3中期反馈课河流污染.docx

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3中期反馈课河流污染

中期反馈课

一、活动目标

1、在能力目标上。

能对河流污染情况进行简单的考察、调查和实验，并写成简单的考察报告，通过做一做，论一论等活动，培养学生观察和研究问题的能力及实验能力，培养学生的调查能力、处理信息和实践能力。

2、在情感态度上。

让学生懂得防止河流污染是我们每一个人、每个家庭、每个学校、每个单位的责任。

通过调查，激发他们保护河流不受污染的责任感

二、教师指导

近年来，随着经济的迅猛发展，环境污染问题也越来越严重，防止环境污染，保护环境，维持生态平衡，已成为社会发展的一项重要举措，也是每个公民应尽的义务。

我组成员与2016年4月16日对甜水河污染的问题及其污染的原因进行了调查。

我组成员分成两小组，一组沿甜水河岸行走，观察并记录各个排污口的大小和位置；另一组在校内针对如何改善甜水河水质进行意见征集。

经过两天的调查，我组已基本了解了甜水河的现状。

从当前思想工作的实际来看。

思想工作普遍存在针对性、实效性差的问题。

降低德育工作重心，增强德育工作的针对性、实效性，就是要使教育活动贴近学生生活，既要使学生在思想上受到教育，又要在行为上得到规范；既要对学生现实有教育作用，又要对学生今后发展起到促进作用，而爱心、责任心教育的确立正是使学生思想和行为、现实与长远都能得到发展的结合点。

从世界教育形式来看。

日本、英国、新加坡、香港、台湾等等许多国家和地区都将培养学生的社会责任感列为教育的重要内容，由此可见，小学生公民责任心的培养已经得到世界教育界的普遍关注。

从课程改革来看。

我国在课程改革中已经将培养学生“具有社会责任感，努力为人民服务“列为新课程的培养目标。

如果我们站在“对国家的前途命运负责，对学生的终身发展负责”的高度来认识爱心、责任心教育，就不难得出开展小学生公民责任心教育势在必行。

如何使学生学会学习、学会关心、学会合作、学会负责，培养他们形成健全的人格、创新意识和创新精神，已成为教育界的主流意识。

可见，小学生公民责任心教育已受到越来越多的关注。

因此，加强小学生公民责任心的教育和培养，促进小学生公民责任心的发展和提高，已成为小学教育的一大重点。

基于以上分析，我们认为，在小学教育中培养学生的责任心的行动研究既有现实性，也有研究开拓的前瞻性。

3、学生报告

报告1：

陈庄乡甜水河污染调查报告

近年来，随着重庆经济的迅猛发展，环境污染问题也越来越严重，防止环境污染，保护环境，维持生态平衡，已成为社会发展的一项重要举措，也是每个公民应尽的义务。

我组成员于2016年4月16日对甜水河污染的问题及其污染的原因进行了调查。

我组成员分成两小组，一组沿甜水河岸行走，观察并记录各个排污口的大小和位置；另一组在校内针对如何改善甜水河水质进行意见征集。

经过两天的调查，我组已基本了解了甜水河的现状。

（一）第一小组成员沿甜水河岸步行两公里，对河岸周边环境进行了细致的观察，并对河岸分段调查，仔细记录了各段河岸附近的污染情况，及河道污染的来源。

现将有关情况汇报如下：

一、造成环境污染的污染源是：

1、河道旁边公共厕所排出的粪便等排入了甜水河中。

2、旁边的工厂排出的废水又黑又臭，还浮着一些秽物，也排入了河中，这是主要的污染源。

3、旁边的居民楼每天的生活垃圾，废水等也有一部分流入了河中，这也是一个重要的污染源。

4、河道旁边有菜地，农民大哥施的肥料含有些富营养化的物质随雨水流入了河中，造成河水的富营养化，是藻类植物大量繁殖，造成了河水的变黑变臭。

5、陈庄乡生活污水也排入了甜水河中，这也是一个重要的污染源

2、对如何保护甜水河征集到如下意见：

1、个人约束自身的行为，尽量做到不乱扔垃圾。

2、

定期组织保护甜水河的活动，实地去考察甜水河的污染状况，并以实际行动来保护甜水河。

3、组织同学在甜水河周边进行宣传保护甜水河的思想，并介绍该如何做才能有效果。

4、政府应该加强河流水质的监管，禁止河沙的乱采乱挖。

5、加强宣传教育，提高河流沿岸居民的环保意思。

2.25班学生：

郭紫阳禹业允

2016年4月1日

报告2：

付庄乡梁河水污染调查报告

一、调查背景

 我的家乡是泌阳东北付庄乡，但随着经济的发展，原本清澈见底的小河不见了，代替它的是垃圾漂浮在水面上，还有一些不知名的绿色水生植物，也可能其中一部分是微生物。

总之，那种绿色很不自然，原本活泼可爱的小鱼儿已很难再见到它们的踪迹了。

二、目的

1、提高自已对身边环境问题的重视；

2、了解水体污染的危害；

3、从自已做起，保护水资源，保护环境；

三、方法

1、2016年4月至5月，到家乡的梁河实地老家观察并取水样观察，访问住在河边的村民。

2、2016年6月7月，考察农田施肥情况，村民生活污水排放设施及对生活污水有哪些处理。

3、2016年8月9月，上网查询水体污染及其危害、解决措施

四、内容

1、实地观察：

小河有大量的漂浮物，主要是生活垃圾，有各种塑料袋，河水呈黑绿色，河水有异味，岸边只看到田螺、不明小物体及藻类等生物，偶尔还能看到小鱼在游动。

早上还看到有人对着河水刷牙、洗脸。

在缓缓流动的河边看到许多村民在洗涤衣服。

2、取样观察：

把河水倒进透明的玻璃瓶里，水呈浅灰色，水质有点混浊，有少量絮状像海绵体的，放置一会儿，有沉淀物。

3、走访调查：

调查对象：

随机走访村民

五、成因：

（1）.由于这几年经济不断地增长，村民不再像过去一样对农田施加有机肥（农家肥料），猪等的家畜在现在的农村很难找到它们的踪迹。

这样，农田的肥料也只好靠化肥。

而化肥的过量施用会使土壤中含有过多的氮、磷元素，它们会随着水流进入三条主河道内，再加上村民有一个习惯，喜欢到小河边集中洗涤。

这些洗涤济都是含磷的化学产品，这使小河水体中的氮磷含量相应增加，水中的营养物使藻类、微生物大量繁殖，就会在淡水中出现叫做“水华”现象，海洋上这种现象叫做“赤潮”。

藻类自然死亡后，细菌就会来分解这些有机物，这些细菌就会大量消耗溶解在水中的氧气，从而使水体中需要氧气的鱼儿大量死亡。

它们的死亡导致微生物大量的繁殖，这样就形成了恶性循环。

此时，水体就会发黑变臭，水质直线下降。

（2）.在调查期间好几次看到住在河边的村民往河中倒下各种生活垃圾，甚至连快腐烂的秸秆都往河里扔。

清晨，村民就在河边刷牙、洗脸，或许你认为这是一件小事情，早在十几年我听我爸爸说他们小时候就是这样开始一天的生活，可现在不行了，因为河水受到了污染。

日积月累，这些看来是微不足道的生活用水也是会对河水产生污染的呀！

就是在现在，还是有人在这比较脏的河水里洗衣服，我真有点百思不得其解。

或许这是村民的一种习惯！

可是，我真的不明白，河水受污染对周围的村民有什么好处不成，周围的村民竟然漠然看着河水水质的日益恶化，却仍没有停止对河水产生污染的行为！

时时听见他们在说以前这里有多大的鱼，却不见他们拿出实际行动，这也许是小河受污染的一个真正原因吧！

六、措施：

1.加强村民的思想教育，严禁往河水里倾倒垃圾。

要求村民往农田施加有机肥。

村里对农户饲养家畜增加补贴。

     2.广泛宣传保护水资源的重要性，通过各种传媒开展有关水资源的宣传教育，增强全体村民的水资源节约和保护意识。

     3.加强村水利工程建设，使每家每户采取有效的措施，让生活污水集中起来，统一排放。

     4.加强村规民约的约束力度，维护正常的水资源开发和利用，并对肆意污染水资源的行为加大处罚力度。

鼓励村民使用无磷洗涤剂

七、 体会

经过这次调查，使我们了解家乡小河水质的大概情况，增强了我们保护环境的意识，也使我们了解了许多有关的科学知识，增加了研究考察的能力。

2.25班：

杨洋

2016-6-1

报告3：

泰山乡洪河污染的调查报告

调查对象：

泰山乡洪河

调查目的：

为了更好的了解河流污染情况，并确切的对此努力改善，行动起来改变环境污染现状，贡献自己的一份力。

调查时间：

2016-08

如今，地球生态环境已被人类活动严重破坏。

尤其是水的污染更为突出。

河流污染是指直接或间接排入河流的污染物造成河水水质恶化的现象。

其主要特点：

污染程度随径流量而变化。

在排污量相同的情况下，河流径流量愈大，污染程度愈低；径流量的季节性变化，带来污染程度的时间上的差异。

污染物扩散快。

河流的流动性，使污染的影响范围不限于污染发生区，上游遭受污染会很快影响到下游，甚至一段河流的污染，可以波及整个河道的生态环境（考虑到鱼的洄游等）。

污染危害大。

河水是主要的饮用水源，污染物通过饮水可直接毒害人体，也可通过食物链和灌溉农田间接危及人身健康。

河流主要污染源

水污源的来源主要是工业废水，生活废水。

死亡有机污染它来源于未经处理的城市生活污水、造纸污水、农业污水及都

市垃圾。

死亡有机质能消耗水中溶解的氧气，危及鱼类的生存；还能导致水中缺氧，致使需要氧气的微生物死亡。

人类生产活动造成的水体污染中。

工业引起的水体污染最严重。

如工业废水，它含污染物多，成分复杂，不仅在水中不易净化，而且处理也比较困难。

农业污染首先是由于耕作或开荒使土地表面疏松，在土壤和地形还未稳定时降雨，大量泥沙流入水中，增加水中的悬浮物。

还有一个重要原因是近年来农药、化肥的使用量日益增多，而使用的农药和化肥只有少量附着或被吸收，其余绝大部分残留在土壤和漂浮在大气中，通过降雨，经过地表径流的冲刷进入地表水和渗入地表水形成污染。

水污染对人类健康危害极大。

污水中的致病微生物，病毒可引起传染病的蔓延。

水水中的一些巨毒物质可在几分钟使人畜死亡。

最危险的是镉，铅等金属物质，进入人体后造成慢性中毒，一旦发现就无法遏止。

主要应对措施：

1.加大资金投入

资金支持是污染治理重要的条件之一，没有资金，一切治理措施就无法实施。

2.以政府为依托

单靠水利部门是无法解决问题的，即使再加上环保部门，力量依然是苍白无力的。

需要市政府的强力支持，市政府也需要中央政府的支持。

没有一个强大政府的支持，许多强制性措施就难以行得通。

3.以法制约束破坏河流的行为

法律法规是人们共同遵守的准绳，应制定保护城市水环境的地方性法律，让水系管理部门有法可依，依法行政，这样一些事情做起来会容易一些。

4.公众参与措施

河道管理部门应建立与沿线居民的沟通渠道，定期访问居民，公布举报电话，让居民有机会参与对污染源的监督，及时发现问题，进行处理。

也可以实行“门前三包”等措施，目的是充分发挥群众保护水环境的巨大热情，对水环境实行有效的监督和保护。

对大众加强保护水质的教育，沿河树立一些警示牌，呼吁人们注意保护水质。

另外，新闻媒体继续对大众进行环境保护的教育。

2.25班：

陈卓王猛

2016年9月1日

四、教师总结

开展社会实践活动以来，在各级领导的关心、帮助与指导下，在广大教师的积极参与下，迈出了可喜的步伐，取得了一定的成效。

这一次综合实践课，同学们通过上网查寻、翻阅课本了解了很多河流污染方面的知识，加深了对河流污染危害的认识，在思想上与情感上认识到保护河流刻不容缓。

学生找出了很多的解决方案，并对方案的可行性做了评价。

通过讨论，同学们发挥了自主性、积极性，课堂气氛活跃。

通过这次活动增强了学生参加社会实践的积极性，课堂教学与实践活动紧密结合在一起，学以致用，提高了学习的积极性

最后，成员各自写出了自己的心得体会，并以小论文的形式在学校的学习园地刊目中发表。

这不仅提高学生关注环保、热心环保事业，更从实践当中深刻感受河流污染的严峻性，防治河流污染已刻不容缓！

这一次综合实践课，从结果上来看是相当成功的，纵观这一次综合实践课的经历，静心反思，有了如下的一些感悟。

评价内容的全面性。

包括参与综合实践活动的态度，在活动中所获得的体验情况，实践的方法，技能的掌握情况。

评价过程中尊重学生的主体地位，正视差异，重视学生的自我意识和个性张扬，充分肯定学生在纵向评价过程反映出来的进步。

并且，老师有意识地放大实践中的体验，淡化最终结果，通过评价帮助学生体会收获的广泛性，增强评价对学生的激励作用。