版部编语文八年级上册教学目标及导语设计.docx
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版部编语文八年级上册教学目标及导语设计
1 消息二则
知识与能力
了解消息的有关知识，培养学生阅读消息的能力。
过程与方法
1．阅读课文，把握消息的特点、结构。
2．能根据消息的结构理清内容、层次并体会语言的准确、简洁。
情感态度与价值观
感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
重点
1．掌握消息的有关知识，培养阅读消息的能力。
2．品味两则消息的话语，体会消息的特点。
难点
理清两则消息的思想，体会两则消息的内在意蕴，尝试消息的写作。
导入：
毛泽东曾写过这样一首诗“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将胜勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
”诗中的“百万雄师过大江”，就是著名的渡江战役。
今天我们来学习毛泽东亲自撰写的这两则报道渡江战役的消息。
2、首届诺贝尔奖颁发
知识与技能
1.了解二则外国消息的内容，进一步掌握消息的文体特点。
2．体会二则消息迥异的语言风格。
3．抓住关键词句，体会作者的感情。
过程与方法 通过默读、品味、比较等多种方法，把握二则消息的主要内容 和消息文体的特点，体会作者的感情态度。
情感、态度与价值观 感受人类精英对人类历史发展所做出的巨大贡献，激发对民族文化的热爱。
导语：
2015年，中国药学家屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖。
什么是诺贝尔奖？
首届诺贝尔奖得主都 有谁？
这节课，让我们一起学习《首届诺贝尔奖颁发》这则消 息。
3、“飞天”凌空
教学目标：
知识与能力
1．了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。
2．认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。
过程与方法
感知课文内容，学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结 合的写作手法。
情感、态度与价值观
学习运动员不怕困难勇于拼搏的精神，体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。
教学重点：
认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。
（重点）
教学难点：
学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结 合的写作手法。
导语设计：
图片展示
十米跳台运动员：
你像一只轻捷的雏燕，驾起矫健的翅膀，凌空一跃，在蓝色的水池上方，划出美丽的曲线，酷似敦煌壁画中凌空飞舞的“飞天”，给人带来美的享受。
今天，我们就走近这篇特写，一睹“飞天”女将吕伟的风采。
4、一着惊海天
【知识与能力】
1．了解通讯的基本特点。
2．学习叙事的写作方法。
【过程与方法】
1．培养学生搜集、筛选和整理信息的能力。
2．学习叙述、议论、抒情相结合的写法，培养阅读和写作的能力。
【情感态度与价值观】
1．了解中国军队的发展情况及实力，培养学生的集体主义精神和爱国情感。
1．了解通讯的文体特征。
2．掌握本文围绕中心精心选材、巧妙组材的特点。
导入新课 ：
要保证我们祖国和人民的利益不受侵犯，就必须取大家之智慧，集大家之所长，以提高我国综合国力为目标，实现民族复兴。
俗话说的好，国不可一日无“军”。
国家要强盛，必须要有一个强大的军队。
航母建设承载国人百年强国强军梦想，而只有舰载战斗机成功着舰起飞，中国首艘航空母舰——辽宁舰才是真正意义上的航母。
让我们走进“我国航母舰载战斗机首架次成功着舰”的现场，去领略一下我们这支精锐军队的风采，去见证让人激动、自豪的“圆梦”时刻吧！
4 一着惊海天之二
——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰
教学目标
知识与能力
1．学习通讯的有关知识，把握通讯与消息的异同。
2．学习通讯的写法，培养阅读通讯的能力。
过程与方法
1．在快速阅读中把握文章的内容，理清文章层次。
2．在大声诵读中品味文章语言，体会文中的情感。
情感态度与价值观
感受舰载机着舰时激动人心的情景，感受我国国防力量的日益强大，增强民族自尊心和自信心，树立为中华民族的伟大复兴而奋斗的理想。
重点
掌握通讯的有关知识，培养阅读通讯的兴趣，提高阅读通讯的能力。
难点
把握文章内容，品味语言，体会文中情感。
一、新课导入
2012年11月23日，渤海某海域，辽宁舰斩浪前行，备受外界关注的我国航母舰载战斗机首架次成功着舰，中国人民期盼已久的强大海军的梦想终于实现了。
舰载机着舰那激动人心的情景，定格在许多新闻记者的镜头里，定格在中国人民的心中，镌刻在共和国的史册上。
今天，我们跟随记者蔡年迟、蒲海洋一起去重温那激动人心的时刻。
请看课文《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》。
5、《藤野先生》教案设计
【教学目标】
一、知识与能力
1、在记录个人阅历的过程中，通过一定的线索把与中心相关的内容穿起来。
2、借助小事与细节描写刻画人物的精神风貌
二、过程与方法
1、学生自学、互动质疑，教师点拨解疑。
2、教师问题导读，学生合作求知。
三、情感态度与价值观
1、学习鲁迅的爱国主义思想感情，把个人的命运与国家民族的命运结合起来。
2、生命匆匆，应该学会感恩，牢记恩师的情谊。
【学习重点】
1、了解鲁迅留学阅历及其救国梦的不断探索与更变的过程。
2、理解藤野先生伟大的人格魅力。
【学习难点】
1、解读鲁迅文学语言中个别语句的字面意思。
2、理解特定时代背景，以及特殊留学环境中的鲁迅的动态思想。
3、掌握本文通过典型事例突出人物品质的写法
一、导入新课
学过了《从百草园到三味书屋》这篇散文，我们了解到三味书屋中的老先生虽然施行的是封建书塾教育，但思想还算开明，因此，鲁迅对他“很恭敬”。
虽是“很恭敬”，但并不是很有感情。
藤野先生是鲁迅在日本仙台学医时的一位日本医专的教授，他是一位怎样的老师呢？
鲁迅对他的感情又是如何呢？
让我们一起走访《藤野先生》吧！
6、回忆我的母亲
教学目标
1、知识与能力：
学习本文按照一定顺序选择表现人物思想品质的写法；体会议论这种表达方式在记叙文中的特点和作用。
2、过程和方法：
通过朗读，理清本文讲述了母亲的哪些事迹；体会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意。
3、情感、态度与价值观：
学习母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、认识大体、顾全大局的优秀品质。
教学重点：
了解母亲形象的特征。
知道人物具有得到优秀品质和作者通过哪些事例来突出人物的优秀品质。
教学难点：
夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。
导语：
大家都知道朱德是我国著名的军事家和革命家，他之所以能有今天的成就，和他小时候手的教育有分不开的联系。
他的母亲教给了他很多东西，他在《回忆我的母亲》这篇文章中就讲述了这些事迹，今天我们就来看看到底是怎样的。
6、回忆我的母亲 之二
教学目标：
知识与能力目标：
1、学习本文按照一定顺序选择表现人物思想品质的写法。
2、体会议论这种表达方式在记叙文中的特点和作用。
过程和方法目标：
1、通过朗读，理清本文讲述了母亲的哪些事迹。
2、体会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意。
情感态度和价值观目标：
学习母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、认识大体、顾全大局的优秀品质。
重点难点：
重点：
1、了解母亲形象的特征。
知道人物具有得到优秀品质和作者通过哪些事例来突出人物的优秀品质。
难点：
夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。
7、列夫•托尔斯泰
教学目标
知识目标：
1．学习文中细致的肖像描写。
2．体会文章涉及深广的人文背景
过程与方法：
自学课文，感知课文对列夫•托尔斯泰的独到细致的刻画。
情感与价值观：
感知人物深邃而卓越的精神世界
教 学 重 点对托尔斯泰进行肖像描写。
教 学 难 点托尔斯泰的思想变化和人生追求
7、托尔斯泰之二
一、学习目标：
知识与能力：
1、正音正字
2、解释课文重点词语。
3、了解课文基本文学常识
4、品析语言，学习课文运用夸张和比喻描写形貌的手法；感知课文对托尔斯泰的独到的细致的刻画，体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。
过程与方法：
1、学生通过预习，完成《导读评价单》上的练习题。
2、师生互动、生生互动，小组交流，合作学习。
情感态度与价值观
1.了解列夫托尔斯泰的生平事迹，体会作者的崇敬、赞美之情。
2.感悟人物深邃而丰富的精神世界，从中接受人文精神的熏陶。
教学重点及难点
1、教学重点：
对托尔斯泰进行肖像描写。
2、教学难点：
托尔斯泰的思想变化和人生追求。
一、学生展示资料，教师总结，导入课文
师：
大家在课前收集了有关作者茨威格和托尔斯泰的资料，情分组展示。
（学生分组交流）
教师总结介绍茨威格和托尔斯泰，学生记录重点。
二、展示托尔斯泰的肖像画，学生进行看图描绘
师：
挂出托尔斯泰的肖像画，请学生进行口头描述。
（学生仔细观察并积极发言）
师：
我们对托尔斯泰进行了肖像描述，那我们来看看名作家茨威格是怎样描述托尔斯泰的。
8、美丽的颜色
知识与技能
1.了解居里夫人工作的环境和提取镭的过程，感受居里夫人的艰辛与快乐。
2．分析居里夫人的性格特点。
3．体会文中多处引用居里夫人的话的作用。
过程与方法 通过默读、批注等多种方法来理解作品的内容及作者的情感。
情感、态度与价值观感受 居里夫人对科学的热爱之情和孜孜不倦的探索精神。
一、新课导入
居里夫人是世界著名的科学家，她的伟大不仅在于她的工作成果对人类已经做出了贡献。
在其道德品质、思想境界方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。
爱因斯坦曾这样评价过著名的女科学家居里夫人：
在所有的著名人物中，她是唯一不被荣誉所腐蚀的人。
她说：
“我们不应该虚度一生。
我们必须有恒心，尤其要有自信心。
”她在艰苦条件下坚持不懈地进行学习和科学研究的事迹激励着一代又一代的青年人。
今天让我们走近居里夫人，进一步了解这位把一生都献给了科学事业的伟大女性。
导语二：
前段时间，我们学习了一篇消息，题目是《首届诺贝尔奖颁发》，诺贝尔奖是科学界的最高荣誉。
那么，大家知不 知道世界上第一位两次获 得诺贝尔奖的科学家是谁？
对，她就是著名的居里夫人。
这节课，我们来学习《美丽的颜色》，了解居里夫人提炼出镭的过程，感受这位伟大的科学家的人格魅力。
9、三峡
教学目标
1、知识与技能：
积累文言词语，掌握读音和意义，领会课文内容。
２、过程与方法：
在反复朗读、整体感知的基础上把握各段写景重点及景物特征，体会文章整体布局的妙处。
３、情感态度与价值观：
培养学生热爱祖国的大好河山的感情及对珍贵自然遗产的欣赏、保护意识。
教学重点
反复朗读课文，把握各段写景重点及景物特征。
教学难点
体会文章整体布局的妙，把握作者的思想感情。
一、 导入新课
我们伟大的开国领袖毛泽东主席曾写过一首词——《水调歌头 游泳》：
更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。
神女应无恙，当惊世界殊。
大家知道所言何处吗？
（学生发言） 如今的三峡，因水电工程的修建，真的是“高峡出平湖”。
那一千多年前是什么样的景致呢？
今天让我们跟随北魏地理学家郦道元的笔端，走进三峡，感受三峡风采。
10、答谢中书书
记承天寺夜游
教学目标
1、知识与技能
（1）了解两篇短文的作者及写作背景。
知人论世，便于理解作者丰富微妙的思想感情。
（2）了解两篇短文的思想内容。
（3）背诵并默写这两篇短文。
2、过程与方法
（1）理解文章的意境和作者的思想感情，培养学生感知写景类文章中作者思想感情的能力。
（2）品味文章画面的精美、语言的精美及布局的匠心所在，提高学生初步鉴赏文学作品的能力。
3、情感、态度和价值观
（1）学习《答谢中书书》，感受作品中大自然的纯净美好，培养学生热爱祖国河山的感情。
（2）学习《记承天寺夜游》，感受作者热爱生活、追求美好事物的执著情怀，学习他面对逆境达观处世的从容心态。
教学重点难点
1、重点：
引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。
2、难点：
《答谢中书书》画面布局的巧妙；《记承天寺夜游》中“闲人”的含义。
教师充满感情的导言
同学们，我们无不为三峡的雄奇险拔、清幽秀色所陶醉。
其实，莽莽神州，高山大川，我们伟大的祖国哪儿不是神奇如画呢？
不信，就请你细细品读陶弘景的写景小品文《答谢中书书》，读完后你一定会觉得江南的山水真是一幅清丽的山水画，是一首流动的山水诗呢！
（一）创设情境，导入新课
古有一人：
读书：
闭门书史丛，少有凌云志。
工作：
平生五千卷，一字不救饥。
态度：
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
一生：
起舞弄清影，何似在人间。
他频遭贬滴，一生历典八州，他身行万里，走过无数穷山恶水，却都如处天堂。
他说：
此心安处是吾家。
他被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目，见尽了人间丑态，却说：
“眼前天下无一个不是好人！
”
同学们，你知道他是谁吗？
（苏轼）
你能替我介绍一下苏轼吗？
生1：
苏轼，字子瞻，号东坡，北宋豪放派词作代表，唐宋八大家之一。
今天，我们学习他被贬谪黄州时写的一篇文章——《记承天寺夜游》。
11、与朱元思书
《与朱元思书》教案
上庸镇九年一贯制学校初中部 余方斌
教学目标：
（一）知识与技能：
1、背诵课文，关键句段能够默写；了解“骈文”这种文体的有关知识
2、熟读课文，掌握重点文言字、词的意思；会准确翻译课文。
3、富春江山水的奇丽多姿；抓住特点有层次写景的方法；寓情于景的写法。
4、抓关键句子理解文章主旨。
（二）过程与方法：
1、本文语言优美，反复朗读背诵课文，读中体会语言美、景物美，体会作者的意旨。
2、小组合作学习，教师解难。
3、辅以多媒体手段，增强直观性。
（三）情感、态度、价值观
让学生理解作者通过对富春江优美景色的描写，抒发了他厌弃尘俗和寄情山水的思想感情。
教学重点：
1、熟读课文，疏通文字：
掌握关键词语，准确翻译课文。
2、抓住特点有层次的写景方法。
3、富春江山水的奇丽多姿。
教学难点：
作者借景抒情，表达他寄情山水、厌弃尘俗的思想感情。
一、导入，激发兴趣
古人云：
“仁者乐山，智者乐水”，自古以来，许多文人墨客皆喜好山水，山水景物曾经引起他们无限的情思，也给我们后人留下了不少的传世之作，大家回想一下，我们曾经学过了哪些山水作品？
元朝吴桓赞曰“天下佳山水，古今推富春”今天就让我们跟着作者吴均一起游览富春江……
12、唐诗五首
教学目标：
1. 知识与能力：
学习诗歌，培养学生欣赏古诗的能力。
指导学生朗读，注意把握朗读时的节奏、韵律、声调和重音。
在读时用心揣摩每一首诗的内容和情感。
2. 过程与方法：
研读品味，借助联想和想象揣摩诗歌意境，能用自己的语言再现其意境或内涵。
3. 情感态度与价值观：
正确理解诗歌内容体悟作者情感。
初步培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
教学重点：
初步培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
教学难点：
通过诗歌的语言和诗中的形象体会诗人在诗中蕴含的思想感情。
中国自古以来就是一个诗的国度，从最古老的《诗经》开始，优秀的诗歌作品浩如烟海。
唐诗是中华民族最珍贵的文化遗产之一，是中华文化宝库中的一颗明珠，同时也对世界上许多民族和国家的文化发展产生了很大影响，对于后人研究唐代的政治、民情、风俗、文化等都有重要的参考意义和价值。
今天，让我们来一起学习《唐诗五首》。
一、学习《野望》
导入：
读熟了唐诗的人，也许并不觉得这首诗有什么特别的好处。
可是，如果沿着诗歌史的顺序，从南朝的宋、齐、梁、陈一路读下来，忽然读到这首《野望》，便会为它的朴素而叫好。
南朝诗风大多华靡艳丽，好像浑身裹着绸缎的珠光宝气的贵妇。
从贵妇堆里走出来，忽然遇见一位荆钗布裙的村姑，她那不施脂粉的朴素美就会产生特别的魅力。
王绩的《野望》便有这样一种朴素的好处。
二、学习《黄鹤楼》
（一）激发兴趣。
1．从《唐才子传》中记载的故事入手激发学生兴趣。
2．写出三大名楼及与之有关的各名文。
湖北：
黄鹤楼，崔颢《黄鹤楼》；湖南：
岳阳楼，范仲淹《岳阳楼记》；江西：
滕王阁，王勃《滕王阁序》。
3．李白曾登黄鹤楼想题诗纪念，但当他看到崔颢的《黄鹤楼》后，自认无法超越，就此收手。
只在崔颢的诗下面题写了“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”便离去了。
事后对崔颢的这首诗念念不忘，曾两次作诗模仿此诗的格调。
如《登金陵凤凰台》《鹦鹉洲》。
众多古人称崔颢的这首诗是“第一”、“千古之奇”。
这究竟是一首怎样的诗？
让我们一起来欣赏。
三、学习《钱塘湖春行》
（一）导入
俗话说：
“上有天堂，下有苏杭”，杭州因为有美丽的西湖而成为著名的风景旅游城市。
千百年来，不知道有多少人被西湖那秀美的湖光山色所陶醉，萌生无限眷恋的情怀。
唐宋以来，写西湖的诗词有很多，你能回忆起一首吗？
13《背影》第一课时教学设计
【教学目标】
（一）知识与技能
1、学习抓住人物特征进行细致描写的方法。
2、品味朴实的饱含感情的语言。
（二）过程与方法
1、通过各种形式的朗读，理清文章脉络。
2、引导学生研讨品读关键语句的含意和表达作用、体会朴实语言所饱含的丰富情感。
（三）情感、态度与价值观
领会文章所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。
【教学重点】
品味朴实的饱含感情的语言。
【教学难点】
体会文中蕴含的父子深情。
第一课时
导语一、谈话导入：
父亲给我们的印象是严肃，所以我们都喜欢母亲，其实，父亲给我们的爱是无声的、是厚重的、更是伟大的，下面，请大家欣赏歌曲刘和刚的《父亲》。
歌曲欣赏完了，我们带着对父亲崇敬的感情走进著名散文家朱自清的《背影》。
导语二
同学们，在我们的生活中，有许多不经意的细节，会引发我们内心的感动。
比如：
春天树尖上长出了第一片嫩芽，秋日里远处传来的一首怀旧的老歌，周六回到家，父母早已为我们准备了一桌热气腾腾的饭菜……这样的事，也许还有很多很多。
今天我们要学习的，就是一篇令人感动的文章《背影》。
导语三
今天，老师先请同学们欣赏一幅曾经代表了一个时代艺术理想和进程的油画作品《父亲》（屏显），它曾获“中国青年美展”一等奖，这幅画的面部特写极具震撼力，同学们从画面中读出一位什么样的父亲？
预设：
艰辛的父亲，沧桑的父亲等。
14、白杨礼赞
教学目标
1、知识与能力：
掌握本课字词，理清结构层次。
理解白杨树的象征意义.，理解分析托物言志、象征手法的运用。
2、过程与方法：
通过诵读和课前查资料体悟作者情感，把握文章内容。
教会学生学会以研究、探讨、合作的方法去发现问题、分析问题、解决问题。
3、情感态度与价值观：
理解学习陕甘宁边区抗日军民正直、质朴、团结向上、坚强不屈的革命品质。
教学重点：
1、分析5、7段内容，归纳学习托物抒情的写法。
理解白杨的象征意义。
2、学习排比、反问等修辞手法。
教学难点
1、理解白杨树的象征意义.，体会富有感情和含义深刻的语言 。
2、探究文中是如何揭示白杨树的象征意义的。
第一课时
一、导入新课。
激趣：
你最喜欢哪一种树木呢？
（让学生充分发表意见，尤其要讲清喜欢的原因）
你喜欢这一种树，能不能写一篇文章表达你对它的喜爱或赞美之情呢？
伟大的文学家茅盾先生喜欢白杨树，歌颂白杨树，赞美白杨树。
今天，我们就来学习茅盾先生写作的《白杨礼赞》这篇文章。
导语：
（其一）
本世纪30年代，日本帝国主义大举入侵中国，1937年，伟大的抗日战争开始。
在这中华民族生死存亡的紧急关头，国民党蒋介石消极抗日，积极反共，多次发动反共高潮，并使日本帝国主义得以集中兵力向我抗日根据地疯狂进攻。
在这种情况下，是伟大的中国共产党'辛劳为民族'、'一心救中国’’’’，成为民族解放战争的中坚力量。
正如'没有共产党就没有新中国'一歌所唱的那样，'她指给了人民解放的道路，她领导中国走向光明，她坚持了抗战八年多，她改善了人民生活，她建立了敌后根据地，她实现了民主好处多。
'作家茅盾曾在革命圣地延安生活了半年左右，对根据地有着深刻的了解，在回重庆后不久，饱含激情写了《白杨礼赞》这篇文章，借白杨作象征，纵情讴歌了中国共产党领导下的根据地广大抗日军民。
（其二）
某种抽象的事物或思想感情，常常通过某一特定的具体形象来表现，这往往被人们称为象征，例如——
红色象征革命；
太阳象征中国共产党；
鸽子和橄榄枝象征和平；
灯光象征光明和希望；
海燕象征勇敢的革命者；
慈母手中线象征伟大的母爱；
……（以上可通过讨论明确）
今天，我们学习《白杨礼赞》一文，这篇文章中的白杨也是一种象征，那么，它是象征什么呢？
请同学们认真阅读文题的注释和全文，仔细思考一下这个问题。
（其三）
（首先板书课题）解释：
'礼赞'包含着尊敬、崇敬的意思；'白杨礼赞'意思为'崇敬和赞美白杨树'，或'对白杨树的崇敬和赞美'。
那么，一、白杨树有什么值得我们崇敬和赞美的呢？
二、作者写本文的目的就是为了崇敬和赞美白杨树吗？
（可将问题用幻灯放映）请大家带着这两个问题阅读课文。
15-1永久的生命
教学目标
【知识与能力目标】
1、简单了解作者，熟读课文，把握课文内容，理解作者观点；
2、把握哲理散文的特点，得到有益的人生启迪。
【过程与方法目标】通过默读、批注等多种方法来理解作品的内容及作者的情感。
【情感态度价值观目标】 启迪学生树立正确的人生观、价值观。
教学重点难点
整体感知，把握课文内容，理解作者对生命的感悟。
精读品味，欣赏富有哲理的语言及欲扬先抑写法的妙处。
1、有人说，生命伟大而神秘，丰富而奇妙，永久而不朽；也有人说，世上没有永恒的春天，亦没有永久的生命。
生命到底是怎样的呢？
下面让我们来听听作家严文井的答案吧！
（板书课题）
导语二
《永久的生命》
（视频导入）
视频播放：
一粒种子破土而出，长成参天大树；一条小溪从雪山发源，流入大海。
导言：
上面两组画面，让我们看到生命的进程，感受生命的蓬勃。
生命，是大自然伟大的作品，是人类永恒的话题。
从古至今，不知有多少精辟的语言来揭示生命的真谛，给我们留下了一笔丰厚的关于生命的文学财富。
《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保儿这样阐释生命的意义：
“人最宝贵的东西是生命，生命对人来说只有一次。
因此，人的一生应当这样度过：
当一个人回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；这样，在他临死的时候，能够说，我把整个生命和全部精力都献给了人生最宝贵的事业——为人类的解放而奋斗。
”今天我们就来学习现代著名作家严文井先生写的一篇散文《永久的生命》，来感知作者是如何理解生命的。
15-2我为什么而活着
《我为什么而活着》 导语
“我为什么而活着？
”古往今来，人们何止千百次地这样追问过自己。
我们究竟为什么而活着，这个问题太简单又太复杂。
有人碌碌一生，未及思考就已经成为人间的匆匆过客；有人搜古寻今，苦思冥想，终其一生也未能参透其中玄机。
在座的各位同学，你们是否考虑过这个问题呢？
今天我们来看看罗素是怎么回答这个问题的。
16、昆明的雨
【知识目标】
了解昆明的雨的特点，感悟作者表达的情感。
【能力目标】
1、理清行文思路，了解作者闲适自由的风格。
2、品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。
【情感目标】：
培养学生关注日常生活细节的习惯，引导他们在平淡的生活中发现情趣。
导语一：
同学们，你喜欢雨吗？
（喜欢）为什么喜欢雨？
（同学们各抒己见）是啊，“好雨知时节，当春乃发生”，春雨，润物无声；“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”，秋雨，惹人愁思。
今天，我们跟随汪曾祺去感受一下昆明的雨。
导语二：
说诗情，导入新课
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