十堰市第十三中学创建湖北省体育特色项目学校自评报告修改版.docx

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十堰市第十三中学创建湖北省体育特色项目学校自评报告修改版

第一篇：

十堰市第十三中学创建湖北省体育特色项目学校自评报告

十堰市第十三中学创建湖北省体育特色项目学校自评报告市级示范高中——十堰市第十三中学,是张湾区唯一的一所完全中学。

学校现有42个教学班,学生总数2100余人。

学校坚持以《中小学体育工作督导评估实施细则》为指导，认真贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，全面实施《国家学生体质健康标准》，严格执行国家课程标准,开齐开足开好体育课程。

深入开展“学生阳光体育运动”，保证了全体学生每天参加一小时以上的校园体育活动。

坚持定期举办学生运动会，注重体育教师队伍的建设和培养。

教学中遵学生身心发展规律，充分调动学生参与体育教学的积极性，让学生体验合作学习的快乐、享受体育的快乐。

近年来学校提出“精办初中，办特高中”的发展思路，强化体育特色学科的建设。

从2006年起推行课间跑操，现已在全市形成一定的影响。

整齐的步伐、嘹亮的口号已成为学校一道靓丽的风景，先后有十几所城区及周边县市兄弟学校来我校参观、学习。

跑操也促进了学校田径运动的发展，我校田径队在每年全市“迎新春”长跑比赛以及市全民健身运动会上均取得优异成绩。

2009年起举办艺术体操、健美操、体育舞蹈专业，三年来为高等院校输送了大批艺术体育人才，并初步形成学校体育艺术特色。

为充分发挥学校特色体育在促进学生“阳光体育运动”开展中的引领、示范作用，对照《湖北省体育特色项目学校创建工作评价体系》相关要求，我校进行了认真的自评，自评分为92分。

决定申报湖北省体育特色学校，特色项目为田径和艺术体操。

现将自评情况汇报如下：

一、组织管理（A1）

体育教育是素质教育的重要组成部分，我校一贯把体育教育工作纳入到学校整体工作计划之中，建立校长领导下的学校体育教育工作领导小组，实行分管负责制。

工作流程为“校长——分管副校长——体育教研组——体育教师”一条线。

学校坚持“厚德益智、彰显个性、师生共进、和谐发展”的办学理念，认真落实《学校体育工作条例》，积极推进素质教育；高度重视学校体育和体育后备人才培养工作，坚持面向全体学生；定期专题研究学校体育工作的发展；学校体育工作的问题能得到及时解决；学校深入开展“学生阳光体育运动”，保证学生每天一小时的体育锻炼时间，每年举办一届田径运动会。

学校始终把体育特色项目建设作为学校可持续发展的重要组成部分。

在传统体育项目田径的基础上，近年来加强体育艺术学科建设。

先后创办艺术体操、健美操、体育舞蹈等专业，体育艺术学生高考专业合格率一直保持在90%以上，多次受到市教科院的表彰，体育艺1

术特色初步形成。

二、常规工作（A2）

我校严格执行国家课程标准，按要求开足开齐体育课程，并按教学大纲的要求进行授课，充分发挥体育课堂的主阵地作用。

学校不以任何理由挤占、挪用体育课时间。

我们认真抓好体育常规教学工作，确保优质的教学质量。

我们注重抓好教学的各个环节，为了保证教学工作的正常进行，学校制定了《十堰市第十三中学体育课教学常规》、《十堰市第十三中学体育业余训练管理规定》等规章制度，保障学生安全参加体育锻炼。

十多年我校没有出现过重大安全责任事故。

我们要求体育教师必须制定好学期的工作计划，设计出每周、每节课授课的具体内容和要求达成的教学目标、使用的教学手段、器材等，使教学工作能根据不同年级和不同阶段的重点而有所侧重。

我校坚持每天9:

40—10:

10为课间跑操时间、下午3:

15—3:

20为眼保健操时间，下午5:

00--5:

50为学生体育自由活动和课外活动时间，保证了学生每天一个小时的体育活动时间，确保了阳光体育锻炼的实施。

努力实现“让每个学生都运动起来，让每个学生都健康起来”。

我校每年都举行规模盛大的跑操比赛和田径运动会，学生和老师都积极参与其中。

运动会的举行，让学生在锻炼身体，增强体质的同时，也培养了学生团结协作，奋勇争先的良好品德。

学校组织各种活动来激励学生的体育和学习兴趣，如：

跳绳比赛、拔河比赛、兵乓球比赛、排球比赛、篮球比赛等。

学校建立了一套有效的学生体育测试评价体系，全面实施《国家学生体质健康标准》，学生测试成绩记入学生成长档案，测试数据报送工作及时、完整、规范。

目前，我校初中三个年级的测试数据已上传至国家学生体质健康数据信息系统。

高中年级学生体质健康数据也已上传完毕。

三、课余训练（A3）

过去我校体育传统项目为田径。

随着学校的发展，提出了“精办初中，办特高中”的发展思路。

把体育特色学科建设纳入学校的工作目标。

成立以校长李培明为组长、副校长龚文革为副组长的体育工作领导小组，加强对学校体育传统项目工作的领导。

制定体育特色学科建设长远规划，计划用三年时间打造体育艺术特色学校。

我们还制定了各个时期的竞赛目标，定期检查训练情况，落实训练经费，协调训练场地，使我校的体育特色项目工作常规、有序地进行。

同时，我校非常重视与市内同级学校的联系、沟通，经常与市二中、市五中、车城高中进行教学交流活动，互相互补长短，形成体育特色项目工作的系统化和科学化。

目前，我校建有田径、健美操、体育舞蹈、艺术体操四个训练队。

田径队由杨光平、赵清两位老师带队，他们均有十年以上的田径训练经验。

健美操、体育舞蹈、艺术体操三个队分别由张无忌、朱朝阳、兰杨老师带队，他们均毕业于武汉体育学院，基本功扎实，工作能力强。

我校各训练队每周平均训练7次，晨练每次40次分钟，下午每次90分钟。

同时充分利用寒暑假时间加强训练，训练时间不少于30天。

各训练队均制定详细的训练计划，每次训练的参加人数和训练内容均做详细的记载。

在人才选拔上，我校每年制定有特长生招生方案，报市教育局审批备案，并进行严格的考核。

在梯队建设方面，我校均建有初中、高中竞赛队。

目前，全校六个年级均有队员参加训练。

四、条件保障（A4）

为保障体育特色项目的顺利开展，学校每年投入体育专项经费，用于体育场馆建设和购买体育器材。

对各训练队的教师和参训学生发给训练补助，对学生参加的各级各类竞赛取得优异成绩给予奖励。

目前学校建有300M塑胶跑道运动场一个，篮球场三个，乒乓球台七个，艺术体育教室三个。

训练器材设备满足竞赛和训练的需求，能够承担体育竞赛任务。

学生食堂设有运动员专用窗口，建有学生洗浴室。

从事训练的教师、学生有基本营养补贴。

教师、学生从事训练的装备条件能满足训练和竞赛的基本需求。

五、特色项目管理（A5）

我校一直把优化学校体育教育师资队伍作为提高体育工作水平的重要方面来抓，不断充实教师队伍，近三年先后从武汉体育学院引进四位艺术体育专业教师，逐渐形成一支科研能力强，教学经验丰富的教师队伍。

现有体育教师10人，全部具有本科学历。

为了提高体育教师的专业理论水平，学校利用政治、业务学习时间，组织体育教师学习现代教育理论，学习新大纲及《走进新课程》等有关新课程改革方面的资料；学校图书室、阅览室向全体教师开放，并为教师订购了体育方面的相关杂志。

在资金比较紧张的情况下，仍然鼓励和支持教师们外出学习。

为了调动体育教师从事体育工作的积极性，学校不仅将体育教师带操、带队及课余训练计入教师工作量中，而且还纳入到学校一体化考核奖励方案之中。

每学期对做出突出贡献的体育教师及班主任给予奖励，从而激发了体育教师及班主任的工作热情，促进了学校体育工作的全面开展和不断提高。

在学习培训中，体育教师的素质不断提高，具备了一定的指导训练的理论知识和实践能力。

对参加体育训练和竞赛的学生在教学管理、学籍管理、课程教学、考核评价等方面给予特殊照顾。

特别是对文化课成绩较差的学生，我们安排教师给他们补课。

学生和

教师参加市级以上教育主管部门举办的体育竞赛，所取得的运动成绩纳入升学晋级、评先表彰的条件之一。

近年来，我校体育工作得到了长足的发展，体育教师和学生在各级各类比赛中均取得可喜成绩。

2009年11月杨光平老师荣获市第七届体育教师基本功竞赛（个人全能）第八名。

2010年9月在市教育局组织的中小学体育教学评优“三个一”评比中，田荣军老师荣获一等奖、赵清老师获二等奖。

2010年12月田荣军老师获市第二届优秀体育教师称号，2011年11月杨光平老师荣获市第八届体育教师基本功竞赛三等奖。

2010年由体育组申报的市级课题《跑操-培养学生心理素质的良剂》顺利结题。

田荣军老师撰写的论文《跑操，不仅是增强体质》获省一等奖。

2008年12月在十堰城区第十五届迎新春万人长跑活动中，我校田径队的程银银、朱明虎分获男、女竞技组第二名。

杨娟、刘苗苗分女子组获第

三、第四名。

2009年12月在十堰城区第十六届迎新春万人长跑活动中，我校田径队的万兴宙、蔡敏分获第

六、第八名。

2010年9月在市中学生田径运动会上，我校田径队的何丽获女子3000M第二名、1500M第五名。

李照丽获二级跳远第六名；程子怡获女子100M、200M第六名。

2010年12月在十堰市元旦长跑比赛中，何丽、肖敏、姚丽分获学生女子组第一名、第十六名、第十七名。

敖科林、黄晨、明庭敏分获学生男子组第十名、十五名、二十六名。

2011年9月在十堰市第四届全民健身运动会上，我校田径队的王坤获男子800M第三名、400M第四名；肖敏获女子铅球第三名；李照丽获女子跳高第四名、女子跳远第七名；程子怡获女子铅球第五名；许嵩获男子跳高第五名；周云获女子跳高第五名；张磊获男子1500M第六名；王佳俊获男子400M第七名；余婷婷获女子400M第七名；方子乔、郜元娥、杨前龙分获男子跳高、女子400M、男子500M第八名。

我校体育艺术训练起步于2009年，三年来为高等体育院校输送了一大批体育艺术人才，本科专业合格率一直保持在90%以上，任静、张林、孟媛、陈杰、王钧等考入武汉体育学院；邓昂考入西安体育学院；任玉珊、卢丹、肖敏、徐仁义、马潭、张啸、徐天赐等考入武汉体育学院科技学院。

2010年艺术学科高考综合评价获城区一般高中第一名。

六、存在的不足

虽然我校近年来体育工作得到了长足的发展，也取得了一定的成绩，并初步形成特色。

但也存在以下不足：

1、由于我校位于城区中心地带，校园面积小，发展空间有限。

田径场的面积还不能完全满足体育训练的实际需要。

2、我校是一所市级示范高中，随着我市高中招生政策的变化，学生文化课成绩呈下降趋势。

不少参加体育训练的学生文化课成绩偏低，同时为了保证体育训练时间，文化课有时会耽误，一定程度上影响学生升学。

3、功能室的建设还不完善

目前我校建有体育舞蹈教室两个，还有一个新建舞蹈教室已列入2012年工作计划，预计今年下半年可投入使用。

舞蹈教室内部设施有些陈旧，急需更换。

今后，我们要不断加大硬件投入，进一步提高加强体育教师队伍建设，不断提高体育特色项目的管理水平，努力寻求一条适合学校实际的体育特色发展之路，努力将我校发展成为一所特色鲜明的体育强校。

十堰市第十三中学

2010年3月25日

第二篇：

特色学校创建自评报告

特色学校创建自评报告

赵村第三小学2015年10月

特色学校创建自评报告

我校在县教育体育局以及中心校正确领导、大力支持、帮助下，我校领导班子的高度重视，认真贯彻执行教体局特色学校建设工作会议精神，经体育教师的刻苦努力，全体教师的密切配合下，作为特色项目--花样跳绳在我校有条不紊，扎实有效地开展，现对开展工作一个学期以来取得的成绩和不足之处向上级领导汇报总结如下：

一、基本情况

我校是一所农村半寄宿制小学，在鲁山县较偏远的山区。

学校占地3800平方米，建筑面积2500平方米。

学校现有11个教学班，学生693人，教师26人。

近年来，孩子们的体质状况也慢慢地与城镇学校一样，出现了逐渐“虚弱化”的趋势。

学生体质健康测试数据显示，学生体质越来差，因此，增强学生体质已经刻不容缓。

在学校体育活动的组织管理过程中，我们充分认识到，只有充分利用学生所喜闻乐见的活动资源和活动形式，开展符合自己校情的“特色体育活动”，才能收到更好的体育教学效果。

二、自评结果

依照《平顶山市中小学特色学校评估指标及评分细则》要求，我校成立了以张建昌为组长的自查评估小组，对我校特色学校创建的各项指标逐一自查评估，结果为：

第一项办学思想15分;第二项目标规划13分;第三项教育科研7分;第四项过程管理26分，第五项特色成果20分，综合得分81分。

自查认定为良好。

三、主要工作

（一）中心校匡主任对创建特色项目学校工作高度重视，亲自坐镇指导，我校迅速成立了以张建昌校长为组长的领导小组，确立了学校体育工作的总体思路，结合以“花样跳绳”活动为主要内容的学校特色的创建活动，拟订整体目标和规划，制定了特色学校创建方案。

方案指出了创建工作分为三个阶段:

第一阶段：

2014年12月——2015年3月,这个阶段主要目标是

1、编制出一套比较完善的“花样跳绳特色活动”学校课程教材，用于各年级学校课程教学时使用。

2、使学生了解“花样跳绳”的历史渊源、健身功能等基本知识。

第二阶段：

2015年3月——2016年7月，这阶段的目标是：

1．初步掌握一分钟跳绳基础动作。

2．初步掌握前打花跳、后打花跳、双次跳、长绳里面跳短绳和跳双长绳等技术动作。

第三阶段：

2016年9月——2017年7月，这阶段的目标是：

1．

三、

四、五年级绝大多数学生能熟练掌握5种以上花样跳绳的技术动作。

2.大部分学生掌握“花样跳绳游戏”、“花样跳绳操”、“花样跳绳舞”等。

3、打造出校园的“跳”文化氛围。

（二）校本教材的编写

在领导小组的带领下，组织全体教师积极参与其中，收集、整理、讨论，形成了一本适合我校情况的校本教材----《花样跳绳》。

这本教材分为个人类技术动作、两人类技术动作和集体类技术动作三个模块，共75个技术花样。

整个教材的编写过程，也是全体教师合作、分享的过程，大大提高了我校教师的精神凝聚力，同时也提升了学校的管理水平。

在平时的教学工作中，学生又自创花样，五年级的郑永萌、赵梦雨两个同学自创的花样已经用她们的名字命名编入校本教材，使花样技术动作增加到77个。

（三）教师的培训

在我校的26名教师中，体育专业毕业的教师就有3名，分别是：

李冰辉，2011年河南理工大学体育系本科毕业；李冬，2005年平顶山学院体育系专科毕业；王延辉，2000年襄城师范体育班毕业。

这3名教师负责对我校其他教师进行技术动作培训，然后其他教师再把动作教给学生，学生回家再教给父母，这充分体现了我校全民健身的申报理念。

专业的教师队伍是我校申报特色学校的基石，也是花样跳绳能够顺利实施的技术保障。

（四）制度上的保障

一是经费上的保障，学校在资金紧张的情况下，仍然挤出一部分经费给全体学生每学期每人配发一根跳绳，供学生随时练习；二是时间上的保障，每天的大课间由班主任指导学生练习，其它课间自由练习，体育课上除正常的体育教学外，每节课腾出10分钟时间教学生花样技巧。

（五）课题的研究

为使特色跳绳工作向纵深方向发展，学校成立课了课题研究小组，向科研要质量。

课题研究小组由分管体育领导牵头，体育组人员参与，解决教学、竞赛、训练工作中存在的实际问题，力争在跳绳研究方面取得一定成果,更为我们打下了扎实的基础，进一步形成了以花样跳绳为特色的校园文化氛围。

四、取得的成果

一是丰富了学生的校园生活。

达到全校学生基本人人会跳绳，并喜欢跳绳。

每一位学生都会跳前单摇，绝大部分学生会后单摇、前编花、前双飞等等，学会了用绳子娱乐。

丰富了课间活动，学生在课间都会很自觉地拿着绳子进行活动，一个人独跳，两个人组合，多人跳大绳等成为我们全校师生学习、生活、娱乐的一部分。

花样跳绳活动将会极大地丰富我校的校园生活，它必将成为我校的一朵奇花，绽放出绚丽耀眼的光芒。

二是锤炼了学生的行为品质。

学生在跳绳活动中，能够自觉地形成组织纪律性，可以培养其团结协作精神和集体主义观念。

培养了学生自信、积极进取、勇于拼搏、的精神。

通过跳绳活动培养了学生顽强的意志品质和团结合作的团队精神，促进了学生身心协调发展。

三是提升了学校的办学内涵。

通过校本教材的编写和教师的跳绳比赛，提升了我校教师的团结协作意识和精神凝聚力。

通过学生的跳绳比赛，提升了学生的个人成就感和班级荣誉感。

目前，我校拥有一支团结、务实、拼搏、协作的教师队伍和活泼可爱、自信进取的学生群体。

在全体教师的智慧结晶下，制作出了我校的新校徽，它包括六个方面的含义。

制定了我校的校训、校风、教风、学风。

又聘请我县著名的音乐制作人蔺景洲为我校谱写了校歌《胸怀祖国前程无限》。

这样大大提升了我校的办学内涵，展示了我校的办学理念。

五、问题与不足

我们的特色跳绳活动虽然取得了一些成绩，但是还存在一些不足：

1、普及与推广面还有局限性，没有充分的利用学生的双重身份带动家庭，更进一步的推动全民健身活动。

2、由于家长人才观的问题，一些品学兼优、身体素质良好的学生不愿加入到跳绳队伍中来，花更多的时间锻炼，唯恐耽误了学习。

3、我们的特色项目建设工作只是在初期、才刚刚起步，有很多工作要做：

每位学生会的花样不多，班集体的花样不多，精品花样不多，跳绳与美体，跳绳与安全、跳绳与健康兼顾到了没有等等。

虽然我校的跳绳特色项目不但丰富了校园文化生活，锻炼了师生的身体，还促进了学生个性特长的发展。

但是我们知道特色项目的建设，主要抓住“特”字来发展，做到思想独特、做法奇特、人无我有、人有我精。

打造特色学校是一个长期的过程，它体现在办学的各个方面。

升华特色、推陈出新是特色学校创建活动努力的方向。

总之，由上级领导的正确领导，我们只要与时俱进，精心培植，一定会打造出特色品牌学校。

同时也衷心地希望各位领导多多指导和帮助。

第三篇：

学校特色项目自评报告

临河区中山学校特色项目自评报告

根据巴彦淖尔市临河区教育局第169号《临河区学校创建“特色项目”评估奖励办法》（试行）文件，为全面落实科学发展观，全面实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，积极响应国家在“十二五”期间打造出一批特色学校，全面提高教育教学质量，促进学校自主发展，办出学校特色。

学校特色项目的创建，有利于正确定位学校发展的方向，能让学校准确把握发展路径，持续推进发展进程，并能自觉地、主动地、积极地走出一条符合各自校情的特色发展之路。

为此，我校在创建特色项目的过程中做了如下工作：

一、规划设计（A）

我校的特色项目——“导学六步”自主学习模式的创建，选题准确，特色办学理念清晰、明确，符合教育规律，符合素质教育思想，符合新时期基础教育改革与发展的方向。

“导学六步”自主学习模式，具有广泛的文化内涵和发展空间，概括提炼出“培养学生自学能力”教育思想，精神特质，定位准确，富有个性特色，体现学校实际，并能促进学校整体发展，具有一定的综合性。

“导学六步”自主学习模式，制定了切实可行的实施方案和规划。

逐步形成与特色相一致的校园景观文化和精神文化，特色建设所产生的效应能规范师生的行为，刺激师生的工作学习激情。

与学校发展三年规划和“一校一标”的发展性评估指标体系紧密相扣。

二、宣传培训（A）

学校通过各种途径向教师学生进行宣传学校特色办学理念，师生员工对学校特色项目认同率和知晓率达到95%，师生的参与率达到95%以上。

重视对特色建设骨干教师的业务培训和提高，积极建立专家咨询系统和教师学习与提高的信息渠道。

加强舆论宣传和校外经验交流。

三、保障措施

建立具体完善、实践性较强的各部门分工合作、上下联动的一整套管理办法和持续运行机制。

建立项目创建的激励机制。

建立了学校内部监督制度，评价机制和校外反馈机制。

四、教育活动

有计划经常性地开展丰富多彩的特色教育活动，形成各种兴趣小组。

组团参加校外、社区、社会机构和教育行政部门组织的有关活动或竞赛，参与的师生表现突出，受到表彰奖励或好评。

五、资源利用

充分优化组合，挖掘利用校内教育资源。

举学校、社会、科研机构及一切可用之力，为创建工作服务。

六、课题研究

围绕“导学六步”自主学习模式，开展课题研究，紧扣特色创建遇到的突出问题和关键环节，研究对策，探讨最佳解决方法。

不断深化特色发展研究，围绕特色主题，逐步探讨更深更广的

文化内涵，把“导学六步”自主学习模式做实做精，做强做大，使“特色项目”日臻完善，与时俱进，努力实现由“特色项目”向“特色学校”的升华。

七、课程渗透

“导学六步”自主学习模式创建与课程改革有机结合，在各科教学种有效渗透特色教育内容。

积极开发和利用校内外课程资源，坚持不懈，逐步形成具有鲜明个性的小本课程。

建立课程开设的质量保障机制。

八、教师发展

“导学六步”自主学习模式创建促进了教师专业发展，并逐步形成了一个有一定个性特长的教师群体。

80%以上的教师有鲜明的特色教育意识，对学校特色有研究，制定了本学科创建特色教育教学目标与计划，在教育教学过程中有体现，有渗透。

九、学生素质

学生在全面发展的基础上，在品格或素养或技能或特长或个性等方面，能彰显学校特色教育的成效，在与其他学校升入高一级学校较同类学生的比较中具有明显的特色特征和优势。

特色教育的普惠率达学生总素95%以上，有明显品格或素养或技能特长的学生达到20%以上。

十、社会认同

“导学六步”自主学习模式成果得到学生、家长、社会各界的普遍认可。

“导学六步”自主学习模式经验材料在区级以上刊物登载或在电视、互联网等媒体报道。

学校特色建设成效受到市级以上教育行政部门表彰。

临河区中山学校特色项目自评报告

中山学校

2012年6月

第四篇：

体育特色学校自评

小学申报体育特色学校自评

小学，位于龙湾中心区，学校现有29名教职工、12个教学班、492名学生。

学校注重学生体质健康成长。

2012年以来，我校以篮球为特色项目，把篮球纳入体育教学和课外活动当中，在学校领导的重视和全校师生的努力下，我校各项体育活动得以顺利开展，学生的体质逐年提高，在教学质量稳步提高的同时，学校体育事业也得以发展，学校篮球队、跳绳队、排球队、足球队先后参加不同级别的比赛，取得不错的成绩。

现我校申报体育特色（篮球）学校。

并对照文件对我校开展特色学校创建工作自评分（77分）。

具体如下：

一、基本条件（17分）

（一）领导重视（7分）

1、我校一直来十分重视学生体育工作，成立以校长为组长，分管领导担任副组长，体育教师、全体班主任为成员的校工作领导小组，学校办学指导思想端正，积极推进素质教育；体育工作列入学校工作计划，高度重视学校体育和体育后备人才培养工作，坚持面向全体学生；定期专题研究学校体育工作的发展；学校体育工作的问题能得到及时解决。

（2分）。

2、学校制订有《2014---2016田径运动发展规划》，将篮球确定为学校的主要特色项目，明确创建的目标、措施和步骤，确保创建工作有序、高效推进。

同时，将规划确定的工作任务分解、落实到学校工作计划，并由校体育工作领导小组负责协调和实施。

经过近几年的努力，学校初步形成了以篮球为主要内容的办学特色，并在龙湾区内小有名气。

（1分）

3、把体育特色项目的创建纳入教育管理和议事日程；建立了科学的评价机制和办法。

实施绩效考核，强化激励机制。

学校每一学年都对校体育运动工作业绩分计划、目标、过程、成绩等项目进行考核，并把考核结果纳入年终考核。

（1分）

4、我校因各类条件限制：

器材、场地、师资、输送体育人才等情况，没有特招体育特长生的政策。

5、学校想方设法确保了生均公用体育经费高于同级同类学校标准，并根据体育特色项目——篮球，核拨体育特色项目建设必要设施设备的经费，学校把体育训练纳入学校正常课时津贴之中，竞赛活动经费和教师的补贴，做到专款专用，对于竞赛成绩奖纳入学校成果奖。

同时学校每年都有拨付体育老师的服装费用和运动员营养补贴。

（3分）

（二）训练场地、器材设施（5分）

1、我校现有60米塑胶跑道一条、1块标准室外篮球场，一块简易足球场，作为体育特色项目（篮球）的必要设施设备，学校积极筹备资金，将于2014年下半年投资新建两个标准室外塑胶篮球场。

（2分）

2、学校每年划拨专项资金用于体育器材购置，重点倾向篮球器材的购