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作文文采专练句式

作文文采专练：

句式

议论文

2014-11-1911:

11

：

作文文采专练：

句式

（一）反复中心句（词）

1、“反复”是指为了强调某个意思，有意识地重复使用某些词语或句子。

反复有连续反复与间隔反复两种。

我们所说的反复中心句（词），是指的间隔反复，就是把能体现中心论点的句子或词在文中或段中，间隔出现，其作用是：

①在内容上， 因为句句紧扣中心论点，因此可使中心论点突出；

②在形式上，由于它的出现，可使层次更清晰；

③在表达上，因其常与排比句连用，可增强语言的气势与节奏感。

反复中心句（词）手法，既可用来构段，又可用来构篇。

1）用反复中心词手法构段：

       例文：

《说“韧”》

 “固而不柔，脆也。

柔而不固，弱也。

柔而固，韧也。

”纵观古今中外，大凡要获得发展、成功，要有所建树，无不经过“柔而固”的努力，都闪烁着韧的光彩。

铁杵磨针，愚公移山，记载了韧的传说；黄河入海，长江东去，留下了韧的足迹；水滴石穿，蜜蜂酿蜜，展示了韧的现实；王羲之用练字染黑池水之韧，终成一代书法大家；马克思为寻求真理，用在大英博物馆的水泥地上留下的深深足迹之韧，终成无产阶级的伟大导师；达尔文因鄙弃上帝创造万物的谬论，而身受围攻，他在韧性的斗争中，终于成为一名科学家；张海迪在身体三分之二失去知觉时，没颓唐，没悲观，而是同疾病展开了韧的斗争，终于赢得了八十年代保尔的光荣称号。

所有这些，都充分说明韧是发展的动力，是成功的基石。

2）用反复中心句手法构篇：

它是“使文章紧凑的重要技巧，是考生结构能力已达到较高水平的标志，同样也是考生在结构项获取高分的一个‘终南捷径’”。

例文：

《我若为官》

女儿亲否？

亲！

女婿亲否？

也亲；夫人亲否？

更亲！

王忠肃公，身为"长铨"，调升女婿，易如反掌。

然而，竟坚拒女儿、夫人所求，不顾女婿要挟，秉公办事，不徇私情，拒不调婿。

作为一个封建官吏，诚难能可贵也！

我若为官，不为则已，为则当为王公之官！

俗语说：

"人非草木，焉能无情！

"王忠肃公，也有人之常情：

他何尝不希望女儿常倚膝下，骨肉团聚？

他何尝不希望女婿得居高官？

他何尝不希望满足夫人的愿望？

然而，徇于私，则悖于公；顺于情，则逆于理。

在公与私、理与情的矛盾面前，究以何者为重，是检验清官与否的试金石。

王忠肃公可贵之处，就在于他忠于公、逆于私，毫不为亲情所动，秉公执法，刚正廉洁，一身正气，千古留名！

我若为官，不为则已，为则当为王公之官！

令人痛心的是，今天的某些领导，竟利用手中之权，图谋私利；或安插私人，或大造别墅，或侵吞公款……他们简直连清廉的封建官吏都不如！

所幸者，这类蛀虫，终为少数，而广大干部，继承了党的优良传统，保持了无产阶级的本色。

这方面，敬爱的周总理，堪称是我们的楷模。

他老人家身为总理，却以人民公仆自任，为了革命事业，日理万机，呕心沥血，生活简朴，毫不特殊；对于侄辈更是严格要求。

一九六八年初，他的侄女，年方十六，就插队内蒙。

两年以后，当地政府决定安排她参军，总理得知，，语重心长地开导她：

“内蒙那么多人，单挑上了你，还不是看在我的面子上，我们不能特殊，一点也不能！

”秉建同志听从了伯父教导，决心在边疆安家落户。

凡知此事者，无不为之感动！

敬爱的总理，为我们树立了光辉的榜样！

我若为官，不为则已，为则必为周公之官！

强化训练

1、下面一段文字的题目是《困惑》，请在横线处，模仿前一句的句式， 续写句子。

我困惑过，因为付出的是真诚，收获的却是误解；你                                   

                  ;他                                                 。

凡夫俗子困惑，杰出人物也困惑。

孙文困惑过，多次上书要求变法，却屡遭拒绝；                             

                                                                                   ；   

                                                                       。

可见，有困惑是多么正常。

困惑，就是这样，不受欢迎，但却又无人能够彻底摆脱。

有困惑虽为正常事，但必须清醒而冷静地走出困惑，战胜困惑，决不可败倒在困惑脚下。

困惑中，孙中山认识到了只有推翻封建专制制度，才是中国的唯一出路,于是,辛亥革命掀开了中国历史新的一页；                                                                              

                  ；                                                                    

                                    。

困惑并不可怕，可怕的是陷入困惑，不可自拔。

2、下面一段文字的题目是《“跟着感觉走”行吗？

》，试在本段前写一个中心句，同时作第一步论证，并阐明你确定中心句的依据。

①不仅对国家，就是对个人来说，凭感觉办事也是不可靠的。

②生活并不是一帆风顺的。

③滔天巨浪随时会到来，用感觉之桨划动人生之舟，是经不住这种风浪的。

稍不留神，就会葬身海底。

④有的青年沉迷于黄色书刊、录像，昏头昏脑，放弃学业，陷入流氓团伙。

⑤有的崇洋媚外，挥霍、酗酒，进而盗窃国库，成了人民的罪人。

⑥有的弃学经商，投机倒把，早恋早婚，灵魂散发出铜臭味。

⑦有的女青年出卖肉体、灵魂，丧失人格、自尊，堕落成罪犯。

⑧由此可见，在社会、学校、家庭，对青少年进行思想政治教育是何等重要！

3、根据以下材料，用重复中心句手法或模仿例一的写法，以《说“勤”》为题, 写一个片断。

（１）可选择下列能论证“勤”的词语入文。

负薪挂角 囊萤映雪 凿壁偷光 悬梁刺股 精卫填海 闻鸡起舞

韦编三绝 江郎才尽 纪昌学射 妙笔生花 王冕学画 铁杵磨针

（2）唐代三大诗人之一的白居易，他“苦节学文”，“不遑寝息”。

他在44岁时, 写给元九的信中说:

“二十以来，昼课赋，夜读书，间又课诗，不遑寝息矣。

 以至于口舌生疮，手肘成胝，壮而肤不丰盈，未老而齿发早衰白……盖以苦节学文所致。

”

（３）唐宋八大家之一的韩愈，更是“口不绝吟于六艺之文，手不停披于百家之编”，过度的辛劳使他“年未四十而视茫茫，而发苍苍，而齿牙动摇”。

（４）鲁迅先生之所以“嬉笑怒骂，皆成文章”，是因为“我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的”。

他献身文学艺术三十年，勤耕不辍。

如写日记，他从1912年起，无论生病、避难，还是与反动文人论战，乃至逝世前十几个钟头，始终没有间断过。

（５）齐白石年轻时，向一位老篆刻家求教，老篆刻家说：

“你去挑一担基石回家，刻了磨，磨了刻，等到这一担石头都变成了泥浆，那时你的印就刻好了。

”于是齐白石挑了一担基石回来，夜以继日地刻，刻了磨平，磨平了再刻。

手上起了血泡，他也不顾。

日复一日，年复一年，一担基石统统“化石为泥”了，他的篆刻艺术也达到了炉火纯青的境地。

４、续写下文，要求：

必须同时使用假设句和反复中心词的写法。

没有“异想”，哪会有“天开”的创举？

纵观古今中外的发明创造，莫不如此……

（二）假设句

所谓假设句就是通过对假设条件下可能产生的结果进行推测，来证明论点正确的一种分析方法。

因其用假设复句构成，所以称其为假设句。

假设句的表现形式主要有以下几种：

1、面例式：

如果把详举一例称为“点”，那么略举一组事例的写法就称之为“面”。

面例式又可分为正反对比式和例证式两种。

（1）正反对比式：

例一 其实，历史已不只一次向人们鸣响了警钟，假如当初蔡桓公听信了扁鹊之言，他又何至于病入膏肓而一命呜呼呢？

假如当初马谡采纳了王平的建议，他又怎会遗恨街亭而伏诛于武侯麾下？

话又说回来了，如果当初秦孝公不听取商鞅之谏而变法，何以能称雄于六国？

如果我们共产党人不听取李鼎铭先生的意见而精兵简政，又何以能变成贵州的"小老虎"而吃掉庞然大物的“东洋驴”呢？

综上所论，不难看出：

善纳人言者，昌；不纳人言者，亡！

（2）例证式：

例二  古语云：

"不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

"凡立功名于世者，无不是从小处做起，注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的。

若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！

若无长年笔走龙蛇墨染池水的功夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢？

若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢？

2、点例式：

点例式即前面先详举一例，然后接一层假设分析。

可分为正例反设和反例正设两种。

（1）正例反设

例三  欧立希为发明一种新药，坚持进行试验，失败了，总结教训再干，一直试验了606次方获得成功，制出了以试验次数命名的新药“606”，新药的问世是坚持的结果。

试想，如果欧立希仅仅试验一二次，失败后就撒手不干，那么，新药又怎么会问世呢?

如果他试验了一二百次都以失败为告终， 他若认为成功的希望已经渺茫，甚至怀疑了原来的设想，因此而偃旗息鼓，自暴自弃，不另辟蹊径，那么“606”自然不会诞生。

即使他试验了605次，又失败了，如果他这时丧失了信心，希望之火熄灭了，那么，他也会功亏一篑，功败垂成，同样，也决不会有“606”的诞生。

正因为他坚持下去了，最后，他终于获得了胜利，可见，坚持就是胜利。

（2）反例正设（略）

使用假设分析，事例与假设分析可以明显分开，有时，也可采用夹叙夹议式，将举例和假设分析融为一体。

如：

例四 我们不是为中国女排再一次争得世界冠军而欢欣鼓舞吗？

 我们不是赞赏郎平“一锤定音”的高超球艺吗？

但是，我们应该想一想，如果没有孙晋芳那巧妙的二传，没有陈亚琼等的默契配合，郎平能打出一锤定音的好球吗？

女排之所以能取得如此辉煌的胜利，是她们依靠集体力量团结一致的结果。

强化训练

１、请在下面横线上紧接上文再写两个句子，句式要与张骞一例相同。

自有人类开始，开拓者就从未停止过开拓。

也正因这不息的开拓，我们才摆脱了那亘古的蛮荒。

可以这样讲，人类的历史，就是一部血与火的开拓史。

无数的开拓者，在人类的视野所能达到的一切领域，进行着不断的艰辛的开拓，创造了人类辉煌的昨天、今天，以及灿烂的明天。

如果没有张骞的远足跋涉，出使西域，也许我们至今仍会惊诧于葡萄的出现；                            

                                                                                  。

开拓者用巨大的付出，开垦着世间一片又一片荒原，荒芜一分分地缩小，绿洲一天天地扩大……可是在收获季节里，却找不见拓荒者，因为永不满足、永远追求是他