小学教师新课程理论测试题.docx

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小学教师新课程理论测试题

小学教师新课程理论测试题

一、填空题：

1、义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、     、      地发展。

2、义务教育阶段的数学课程应突出体现   性、   性、和   性，使数学教育面向全体学生，实现：

                     ；人人都能获得必须的数学；                              。

3、为了体现义务教育阶段数学课程的整体性，《新课程标准》通盘考虑了  年的课程内容,倡导      、        、          的学生学习方式。

4、《新课程标准》分别阐述了各个学段中    、     、     和实践与综合应用四个领域的内容标准。

5、                、                 、             是新课程倡导的三维目标。

6、洋思中学的“三清”，即“      、      、       ”，所倡导的核心教学理念是      。

7、改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成（     ）的学习态度，使获得（     ）与（      ）的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

8、改革课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置9年一贯的课程门类和课时比例，并设置（       ）以适应不同地区和学生发展的需要，体现课程结构的（       ）、（        ）和（      ）。

9、改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥（         ）、（              ）和改进教学实践的功能。

10、改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与（        ）以及（        ）和（        ）的联系，关注学生的学习（       ）和（       ），精选终身学习必备的（      ）和（        ）。

11、改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生（        ）、（        ）、（        ），培养学生（        ）的能力，获取（        ）的能力、（        ）的能力以及（        ）的能力。

12、新课程关注学生的学习过程和         ，要强调学生的学习过程和方法。

关注学生           和 价值观的形成。

13、新课改实行国家、       、学校三级过程管理。

14、新课程要求教学要从以知识为本转变为         为本。

强调师生交往，构建           的师生关系、教学关系。

16、         是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。

17、教材改革应有利于引导学生利用已有的            ，主动探索知识的发生与发展，同时也应有利于教师           地进行教学。

18、大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与        的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的        、教师的教学方式和师生        的变革，充分发挥信息技术的优势。

二、简答题：

1、课堂教学应树立哪几个基本观念？

2、课堂教学应遵循哪几项基本原则？

3、课堂教学有哪几个要求？

4、写出本学科课标的基本理念。

三、论述题：

（写在试卷反面）

1、论述课堂教学改革的方向。

2、结合本学科设计研究性学习活动。

新课程理论测试题参考答案

一、填空题：

1、积极主动基础知识基本技能2、九综合课程均衡性综合性选择性3、促进学生发展教师提高4、学生生活现代社会科技发展兴趣经验基础知识基本技能5、主动参与乐于探究勤于动手搜集和处理信息新知识6、传授知识培养能力独立性自主性质疑调查探究主动的富有个性个体差异主动参与态度能力11、信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。

12、国家课程标准13、知识与经验，创造性14、学科课程，学习方式，互动方式

二、简答题：

1、

（1）全面发展的质量观。

（2）以人为本的学生观。

（3）民主合作的教学观。

（4）优质高效的效益观。

2、

（1）目标导向性原则。

（2）主体性原则。

（3）面向全体的原则。

（4）知情并重原则。

（5）开放性原则。

3、

（1）创设良好氛围，激励学生学习。

（2）围绕教学目标，开展教学活动。

（3）突出思维训练，培养思维能力。

（4）着眼学生发展，组织学生活动。

（5）运用多种教学方法，选用恰当教学媒体。

（6）重视教师的人格力量，规范教师的课堂行为。

三、论述题：

1、

（一）坚持“学生为本”。

坚持“学生为本”就是在课堂教学中要坚持“以学生发展为本”。

这里的“发展”是指：

（1）学生的全面发展，即使学生在德、智、体、美诸方面得到主动、全面和谐的发展；

（2）学生的个性发展，即发现学生的潜能，发展其个性，发展其特长，同时根据学生基础和程度等不同，使其分层发展；（3）学生的可持续发展，即为学生终身发展打好基础。

以学生发展为本是课堂教学改革的着眼点和落脚点，是课堂教学改革的根本。

（二）搞好“四个调整”

1、调整课堂教学的目标。

一是要突出创新精神和实践能力的培养。

要引导学生创新和实践，培养学生的科学思想、科学态度、科学方法、科学素养和科学精神，不断增强学生的创新意识，鼓励学生质疑，赞赏学生具有独特性和富有个性的理解和表达。

构建旨在培养学生创新精神和实践能力考核成绩的教学方式和学习方式，使课堂教学的过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。

二是要在努力实现知识与技能目标的同时，注重过程与方法，情感态度与价值观，促进知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个目标在课堂教学中的整合。

2、调整课堂教学中的师生关系。

要建立新型的师生关系，即师生相互交往、共同发展的民主、平等、合作的师生关系。

建立新型的师生关系要实现三个重新“定位”：

一是师生关系的定位，师生关系定位为交往，即在课堂教学中，师生双方是共存的主体，师生之间通过相互作用、相互交流、相互沟通、相互理解，实现共识、共享、共进。

二是教师的定位，教师定位为主体，在课堂教学中，教师不再是单纯的知识的传授者，而是课堂教学的策划者、课堂教学的组织者、学生学习的引导者、学生学习的参与者、学生发展的促进者。

教师的这个定位决定了教师在课堂教学中要努力实现如下五个转变：

（1）由重知识传授向重学生发展转变；

（2）由重教师的教向重学生的学转变；（3）由重结果向重过程转变；（4）由封闭向开放转变；（5）由信息的单身交流向信息的综合交流转变。

三是学生的定位，学生定位也是主体。

在课堂教学中，学生不再是教学的被动者或知识的接受者，而是课堂教学的主动参与者、学习的主人，在课堂得到充分发展的主体。

3、调整课堂教学的教学方式和学习方式。

教师要调整好教学方式，在动用教学方式努力做到以下几点：

（1）要处理好传授知识与培养能力的关系；

（2）要注重培养学生的独立性和自主性；（3）要引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习；（4）指导学生主动地、富有个性地学习；（5）要尊重学生的人格；（6）关注个性差异，满足不同学生的学习需求；（7）创设能引导学生主动参与的教育环境；（8）激发学生的学习积极性；（9）培养学生掌握和运用知识的态度和能力；（10）要使每个学生都能做到充分的发展。

同时，教师也要指导和帮助学生调整好学生的学习方式，积极倡导主动、探究、合作学习。

以及上述学习方式的交互使用和整合的。

4、调整课堂教学内容的呈现方式。

在继续发挥传统的教学媒体（黑板、粉笔、挂图、模型等）和传统的电子教学媒体（录音机、幻灯机、放映机等）积极作用的同时，要大力推进现代信息技术在课堂教学的普遍应用。

促进现代信息技术与学科课程的整合，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力工具。

要把现代教学技术与传统教学手段结合来，努力挖掘所有教学技术手段的使用价值，促进各种教学技术手段之间的协同互补，从而促进教学技术体系整体协调发展。

2009年教师资格考试小学教育学模拟测试题（附答案）　

　1.制定课程计划的首要问题是（）。

A．学科设置B．学年编制和学周安排C．学科顺序D．课时分配参考答案：

A

2.我国小学阶段，德育内容主要体现在（）中。

A．班级教育活动B．思想品德课C．全校思想政治教育活动D．班会和校会来源：

考试大

3.根据现行法律规定，对中小学生的身份表述是：

中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的（）。

A．未成年公民B．社会公民C．普通受教育者D．青少年儿童参考答案：

A

4.个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的（）。

A公正评价权B．隐私权C人格尊严权D．名誉权参考答案：

B

5.师生关系在人格上是一种（）。

A．平等关系B．上下关系C．道德关系

D．教育关系参考答案：

A

6.小学阶段的课程应体现（）。

A．强制性、普及性和统一性B．科学性、选择性和统一性

C．普及性、基础性和发展性D．科学性、基础性和发展性参考答案：

C

7.在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）。

A．惟一选择B．内容C．途径D．基础参考答案：

D

8.《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是（）。

A．因材施教原则B．循序渐进原则C．巩固性原则D．启发性原则

参考答案：

B

9.教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（）。

A．讲授法B．讨论法C．谈话法D．指导法

参考答案：

C

10.在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（）。

A．道德情感B．道德意志C．道德观念D．道德行为参考答案：

B

11.班主任工作的中心环节是（）。

A．组织和培养班集体B．建立学生档案C．了解学生D．操行评定

参考答案：

A

12.构成教育活动的基本要素是（）。

A．教师．学生．教材来源：

B．教师．学生．教学内容

C．教育者．受教育者．教育内容D．教育者．受教育者．教育环境参考答案：

C

13.人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（）。

A．社会生产B．人口数量C．科学技术D．自然环境参考答案：

A

14.在现代生产中，提高经济效益的最主要的策略是（）。

A．增大劳动力数量B．延长劳动时间C．增加劳动强度D．提高工人的熟练程度

参考答案：

D

15.素质教育的时代特征是（）。

A．面向全体学生B．培养学生的创新精神C．促进学生全面发展D．促进学生的个性发展

参考答案：

B

16.小学教育在义务教育中的地位主要体现在（）。

A．普及性、强制性、义务性B．基础性、强制性、义务性C．普及性、强制性、基础性

D．基础性、普及性、义务性

参考答案：

C

17.遗传素质是人身心发展的（）。

A．主导因素B．决定因素C．物质前提

D．无关因素参考答案：

C

18.学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和（）。

A．名誉权和荣誉权B．公正评价权C．隐私权D．人格尊严权参考答案：

B

19.小学阶段的课程应体现普及性、基础性、可接受性和（）。

A．实践性B．可行性C．衔接性D．发展性参考答案：

D

20.教师教学和学生获得知识的基本材料是（）。

A．教学大纲B．课程计划C．教科书D．教学指导书参考答案：

C

21.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的（）。

A．十二大B．十三大C．十四大D．十五大参考答案：

C

22.心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，这说明了个体身心发展的（）。

A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．个别差异性参考答案：

C

23.昆体良的《雄辩术原理》被称为是（）。

A．“教育学的雏形”B．世界上第一部专门论述教育的著作

C．教育学成为一门独立学科的标志D．世界上第一本研究教学法的书参考答案：

A

24.我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（）。

A．陶行知B．杨贤江C．徐特立D．蔡元培参考答案：

D