汉语言文学教育专业师范普通专科人才培养方案.docx
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汉语言文学教育专业师范普通专科人才培养方案
汉语言文学教育专业（师范）普通专科人才培养方案
一、培养目标和要求
㈠培养目标
面向21世纪，主动适应社会主义现代化建设和基础教育课程改革的需要，培养德智体全面发展的中小学教师。
㈡专业培养要求与规格
1．具有坚定正确的政治方向，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，热爱人民的教育事业；努力学习马列主义、毛泽东思想和建设中国特色社会主义理论的基本观点，树立正确的世界观、人生观和价值观；具备社会主义民主和法制观念，具有良好的道德品质和教师职业道德，能为人师表。
具有健康的体魄，具有文明的行为习惯、良好的心理素质和健全的人格。
2．掌握所学专业的基础理论、基本知识和基本技能，对本专业的学科发展有所了解；具有正确的审美观念和较强的艺术鉴赏力；懂得基本的教育教学规律，掌握教师基本功，具备基本的教学工作能力、班主任工作能力和较强的自学能力；初步掌握一门外国语，获得职业技术等方面的教育，具有较宽的知识面和较强的适应能力。
二、毕业生就业范围与岗位
㈠就业范围
1．教育教学领域；
2．国家机关、公司企业事业单位；
3.新闻出版传媒机构。
㈡主要工作岗位
1．中小学教师；
2．教育行政管理人员；
3.国家机关、企事业单位文秘；
4.新闻采写、出版编辑、旅游管理人员等。
三、学制与招生对象
学制：
三年。
对象：
面向普通高考招生。
四、能力分解及课程：
模块名称
单项能力
单项能力要素
课程名称
通识素质
政治思想
素质
掌握马克思主义哲学的基本原理，树立正确的世界观和人生观，认识现代中国国情，适应社会。
马哲、邓论与三个代表、形势与政策
遵纪守法，具有良好的道德修养，合作交流、公平竞争、团结协作、团结奉献。
思想品德与法律基础；职业道德与就业指导
身体素质
具有良好的身体素质与多项运动技能，体能达到国家标准。
体育
科学文化
素质
掌握Internet的基本知识、常用软件和掌握一门语言，能解决专业中所涉及的现代教育技术的应用问题。
计算机基础、
程序设计
初步掌握一门外国语言的听、说、读、写的综合运用。
英语
掌握公共艺术教育、科学基础相关知识
公共艺术教育、科学基础
模块名称
单项能力
单项能力要素
课程名称
学科素质
专业基本
能力
古今汉语、文艺理论、古今中外文学、写作
基础写作、应用写作、
现代汉语、文学概论等
古代汉语、中国古代文学作品选、中国现当代文学作品选、外国文学作品选等
专业核心
能力
审美观念、作品鉴赏、语言运用
相关职业能力
新闻采写、出版编辑、旅游导游管理、秘书业务
新闻采写与编辑、旅游文化、秘书基础知识等
教育素质
基本理论
掌握现代教育的基本知识、基本规律。
教育学、心理学、课程论
基本技能
掌握口语表达、板书和课程件设计的基本知识。
普通话、书法、教育技术
核心技能
掌握教育教学与教学研究的基本理论和方法。
学科教育法、教育测量与评估、班级管理、教育方法研究
教育实践
将学科知识、教育理论与方法转化为教学行为，解决教育教学工作中实际问题。
教学见实与实习
教学设计
五、课程结构与安排
㈠课程结构比例
课程类别
计划学时
所占比重（％）
通识课程
639
26.75%
学科
课程
必修课程
828
1116
34.66%
46.71%
选修课程
288
12.06%
教育
课程
教育理论
162
334
6.78%
13.98%
教育技能
172
7.20%
实践课程
300
12.56%
合计
2389
100%
㈡教学活动安排
学年
学期
课程学时数
类别
一
二
三
1
2
3
4
5
6
通识课程
237
159
135
108
学科
课程
必修课程
162
216
198
198
54
选修课程
36
144
108
教育课程
54
82
60
48
90
实践课程
150
150
合计
453
457
393
390
438
258
2389
六、课程进程表（教学时间计划表）
课程
结构
课程
学时及分配
各学期周学时
考核方式
代码
名称
总学时
讲授
实验
实践
1
2
3
4
5
6
考试
考查
18
18
18
18
18
18
通识课程
20000101
马克思主义哲学
51
45
6
3
√
中国的马克思主义
102
72
30
2
2
√
形势与政策
（30）
每学期6学时
√
思想品德与法律基础
42
42
3
√
23000101
体育
72
72
2
2
√
21000101
大学英语
216
216
3
4
2
3
√
22000101
计算机基础与程序设计
108
54
54
3
3
√
就业指导专题
（30）
每学期6学时
公共艺术教育
24
24
2
√
25000201
人文科学基础（理科）
24
24
2
√
25000202
自然科学基础（文科）
通识必修课程小计
639
549
54
36
14
8
8
6
学科
课程
01300101
现代汉语
108
108
3
3
√
01300102
古代汉语
72
72
4
√
01300103
基础写作
54
54
3
√
01300104
应用写作
54
54
3
√
01300105
文学概论
72
72
4
√
01300106
中国古代文学作品选
216
216
3
3
3
5
√
01300107
中国现代文学作品选
108
108
3
3
√
01300108
中国当代文学作品选
72
72
4
√
01300109
外国文学作品选
72
72
4
√
专业必修课小计
828
828
9
12
11
11
5
01300310
9门选5门
古代文化常识
36
36
3
√
01300311
汉字与中国文化
36
36
3
√
01300312
美学讲座
36
36
4
√
01300313
语用学讲座
36
36
4
√
01300314
比较文学
36
36
3
√
01300315
口才学
36
36
（3）
√
01300316
中文工具书使用法
36
36
（4）
√
01300317
中小学语文美育教育
36
36
（3）
√
01300318
形式逻辑
36
36
（4）
√
01300319
3个版块选1个
大众传播学
36
36
3
√
01300320
新闻评论学
36
36
4
√
01300321
新闻采写与编辑
36
36
3
√
01300322
山水文学
36
36
（3）
√
01300323
旅游文化
36
36
（4）
√
01300324
民俗与宗教
36
36
（3）
√
01300325
WTO知识讲座
36
36
（3）
√
01300326
秘书基础知识讲座
36
36
（3）
√
01300327
秘书实务系列讲座
36
24
12
（4）
√
专业选修课小计
288/
648
276/
636
12
3/9
12/24
12/28
学科课程小计
1116
1104
12
教育
课程
24000101
教育学（教育概论、班队活动指导）
54
42
12
3
√
24000102
课程与教学论
42
42
3
√
24000103
基础心理学
36
36
2
√
24000104
普通话
30
30
2
√
24000105
书法
18
18
1
√
24000106
现代教育技术（课件）
40
20
20
3
√
24000107
学科教学法（语文）
54
54
5
√
24000108
教学研究方法
30
30
3
√
24000109
基础教育新改革研究专题（语文）
30
每学期2个专题讲座
√
教育类课程小计
334
272
20
12
3
5
3
3
8
实践
课程
教育见习与实习
6周
6周
√
“两课”社会实践
2周
2周
教学设计
4周
4周
√
实践课程小计
300
合计
2389
1925
74
60
26
25
22
23
25
12
说明：
课程进程表中学时数用“（）”括起的课程，其学时不计入总学时，表中纵栏“实践”均安排在课余时间或假期完成。
七、课程要求与说明
㈠实践课程要求
1.通过教育见习、实习以及教学研究与调查，将学科知识、教育理论与方法转化为教学行为，解决教学工作中的实际问题。
2.了解中小学教育改革现状和形势，树立献身教育事业的思想;了解中小学语文教学大纲、教材、新课程改革及新课程标准，掌握中小学语文教学基本方法，培养中小学语文教学的基本能力。
3.学习班主任的工作经验，掌握做学生思想工作的原则和方法，培养从事班主任工作的能力。
4.通过“两课”社会实践，使学生接触社会，了解国情，培养学生的人文素养和教师职业素养。
㈡主干课程说明
1.现代汉语
现代汉语是高等师范院校汉语言文学的一门专业基础课和必修课。
本课程以国家的语言文字政策为依据,系统地讲授现代汉语的基础理论和基本知识，加强基本技能的训练，培养和提高学生理解、分析和运用现代汉语的能力，理解汉语规范的重要意义，为他们将来从事中学、语文教学工作打好基础。
2.古代汉语
古代汉语是高等师范院校汉语言文学专业的一门专业必修课。
课程由文选和古代汉语常识两部分组成。
通过本课程的教学，培养学生古代汉语语感，使学生比较系统地了解和掌握古代汉语的基础理论和基本知识，具有运用所学过的知识阅读一般文言文的能力以及从事中小学语文教学（主要指文言文教学）的能力。
3.基础写作
基础写作是高等师范专科汉语言文学教育专业的专业基础课。
本课程的教学目的，是使学员系统地掌握写作基础知识，训练和提高写作的基本能力，以适应继续深造和将来走向社会的需要，尤其为从事中小学作文教学打下基础。
4.应用写作
应用写作是高等师范专科汉语言文学教育专业的专业必修课。
本课程的教学目的是使学生系统掌握常用的应用类文章的实际用途及写作要领，提高应用文体的写作和分析与处理能力，以适应今后在工作、学习以及科学研究中的写作需要，为其总体工作水平的提高提供必要的保证。
5.文学概论
本课程是汉语言文学专业专科的专业基础课程。
本课程系统讲述文学理论基础知识。
通过教学，使学生掌握文学理论的基本原理、基础理论、基本知识，培养学生运用正确的立场、观点和方法，分析、鉴赏和评价各类文学作品的实践能力和创新精神。
6.古代文学作品选
古代文学作品选是汉语言文学专业的专业基础课程。
本课程主要内容是讲解部分古代文学作品，介绍中国文学史的基本知识。
通过系统讲授中国文学作品，使学生了解古代重要的作家、作品和文学现象，获得有关中国文学的基本知识，理解中国文学作品深刻的思想文化内涵与高超的艺术表现力，提高阅读、鉴赏古代文学作品的能力。
7.中国现代文学作品选
中国现代文学作品选是高等师范院校汉语言文学专业专科的专业基础课程。
本课程主要内容是讲解部分中国现代文学的优秀作品，介绍现代文学基本知识，重点培养学生分析、鉴赏中国现代文学作品的能力，提高学生的文学修养，为将来从事中学语文教学等工作打下良好的基础。
8.中国当代文学作品选
中国当代文学作品选是高等师范院校汉语言文学专业专科的专业基础课。
主要是培养学生阅读、分析和鉴赏中国当代文学作品的能力，提高学生的文学修养。
同时，使学生初步认识中国当代文学的特征、成就，了解中国当代文学的概貌。
9.外国文学作品选
外国文学作品选是高等师范院校汉语言文学专业专科的专业基础课。
本课程以讲授欧美文学史上的主要作家作品为主，同时亚非（东方）文学史上的重要作家作品也在课程中占有一定的比例。
通过教学，使学生掌握外国文学史的基本知识，提高对外国文学作品的鉴赏水平和分析能力。
10.中学语文教学法
中学语文教学法是高师院校汉语言文学教育专业（专科阶段）的专业课程。
通过教学，使学生理解和掌握语文教学的基本理论和与之相关的理论知识，提高运用语文教学理论知识分析和认识语文教学现象的能力，并能运用语文教学理论知识，指导中学语文教学实践，增强语文教学能力和研究能力。
11.古代文化常识
古代文化常识是汉语言文学专业专科选修课。
本课程主要讲授文言文阅读和教学中经常涉及到的古代文化知识。
通过本课程学习，使学生了解中国古代文化，批判地继承这份宝贵的文化遗产，提高学生的古文阅读水平，促进文言文的学习和研究，并提高民族自信心，增强民族自豪感和凝聚力。
12.美学讲座
美学讲座课是汉语言文学专业专科的选修课。
本课程的基本任务是：
使学生在马克思主义的指导下，获得基本的美学理论素养，初步具备对于审美活动包括文学活动进行美学的认识、理解和批判的素质和能力，初步具备通过自我美育实现自我发展、自我完善的意识和能力；了解美学基本理论问题，能够较为准确地理解和掌握美学理论体系中的基本概念和基本原理的内容以及彼此间的理论联系，提高理论素养和理论思维能力；理解审美活动与现实人生的关系，能够运用美学的观点和方法分析和解决实际生活中的审美问题尤其是美育的问题，扩大和加深审美经验，提高审美素养和从事美育包括自我美育的能力。
13.语用学讲座
语用学是高等师范院校汉语言文学专业的一门专业选修课。
本课程扼要介绍语用学研究的主要论题和内容，联系中学语文教学实际，考察话语的语用意义，分析话语理解的主体活动。
通过本课程的学习，提高学生运用语言的能力和分析各类作品语用意义，驾驭中小学语文教学的能力。
通过本课程学习，要求学生对语用学这门新兴学科有所了解，自觉地提高运用语言的技巧，并能运用语用学基础理论和基本知识分析文学作品，提高鉴赏能力，更好地适应中小学语文教学。
14.中文工具书使用法
中文工具书使用法是汉语言文学专业专科的选修课。
本课程的教学目的，是使学生了解社科类中文工具书的特点、类型与功用，掌握主要的排检方法，认识并学习使用各类社科中文工具书，培养学生查阅资料的能力和解决疑难问题的能力。
15.口才学
口才学是汉语言文学专业专科的选修课。
本课程的教学目的，是使学员了解口才在当代社会生活中的重要作用，学会运用各种语言交际技巧，提高口语交际能力，以适应社会对现代人才的需求。
16.形式逻辑
形式逻辑是汉语言文学专业专科的选修课。
本课程主要内容包括：
形式逻辑有关的思维形式、思维规律和简单的基本理论和知识。
提高学习使学生的逻辑思维能力得到培养和提高。
八、辅修专业培养方案
1、辅修对象。
2、辅修条件。
3、培养规格。
4、就业岗位群。
5、教学计划
课程
分类
开设课程
学时
学期
考核方式
代码
名称
考试
考查
学科
运用
……
……
学科
能力
……
……
合计
6、教材
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