初二语文期末复习计划4篇.docx
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初二语文期末复习计划4篇
初二语文期末复习方案精选4篇
为了应对、升学和就业等决定人的下一个阶段的生活，对前期所学所做的事情进展回忆。
为了达成更好回忆效果而制定的周密详尽可操作性强的任务时间表，叫做复习方案。
下面是为大家的初二语文期末复习方案精选4篇，欢迎参考~
一、复习内容:
1、熟练掌握1--4单元重点词语的读音及写法。
2、熟练背诵及默写会25、30课、课外古诗词、22、24、26、27重点古文。
3、文言文会重点实词的解释，尤其注意通假字和一词多意现象;会一些名句的翻译;会在整体把握课文的根底上，答复一些重点问题。
重点古文:
《桃花源记》（陶渊明）
《陋室铭》（刘禹锡）
《爱莲说》（周敦颐）
《三峡》（郦道元）
《答谢中书书》（陶弘景）
《记承天寺夜游》（苏轼）
4、现代文重点要求:
在整体把握课文的根底上，会就一些重点文段答复一些重点问题;会记叙文、说明文、小说的一些知识点和考点。
（1）新闻知识点。
（2）环境描写的作用，人物描写对人物性格塑造的作用及人物形象性格分析;作者的感情态度。
（3）说明文重点掌握说明文的顺序，说明方法及作用，语言的特点。
5、综合性学习:
（1）世界何时铸剑为犁（关于战争的名言、格言、成语、诗歌;古今著名战役;你对战争的评价和看法）。
（2）让世界充满爱（爱的歌曲;详细情景下的口语交际，主要考语言运用能力）。
（3）说不尽的桥（桥的成语、俗语、歇后语、诗歌、;名桥欣赏等）。
（4）走上辩论台（主要考语言运用能力，比方给出正方一个观点，问:
假设你是反方，你会怎样辩论）。
（5）莲文化的魅力（荷花的别称、诗歌、、用途、传说故事等）。
（6）怎样资料（知道资料的途径方法，以及怎样用电脑资料）。
6、名著导读，要求:
（1）熟记作者、主人公姓名。
（2）每本书至少掌握3个以上经典故事情节。
（3）对人物性格的把握和评价。
（4）这本书的主要内容和特色等。
名著--《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》。
二、复习时间的安排:
18周一至20周二。
三、复习措施:
1、充分利用早读时间把好根底知识的过关，主要包括:
（1）1--4单元重点词语的读音及写法。
（2）25、30课、课外古诗词的背诵与默写。
（3）22、24、26、27课重点古文的背诵与默写。
2、利用好课堂上的时间，结合《导学导练》上的单元测试的文段阅读训练，指导学生阅读的答题方法与技巧，落实记叙文、说明文、小说的一些知识点。
3、利用阅读课的时间，引导学生梳理名著的作者、主人公姓名及性格、经典故事情节、书的主要内容和特色等。
4、进展四次根底知识与重点古文释词译句的测试，每次只需15--20分钟，及时批改与讲评，催促学生牢固掌握。
5、在20周一进展一次综合根底知识测试，进展复习知识的查缺补漏。
6、每天的语文作业主要让学生复习古文，结合《导学导练》上的练习进展。
四、复习资料:
1、《导学导练》上的单元测试的文段阅读训练、古文练习。
2、《八年级上重点词语》
3、《修改病句练习》
4、综合性学习:
课本P42、P89、P120、P159、P184、P210。
5、名著阅读:
课本P224、P234、P243。
6、《根底知识测试》（1--4）
《根底知识综合测试》
一、期末考试范围：
（一）、积累：
1、词语积累2、课外名句积累3、理解性默写：
教材要求背诵的课文（含现代文）4、《课程标准》指定背诵的古诗文.
（二）、运用：
重在考查实际运用语文知识的语文能力
（三）、综合性学习：
设计活动方案或根据所提供的材料探究（按《课程标准》要求）
（四）、阅读理解：
（1）课内语段阅读理解
（2）课外短文或片断阅读理解（3）课内文言文阅读（4）课外文言文阅读理解。
（五）、根据课本要求，写一篇开放性命题作文：
（400字以上）。
在复习中要真正转变教育教学理念，自觉地将新课程中的先进科学的理念内化为切实的教育教学行为，积极转变学生的学习方式，引导学生充分展开自主学习、合作学习、探究学习，努力做到面向全体学生，照顾到不同程度、不同层次的学生的学习需要，真正做到扎实有效，防止做无用功。
现将本备课组讨论复习方案拟定如下：
一、复习安排
1单元与综合练习结合，分工到人，适时训练，落实本单元的学习重点、难点;
2、分题型进展单项训练，主要是三大块：
1）积累运用，此项内容注意印发一些资料，补充学生的积累，如名言警句、名句阅读。
探究、改错再做专项训练，针对学生薄弱环节进展指导，减少失分。
2）阅读理解，课内现代文和文言文的阅读语段，注重各类题型的答题技巧的训练、指导，提醒学生注意审题，落实一个“标准性”。
3）作文指导以记叙文体为主，针对学生写作中不会详细描写，只会概括表达的空洞弊病，加强训练，充分利用日记进展片段训练，分写人、写事两类进展训练，同时印发一些优秀作文作为典型进展分析。
总而言之，初二语文期末复习力求做到精选精练，指导方法，双基训练与能力提高并重。
初二语文期末复习方案二：
初二语文期末复习方案（639字）
一、复习目标:
1、稳固本册书所学的根底知识，做到会读、会写、会用。
2、背记要求背诵的课文以及语段，做到能正确书写，并且理解一些语句的含义，积累精练的语句，提高学生的语文素养。
3、分析课文中精彩的语段，学习一些常用的写作方法，提高学生的读写能力，交际能力，分析能力。
4、通过复习，使学生明白:
知识贵在积累，温故知新的道理，养成勤学好问的习惯。
二、复习重点:
1、本册教材的字、词、文学常识等根底知识。
2、讲读课文的内容及习题。
背诵。
3、精要语段的阅读分析。
4、文章的写作方法。
三、复习难点:
揣摩和品味词、句;学困生主要是习题的记忆。
四、复习用具:
1、投影仪。
2、教科书、练习册以及复习题单。
五、方案课时:
略。
六、复习顺序及反响方式:
1、复习讲读课文，重点复习课文内容及课后习题，对学生进展思想教育，积累字、词，学习一些写法。
用题单检验学生对知识的掌握情况。
2、复习说明文，记忆字词及作者，理顺课文内容，把握说明对象、特征、说明方法，揣摩准确、生动的语言，记忆习题，分析重点语段。
当堂复习，当堂发题单稳固，然后用小卷或试卷检测复习情况，对学困生要“一帮一”，稍微降低一些要求。
3、复习文言诗文。
记忆常识，背写课文，理解写法和情感，记忆课后习题，重点是对精彩语句的理解。
用现代汉语翻译课文，记忆一些文言字词的用法。
4、欣赏一些佳作，拓宽学生的选材范围，会围绕中心选材叙事，表述感情，并且会描写、议论抒情。
5、用综合试卷检查学生的复习情况，树立学生的信心，培养学生良好的审题、答卷的习惯。
一、本学期教学效果分析
1、语文学习中的薄弱环节
（1）语文积累与运用方面:
词语（包括成语等）积累不够丰富，所以根据拼音写汉字、成语填空和运用下文分析词句、中心思想的分析与主要内容的归纳、重点词句的赏析等均需进一步训练。
（2）文言文阅读方面:
文言词法与句法尚缺乏明确的了解。
重点实词与虚词的掌握不够系统化。
对课外文言文尚有害怕心理。
缺乏举一反三的能力。
（3）写作方面:
审题能力、选材立意的能力、布局能力、遣词造句能力等均需进一步提高。
2、后进生情况
部分学生语文根底较差，有的学生属于学习态度不够端正，要根据不同学生的不同特点进展教学指导。
二、复习教学目标
通过期末复习，要求到达以下目标:
1.语文积累与运用:
（1）要正确书写和朗读本册课文中读一读写一写中的有关词语以及课文中涉及的重要词语，有关重要词语要能够解释，并适当积累一些课外的词语，包括成语、格言警句、对联、歇后语、广告语等。
（2）正确理解并默写本册课本中的古诗词，并积累相应专题的诗句，学会赏析诗歌。
（3）掌握仿句的答题方法。
（4）熟悉有关综合实践活动或探究题的题型，掌握答题方法。
（5）掌握本册有关的名著常识，并适当延伸其他重要的名著。
（6）学会修改病句。
（7）强化书法练习，让学生认真进展作业本的书写。
2.现代文阅读:
学会分析文章表达的思想感情，学会分析文章层次，概括文章的主要内容，学会结合语言环境中赏析词语或
3.文言文阅读:
了解常见文言词法与文言句法，如:
通假字、一词多义、词类活用、古今异义、省略句、倒装句等。
掌握课文中的词义，能翻译课文中的文句，能读懂与课文相同难度的课外文言文。
4.写作:
（1）提高审题能力、选材立意能力、布局能力、遣词造句能力，
（2）积累一定的好词好句，熟记具有典型意义的散文名篇和同龄人佳作，能体会别人的写作技巧并加以学习。
（3）学会体验生活，从中撷取写作题材。
学写记叙文（包括散文）、诗歌和议论文。
三、提高复习质量的详细措施
1.要纵览整册课文，找准本册课文的复习重点与学生存在问题的知识点，在此根底上认真备课，使复习课有的放矢，以提高课堂教学效率，减轻学生学习负担。
2.精选习题，讲深讲透，以起到举一反三之效。
不搞题海战术。
3.上课要有趣有得，既不使复习枯燥乏味，又能扎实有效，落实双基要点。
4.抓好扶优补弱，努力提高优秀率和合格率，要加强对各层次学生的催促检查及辅导，以期全面提高教学质量。
5.教给复习方法，使学生能自觉复习，能针对自己的实际进展课外复习稳固，并定期检测效果，起到鞭策作用。
四、复习任务安排:
1、生字词、背诵默写以书面作业的形式复习，以练习卷的形式来考查，课前给学生发卷，让学生照着试卷找答案，课上直接作卷。
2、文言文也是以读、背过关形式复习，以书面练习卷考查为主，严加落实，不能让一个学生落下。
3、阅读理解分为现代文阅读理解和文言文阅读理解。
注重指导学生的答题方法，提高阅读理解能力。
4、作文指导一课时，有重点的指导，结合学生平时作文的情况，强调该注意的事项和写作方法。
利用三个早自习让学生读中考总分值作文，加强学生考前语感构思立意等方面能力。
5、期末复习要点让学生先做后记，加强记忆，逐一过关。
6、综合检测，模拟期末考试。
五、课时划分:
1、积累与运用（5课时）。
A、拼音汉字、改正错别字。
B、古诗、名句的默写。
C、仿写句子、广告标语、综合性学习。
D、对对子、名著导读。
2、现代文阅读（5课时）。
A、课内阅读（2课时）。
B、课外阅读（2课时）C、（1课时）。
3、文言文阅读（5课时）。
4、作文（1课时）。
5、综合检测，模拟考试（4课时）。
一、本学期教学效果分析
1、语文学习中的薄弱环节
（1）语文积累与运用方面:
词语（包括成语等）积累不够丰富，所以根据拼音写汉字、成语填空和运用下文分析词句、中心思想的分析与主要内容的归纳、重点词句的赏析等均需进一步训练。
（2）文言文阅读方面:
文言词法与句法尚缺乏明确的了解。
重点实词与虚词的掌握不够系统化。
对课外文言文尚有害怕心理。
缺乏举一反三的能力。
（3）写作方面:
审题能力、选材立意的能力、布局能力、遣词造句能力等均需进一步提高。
2、后进生情况
部分学生语文根底较差，有的学生属于学习态度不够端正，要根据不同学生的不同特点进展教学指导。
二、复习教学目标
通过期末复习，要求到达以下目标:
1.语文积累与运用:
（1）要正确书写和朗读本册课文中读一读写一写中的有关词语以及课文中涉及的重要词语，有关重要词语要能够解释，并适当积累一些课外的词语，包括成语、格言警句、对联、歇后语、广告语等。
（2）正确理解并默写本册课本中的古诗词，并积累相应专题的诗句，学会赏析诗歌。
（3）掌握仿句的答题方法。
（4）熟悉有关综合实践活动或探究题的题型，掌握答题方法。
（5）掌握本册有关的名著常识，并适当延伸其他重要的名著。
（6）学会修改病句。
（7）强化书法练习，让学生认真进展作业本的书写。
2.现代文阅读:
学会分析文章表达的思想感情，学会分析文章层次，概括文章的主要内容，学会结合语言环境中赏析词语或句子
3.文言文阅读:
了解常见文言词法与文言句法，如:
通假字、一词多义、词类活用、古今异义、省略句、倒装句等。
掌握课文中的词义，能翻译课文中的文句，能读懂与课文相同难度的课外文言文。
4.写作:
（1）提高审题能力、选材立意能力、布局能力、遣词造句能力，
（2）积累一定的好词好句，熟记具有典型意义的散文名篇和同龄人佳作，能体会别人的写作技巧并加以学习。
（3）学会体验生活，从中撷取写作题材。
学写记叙文（包括散文）、诗歌和议论文。
三、提高复习质量的详细措施
1.要纵览整册课文，找准本册课文的复习重点与学生存在问题的知识点，在此根底上认真备课，使复习课有的放矢，以提高课堂教学效率，减轻学生学习负担。
2.精选习题，讲深讲透，以起到举一反三之效。
不搞题海战术。
3.上课要有趣有得，既不使复习枯燥乏味，又能扎实有效，落实双基要点。
4.抓好扶优补弱，努力提高优秀率和合格率，要加强对各层次学生的催促检查及辅导，以期全面提高教学质量。
5.教给复习方法，使学生能自觉复习，能针对自己的实际进展课外复习稳固，并定期检测效果，起到鞭策作用。
四、复习任务安排:
1、生字词、背诵默写以书面作业的形式复习，以练习卷的形式来考查，课前给学生发卷，让学生照着试卷找答案，课上直接作卷。
2、文言文也是以读、背过关形式复习，以书面练习卷考查为主，严加落实，不能让一个学生落下。
3、阅读理解分为现代文阅读理解和文言文阅读理解。
注重指导学生的答题方法，提高阅读理解能力。
4、作文指导一课时，有重点的指导，结合学生平时作文的情况，强调该注意的事项和写作方法。
利用三个早自习让学生读中考总分值作文，加强学生考前语感构思立意等方面能力。
5、期末复习要点让学生先做后记，加强记忆，逐一过关。
6、综合检测，模拟期末考试。
五、课时划分:
1、积累与运用（5课时）。
A、拼音汉字、改正错别字。
B、古诗、名句的默写。
C、仿写句子、广告标语、综合性学习。
D、对对子、名著导读。
2、现代文阅读（5课时）。
A、课内阅读（2课时）。
B、课外阅读（2课时）C、总结（1课时）。
3、文言文阅读（5课时）。
4、作文（1课时）。
5、综合检测，模拟考试（4课时）。
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