初三政治课程标准.docx

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初三政治课程标准

初中思想政治课课程标准

九年级

　　　对学生进行社会发展常识和我国基本国情的教育。

使学生知道只有社会主义才能够救中国，只有建设有中国特色社会主义才能发展申国，了解党在社会主义初级阶段的基本路线和国家的基本国策飞发展战略;提高学生认识人类社会发展和我国国情的能力;帮助学生树立崇高的社会理想，增强社会责任感，立志做社会主义事业的建设者和接班人。

总课时数约60学时，其中用于开展学生课堂活动和相关实践活动的时间不少于总课时的20%。

前言

教学内容

学习社会发展常识，初步树立崇高的社会理想。

认清中国基本国情，肩负民族振兴的使命。

基本要求

1、崇高的理想，要建立在对人类社会发展的科学认识的基础上。

2、承担社会责任，需要加深对国惰的认识。

一、人类社会的发展历程

古代社会

教学内容

原始社会是人类社会发展的最初阶段。

奴隶社会的生产和社会制度的特点。

封建社会的生产和社会制度的特点。

中国古代社会的科技文化成就。

基本要求

识记：

1、在原始社会，没有人剥削人、人压迫人的现象。

2、奴隶制度是最野蛮的剥削和压迫制度。

3、封建土地所有制是封建剥削和压迫的基础。

理解：

1、简述生产发展到一定阶段出现阶级和国家的过程。

2、描述人类进入文明时代的表现。

活动：

采用多种手段获取图文资料，通过各种方式展现古代中国为世界文明的发展、人类社会的进步做出的突出贡献。

资本主义社会

教学内容

资产阶级革命的进步意义。

资本主义社会生产的发展和特点。

资本主义社会的基本矛盾。

社会主义制度的建立。

基本要求

识记：

1、资本主义制度代替封建制度是社会发展的一大进步。

2、由工人劳动创造而被资本家无偿占有的那一部分价值叫剩余价值。

3、生产社会化同资本主义私有制之间的矛盾是资本主义社会的基本矛盾。

理解：

概述历次科技革命对资本主义社会发展的影响。

活动：

1、收集有关报道，证实当代资本主义国家的性质没有改变。

2、收集十月革命以来反映社会主义事业在曲折中前进的资料。

二、社会主义是中国人民的历史选择

只有社会主义才能救中国

教学内容

近代中国的基本国情。

资本主义道路在中国走不通。

新民主主义革命取得胜利的光辉历程。

社会主义制度在中国的建立。

没有共产党就没|有新中国。

中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益。

基本要求

识记：

1、帝国主义和封建主义相勾结，使中国逐步沦为半殖民地半封建社会。

2、新民主主义革命的性质。

3、"三个代表"的基本含义。

理解：

列举重要史实，展现近代中国人民救国图强的奋斗历程。

活动：

收集有关资料，以“中国革命历史发展的必然结果”为题对中国人民选择由新民主主义革命到社会主义革命的道路进行讨论。

只有社会主义才能发展中国

教学内容

社会主义制度的建立，使中国发生了翻天覆地的变化。

党的十一届三中全会以来中国社会主义现代化建设进入了新的历史时期。

“一个国家，两种制度”的意义。

基本要求

识记：

按照"和平统一、一国两制"方针，最终完成祖国的统一大业。

活动：

1、从国家的独立、统一、民主、富强等方面，展示社会主义新中国发生的巨变。

2、结合图文资料，通过调查、访谈活动，对改革开放以来的重大成就发表并交流各自的感想。

三、中国正处在社会主义初级阶段

我国社会主义初级阶段的基本国情

教学内容：

我国社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务。

我国面临严峻的人口形势。

我国面临严峻的资源和环境形势。

基本要求：

理解：

在社会主义初级阶段，我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，这决定了国家的根本任务是集中力量发展社会生产力。

活动：

根据国家公布的统计数字，采用自制或识读图表等方式，归|纳出我国人口的基本特点、资源分布的概况、环境形势的表现。

党在社会主义初级阶段的基本路线

教学内容

基本路线的核心内容。

坚持以经济建设为中心。

四项基本原则是立国之本。

改革开放是强国之路。

基本要求

识记：

基本路线的核心内容是"一个中心，两个基本点"。

活动：

1、收集典型事例，说明四项基本原则是立国之本。

2、收集典型事例，表明改革开放是强国之路。

四、建设有中国特色社会主义

教学内容

我国社会主义现阶段基本经济制度。

我国社会主义经济建设的宏伟蓝图和目标。

我国人民共享经济繁荣的成果和步骤。

我国实行可持续发展的战略。

基本要求

识记：

1、公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。

2、当前国民经济发展计划和远景目标。

理解：

综述人口、资源与环境的关系，说明三者协调才能使社会持续发展。

活动：

以某项正在建设的重点工程为例，对国家在经济建设中的作用，人民走共同富裕的道路，社会可持续发展的意义等问题，进行综合探讨和交流。

建设有中国特色社会主义的政治

教学内容：

建设社会主义法治国家

我国的根本政治制度

我国的社会主义民主政治建设。

努力促进全国各民族人民和睦团结。

基本要求：

识记：

1、依法治国，是党领导人民治理国家的基本方略。

2、人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

理解：

用实例说明维护民族团结的重要性

活动：

讨论本地人们特别关注的问题，尝试依法提出合理建议，体验公民的主动参与对推进民

主政治建设的重要作用。

建设有中国特色社会主义的文化

教学内容：

社会主义精神文明是我国文化建设的主要内容。

发展和教育和科学，提高全民族的文化素质。

营造良好的文化环境，提高全社会的文化程度。

我国文化的发展和既有深厚的中华文明的历史渊源，又不能离开人类文明的共同成果。

基本要求：

识记：

1.提高全民族的思想道德素质和科学文化素质是社会主义精神文明建设的根本任务。

2.思想道德建设，必须以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导。

理解：

如何认识中国特色社会主义文化的特点。

活动：

1.根据切身经历，结合有关资料，以把教育摆在优先发展的战略地位为题，发表各自的见解。

2.采取各种调查方式，了解所在地区文化和校园文化环境的情况，并就如何改善文化环境，提出和交流各自的建议。

五、当代青年的历史责任

做社会主义事业的建设者和接班人

教学内容：

人类社会由低级向高发展的一般过程。

不同国家、地区和民族的社会发展历程各具特点。

衡量社会进步的主要标准。

现阶段我国各族人民的共同理想。

基本要求：

识记：

原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义和共产主义社会，是人类社会发展的一般过程。

理解：

1.举出世界各地社会制度的具体形式、社会变革的具体方式各不相同的实例。

2.说明建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家，是现阶段全国各族人民的共同理想。

活动：

共同回顾人类社会的发展史，比较不同发展阶段的人们对社会理想的追求，表达做社会主义事业的建设者和接班人的信念。

我们面对的机遇和挑战

教学内容：

和平与发展成为当今时代的主题。

霸权主义是当代世界和平的主要威胁。

世界范围内科技革命的突飞猛进。

当前国际竞争日趋激烈的形势。

国际竞争归根到底是人才的竞争。

立志做社会主义现代化建设的“四有”人才。

基本要求：

识记：

要和平、求合作、促发展已经成为当今时代的主流。

理解：

列举霸权主义者干涉别国内政的事例，说明霸权主义是当代世界和平面临的主要威胁。

活动：

通过各种方式关注当前科技革命的进程和国际竞争的表现，以“科技进步是经济发展的决定因素”、“国际竞争归根到底是人才的竞争”为题，交流各自的看法，表达共同的志向。

发扬创业精神，投身创业实践

教学内容：

新时期推进现代化建设，需要大力倡导和发扬创业精神。

时代赋予当代中国青年的崇高使命。

在不同的岗位上，担当起改革和发展的重任，为实现我国各族人民的共同理想而奋斗。

基本要求：

理解：

1.收集有关事例，结合自己的生活实际，谈谈对艰苦创业精神的认识。

2.选用历史和现实的实例，说明增强民族创新能力关系到中华民族的兴衰存亡。

活动：

回顾百年来中国经历的巨变，面对社会主义初级阶段改革和发展的重任，讨论我们应该具有什么样的精神，才能担当起历史的使命。