原来fine是好的意思，并且小白兔还说：
“thankyou!
”那么它是什么意思昵?
老师请全班幼儿说说看。
唔，原来是小白兔对小熊说“谢谢!
”。
④交织、照应单词。
小熊刚才和小白兔做什么啦?
说“Hello”小白兔又说什么?
为什么小白兔说：
“thankyou”小熊对小白兔问“Howareyou?
”
⑤老师问小朋友：
刚才小熊已经向小白兔问好啦，那么现在请小朋友听一听小白兔说什么?
“Howdoyoudo?
”引导幼儿说出当别人问你好的时候，那么你自己也要问别人好，那就是“Howdoyoudo?
”“你好吗?
”的意思。
⑥并且你要对别人说自己很高兴认识他，那你就要说;“I’mgiadtomeetyou”“我很高兴认识你”的意思。
⑦老师说小熊和小白兔已经打招呼啦，那么请小朋友再听一遍它们是怎样说的。
小熊对小白兔说“Hello”，并且问好“Howareyou?
”小白兔很感动说：
“fine，thankyou!
”小白兔也很有礼貌地对小熊说：
“Howdoyoudo?
”并说自己“I’mgiadtomeetyou，too!
”
4、指着教材读儿歌
老师要求幼儿用食指指着教材的儿歌，老师带领幼儿读两遍，让幼儿全体读一遍。
5、玩游戏，结束课堂。
①老师请一组幼儿扮演小熊队，一组幼儿扮演小白兔，请两队的小朋友手拿字卡，然后请两队出场，两队的小朋友一出场就互相问好：
小熊队说：
Hello!
Hello!
Howareyou?
小白兔队说：
I，mfine，I，mfine，thankyou!
小熊队说：
Hello!
Hello!
Howdoyoudo?
I’mgiadtomeetyou，too!
”
②教育幼儿要做一个有礼貌的人，见到别人要打招呼
幼儿园英语教案3
设计意图：
孩子们有学习语言的天赋，尤其是3---6岁的孩子是学习第二语言的黄金时期。
但幼儿园英语教学主要是培养和提高幼儿的英语兴趣，为其终身的语言建构发展奠定基础。
根据我班孩子的兴趣爱好和年龄特点，设计了儿歌“EightLittleBabyDucks”。
为了孩子们能容易复习数字1---10和学习歌曲“EightLittleBabyDucks”，在活动设计中,充分从幼儿的实际出发,以幼儿的兴趣着手,让幼儿在游戏活动中习得英语。
活动目标：
1、幼儿能积极的参与游戏，培养孩子们的英语学习兴趣，在游戏中习得英语。
2、学习儿歌《EightLittleBabyDucks》
3、能大胆创作，体验交流、合作的快乐。
活动准备：
1、8张小鸭图片、小鸭戏水挂图一张
2、录音机、歌曲磁带
3、卡片：
小猫、小鱼各十张
4、小鸭头饰25个
活动过程：
1、热身活动：
游戏：
BigWolf（评析：
通过游戏，充分调动幼儿情绪，烘托课堂气氛，为幼儿创造一个快乐的英语氛围，提高孩子们的学习兴趣。
）
2、复习数字one…….ten
T（出示百宝箱）look,what’sinthebox?
C:
Oh,fish
T:
Somanyfish,let’scount
TC:
One,two,three……ten
T:
wonderful,therearetenfishes
T:
Listen,whoiscoming?
（助教扮演小猫）
C:
cat,catiscoming
T:
let’splaycatandfish（玩小猫捉小鱼游戏，边游戏边数数，直到所有小鱼被小猫捉完）（评析:
通过小猫钓鱼的游戏，让孩子们轻松、愉快的复习数字英语，培养和提高孩子们的英语学习兴趣，为下一步的学习奠定基础。
）
3、请幼儿欣赏学习歌曲《EightLittleBabyDucks》。
a）欣赏歌曲《EightLittleBabyDucks》两遍
T：
Todaybabyduckswillplaywithus,listentotheradiocarefully
b）教师带领幼儿一起唱
T：
let’ssingthesongtogether
4、请幼儿边听歌曲《EightLittleBabyDucks》，戴上头饰边学小鸭戏水,并进行“母鸭带小鸭”的游戏。
T：
look,I’maducki’mswimming.pleasefollowmelikeaduck,weareswimmingandplaying.
5、幼儿分组表演,请幼儿自评
T：
Nowplaygroupbygroup,andIwillaskchildrentosaywhichgroupisthebest?
（评价：
孩子们通过游戏，在游戏中习得英语，同时也培养了孩子们的交往、合作能力）
6、幼儿听音乐自由活动，结束游戏
活动评价：
在活动中，孩子们都积极的参与游戏，孩子们的英语学习兴趣很高，有的孩子能根据音乐自己创边动作。
通过活动，孩子们体验英语学习的乐趣，在游戏活动中习得英语。
幼儿园英语教案4
学习语言特别是学习英语,兴趣是影响幼儿学习的重要因素。
幼儿年龄小，在课堂上时常会出现厌倦情绪，所以老师应多发挥想象力、创造力吸引小朋友的注意，调动孩子的兴趣使幼儿爱学而不厌学，把孩子的童心、童真、童趣都调动起来。
针对中班幼儿英语水平和接受能力，我谈谈自己在教学中的粗浅体会。
一：
发挥想象力用多种方式调动幼儿的学习兴趣.
1、中班幼儿的注意力时间较短，理解和接受能力相对差是这个阶段幼儿的年龄特点。
在课堂上老师的教学方法要多样化、教学手段要灵活化、课堂的内容要生动形象，争取在幼儿注意力分散之前（15—20分钟）结束主课。
例如：
在学习一些交通工具名称时,我准备了各种交通工具的卡片和模型，用变魔术的形式让幼儿初步认识它们，然后使用卡片和模型让幼儿做各种游戏、抢答比赛、律动儿歌等调动幼儿的学习兴趣。
2、在教学活动中发挥想象力多采用游戏教学法，也就是我们园本课程里的以主题游戏活动为载体，即让孩子在玩中学，生活中学。
比如小游戏：
大小声音练习、Simonsays、小和尚挑水等，以这种形式教学活动气氛很活跃，容易被幼儿所喜欢，并且有利于集中幼儿的注意力.
3、在英语教学中适当的加一些读唇环节，比如“你说我猜”和“传话”等，这里要求所谓的说和话都只是一个唇型，老师不出声音幼儿要根据老师所表现的唇型发出正确的读音，有利于促进幼儿发音的正确性和准确性。
二：
发挥想象力、创造力，课堂上创造英语情境氛围。
在教学实践中，经常发现很多幼儿会说许多英语，既流畅又标准，但问这句话是什么
意思，便“哑”了。
如，我对幼儿说：
“MayIcomein”幼儿会回答我：
“Comein，please.”却从来不会自发性的使用，只是在别人对他说：
“MayIcomein”后回答别人：
“Comeinplease.”,或者老师说汉语意思小朋友说英语，比如老师说：
“我可以进来吗?
”小朋友会说“MayIcomein”造成幼儿只会说而不会用的现象，归根结底是因为幼儿不明白每一句英语的含义。
针对这种现象，我们应该积极为幼儿创设英语情境.例如：
幼儿在进入屋子里时先敲门再说”MayIcomein”如果对方说”Comeinplease.”才能进入.比如：
老狼老狼几点了?
以这种方式学习英语，幼儿即理解又能学以致用。
总之，从小培养幼儿从生活中学，运用到生活中去的良好习惯，努力为幼儿营造一个学英语的氛围。
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