备考精品解析分类汇编第四期 K单元.docx

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备考精品解析分类汇编第四期K单元

K单元生态系统与生态环境的保护

目录

K单元生态系统与生态环境的保护1

K1生态系统的结构、信息传递及稳定性1

K2生态系统的能量流动3

K3生态系统的物质循环8

K4生态环境的保护及生物圈的稳态8

K5生态系统与生态环境的保护综合9

K1生态系统的结构、信息传递及稳定性

【生物卷（解析）·2015届山东省实验中学高三第一次诊断性考试（201409）】20．下列有关反馈调节的叙述中，不正确的是

A．食物链中捕食关系的维持需要生物群落内的反馈调节

B．甲状腺激素、性激素、胰岛素都可以通过反馈调节直接作用

于下丘脑，

C．当细胞中的ATP供过于求时，ATP会干扰ATP合成酶的作用，这属于负反馈

D．反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础

【答案】【知识点】K1生态系统的结构、信息传递及稳定性

【答案解析】B

【生物卷（解析）·2015届河北省邯郸市高三摸底考试（201409）word版】50．下列关于信息传递的叙述错误的是

A．蜜蜂跳“8”字舞告诉同伴采蜜的方向属于行为信息

B．生态捕虫板是根据昆虫成虫的趋光性来诱杀昆虫成虫，该过程涉及的信息属于物理信息

C．生态系统的物理信息都来源于环境

D．信息传递具有维持生态系统稳定性的作用

【答案】【知识点】K1生态系统的结构、信息传递及稳定性

【答案解析】C解析：

生态系统的物理信息既可来源于环境，也可来源于生物，C错；

【生物卷（解析）·2015届河北省邯郸市高三摸底考试（201409）word版】49．下列关于生态系统稳定性的叙述，正确的是

A．负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础

B．自我调节能力越强的生态系统其恢复力稳定性往往就越高

C．不同的生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性基本相同

D．提高生态系统稳定性，就是要禁止对生态系统的干扰和利用

【答案】【知识点】K1生态系统的结构、信息传递及稳定性

【答案解析】A解析：

生态系统自我调节能力的基础是负反馈调节，A正确；自我调节能力越强的生态系统其抵抗力稳定性往往就越高恢复力稳定性往往越低，B错；不同的生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性往往是相反的关系，C错；提高生态系统稳定性，就是要对生态系统进行合理的开发和利用，D错。

【生物卷（解析）·2015届河北省邯郸市高三摸底考试（201409）word版】45．根据图示判断，下列叙述正确的是

A．图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统

B．图中食物链的条数为2条

C．细菌与蝉之间的关系属于竞争

D．蛇属于三级消费者

【答案】【知识点】K1生态系统的结构、信息传递及稳定性

【答案解析】A解析：

由图可知，绿色植物是生产者，蝉、螳螂、黄雀和蛇属于消费者，细菌属于分解者，光、CO2、H2O等属于非生物的物质和能量，共同构成一个生态系统，A正确；图中食物链的条数为1条，即绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇，B错；细菌属于分解者，而蝉属于消费者，二者之间不存在竞争关系，C错；蛇属于四级消费者，D错。

【生物卷（解析）·2015届山东省师大附中高三第一次模拟考试（201409）】34．下列事例中，属于恢复力稳定性的是

A.由于滥砍乱伐，长江流域森林面积急剧减少，引发了百年不遇的洪涝灾害

B．当天气干旱时，草原生态系统中的动植物种类和数量一般不会有太大变化

C．乡村一个池塘，每天都有人到池塘边洗东西，可每天早晨池水依然清澈如故

D．一个相对封闭的生态系统中闯入某种大型肉食动物后，生态系统的各种成分相互作用直到恢复原来的状态

【答案】【知识点】K1生态系统的结构、信息传递及稳定性

【答案解析】D恢复力稳定性：

指生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力；抵抗力稳定性：

指生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状的能力。

A项说明生态系统的自我调节能力是有限的；B、C项属于抵抗力稳定性；D项属于恢复力稳定性。

【生物卷（解析）·2015届河北省冀州中学高三上学期第一次月考（201409）】7、将水生植物和小鱼放入盛有水的玻璃缸中，密闭后置于光照、温度等适宜条件下。

下列相关叙述，错误的是（）

A．植物为鱼的生存提供氧气

B．鱼可为植物的光合作用生存提供CO2

C．能量流动可以从植物到鱼，也可以由鱼到植物

D．若该玻璃缸长期置于黑暗中，鱼和植物将会死亡

【答案】【知识点】C5光能在叶绿体中的转换及光合作用K1生态系统的结构、信息传递及稳定性K2生态系统的能量流动

【答案解析】C解析：

植物能进行光合作用，为鱼的生存提供氧气，A正确；鱼进行呼吸作用产生二氧化碳，为植物的光合作用生存提供CO2，B正确；能量流动的特点是单向流动，逐级递减，则能量流动可以从植物到鱼，但不能从鱼流向植物，C错误；若该玻璃缸长期置于黑暗中，植物无法光合作用合成有机物和氧气，则鱼和植物将会死亡，D正确。

【典型总结】生态缸制作要求：

1、生态缸必须是封闭的；2、生态缸中投放的几种生物必须具有很强的生活力，成分齐全（具有生产者、消费者和分解者）生态缸中能够进行物质循环和能量流动，在一定时期内保持稳定；3、生态缸的材料必须透明；4、生态缸的采光用较强的散射光；5、选择生命力强的生物，动物不宜太多，个体不宜太大。

K2生态系统的能量流动

【生物卷（解析）·2014届江苏省盐城中学高三第三次模拟考试（201405）】6、如图是某草原生态系统的能量流动模型。

a、b、c表示流入各营养级生物的能量，d、e、f表示用于各营养级生物生长、发育、繁殖的能量，j、k、l表示流入分解者的能量。

下列分析正确的是

A．生态系统的结构包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者

B．狼同化的能量可表示为c＝f＋i＋l

C．若一段时间内草原所固定的太阳能总量为1×106kJ，那么图中最高营养级所获得的能量为c/a×106kJ

D．食物链中处在最高营养级的生物是分解者

【答案】【知识点】K1生态系统的结构、信息传递及稳定性K2生态系统的能量流动

【答案解析】C解析：

生态系统的结构包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者以及营养结构（食物链和食物网）；狼同化的能量c＝f＋i；分解者不属于食物链中的营养级。

【思路点拨】正确理解生物系统的结构、某一营养级能量去向等知识是解题的基础。

【生物卷（解析）·2015届河北省邯郸市高三摸底考试（201409）word版】48．如图是麻风树林中两个营养级的能量流动图解，已知麻风树的总能量为N。

其中字母代表能量，则下列叙述错误的是

A．从麻风树注入下一营养级的能量传递效率为A/N

B．C是第二营养级用于生长、发育和繁殖的能量

C．D是指呼吸作用消耗的能量

D．该图中不包含非生物的物质和能量

【答案】【知识点】K2生态系统的能量流动

【答案解析】A解析：

由题干中的信息可知，该图只包括两个营养级，麻风树是第一营养级，则A只能代表第二营养级的摄入量，B代表第二营养级的同化量，其中D代表用于呼吸作用消耗的能量，C是指第二营养级用于生长、发育和生殖的能量，E则是第二营养级流入分解者的能量；从麻风树注入下一营养级的能量传递效率为B/N；该图解中包括了生产者、消费者和分解者，没有非生物的物质和能量。

A错。

【生物卷（解析）·2015届河北省邯郸市高三摸底考试（201409）word版】47．有关生态系统能量流动的叙述中，错误的是

A．生态系统中所接收的全部太阳能是流经这个生态系统的总能量

B．生态系统中的能量是沿着食物链和食物网流动的

C．能量流动的特点是单向的、不循环的

D．能量流动是逐级递减的，传递效率大约是10%～20%

【答案】【知识点】K2生态系统的能量流动

【答案解析】A解析：

流经生态系统的总能量是生态系统中生产者所固定的全部太阳能，A错；生态系统中能量的渠道是食物链和食物网，B正确；能量流动的特点是单向流动、逐级递减，传递效率大约是10%～20%，C、D正确。

【生物卷（解析）·2015届内蒙古赤峰二中（赤峰市）高三9月质量检测试题（201409）word版】30．（7分）图1为某生态系统中的能量流动示意图（单位：

），图2为该系统中的食物网。

请分析回答：

（1）流入该生态系统的总能量为

。

代表各营养级中的能量。

（2）图2中的甲属于图1中的，图2中不可能出现图1中的生物成分是。

若图2中的已大量减少，则从能量流动角度分析，理论上甲的数量会。

（3）捕食过程中，捕食者与被捕食者之间能通过彼此尿液的气味等来避敌或捕食，这说明信息能够，以维持生态系统的稳定。

【答案】【知识点】K1生态系统的结构、信息传递及稳定性K2生态系统的能量流动

【答案解析】

（1）460未被利用

（2）初级消费者和次级消费者分解者增加

（3）调节生物的种间关系

解析：

（1）流入该生态系统的总能量为96+292+12+29+17+12+2=460J·cm2·a-1。

A1、A2、A3代表各营养级中未被利用的能量。

（2）图2中戊是生产者，甲、丁、已、庚属于消费者，其中甲占两个营养级，为初级消费者和次级消费者，图中没有分解者。

若图2中的已大量减少，则生产者戊的能量可直接流到甲的体内，食物链缩短，丢失的能量减少，甲获得的能量增多。

（3）捕食过程中，捕食者与被捕食者之间可通过信息传递来调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。

【典型总结】生态系统能量流动的特点是单向传递、逐级递减。

食物链中只有生产者和消费者，没有分解者。

各营养级的生物固定的能量有多个去向：

流向下一营养级、呼吸消耗、分解者分解和未被利用等。

生态系统中信息传递的作用：

有利于正常生命活动的进行；有利于生物种群的繁衍；调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。

【生物卷（解析）·2015届内蒙古赤峰二中（赤峰市）高三9月质量检测试题（201409）word版】24．下列有关生态系统的主要功能的叙述，正确的是

A大气中

进入生物群落的方式只有光合作用

B相邻营养级间能量传递效率较低与细胞呼吸等有关

C生态系统中的物质、能量循环利用、自给自足

D生态系统中用于传递的信息都来源于生物

【答案】【知识点】K1生态系统的结构、信息传递及稳定性K2生态系统的能量流动K3生态系统的物质循环

【答案解析】B解析：

大气中

进入生物群落的方式有光合作用和化能合成作用，A错；细胞呼吸释放的能量是不会再传入下一营养级的，B正确；生态系统中的物质可循环利用、自给自足，而能量则不可，C错误；生态系统中用于传递的信息可以来自生物，也可来自无机环境，D错误。

【思路点拨】生态系统的功能包括物质循环、能量流动和信息传递。

能量流动两大特点：

单向流动，逐级递减。

物质循环是在生态系统的生物群落与无机环境之间可以反复出现，是循环流动的。

生态系统中的信息传递的信息可以来自生物，也可来自无机环境。

物卷（解析）·2015届山东省师大附中高三第一次模拟考试（201409）】30．下图为一个草原生态系统的营养结构示意图，图中Q表示牧草一年固定的太阳能总盘，Q1、Q2、Q3分别表示流入昆虫、牲畜、鼠的能量。

据图判断，下列叙述错误的是

A．当鼠全部被消灭后，鹰至少要获得0.01Q1的能量

B．人类利用草原生态系统主要是为了获取更多的第一营养级能量

C．可通过标志重捕法对鼠的种群密度进行调查

D．当此生态系统处于相对稳定状态时，鼠的种群数量的增长速率为0

【答案】【知识点】K2生态系统的能量流动

【答案解析】B据图解，图中食物网中，牧草属于第一营养级，昆虫、牲畜、鼠为第二营养级，食虫鸟和人为第三营养级，鹰属于第三、四营养级。

从图中看出，鹰捕食鼠和食虫鸟，如果鼠全部被消灭后，鹰只能以食虫鸟为食，由于生态系统中能量传递效率为10%～20%左右，因此要计算鹰至少要获得的能量用10%计算，即：

Q1×10%×10%=0.01Q1，A项正确；人类利用草原生态系统主要是为了获取更多的牲畜的奶、肉等，牲畜属于第二营养级，B项错误；种群密度的调查方法有：

样方法和标志重捕法，其中样方法一般适用于植物和活动能力较弱的动物，而活动能力较强的动物用标记重捕法，鼠的活动能力较强，因此调查鼠的种群密度应该用标志重捕法，C项正确。

当此生态系处于相对稳定状态时，鼠的种群数量一般达到最大值K值，此时种群数量的增长速率为0，D项正确；

【理综卷（生物解析）·2014届河南省实验中学高三第一次模拟考试（201405）】32．（11分）蟹为杂食性动物，可捕食稻田中的小动物，对稻田中几乎所有的杂草都能取食。

为研究稻蟹共作复合农业生态系统的功能，研究人员进行了实验，结果如下表。

稻蟹共作对稻田中杂草密度、物种丰富度及稻田杂草相对优势度的影响表：

注：

相对优势度表示植物在群落中优势地位

（1）采用法调查杂草的种群密度，该方法的关键是。

种群密度的估计值的具体计算方法是

（2）表中数据说明稻蟹共作会在一定程度上杂草密度，从而限制了杂草对水稻的危害，同时，改变了杂草的和。

（3）由于稻蟹共作，使水稻和杂草之间的关系（减弱／增强）。

在群落中各个生物种群分别占据了不同的，所以采取不同的处理方法会对稻田群落的结构有不同的影响。

（4）该生态系统中蟹的粪便中包含的能量属于的生物同化的能量。

水稻同化的能量在一年中根据用途可以分成部分。

【答案】【知识点】J4种群密度的调查方法种间关系群落空间结构K2生态系统能量流动

【答案解析】

（1）样方随机取样先求每个样方的种群密度，再求所有样方种群密度的平均值

（2）降低相对优势度物种数目

（3）竞争减弱空间（4）上一营养级四

解析：

（1）样方法是指在被调查种群的生存环境内随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度。

取样方法常常以五点取样法和等距取样法为主。

常用于植物种群密度的取样调查，适用范围包括植物和昆虫卵及蚜虫、跳蝻等动等。

计算公式是：

设各样方的种群密度分别为nl、n2、n3……nm，则该种群密度的估计值=（nl+n2+n3+……+nm）／m。

样方的选取应做到随机取样、不渗入主观因素，且尽量多一些。

（2）根据表中数据分析，稻蟹区与常规区相比，杂草的密度和物种丰富度都低了，杂草的相对优势度也发生了改变。

（3）水稻和杂草同属于生产者，两者存在竞争关系，由于蟹的作用杂草少了，所以水稻与杂草的竞争关系也弱了。

群落有一定区域内所有生物构成，不同的种群占据的结构构成了群落的空间结构。

（4）每一营养级的能量来源及去向流入一个营养级的能量石指被这个营养级的生物所同化的全部能量。

营养级的能量的来源与去路如下：

消费者产生的粪便不属于该营养级同化的能量，它属于上一营养级未被利用的部分

【思路点拨】该题主要考察生物与环境的关系，重点掌握种群，物种间的关系，以及识图能力，从图中获取信息，加工，处理的能力。

【典型总结】生态系统能量流动易错点拨：

1、图解中的箭头由粗到细表示流如下一营养级的能量逐级递减；方块面积越来越小表示营养级的升高，储存在生物体内的能量越来越少。

2、每一营养级的能量来源及去向流入一个营养级的能量石指被这个营养级的生物所同化的全部能量。

营养级的能量的来源与去路如下：

3、消费者产生的粪便不属于该营养级同化的能量，它属于上一营养级未被利用的部分。

4、动物同化的能量并不等于摄入的能量：

动物同化的能量=动物摄入的能量-动物粪便中的能量。

知识拓展：

1、由于能量传递效率为10﹪～20﹪，传到第五营养级时，能量已经很少了，再往下传递不足以维持一个营养级，所以一条食物链中营养级一般不超过5个。

2、食物网中，能量传递效率是指某营养级流向各食物链下一营养级的总能量占该营养级比例。

如：

是指流向B、C的总能量占A的10﹪～20﹪。

3、根据能量流动的递减性原则，在建立与人类相关的食物链时，应尽量缩短食物链。

K3生态系统的物质循环

【生物卷（解析）·2015届河北省邯郸市高三摸底考试（201409）word版】46．如图是生物圈中碳循环示意图，下列相关分析错误的是

A．生物圈通过碳循环实现碳元素的自给自足

B．A是消费者，C是生产者，碳在各成分间以CO2的形式传递

C．对E过度开发利用会打破生物圈中碳循环的平衡

D．碳循环过程需要能量驱动，同时又是能量的载体

【答案】【知识点】K3生态系统的物质循环

【答案解析】B解析：

生物圈通过碳循环实现碳元素的自给自足，A正确；A是消费者，C是生产者，碳在生物群落中以有机物的形式循环，在生物群落和无机环境之间以二氧化碳的形式循环，B错；E为化石燃料，若对此过度开发利用会导致温室效应的产生，C正确；能量是物质循环的动力，物质是能量的载体，D正确。

K4生态环境的保护及生物圈的稳态

【生物卷（解析）·2015届山东省实验中学高三第一次诊断性考试（201409）】40．下列关于生物多样性的叙述，错误的是

A．生态系统中捕食者的存在可以促进物种多样性的提高

B．把沼泽地改造成人造林是增加生物多样性的重要手段

C．花费大量人力物力保护无经济价值的物种是为人类生存发展保留空间

D．不同环境的自然选择是物种多样

性形成的重要原因

【答案】【知识点】K4生态环境的保护及生物圈的稳态

【答案解析】B解析：

把沼泽地改造成人造林会破坏当地的生态平衡，会导致生物多样怀的减少而不是增加。

【思路点拨】充分理解生物多样性的含义及保护。

【生物卷（解析）·2015届内蒙古赤峰二中（赤峰市）高三9月质量检测试题（201409）word版】25．保护生物多样性是实现人类社会可持续发展的基础，相邻有关叙述正确的是

A生物多样性的形成过程与自然选择无关

B群落演替过程中的生物多样性逐渐降低

C物种多样性高的生态系统相对较为稳定

D基因多样性较低的种群适应环境能力强

【答案】【知识点】K4生态环境的保护及生物圈的稳态

【答案解析】C解析：

A生物多样性的形成过程是自然选择的结果，A错；群落演替过程中的生物多样性逐渐升高，B错；物种多样性高的生态系统相对较为稳定，C正确；基因多样性较低的种群适应环境能力弱，D错。

K5生态系统与生态环境的保护综合

【生物卷（解析）·2014届江苏省盐城中学高三第三次模拟考试（201405）】28、（8分）图甲表示草原生态系统的能量流和部分物质流，图乙表示某种群迁入该生态系统一段时间内，种群增长率和时间的关系。

请据图回答：

⑴由图甲分析，无机环境中的物质和能量主要是通过进入生物群落，图中“

”表示________；生态系统能量不能循环流动的原因是；物质可以反复利用的主要原因是生态系统组成成分中的________________经过呼吸作用将有机物分解为无机物，无机物可被生物群落重新利用。

⑵由图乙可知，种群密度在第____________年时，达到种群的环境容纳量（K值）。

当种群密度在第10～30年时期内，种内斗争变化趋势是____________________。

⑶若此草原向森林群落演替，在这一演替过程中，显著提高了群落利用________________的能力；同时也使生态系统____________稳定性逐渐增强。

【答案】【知识点】K5生态系统与生态环境的保护综合

【答案解析】（每空1分，共8分）

⑴生产者的光合作用　能量流　散失的热能不能被生物再利用　

生产者、消费者和分解者

⑵40　　逐渐增强

⑶阳光等环境资源　抵抗力

解析：

无机环境中的物质和能量主要通过生产者的光合作用进入生物群落；由于散失的能量不能被生物再利用，使生态系统的能量不能循环流动；生态系统中生产者、消费者和分解者通过呼吸作用可将有机物分解为无机物回到无机环境中，被生物群落再利用。

乙图中λ-1可表示种群的增长速率，增长速率为0时，种群数量达K值，从图中可知在第40年；种群密度在第10～30年时期内种群数量不断增加，导致种内斗争逐渐增强；草原向森林群落演替过程中，群落垂直分层现象更明显，因而显著提高了群落利用阳光的能力；同时由于生物种类增多，结构复杂，抵抗力稳定性增强。

【思路点拨】根据种群和群落的有关知识分析。

【生物卷（解析）·2015届山东省实验中学高三第一次诊断性考试（201409）】44．（11分）下图甲为某湖泊生态系统的能量金字塔简图，其中I、II、III、IV分别代表不同的营养级，ml、m2代表不同的能量形式。

图乙表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图，其中a～g表示能量值的多少。

请据图作答：

（1）图甲中，ml、m2表示的能量形式分别为________________、_________________，在生态系统的生物群落内部能量流动的载体是___________________。

通常情况下，位于营养级IV的生物个体数量一般远远少于III，主要原因是能量在各营养级之间的传递具有______________________的特点。

（2）图乙中，若A表示图1中营养级II所摄入的全部能量，则B表示_______________，C表示_____________。

若图甲中营养级I所固定的太阳能总量为y，则该系统营养级I、Ⅱ间的能量传递效率是_______________（用图中所给字母的表达式表示）。

（3）图乙中有两处不同的能量散失途径，其中E处散失的能量是通过_________________实现的。

（4）若图甲中营养级I、II、III各只有一种生物甲、乙、丙，构成食物关系如右图。

若甲能量的1／4直接提供给丙，则要使丙能量增加8kJ，至少需要消耗甲的能量是______________kJ。

（5）与稻田生态系统比较，湖泊生态系统的抵抗力稳定性___________（高、低或相同），原因是该生态系统________________________。

【答案】【知识点】K5生态系统与生态环境的保护综合

【答案解析】

（1）太阳能热能（或呼吸作用散失的热能）有机物逐级递减

（2）II所同化固定的能量    II用于生长、发育和繁殖的能量  b/y×100％

（3）分解者的分解（或呼吸）作用    

（4）100

（5）高营养结构复杂

解析：

（1）根据生态系统的能量流动可判断甲中ml、m2表示的能量形式分别为太阳能和热能，能量流动的载体是有机物，营养级IV的生物处于高营养级，由于能量流动有逐级递减的特点，高营养级生物获得能量少，一般在一个生态系统中的个体数量少。

（2）图乙中B表示II所同化固定的能量，C表示II用于生长、发育和繁殖的能量，图中营养级II同化的能量为b，因而营养级I、Ⅱ间的能量传递效率是b/y×100％。

（3）图乙中E处散失的能量是通过分解者的分解作用实现的。

（4）若甲能量的1／4直接提供给丙，则乙3/4的能量供给丙，然后根据能量20%的传递效率进行计算可得结果；与稻田生态系统比较，湖泊生态系统的生物种类多，结构复杂，因而抵抗力稳定性高。

【思路点拨】根据生态系统的能量流动及稳定性进行分析。

【生物卷（解析）·2015届山东省实验中学高三第一次诊断性考试（201409）】39．A、B两个湖泊生态系统原来基本相似，但其中一个湖泊因附近农田过度使用化肥而被污染。

下图表示目前两个湖的光合作用速率随着水深的变化情况。

下列有关说法正确的是

A．比较A、B两湖的光合速率可知受到污染的湖是B湖

B．A、B两湖水深超过10m的区域主要分布着消费者和分解者

C．A、