草房子中儿童形象分析报告.docx
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草房子中儿童形象分析报告
草房子中儿童形象分析
110211035
11汉语本一班
X婷婷
摘要：
儿童形象是曹文轩小说中塑造的主要形象，他以二十世纪六七十年代的乡村田园生活为背景，通过优美的语言文字、独特的风景描写构造出人们向往的那个童年的世界。
曹文轩把自己的审美理想放在一个个生动的儿童形象中，而这些儿童又编织成一个美丽的童话，营造出一个干净唯美的世界。
关键词：
儿童形象坚韧和倔强真善美
曹文轩的《草房子》讲诉的是上个世纪50年代末60年代初苏北乡间几个孩子的故事。
《草房子》自问世以来，感动了无数的孩子，也引起无数的成年人还念自己的童年。
作品通过塑造桑桑、杜小康、秃鹤、细马、纸月等形象，告诉少年儿童关于成长的“秘密〞。
一、桑桑与其生活圈的儿童形象
桑桑跟随家人到油麻地小学后，在油麻地开始了自己的小学生活。
桑桑是校长桑桥的儿子，桑桑的家就住在油麻地的校园里，是一幢草房子。
油麻地小学是一色的草房子。
这一幢幢草房子，看上去并不高，但屋顶大大的，桑桑就经常爬到屋顶喂养他的鸽子欣赏油麻地小学周围的风景。
桑桑就是桑桑，桑桑与别的孩子不太一样，但这并不是因为桑桑是校长的儿子，而是因为桑桑就是桑桑。
秃鹤与桑桑从一年级开始，一直到六年级，都是同班同学.，秃鹤是桑桑的小跟班，他喜欢和桑桑一起玩。
可是偶尔却要受到桑桑的捉弄。
秃鹤本来叫陆鹤，但因为他是一个十足的秃子，油麻地的孩子都叫他秃鹤，桑桑也不例外。
桑桑的作文写得很好，上将一轮的课时，桑桑经常被叫起来念自己的作文，而且在生活中桑桑总能找到一些乐趣，这样秃鹤和阿恕总愿意跟着桑桑，让桑桑带着一起去河边捉鱼，去树林里抓鸟，秃鹤在读三年级以前并不在意自己的光头，也许因为他们村不止他一个光头，也许是因为太小，想不起自己该注意自己是小秃子。
秃鹤一直生活的很快活，有人叫他秃鹤，他会很高兴的答应。
秃鹤的头是很地道的光，他长着长长的好看的脖子，支撑那么一颗光溜溜的脑袋，让人看着就会生出想去摸一摸的想法，只是后来秃鹤看见孩子们喜欢摸就不再让人轻易摸，一定要摸就要拿东西交换，桑是也不例外。
后来上了三年级以后，陆鹤开始在意起自己的光头了，看到同学笑心里就特别不舒服，仿佛那些笑都是因为他的光头，后来他就带了一顶帽子去上学，但是帽子却被桑桑恶作剧的摘下在同学中传来传去，陆鹤哭着要自己的帽子，可是总是被同学瞬间转移给了其他人，最后桑桑让阿恕把帽子挂在了旋转的风车上，这次陆鹤真的生气了，他哭着跑到桑桑家，这个时候他是恨桑桑的，桑桑的恶作剧伤害了他，他甚至希望桑桑可以得到应有的惩罚，可是他不知道桑桑这样做不仅仅是因为好玩，更是因为中午是事。
夏天的中午异常炎热的，刚从河里游泳回来的桑桑看到院子里妈妈晒得棉衣却突发奇想：
这样的天气把棉衣穿在身上，人们会怎样？
他还记得有次进城看到卖冰棍的把冰棍捂在棉套里，他一直搞不清楚为什么被棉套死死捂着，冰棍反而不熔化。
桑桑是一个有奇怪想法就要付诸实施的人。
他走到院子里穿上棉衣，戴上棉帽，桑桑觉得很奇妙，他前后左右看了一下，立即跑了出去，跑到教室中间的那片空地上去，立刻被同学围了起来，同学们齐声叫着桑桑，桑桑觉得很骄傲，桑桑总是这样经常为人们制造风景，而他也乐在享受同学的关注。
可是此时陆鹤走进来了，同学又把目光注视转移到了陆鹤的帽子上，没有人再去关注桑桑，他只好尴尬的退场，他在心里认为大家冷落他都是因为秃鹤。
这样看上去，也许桑桑和陆鹤的友谊就破裂了，可是，事实上并没有，孩子的世界总是比拟单纯，他们的怨恨过一段时间就消失了，后来的同学生活中，桑桑还是最了解陆鹤的，而陆鹤也是喜欢桑桑的。
杜小康家是油麻地家底最厚实的一户人家。
杜小康家有油麻地最高大也最结实的房子，小青砖，小青瓦，一看就是用钱堆起来的好房子。
杜小康家开杂货铺，过着油麻地人望尘莫与的生活，杜小康是家里的独子，享受的各种生活待遇都是最好的。
油麻地的小孩，念书到了六年级都还没有一个有皮带的，有时遇到解不开只好用牙齿咬开。
杜小康才读到一年级就有一条皮带，杜小康上厕所总是极潇洒，因为他从来不担心裤带解不开。
油麻地的小孩一年四季只有两套衣服，一套单衣，一套棉衣，中间没有过度的衣服。
而杜小康却有一年四季的衣服。
相比油麻地的孩子们，杜小康的生活是极其优越的。
油麻地的孩子怕杜小康，不是因为他是班长，也不是因为他成绩特别好，而是因为他家是开着杂货铺。
这里的人家，买油盐酱醋，或其他一些生活必要品都是到杜雍和的杂货铺买，而这些东西一般都是要小孩去买，这些孩子中有不少就是杜小康的同学，他们来买东西，明明是给钱的可是看到杜小康却有一种白要他家东西的感觉。
油麻地的小孩一般都不去惹杜小康。
桑桑跟随爸爸来到油麻地小学后教师将他介绍给同学时同学们都鼓了掌，可是杜小康却没有，桑桑在心中觉得杜小康是他的对手。
杜小康作为班长又因为家里开杂货铺，总是可以帮班上很多忙，看着同学们对杜小康的感激和崇拜，桑桑只是觉得心里老大不自在。
其实桑桑和杜小康没有太多的摩擦，桑桑和杜小康的关系不远不近。
两个人似乎都很小心。
相对于油麻地的其他孩子，桑桑似乎也没有太多有求于杜小康的事情。
桑桑和杜小康总是在暗暗比赛，杜小康的家开杂货铺总是让他优于桑桑。
夏天的夜晚，桑桑总是会组织一些小孩玩游戏，那么热闹的场面，杜小康也想参加，可是桑桑却不准备带杜小康参加，桑桑想看到的就是杜小康被甩到一边，桑桑自己并不清楚，他为什么要对杜小康耿耿于怀，但杜小康确实常常使他感到憋气。
在四年级的时候，杜小康有了一辆自行车，这让大家都很羡慕，桑桑也不例外。
每到课间大家都争着要骑一下杜小康的车，可是桑桑却悄悄的到一边玩，他想可却不想去巴结杜小康，其实桑桑做梦都想骑，每次他都偷偷看别人骑。
不只是什么原因，在一个星期六的傍晚，杜小康骑车穿过花园时，遇到了桑桑，双手一捏刹，就把车停下来了：
“你想骑车吗？
〞
桑桑呆住了，竟不知如何回答。
“明天上午，我在村子后面的打麦场上等你，那里的空地特别大。
〞杜小康说完，骑车走了。
桑桑的心都快颤抖了。
他掉头望着杜小康远去的背影，冰消雪融，竟在一瞬间就将以前的一切让他不愉快的事情统统丢到九霄云外。
第二天他们一起练车，俨然是一对很好的朋友。
再后来的一段相当长的时间里，桑桑和杜小康都似乎是很好的朋友。
其实，桑桑和杜小康有许多相似之处，有许多情投意合的地方，比如两人都善于奇思异想，都敢作敢当。
杜小康在五年级第一学期的时候突然终止了学业，一心想发财的杜雍和用几代人积累下的财富和借来的钱去外地进了一大船货，不曾想意外发生了，船翻物没了。
杜小康的自行车被卖了，因为还欠着人家的钱，大红门里，那些房子真正成为了空壳儿。
杜小康开始带着父亲去看病，杜小康本来就高，现在显得更高了。
在杜雍和做了一系列挣扎，最终没有挽救红门以后，杜家的重任就了还是孩子的杜小康身上。
虽然杜小康不能读书了，可是他和桑桑的友谊并没有改变，他会找桑桑聊天，会找桑桑谈谈他以后的打算。
他打算重新开杂货店，他决定先在学校门口卖一些小东西，桑桑知道他没有本钱去进货，就偷偷把自己喜爱的鸽子卖了，那些鸽子都是他的最爱，陪他一起度过所有在油麻地的日子。
最终他把卖的几十块钱交到了杜小康手里，他从来没有承诺杜小康要帮他，可是他却用行动证明自己对友谊的坚持。
在杜小康的心里，桑桑是他永远的朋友。
和杜小康不一样的是细马，细马本是不属于油麻地的，可是自从来到油麻地以后，听不懂同学讲话，细马显得很孤单，没有人愿意和他玩，他也不愿意和别人玩，为了不让别人欺负自己，细马总是很暴力，对所有的人都不友善，因为别人给他更多的是嘲笑，可是桑桑不一样，即使听不懂彼此说的话，桑桑也不会嘲笑他，细马把桑桑当做他的好朋友，他只和桑桑玩。
桑桑在同学中总是人缘很好。
纸月是草房子中花大笔墨塑造的女孩形象，她和桑桑的关系最微妙，第一眼看到纸月，桑桑天不怕地不怕的世界里竟然出现了羞涩，一直吊儿郎当的他开始注意自己的形象“桑桑突然不安起来，因为，他看到了自己的样子：
没有穿鞋，两只光脚脏兮兮的，裤子被胯骨勉强地挂住，一直裤管邋遢在脚面，而另一只裤管却卷到了膝盖以上。
褂子因为与人打架缺了纽扣，而两只小口袋，有一只也被人撕的只有一点点连着。
〞和纸月，由于羞涩，桑桑的形象并没有太多的语言动作描写，更多的是桑桑的心里描写。
纸月适应了油麻地小学后，和大家慢慢熟起来，和别的同学都说了话，唯一奇怪的就是没有和她第一个见到的桑桑说话。
可是桑桑却觉得纸月和他说过话，只是没有用嘴说。
比如说桑桑在课桌上再架课桌，又架课桌，最后还加了一X小凳，然后玩杂技一样颤颤抖抖地爬到最顶端，到高墙的洞中掏麻雀时，纸月看见了，就仰着脸，两手抱着拳放在下巴下，眼睛睁得大大，满是紧X与担忧。
这时，桑桑看到这双眼睛就会听出：
“桑桑，你下来吧，下来吧。
〞再比如说桑桑顺手从地里拔了根胡萝卜，在袖子上搓擦了几下，就咯吱咯吱的吃起来，纸月见了，就会令人发觉不到的皱一下眉头，桑桑就会听出：
“桑桑，不洗的萝卜也是吃得吗？
〞再比如桑桑把时间玩光了，来不与去抠数学题了，准备将邻桌的作业抓过来抄一通时，纸月看见了，就会把眼珠转到眼角上来看桑桑，这是，假设桑桑看见了这双眼睛，就会听出：
“桑桑这样的事也是做得的吗？
〞就这样，桑桑似乎总是可以看到纸月看他的眼睛。
所以桑桑开始了改变，不再吃饭没有吃相，走路没有走相，难得安静的桑桑，多了几分柔和。
而一旦有机会和纸月接触，桑桑更是羞涩的很。
下雨了，妈妈让桑桑把纸月留下，而桑桑和纸月却只是淡淡的说却没有留下纸月，其实更多的羞涩，这些不正是童年时期刚刚懵懂的情愫和微妙的情感变化的，这些都将是童年最美好的回忆。
后来纸月的外婆去世了，纸月也消失了，而桑桑对纸月的情感也深深的放在了心里，桑桑知道，纸月一定是在世界的某个地方和她的爸爸快乐的生活。
对纸月，桑桑寄予最美好的祝愿。
二、坚韧、倔强和勇气
看似柔弱的孩子们，其实真的在面对困难时又表现出不一般的坚强。
他们会依靠自己的努力，与困难抗争任何不断走向成熟，内心也不断变得强大。
陆鹤的秃头一直是许多孩子和成人取笑和消遣的对象。
随着年龄的增长，陆鹤的秃头成了他的一块心病。
由于这一缺陷，这个少年幼小的自尊心受到巨大的伤害。
在学校参加会操的那天，站在队列中一直面孔庄严的秃鹤，突然的讲头上的帽子摘掉，扔向远处，“秃鹤以他特有的方式报复了他人的轻慢与侮辱〞。
但也正是他的这一举动整个学校失去了争得荣誉的机会。
可是这种极端的对抗换来的是他人更严厉的排斥。
秃鹤最终认识到这种任性与无理对抗是没有意义的。
在这种巨大的心理压力下，他终于借着学校文艺汇演的机会，通过个人的努力，为学校赢得了荣誉，同时也赢得了大家对他的认可与尊敬。
而杜小康如此是与父亲在芦苇荡放鸭的几个月经历了难以承受的恐慌、孤独、悲哀与绝望，使他成为一个内心成熟的孩子。
家庭的衰落，使他勇敢的承当起养家的重担。
从芦苇荡回到家后，他放下了自己的高傲，在学校门口摆起了小摊。
“这个当初在油麻地整日沉浸在一种优越感中的杜小康，竟无一丝卑微的神色〞。
校长桑乔也不无感慨地说：
“日后，油麻地最有长进的孩子，也许就是杜小康。
〞
成长是一次困难的蜕变，少不了痛苦的挣扎。
主人公桑桑更是经历了死亡的严峻考验。
桑桑脖子上隆起的肿块，不仅扰乱了这个男孩小学最后一年的正常学习生活，更加扰乱了这个学校的正常生活。
桑乔校长不再经常管理学校事务了，学校的卫生流动红旗也失去了。
而桑桑的生活如此在经历了这些发生了不一样的变化。
当桑乔带着他辗转于各个医院之间，当看见大人们凝重的表情时，桑桑仿佛明白了自己将要面对的不幸命运。
桑桑并没有对自己放弃，他想要活着，他还有很多事情没有做，很多事需要他去做。
他不怕药苦，只为生命可以延续。
我觉得最让人感动和吃惊的是细马，细马是是邱二爷和邱二妈从邱大家领养的孩子，因为性格倔强，语言障碍等问题，他刚来的油麻地并没有给大家留下好影响，最后也不上学了，而且还常惹祸，这使邱二妈很不高兴，三番几次想送他走，但最终还是没走成。
细马的生活环境与纸月他们不同，他是领养的孩子，心里总会有些不舒坦，很难与人相处，他不愿去上学，造成了他孤僻的性格，整天以放羊为乐。
但在邱二爷死后，他有机会可以回到自己的家，但是他却选择留下来，把邱二妈当做自己的亲妈妈去照顾。
靠自己的能力撑起了这个家，让我们看到了一个顶天立地的小男子汉形象。
他的坚强带动了邱二妈，活着就有希望。
面对生命中的各种困难，他们不是消极的逃避，而是勇敢承受，这些不正是孩子们身上特有的坚韧、倔强和勇气吗？
三、儿童形象中的真善美
人的天性中，有向往纯净、美好世界的欲望。
曹文轩的儿童小说，流淌出的的是柔美的、诗意的、美好的东西。
他的作品纯美，处处透出干净的味道。
在《在因水而生》中，曹文轩说自己的作品有一种洁癖。
他说：
“我之所以不肯将肮脏之意象、肮脏之辞藻、肮脏之境界带进我的作品，可能与水在冥冥之中对我的影响有关〞，“只要有了水，你没法不干净，因为你面对水在肮脏，就会感到不安，甚至会感到羞耻。
〞①油麻地是一个有很多水的地方，在水的熏陶下，孩子的身上具有真善美也就是很有必要了。
《草房子》的故事发生在水乡,这儿虽然人的物质条件很匮乏,但在曹文轩的笔下却是如诗如画。
桑桑的家就在油麻地小学的校园里,就是一座草房子。
“油麻地小学是一色的草房子。
十几幢草房子,似乎是有规如此的,又似乎是没有规如此地连成一片。
它们分别用作教室、办公室、教师的宿舍、或活动室、仓库什么的.在这些草房子的前后或在草房子之间,总有一些安排,或一丛两丛竹子,或三株两株蔷薇,或一片花开得五颜六色的美人蕉,或干脆就是一小片夹杂着小花的草丛。
这些安排,没有一丝刻意的痕迹,仿佛是这个校园里原本就有的,原本就是这个样子。
〞桑桑是一个实实在在的人物,他虽然顽皮,经常做出一些令人匪夷所思的事情来,但就其本性是善良的,他常常会给同学们做恶作剧,但也常常做一些好事,为此还得到了教师的表扬。
他聪明伶俐,活泼好动。
做了坏事就在以后改正了。
桑桑是一个善良的乡村孩子,但在他的身上我们确实看到了真、善、美。
作家X美妮曾说过:
“当我们一页页、一章章地读着这部小说时,闪耀在眼前是一道道满盈爱心和可贵人格的光彩。
试看桑桑和女孩纸月两小无猜的纯真友谊,以与他在病中所感受到的人间真情。
迷恋土地、几近矫情的秦大奶奶最终对‘占有’了她的土地的小学校、小学生所捧出的爱；残疾的秃鹤护卫自己人的尊严义无反顾的执拗；倔强的细马咽下委屈,在本可继承的房产荡然无存之时扛起生活的重担,为养父母重建家园的坚毅等等。
这一切都与我们真诚团结、不畏困难挫折、奋发进取的时代精神结合,也与人类自强不息、不断开展自己、开创未来的文化精神价值取向相通。
〞②
文中还塑造了一些大人形象，我觉得从这些大人形象中更能见证孩子的真善美，孩子的世界充满了真善美不管是和同龄人一起还是和大人一起。
桑桑最崇拜的一个人就是将一轮。
将一轮长的好，笛子吹的好，篮球打得好，语文课讲的好.......桑桑眼里的将一轮，是由于无数个好加起来的一个完美无缺的人。
将一轮和白雀的相识缘于那一场演出。
将一轮的笛声和白雀的表演是最完美的搭配，只是这场演出却遭到白雀父亲的阻止。
白雀没来，同时也把将一轮的心带走了。
桑桑见证了将一轮和白雀的完美组合，他从心里觉得他们是最适宜的。
演出还是要如期举行。
桑桑看到将一轮吹笛子时，不时拿眼睛往通往操场的路上瞟。
好几回，将一轮差一点把曲子吹错了，幸亏是合奏，很用心的桑桑用胡琴将这些小漏洞一一补住了。
桑桑看到，将一轮用感激和夸奖的目光看了他好几回。
直到演出完毕，白雀也没有再出现，桑桑发现，以后的将一轮变了，变得忧郁了，每天晚上在河边孤独的吹着笛子，桑桑知道蒋教师的想法，可是，大人们的世界他有太多的不明白。
在将一轮走了以后，白雀出现了，此时桑桑立即去找将一轮，可是将一轮却不相信，他不相信一个孩子可以理解大人们之间的复杂感情。
桑桑对大人之间的事充满了好奇心，他好似一个爱东X西望的人，突然看到了一道门缝。
他渴望能从这道门缝里看到大人的世界--------一个不可思议的世界。
他在将一轮和白雀之间来回穿梭时，经常沉浸在一种夸X的感觉里。
当他走进幽深而空寂的村巷，当他面对一条用两只眼睛盯着他的黄狗，当他在黑暗里遇到几个人而装作一副游玩的样子时，他觉得他是一个机智绝顶、可以做成大事的孩子。
他并不很了解将一轮和白雀之间的通信终究是什么意思，但他很愿意为他们跑腿送信。
因为他觉得他介入了这个世界，成为这个世界的一局部。
桑桑就愿意看着自己喜欢的人们能在一起。
又一次，桑桑实在耐不住心中的好奇心，想要打开白雀给将一轮的信，心里充满了各种忐忑不安，一不小心，风把信吹走了，没有方法，面对蒋教师他只能逃避。
最终经不住内心的折磨，他像教师坦白了，可是他实在不知道这封信有多么重要。
接下来他努力为自己的错弥补。
以后的日子，白雀的爸爸把白雀看的更紧了，他不允许一切和将一轮有关的人接近白雀。
可是他没有想到的是桑桑也是一个很有耐心又很有方法的人，他一定要把信送到白雀姐姐手里。
虽然白雀原谅了将一轮，可是终究过不了百三那关，经历了那么多，蒋教师和白雀还是没能在一起，这件事一直让桑桑觉得很遗憾。
他还是没有方法走进大人们的世界，也不明白大人的复杂的情感。
对于蒋教师和白雀姐姐的爱情，虽然桑桑不懂，可是他知道那是大人们之间最美好的感情，他愿意帮助他们，而且极其善良懂事。
甚至看到蒋教师和白雀姐姐没有在一起而深深自责，为那封没有传到蒋教师手中的信自责。
找来白雀姐姐为蒋教师争取机会。
秦大奶奶的那幢房子，在油麻地小学的西北角上龟缩着，仿佛是被挤到这儿来的，并且仿佛还正在被挤着，再坚持不住，就会被挤到河里。
这幢草房，是油麻地小学最矮小的草房，样子很寒惨。
它简直是个敖瘤，是个污点，破坏了油麻地小学的和谐与好风格。
油麻地的大人和孩子都不喜欢秦大奶奶，因为秦大奶奶几近固执地坚守着这片自己和丈夫辛辛苦苦开发出来的土地。
桑桑一家来到油麻地小学时，秦大奶奶在西北角上的小屋已经生活了好几个年头。
秦大奶奶的屋前屋后是一片艾地，第一次在校园里走走时，桑桑就来到了秦大奶奶家看到一个佝偻的身体和屋内简单的家具，此时桑桑在想：
就她一个人吗？
四周空荡荡的，她一定很寂寞吧，他很想见见这个奶奶。
当秦大奶奶出现在桑桑面前时，她给桑桑留下了永远不会忘记的深刻印象：
身材高高的，十分匀称，只是背已驼了，浑身上下穿的干干净净，只有粽子大的小脚上穿着一双绣了淡金色小花的黑布鞋，裤脚用蓝色的布条十分仔细地包裹着，拄着拐杖，一头银发在风里微微飘动。
更加奇怪的是，桑桑就像曾经认识她一样，感觉到很亲切。
他礼貌的和秦大奶奶打招呼。
同学都不喜欢且害怕秦大奶奶，可是桑桑却不害怕，只有桑桑不害怕，他坚持用自己的真心换秦大奶奶的真情。
可以说，是桑桑第一个走进秦大奶奶的世界，也是桑桑理解奶奶生活的孤单，也许他不懂要怎样和大人们相处，可是他却用真心取得别人的信任，是他打开了奶奶心中的博爱。
没事的时候桑桑会来陪着奶奶，即使什么也不做，什么也不说，可是彼此都能感觉到暖暖的，相伴的快乐和安心。
直到后来大家对秦大奶奶的看法完全改变，大家都喜欢上了秦大奶奶，有事没事总喜欢去秦大奶奶家，秦大奶奶成为油麻地小学不可缺少的一份子。
人性都是善良的，只要彼此都真情付出，世界将是一个充满爱的世界。
也许有时候我们需要的就是桑桑那样的信任和友善。
《草房子》可以说是曹文轩以儿童为视角创作的作品中最有代表的一部作品，曾荣获第四届国家图书奖、第九届冰心图书奖、第四届中国作协优秀儿童文学奖等多个奖项③。
在《草房子》这部作品中，作者描写了不同主人公的成长经历，深刻的表现出其关于儿童文学的创作观。
首先这是一部刻意掺杂了个人生活经验的小说。
当一个人已经长大成人便再也不可能回归童年岁月之中，也就难以从儿童的审美角度去感知和创作。
长大成人过程中的快乐与痛苦、希望与失望、自信与自卑、顺从与对抗，使每个人对自己的童年都具有独特的审美体验。
《草房子》是曹文轩“对一段已经逝去生活的回忆〞。
因此，《草房子》中的主人公具有作家本人的自传色彩，是浓重而又鲜明的④。
曹文轩认为写作永远只能是回忆，必须使用自己的个人经验⑤。
因此，在这种对过去成长岁月的回忆中，必然掺杂着长大成人后的感受、观点和想象。
这样，回忆就不再是单纯的关于自我童年时期内心感受的客观再现。
此外，曹文轩认为文学在反映现实的同时，也具有提升生活的功能，而这也是文学作家的使命所在。
在《草房子》中，我们可以感受到作家所背负的时代命题与作家本人对未来儿童角色的期待。
这一儿童文学价值观正是塑造“坚韧的、精明的、雄辩的儿童形象，让全世界看到中华民族是开朗的、充满生气的、强悍的、浑身透着灵气和英气的形象〞⑥。
参考文献:
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曹文轩.中国八十年代文学现象研究〔M〕:
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