鸦片战争优质课教案.docx

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鸦片战争优质课教案

让学生在师友互助中学会学习

———《第一次鸦片战争》

教

学

设

计

学校名称：

东关中学

教师姓名；魏星

《鸦片战争》教案

汾阳市东关中学魏星

一、教学目标

（一）知识目标

通过学习本课，使学生了解和认识：

1.英国向中国走私鸦片，给中国带来的严重危害；以及英国为什么要向中国走私鸦片，掌握中英两国的制度差异2.林则徐为维护民族利益进行虎门销烟的壮举；3.中英《南京条约》的主要内容及其对近代中国社会的影响。

（二）能力目标

培养学生的观察图片和材料中提取有效信息的能力

通过学习英国发动侵略中国的鸦片战争和签订了丧权辱国的中英《南京条约》使中国沦为半殖民地半封建社会的发展过程，培养学生用唯物史观观察问题、分析问题的能力，科学地整合历史资料说明历史问题的能力。

通过英国借口虎门销烟发动侵略战争的史实，培养学生由现象到本质、由表及里的辩证思维能力。

通过对中英《南京条约》主要内容的分析和概括，激活学生自我认知的智能，锻炼学生的历史思维能力。

（三）情感态度和价值观目标

通过本课学习让学生认识到落后就要挨打的道理

通过英国向中国走私鸦片的罪恶行径，认识资本主义发家史的卑劣、肮脏和血腥，揭露资产阶级道德的虚伪和唯利是图的本质，形成明辨是非的情感。

学习林则徐忧国忧民、严厉禁烟，维护了中华民族利益的爱国主义精神，形成对民族英雄的钦佩、爱戴的情感。

通过对清政腐败无能，外强中干而不堪一击的了解，一方面，对封建没落贵族的懦弱无能而深恶痛绝；另一方面，从耻辱中感悟国力衰微、落后遭劫的历史教训，培养学生的忧患意识和为了中华民族的伟大复兴而努力的历史使命感。

通过阅读爱国将士关天培英勇抵抗侵略、以身殉国的事迹，使学生正确认识人生的价值。

二、教学思路

（一）教材重点、难点的处理

1.重点：

林则徐虎门销烟和中英《南京条约》。

本课主要叙述近代中国是怎样由一个政治上主权独立、领土完整，经济上自给自足的封建国家开始沦为半殖民地半封建国家的过程。

教材大字部分用了800多字宋体字精选了不可或缺的历史知识，反映了上述过程。

它少而精，简而明，突出了鸦片战争中最重要的历史人物、历史现象和历史事件。

这一重点内容可以概括为以下两大板块、六个问题。

一是林则徐虎门销烟：

①英国与中国贸易逆差，借机从事毒品鸦片贸易；②走私鸦片让英国牟取了暴利，给中国带来灾难；③林则徐严厉禁烟，虎门销烟显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。

二是中英《南京条约》：

①英国发动了侵略战争，中国战败；②英国强迫清政府签订《南京条约》；③第一个不平等的丧权辱国的中英《南京条约》对中国社会的危害。

2.难点突破。

本课的难点是怎样理解中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。

首先理解一个“沦”字，沦者，淹没，沉沦、没落之意，中国好比停在海上的一艘大船，在猝不及防的英国强盗的炮火下受伤了，失去了原有的平衡，开始下沉。

其次，分别解释“半殖民地”“半封建社会”的含义，“半殖民地”是形式上独立，实质上政治、经济、军事、文化、商贸等都受帝国主义国家控制奴役，仔细观察五处通商口岸和香港岛的地理位置，不难发现，这是英国掠夺中国原料和倾销工业品的据点和通道。

清政府军事上处于劣势，几乎失去了对这些地区的控制权。

“半封建”是原有的封建经济遭到破坏，资本主义随炮火接踵而至，并占有一定成分，但清政府（中国）仍保留封建剥削制度，维护其腐朽统治。

关于这一内容，依据中英《南京条约》的内容，结合英国侵略者阴险和凶残的史实，引导学生展开讨论，然后归纳：

中国在鸦片战争后，形式上虽然是独立国家，但其独立自主的政治受到外来干涉，紧闭的大门已被打开；以自然经济为特征的封建社会也受到外来资本主义的冲击，已不是完整的封建社会；传统的民族文化也受到外来文化的渗透，由一元趋向多元。

因此，中国开始沦为半殖民地半封建社会。

提醒学生注意，中国半殖民地半封建社会的形成有一个渐进过程，中英《南京条约》仅仅是开始，教材叙述这一内容时，“逐步”一词要特别注意。

以后的学习中，会进一步了解到半殖民地半封建化社会程度的进程：

开始──加深──完全沦陷。

（二）教学方法

1.师友互助，分组学导，自学讨论法。

1.“师友互助”教学模式为我校东关中学课题组学习山西即墨二十八成功经验结合本校实际开展的新教学模式，是“以人为本”的教育思想和合作探究理论指导下构建的一种能使师生共同参与的教学模式，在历史课堂教学中有一定的使用价值。

七八年级新课程教学实践证明，这种模式是科学的、实用的。

2.教学渗透点。

①学生分小组研读“鸦片输入给中国社会带来的危害”，并归纳成几个方面，进一步强化合作学习的意识；查阅“鸦片战争形势图”，进一步训练学生阅读历史地图的技能。

②分组讨论鸦片战争爆发的原因，激发学生学习这段历史的兴趣，通过历史事实让学生获得只有国力强盛，才不致于受欺凌的认识。

③分小组讨论中英《南京条约》的主要内容，学会运用历史材料说明问题，形成知识迁移能力。

学会从内容中分析影响。

（三）教学资源

1.“课标”内容标准。

2.教材及《中国历史地图册·八年级（上）》

3.教学挂图和《中国国耻大事记》中有关鸦片战争的内容。

4.教师提供与“鸦片战争”历史相关的资料。

多媒体课件关于鸦片战争的图片若干

三、教学过程

［导入语例示一］展示鸦片的图片和吸食鸦片的人们图片，出示林则徐给道光皇帝的奏疏，展示

《炮子谣》（节选）

清•陈澧

“请君莫畏大炮子，百炮才闻几个死？

请君莫畏火箭烧，彻夜才烧二三里。

我所畏者鸦片烟，杀人不计亿万千。

君知炮打肢体裂，不知吃烟肠胃皆熬煎。

君知火箭破产业，不知买烟费尽囊中钱。

呜呼！

太平无事吃鸦片，有事何必

怕炮怕火箭？

”

同学们，这首《炮子谣》里讲的是鸦片输入中国后，民众吸食，造成体质下降、倾家荡产、社会风气败坏等恶劣影响，一个主题便是鸦片之害甚于杀人的武器炮和火箭。

那么，鸦片又是如何进入中国的？

是谁把鸦片输入进来的？

其目的是什么？

鸦片进入中国后给社会带来哪些危害？

中国政府态度如何？

等等。

通过对本课的学习，就会明白的。

重点是要学生说出他的危害来。

一、林则徐虎门销烟

第一环节：

［学生自主阅读教材］

请同学们看课本第一段的内容，回答下列问题：

1.19世纪上半期的英国是一个什么样的状况？

2.中英进出口贸易中，双方的主要状况如何？

［学友1回答］19世纪上半期，英国是世界上最强大的资本主义国家。

为了开辟国外的市场，推销工业品、掠夺廉价的原料，英国把侵略矛头指向中国。

［师友1回答］19世纪上半期，在中英进出口贸易中，英国向中国输出呢绒、布匹，但很难卖出去，相反，它要从中国购买大量的茶叶、生丝、瓷器。

在中英两国贸易中，许多白银流入中国。

［教师点拨］同学们请看：

英国输入中国的是呢绒、布匹。

这是机器生产的产品。

这一时期，英国正在进行工业革命。

机器生产逐渐取代了手工劳动。

大量的产品被制造出来，本国民众消费不了，只能到国外去寻找市场。

中国由于地大人多，且又经济落后，成了英国的目标。

我们再看中国当时的情况。

中国输往英国的是茶叶、生丝、瓷器。

中国当时是以封建经济为主，其特点是“一家一户”“男耕女织”“自给自足”的自然经济。

所以19世纪上半期（特别是20年代前），中国对英贸易一直处于出超地位，而英国对中国的贸易却处于入超地位，而且这种逆差一年大似一年。

而当时英国资本主义工业革命蓬勃兴起，急需向外输出商品，它不能容忍这种不利处境的继续，开始想办法改变这种状况。

［教师提问］英国资产阶级是如何改变这种状况的？

鸦片走私给中国带来了什么影响？

［学友2回答］英国发现，从事毒品鸦片的贸易，可以牟取暴利，就开始向中国走私鸦片。

［师友2补充］使许多白银流入英国，加剧了中国的贫弱。

鸦片还严重摧残了吸食者的体质。

鸦片的输入，给中华民族带来了沉重的灾难。

第二环节：

师友互助交流展示

问题一：

鸦片走私及给中国社会带来的危害（要求：

以二人小组讨论3分钟，然后交流展示）

［学友3展示］英国的资产阶级不允许贸易逆差的长期存在，为了利益，它可以不择手段。

鸦片，就是在这种情况下，被可耻的商人们输进中国的。

鸦片的主要成分是吗啡，是一种强烈的麻醉剂，若过量吸食，毒性便会伤害身体，而且极易上瘾。

烟瘾发作时，人极其痛苦，非鸦片不可解。

天长日久，人的身体和精神都会被鸦片这个恶魔侵蚀得如同行尸走肉一般，最终弄得倾家荡产，家破人亡。

［师友3补充］英鸦片商走私鸦片的利润高得惊人。

英国的新兴资产阶级都可以有权对华贸易，这些工业革命的暴发户们争先恐后地瞄准对华鸦片贸易，疯狂地向中国运送鸦片，疯狂地从中国人口袋里捞取银元，而他们送来的鸦片又在疯狂地吞食中国人。

［学友4补充］：

据有关资料统计，鸦片战争前，英商向中国输入鸦片达42万多箱，给他们带走了三四亿银元的财富。

［师友4补充］我认为还应该补充削弱军队战斗力这一点。

教师归纳：

通过同学们刚才的讨论展示得出以下结论：

1.白银外流,清政府财政危机

2.腐蚀统治机构，官员腐败

3.毒害中国人身心健康,

4.削弱军队战斗力

请同学们看下面的图表：

［投影显示］

问题二：

针对鸦片输入带来的种种危害，清政府有哪些反应呢？

（要求：

以二人小组讨论3分钟，然后交流展示）

［学友5回答］林则徐上书道光帝请求禁烟，道光帝派林则徐到广东禁烟。

林则徐虎门销烟

［教师指导］请同学们看课本相关内容，了解林则徐的生平及主要政绩，试着评价林则徐的虎门销烟。

大家可以通过讨论来掌握。

［学生阅读教材］……

［师友5回答］林则徐是福建侯官人。

6月3日，林则徐下令将缴获的鸦片全部销毁。

虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反对外来侵略的坚强意志。

领导这场斗争的林则徐，是当之无愧的民族英雄。

问题三：

有人说，鸦片战争是由林则徐虎门销烟引起的。

这种说法对不对？

（要求：

以二人小组讨论3分钟，然后交流展示）

［学友6回答］不对。

打开中国市场是英国资产阶级的既定政策，这场战争是英国资产阶级保护鸦片贸易、推行殖民扩张政策的必然和继续，没有林则徐的禁烟，他们也是要这样做的，只是时间的早晚而已。

［师友6补充］林则徐于3月10日到达广州后，立即召见行商，责成行商敦促洋商们交出鸦片，有趣的是英国的商人们关心的是中国政府会以什么样的价格收去鸦片。

林则徐严厉警告鸦片商迅速无条件地交出鸦片，鸦片商们合伙凑出一千多箱想蒙混过关，哪知林则徐义正词严：

“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回！

”虎门销烟是从嘉庆皇帝颁布禁烟令以来最为彻底、规模最大的一次真正的禁烟，它第一次向世界表现出中国人纯洁的道德心和反侵蚀的坚决性，洗刷了百余年来中国人民的耻辱。

（讲完之后，向学生播放电影《林则徐》中虎门销烟片断，增强学生对课本的理解）

［教师过渡］当虎门海滩烟云滚滚时，一丝战云也隐隐浮起，义律将中国禁烟情况报告给英外相巴麦尊，称中国政府强行收缴英王臣民的鸦片，侵犯了英王陛下臣民的私有财产。

提议英国出兵中国，并提出一系列具体的建议。

他的建议被英国政府接受，紧接着发动了侵略中国的鸦片战争。

这场战争以清政府的失败而告终，被迫与英国签订了丧权辱国的《南京条约》。

二、中英《南京条约》

第一环节：

［学生自主阅读教材］

请同学们快速阅读本目内容。

要求：

1.阅读完之后，能简述战争的经过；2.正确理解《南京条约》的内容；3.了解《南京条约》的签订，标志着中国社会半殖民地半封建化的开始。

［学生阅读教材］……

问题一：

请同学们结合《鸦片战争形势示意图》，简述一下鸦片战争的经过。

［学友7回答］1840年6月，英国舰队开到广东海面，进行挑衅，鸦片战争爆发。

林则徐积极防御，英军无隙可乘，就沿海北上。

攻陷浙江定海，又继续北上，直逼天津。

［师友7回答补充］道光帝派直隶总督琦善与英军谈判，后将林则徐撤职查办。

1841年初，英军占香港岛。

清同英作战，1842年失败。

英舰到达南京长江江面，清廷被迫派人向英军求和。

问题二：

同学们，关于《南京条约》的内容，可以归纳为四点，同学们通过师友互助把它归纳出来。

［学友8回答］《南京条约》的内容可归纳为割地、赔款、通商、议税四个方面。

［师友8补充回答］我的学友回答的很正确，确实是这样，割香港岛给英国，破坏了中国的领土完整。

关于香港问题，根据我查阅的资料，它包括香港岛、九龙半岛和新界三个部分。

香港岛是《南京条约》割出去的。

九龙半岛是在《北京条约》割出去的。

新界是1898年被英国强行租借的，租期99年，一直到1997年我国政府才把这三个部分连同附近的岛屿全收了回来。

［教师过渡］既然鸦片战争使清政府从领土、关税、贸易方面丧失了一系列主权，那么，这势必对中国社会的发展产生巨大影响。

下面，我们就来看一下最后一个问题。

第二环节：

师友互助交流展示

问题三：

同学们讨论后思考为什么说南京条约签订后中国开始沦为半殖民地半封建社会？

[教师方法指导]：

同学们如何不好理解半殖民地半封建社会，大家可以先思考什么是殖民地？

什么是独立国家?

那么，介于二者之间的就是？

［学友9回答］半殖民地半封建不是指一半是殖民地，一半是封建。

也不是政治上是殖民地，经济上是封建。

半殖民地的含义是名义上、形式上独立，但在政治、经济、文化各方面受列强控制和压迫。

是丧失了部分的主权而不是全部的主权，它是历史的沉沦。

［师友9补充］半封建的含义是原有的封建经济遭到破坏。

有了一定资本主义成分，但仍保持着封建剥削制度。

即既保留了封建主义，又在一定程度上发展了资本主义。

《南京条约》签订后，中国虽然是形式上独立的国家，但其独立自主的政治已开始受到外来的干预；以自然经济为特征的封建社会也受到外来资本主义的冲击，已不是完整的封建社会，因此中国开始沦为半殖民地半封建社会。

[巩固提升]

1、英国发动鸦片战争的主要目的是　（）　　　　　　　

Ａ、保护鸦片贸易Ｂ、割占中国领土　

Ｃ、打开中国商品市场　　Ｄ、争取外交礼仪平等

2、鸦片战争的最终结局从根本上取决于（）　　　　　　

Ａ、战争中交战双方的指导方针Ｂ、军事武器的优劣　　　

Ｃ、国民素质的优劣　　　Ｄ、社会制度的进步与落后

3、在１８世纪时，英国多次要求扩大中英贸易，清政府认为“天朝物产丰盈，无所不有，原不借外夷以通有无”。

此话反映出清朝统治者（）

Ａ、坚持闭关锁国的外交政策　　　　　　　　　　

Ｂ、夜郎自大，愚昧无知

Ｃ、已感受到来自西方资本主义的威胁　　　　　　

Ｄ、认为中国经济水平高于英国

六．板书设计

第一单元侵略与反抗

第1课鸦片战争

一、林则徐虎门销烟

1.19世纪上半期的中英贸易

2.鸦片走私及给中国社会带来的危害

3.林则徐虎门销烟

二、中英《南京条约》

1.英国发动侵略中国的鸦片战争

2.中英《南京条约》

3.中国开始沦为半殖民地半封建社会。

［布置作业］

1.结合中英《南京条约》的主要内容，请你分析一下，鸦片战争给中国带来了什么危害？

参考答案：

割香港岛，破坏了中国领土主权的完整。

巨额赔款，增加了人民负担。

五口通商、协定关税有利于外国资本主义的商品输出。

结果，中国开始沦为半殖民地半封建社会。

[教学反思]

本课的教学活动设计思路为：

指导学生获取有关鸦片战争的历史知识，了解鸦片走私到禁烟活动直到《南京条约》签订的基本线索，掌握历史学习的基本技能和方法，并有一定的情感体验。

学生知道了鸦片给中国社会带来严重危害后，联系现实生活中的吸毒贩毒现象和我国政府的禁毒决心，让学生思考讨论，然后归纳总结：

鸦片是当时的麻醉毒品，危害了多少中国人的健康，而今天的“白粉”也是罂粟果经化学加工制成的毒品，人一旦吸食，就很难戒除，其毒性比鸦片更大。

为了吸毒，倾家荡产者有之，杀人抢劫者有之，对社会造成了严重危害。

为了我们美好的家园，为了我们来之不易的和平环境，为了我们每个人的生命健康。

我们应理直气壮地拥护政府的禁毒举措，对贩毒、吸毒者绳之以法。

本节课充分体现了转变学生的学习方式和教师的教学方式，提倡自主学习、合作学习、探究式学习和研究性学习，使学生掌握终身必备的基础知识和学习方法；教师由单纯的教学者转变成学习型、研究型的教师，教学中，教师是学生学习的指导者、参与者和合作者。