初二语文阅读理解题.docx

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初二语文阅读理解题

《藤野先生》

1.离开东京去仙台，一路上的所见所闻必定不少，可为什么作者只记得“日暮里”和“水户”这两个地名？

答：

“日暮里”中“日暮”会使作者自然想到“日暮途穷”之意，从而触发他对社会黑暗的忧愤之情，所以记得。

“水户”则是反清至死不渝的朱舜水客死的地点，作者这时也正身居异国他乡，对这样一位具有民族气节的学者自然会产生仰慕之情，因而也记得。

表现出作者强烈的爱国主义情感。

2.文章记叙了藤野先生与“我”交往的四件事,各是什么?

每件事各表现了藤野先生怎么的品质?

（1）第一件事是：

（1）写藤野先生检查并从头到末地修改“我”抄的讲义,表现了表现了先生认真负责，一丝不苟的工作态度。

。

（2）第二件事是：

写藤野先生指出“我”绘的解剖图中的错误。

，表现了先生热情关心，严格要求的工作作风。

（3）第三件事是：

写藤野先生为“我”不信鬼神，敢于解剖尸体而感到高兴和放心。

，表现了表现了先生的正直无私，直挚诚恳的工作精神。

（4）第四件事是：

写先生向“我”询问，了解中国女人裹脚的情形。

，表现了先生的探索研究，实事求是的精神。

3.下列语句中运用了反语修辞的一项是（　A　）。

A．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如……扭几扭。

实在标致极了。

B．我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了……

C．要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。

D．有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。

4.画线词语感情色彩没有发生变化的是（A）

A．我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得别寻相宜的住处了。

B．日本报纸很斥责他的不逊，爱国青年也愤然。

C．实在标致极了。

D．再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

《我的母亲》

1.下列选项中哪一项是错误的（C）

A.文中的母亲是一个温和、善良、懂得隐忍的人。

B.全文用最朴实的语言表达了作者对母亲的深切怀念。

C.全文写了三件事，来表现母亲对“我”的爱。

D.文中第7自然段表现母亲尽管对“我”很严厉，但在“我”有任何损伤的时候那种母爱是十分浓烈的。

2.下列句子画线的词感情色彩发生变化的一项是（B）

Ａ、她们闹气时，只是不说话，不答话，把脸放下来，叫人难看。

Ｂ、我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。

Ｃ、小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是文绉绉的。

D、但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。

3.“这是我的严师，我的慈母。

”结尾这句话和哪句话相互照应？

答：

“母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。

”

4.“无论怎样重罚，总不许我哭出声音来”，母亲为什么这样教训儿子？

（原文回答）

答：

因为“她教训儿子不是借此出气叫别人听的。

”

《列夫托尔斯泰》

1.第九段抓住托尔斯泰眼睛的什么特征去写的？

你如何理解“像枪弹穿透了伪装的甲胃，它像金刚刀切开了玻璃”这两个比喻。

答：

抓住托尔斯泰目光的犀利去写；形象精妙的写出托尔斯泰眼睛深刻、准确的洞察力。

2.下列句子中未使用比喻修辞的一项是（A）

A.我们见到的是一只宽宽的。

两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌了的样子。

B.他不久就任凭须发长得满脸都是，把自己的嘴唇隐藏在黑貂皮面具般的胡须里。

C.长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛……

D.不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。

3.文中引用了高尔基的一句话来描述托尔斯泰的眼睛：

“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。

对这句话理解正确的一项是（A）

A、运用夸张的修辞，道出托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察

B、运用夸张的修辞，说明托尔斯泰眼界很宽，能一下子看见许多事物。

C、高尔基的这句话形象地说明了托尔斯泰的眼光很灵活。

D、这句话是高尔基对托尔斯泰的调侃之语，没有实在意义

《雪》

1.本文的主旨是什么？

答：

主旨是：

“是的，那是孤独的雪，死掉的雨,雨的精魂。

”这是鲁迅自身的写照,并且凝聚了所有坚强内核的精魂

2.从《百草园到三味书屋》和本文都写了塑雪罗汉，是比较两文的写法和目的有什么不同？

朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉、如沙、他们决不粘连、撒在屋上、地上、枯草上、就是这样。

“就是这样”体现出怎样的语气？

“这样”指代什么？

答：

《从百草园到三味书屋》写塑雪罗汉是对童年生活的美好回忆，

而《雪》写塑雪罗汉是对美好事物的追求以及对美好事物容易失去的惋惜。

文中写江南的雪象征了什么？

写朔方的雪又象征了什么？

答：

更喜欢江南的雪，因为它温暖、滋润、美艳，富于春天一样的生机与活力。

或更喜欢朔方的雪，因为它永远如粉，如沙，在旋风中蓬勃地奋飞，那种与“凛冽的天宇”奋飞搏战的孤独而倔强的性格，是我最喜欢的。

《海燕》

1.乌云和大海之间

海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔”运用了什么修辞？

并说明其作用。

答：

“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”，这个比喻突出海燕的敏捷、矫健。

2.“它从雷声的震怒里，早就听出了困乏。

”这句话说明海燕所象征的无产阶级革命者具有（D  ）。

A.英勇无畏的战斗精神。

B.乐观的态度和战斗的激情。

C.夺取胜利的百倍信心。

D高度的预见性和敏锐的洞察力。

3.下列选项中不是本诗所象征的主题意义的一项是（A）。

A.深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势。

B.热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神。

C显示出在大风大浪的斗争激流中要勇敢、顽强、坚定、敢于冲破一切障碍。

D.预示无产阶级革命即将到来并必然取得胜利的前景。

《敬畏自然》

1.为什么说在大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩童？

答：

因为大自然的智慧像大海一样宽广和高深莫测，而人类的智慧仅是大海中的一个小水滴。

小水滴跟大海相比，实在相差太远了。

因此说在自然面前，人类只能算作是一个天真幼稚的孩童。

2.下列句子中不属于比喻修辞的一句是（B）

A．人类只是大自然机体上普通的一部分，正像一株小草只是她的普通一部分一样。

B．人类的认识史仿佛是纠错的历史，一代一代地纠正着前人的错误。

C．看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑—就像母亲面对无知的孩子那样的笑。

D．我就只是宇宙机体上的一个部分，一个器官，就如同大脑是我们身体的一个器官一样，人与宇宙本来就是一体的。

3.理解下列句子

①这个宇宙到处都隐藏着生命，到处有生命的萌芽，到处都有沉默的声音。

答：

用了拟人的手法，意思是说宇宙是硕大无比的，永恒的生命，宇宙的一切都是宇宙生命的构成部分，都是生命的一种存在形式，区别在于高级和低级之分，而高生命形态正是从低级生命中产生的。

所以低级生命形态，也“隐藏着生命”，也有“生命的萌芽”。

②人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。

答：

宇宙的一切都是有生命的，只不过是存在的方式不同。

所以人类与其他事物都是一种平等的关系，兄弟关系。

《喂——出来》

1.本文写了什么事情？

（发生了什么）

答：

台风吹倒了

座古庙，庙底露出个无底洞。

于是洞里成了藏经纳垢之所，终于有

天，东西又都飞出来了。

小说揭示了人与自然环境的关系，批评了人类的自私与肮脏。

2.联系全文，理解有误的一项是（A）

A、这篇议论文以环境污染为题材，题目“喂——出来”的意思是说，不顾环境污染，漠视环境污染，苟且偷生，终究要自食其果。

B、这是一篇哲理小说，情节全然处于幻想，理念却发人深省。

告诉我们破坏大自然，比遭报应，破坏大自然的行为与大自然的报复行为二者虽然相隔一段时间，并非同时发生，但报应终究是要到来的。

C、作者假想有这么一个黑洞，既可以用来表现人们的幻想可笑，也可以警示世人，不去积极治理环境污染，人类终将遭到灭顶之灾。

D、本文幻想了一个想象的世界，作者的想象奇妙，丰富，生动，有趣，又合情合理，不但可读性强，而且耐人寻味，发人深省。

3.人们对这个洞有什么看法?

这又表明了什么？

答：

那个洞其实代表了人们自欺欺人的想法，人以为把所有垃圾扔进了洞里，垃圾就会永远的消失了，但终究无法逃避，文章看起来像是保护自然的话题，但更深刻反应的，是在讽刺人们自欺欺人的想法。

《云南的歌会》

1.作者写了云南歌会三个场面，请概括一下他们的特点。

答：

（1）山野对歌——对歌具有对抗性质，是才情智力的大比拼。

（2）山路漫歌——这是即兴自由歌唱，发乎性情，自然成趣。

（3）村寨传歌——这是一次民歌的展览

是一间传授民歌的课堂。

场面宏伟、气势壮观。

2.作者用什么描写方法写妇女的性格特征的？

答：

.这一句是典型的肖像描写，写出妇女健康的外表。

其中外貌抓住了少数民族的服饰特点进行描写。

写面容、写牙齿、写衣饰，笔笔细致，如在目前。

3.文章最后一段写自己听老太婆口头语，是为了突出什么？

答：

作者巧妙的用小时候老太婆的一句话的口头语做结尾，既是对盛会的评价，又表达了由衷的赞叹，照应了开头。

《端午的鸭蛋》

1.作者为什么对家乡的下鸭蛋久久不能忘怀？

答：

对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀，实际上是对儿时的生活，对故乡不能忘怀，而不仅仅是咸鸭蛋。

2.“筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了

一句中，

吱

字可以去掉吗

为什么？

答：

不可以，

吱

字写出了吃鸭蛋的快感，一个字就写出了特色神韵。

3.全文字里行间流露出作者的怎样的思想感情？

答：

对家乡由衷的热爱与自豪。