人教版七年级英语上册Unit 5教案.docx
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人教版七年级英语上册Unit5教案
Unit5 Doyouhaveasoccerball?
话题Topic
与朋友共度快乐时光Spendingtimewithfriends
功能Functions
能够询问并描述物品的所属关系Talkaboutownership
A:
Doyouhaveaping-pongbat?
B:
Yes,Ido./No,Idon’t.
A:
Doesshehaveatennisball?
B:
Yes,shedoes./No,shedoesn’t.
Idon’thaveacomputergame.
Hehastwoping-pongbats.
语法Grammar
一、能够正确使用动词have在一般现在时中的用法Thesimplepresenttensetohave
Doyouhaveavolleyball?
Doesshehaveatennisball?
Wehaveabasketball.
Theydon’thaveabasketball.
Hedoesn’thaveasoccerball.
Shehasabaseball.
二、能正确使用一般疑问句询问物品的所属关系并作简略回答Yes/Noquestionsandshortanswers
A:
Doyouhaveatennisball,Jane?
B:
Yes,Ido./No,Idon’t.
A:
Doeshehaveasoccerball?
B:
Yes,hedoes./No,hedoesn’t.
三、能够正确使用形容词对事物发表基本看法Adjectivesofquality
interesting,difficult,boring,relaxing,fun
四、能够正确使用连词butConjunctionwords
Idon’thaveasoccerball,butmybrotherAlandoes.
词汇和常用表达
Words&expressions
1.能正确使用下列词汇Curriculumwords
名词:
tennis,ball,soccer,volleyball,basketball,TV,sport,class,classmate;代词:
us,we,them;形容词:
late,great,interesting,boring,fun,difficult,relaxing,same,easy;动词:
do（does）,have（has）,let,go,get,play,sound,watch,love,like;其他:
with,only,after
2.能正确使用下列常用表达Usefulexpressions
soccerball,tennisball,watchTV,afterclass,playcomputergames,playvolleyball,playbasketball,ping-pong
3.能够认读下列词汇Non-curriculumwords
bat,hey
学习策略
Strategies
1.预测文章大意
2.将所学单词按语义场分类:
体育运动词汇、描述性词汇
文化知识Culture
1.了解国内外中学生常见的体育运动
2.理解体育锻炼与身体健康的关系
三维目标
Three-dimensional
target
知识与技能
1.能掌握以下单词:
do（does）,have,tennis,ball,ping-pong,soccer,volleyball,basketball,let,us,go,we,late,has,get,great,play,sound,interesting,boring,fun,difficult,relaxing,watch,TV,same,love,with,sport,them,only,like,easy,after,class,classmate
2.熟练掌握单元短语:
watchTV,afterclass,playcomputergames,playvolleyball,playbasketball,let’sgo
3.能掌握以下句型:
A:
Doyouhaveaping-pongbat?
B:
Yes,Ido./No,Idon’t.
A:
Doeshe/shehaveasoccerball?
B:
Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.
A:
Dotheyhaveabasketball?
B:
Yes,theydo./No,theydon’t.
I/Theyhaveavolleyball.
He/Shehastwoping-pongbats.
4.能了解以下语法:
学习实义动词have在一般现在时中的用法;学习一般现在时中各种人称作主语的肯定句、否定句和一般疑问句的构成以及回答。
过程与方法
1.通过师生问答、两两对话、角色扮演等多种言语交际活动,培养口语交际能力和在日常生活中运用英语的能力。
2.通过图片提供出物体的名称,运用实际例子,学习Doyouhave…?
和Doeshehave…?
句型及答语。
3.开展结对活动,了解学生们有什么,没有什么,并能对他人的活动进行评价。
情感态度与价值观
1.理解体育锻炼与身体健康的关系。
2.激发学生学习英语的欲望和兴趣,使他们乐于参与各种英语实践活动。
SectionA
概述
1.本部分主要学习球类运动的单词,学习have（has）在一般现在时中的用法,学习使用一般疑问句询问物品的所属关系并作简略回答,还学习使用句型Let’s….提建议,进行交际。
2.1a-1c是SectionA所学内容的基础。
本部分首先通过主题图片呈现本单元的基本词汇和句型。
本课时的主题以国外普通家庭的客厅为背景,画面中还呈现了放置在不同位置的各种常见的球类运动用品,呈现句型:
Doyouhave…?
回答用Yes,Ido./No,Idon’t.,这是整个单元话题展开的基础。
3.2a-2c通过听力编号、匹配信息、就所听内容进行问答等活动帮助学生巩固运用新的词汇和句型,让学生继续学习实义动词have在一般现在时中的用法及一般疑问句的用法,并学习Let’s….句型。
4.2d示范对话集中呈现了Ihave…Doyouhave…?
Let’s…等句型,它涵盖了SectionA所有重点语言知识,是有更高要求的综合性的语言运用活动。
教学
目标
1.学会使用由助动词do/does引导的一般疑问句。
2.初步认识简单的祈使句。
3.能运用have/has进行简单的语句写作。
SectionB
概述
1.SectionB在SectionA的基础上进行话题内容拓展,主要学习使用形容词来描述体育活动,将形容词和体育活动的名词以及相关动词结合起来。
2.活动1a是听前活动,让学生先学习描述性形容词interesting,fun,relaxing,boringdifficult。
3.活动1b-1c让学生在听力活动中继续巩固使用have（has）表达物品的所属关系。
在听力活动中,学生还将学习球类名词与相关动词的搭配。
4.1d是听后的语言输出活动,要求学生两人一组分角色表演1b和1c的对话,重点训练本单元的另外两个重点句型Let’s….和Thatsounds….以及描述性形容词的运用。
5.活动2a-2c的内容是一个整体:
2a巩固词汇,2b-2c是阅读理解活动。
6.活动3a-3c是整个单元的语言输出练习,是对单元目标语言的运用。
3a首先复习含有动词have的一般疑问句及其肯定和否定回答。
3b要求学生口头输出、操练3a中的句型。
3c进一步提高要求,让学生根据3a的内容,结合同伴和自己的实际情况,写出含有动词have的肯定句和否定句,并学习使用转折连词but。
本部分在复习和巩固本单元所学知识的基础上,发展学生综合运用语言进行书面表达的能力。
教学
目标
1.掌握do/does引导的一般疑问句。
2.能运用目标语言进行写作。
SelfCheck
概述
1.活动1要求学生列出有关体育运动的词汇,并对其发表观点。
2.活动2在活动1的基础上帮助学生从词汇的复习过渡到对句子的复习,要求学生根据设置的情景补充每组对话所缺失的内容。
1.掌握本单元的词汇及短语。
2.学会用have对物品的所属关系进行提问与回答。
3.学会用“Let’s…”句型提建议。
4.能够谈论自己喜欢的球类运动,不喜欢的球类运动及原因。
从学生们的日常饮食入手,选取最贴近生活的素材,让学生流利的说出自己和他人喜欢什么,不喜欢什么。
能够较为熟练地掌握have的用法。
能用形容词描述自己的活动。
教学突破:
运用调查问卷的方式,让学生们调查自己的同学有什么,没有什么。
充分利用课本上的插图,让学生观察图片写出图中的物品,以此提高学生运用目标语言的能力,增强学生们的合作能力。
创设语境,突出听力和口语表达,通过自制表格增强学生的动手能力。
为学生呈现写作框架,以此来帮助他们提高写作能力,突破写作的瓶颈。
听力练习可适当加强,可以增加听力的时间。
让学生在听力的基础上,自由地表达,提高他们的口语能力。
注意方法与价值观的培养:
通过任务型活动,使学生们在实际生活中均衡饮食,合理配餐。
让学生在小组活动中培养交际能力。
第一课时:
SectionA 1a-1c
第二课时:
SectionA 2a-3c
第三课时:
SectionB 1a-2c
第四课时:
SectionB 3a-SelfCheck
教学
目标
单词
卡片
名词:
tennis,ball,soccer,volleyball,basketball,TV,sport,class,classmate,bat
动词:
do（does）,have（has）,let,go,get,play,sound,watch,love,like
代词:
us,we,them
形容词:
late,great,interesting,boring,fun,difficult,relaxing,same,easy
副词:
only
其他:
with,after,hey
短语
归纳
watchTV看电视;afterclass课后;playcomputergames玩电脑游戏;playvolleyball玩排球;playbasketball玩篮球;ping-pongbat乒乓球拍;let’sgo让我们走
教学
目标
句型
集锦
1.A;Doyouhaveaping-pongbat?
B:
Yes,Ido./No,Idon’t.
2.A:
Doeshe/shehaveasoccerball?
B:
Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.
3.A:
Dotheyhaveabasketball?
B:
Yes,theydo./No,theydon’t.
4.I/Theyhaveavolleyball.
5.He/Shehastwoping-pongbats.
重点
语法
一、动词have/has在一般现在时中的用法。
二、感知祈使句。
三、描述性形容词的简单运用。
soccer和football有什么区别呢?
在美式英语中,soccer和football的意思有区别,“football”是一种椭圆形的球,又叫橄榄球,而“soccer”是足球（圆形）。
在英式英语中,表示足球用“football”,不用“soccer”。
英国人形容美式橄榄球时,会用“Americanfootball”,玩美式橄榄球时,球可以抱在手里,撞来撞去,而football只能用脚踢,只有守门员才可以用手拿球。
英语中“球”与打“球”的区别
英语里,指“球”这个物体的单词,与进行“球类运动”的“球”的用词,有些相同,有些不同。
例如:
相同的:
baseball,basketball,volleyball等。
不同的:
haveaping-pongball（有一个乒乓球）——playping-pong（打乒乓球）;haveasoccerball（有一个足球）——playsoccer（踢足球）;haveatennisball（有一个网球）——playtennis（打网球）等。
第一课时 SectionA1a—1c
1.记忆单词do,have,tennis,ball,ping-pong,bat,soccer,volleyball,basketball。
2.掌握和运用询问他人有无某物的交际用语,常用句型:
—Doyouhaveabasketball?
—Yes,Ido./No,Idon’t.
—DoesyourbrotherAlanhaveone?
—Yes,hedoes/No,hedoesn’t.
3.通过听力训练,两人一组合作,以角色扮演的方式,在情景交际中练习语言点,提高英语的听说能力。
1.学会运用询问对方是否有某物的句型及答语:
Doyouhave…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
2.掌握有关球类的名词。
3.能听懂和运用目标语言。
1.掌握新单词和常用短语。
2.能够运用have谈论物品的所属关系。
3.掌握have的用法。
本课的教学内容是人教版七年级英语第五单元的第一课时,首先教师通过实物展示几种球类,通过直观教学的方式,让学生在最短的时间内熟悉和掌握这些单词,然后通过图片让学生运用目标语言:
Doyouhave…?
让学生以小组的方式练习对话,锻炼他们的口语表达能力。
接下来,再通过一段听力练习,让学生练习Doeshehave…?
句型并进行结对练习。
此环节是上一个环节的引申和扩展,重点在于引导学生观察图片,理解语境并掌握have（has）表达的所属关系。
设计教学PPT,录音机,多媒体,相应的插图,球类实物。
StepⅠ.Leadin
Leadingin【情景1】
Theteacherbringssomeballs,likeabasketball,asoccerball,atennisball,avolleyballandaping-pongball.
T:
（Aftergreetingtheclass）TodayIbringsomeballstoyou.Doyoulikesports?
Ss:
Yes.
T:
Great.Sportscanmakeusstrongandsmart.
Theteachertakesoutasoccerball.
T:
What’sthis?
Ss:
It’sasoccerball.
T:
Doyouknowhowtoplayit?
Ss:
Yes.
T:
Pleaseshowus.OK?
Askoneofthestudentstoshowskillsofplayingsoccer.
Showotherballslikethis.
Afterthat,theteachersays,“DoyouwanttoknowtheEnglishnamesoftheballs?
OK.Let’slearnUnit5.”
Theteacherwritesthetopic“Doyouhaveasoccerball?
”ontheblackboard.
[设计意图] 教师先通过展示实物,引发学生的好奇心,让学生对今天的课程充满了期待。
然后学习询问:
“这是什么?
”,当学生不会用英语表达的时候可以让他们用汉语去说球的名称。
在此基础上,老师让学生展示球技,既活跃课堂的气氛,又锻炼了学生的胆量,接着过渡到新课。
Leadingin【情景2】
1.T:
（Greettheclass.）Hello,everyone!
Goodmorning/afternoon!
Ss:
Goodmorning/afternoon,Mr./Ms.××.
Abrainstorm:
T:
What’sthisinEnglish?
S1:
It’saneraser.
T:
Isityours?
S1:
Yes,itis.
T:
Whatcolorisit?
S1:
It’swhiteandblue.
…
2.Aftertheteachertalksaboutsomethingswiththestudents,theteachershowsasoccerballandteachesthemthenewwords.
T:
Look!
Ihaveasoccerball.Doyouhaveasoccerball?
S1:
No,Idon’t.
T:
Doyouhaveasoccerball?
S2:
Yes,Ido.
Thentheteacherleadsthestudentstolearnthenewwordsin1a.
[设计意图] 运用谈论物品的话题创设语境,复习学过的单词,导入本课内容,学习新话题和词汇。
StepⅡ.Newwords（1a）
1.Presentationbyshowingthepictureofsportsthingsin1a.
T:
Lookatthispicture.What’sthisinEnglish?
（Pointtothesportsthingsandteachthenewwords.）
Ss:
It’sabasketball/tennisball/…
T:
Canyouspellit,please?
Ss:
…
TheteacherencouragesthestudentstosayouttheEnglishwordsofthesportsthings.Whentheyhavedifficulties,theteachergivesthemhelpandteachesthenewwords:
soccerball,ping-pongball/bat,tennisball,volleyball,basketball,andsoon.Theteacherwritesthewordsontheblackboard.
T:
Now,pleasereadandlearnthesewordsafterme.Andpayattentiontothepronunciationofthelettersinthesethings.
Ssreadthesenewwordsaftertheteacher.Andreadaloudbythemselves.
2.Theteachershowsballsorpicturesofballstotheclass.
T:
Lookatthis.What’sthisinEnglish?
Ss:
It’sabasketball.
T:
Howdoyouspellit?
Ss:
B-A-S-K-E-T-B-A-L-L.
T:
Ihaveabasketball.Doyouhaveone?
Ss:
Yes,Ido./No,Idon’t.
Teachthequestion:
Doyouhave…?
Teachthemhowtoreaditintherisingtoneandhowtoanswerit.Dothisdrillingwithothersportsthings.
3.T:
Pleasereadthewordsin1aandlookatthethingsinthepicture.Matchthewordswiththethingsinthepicture.
Studentsreadandlearnthenewwordsin1a,matchthewordswiththethingsinthepicturebythemselves,andthenchecktheirworkinclass.
T:
Readthewordsafterme,andpointtothethingsinthepicture.e.g.tennisball
Ss:
（Pointto“a”.）Tennisball.
【Keys】 1a:
1.a 2.f 3.c 4.e 5.d 6.b
[设计意图] 运用球类物品和主题图片教学运动物品的词汇,更加形象具体,易学易记。
通过问答对话,渗透含有have的句子。
StepⅢ.ListeningActivities（1b）
1.Beforelistening,theteacherletsthestudentsreadaloudthewordsinthebox.
T:
Readthewordsintheboxin1b.Thenlistenandcirclethewordsyouhear.
2.Thenplaythetape.Studentslistenandcirclethewordsin1b.
T:
Whatdoyoucircle?
Ss:
Ping-pongbat,ping-pongball.
Thentheteachershowsaping-pongballandaping-pongbattotheclass.
T:
Doyouhaveaping-pongball?
Ss:
Yes,Ido./No,Idon’t.
…
3.Playthetapeagain.Studentsrepeatandimitatethepronunciationandintonation.
T:
Now,readaloudtheconversation.Payattentiontotheintonationof“Doyouhave…?
”and“Yes,Ido./No,Idon’t.”
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