教科版九年级第三章认识电路导学案.docx
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教科版九年级第三章认识电路导学案
第三章认识电路学案
第1节电现象
知识点睛：
1．基本概念
（1）电荷：
摩擦过的物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或者说带丁电荷。
（2）摩擦起电：
物体因摩擦而带电叫做摩擦起电。
（3）电荷间的相互作用规律；同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
（4）电荷量：
电荷的多少叫做电荷量。
电荷量的单位是库仑（C），简称，库。
（5）电中和；放在一起的等量的异种电荷完全抵消的现象，叫电中和。
2．使物体带电的方法
（1）摩擦起电：
用摩擦使不同的物体带电的方法，摩擦起电实际上是电子的得失，相互摩擦的两个物体带异种电荷，而且是等量的。
（2）接触带电；让不带电的物体接触带电体，不带电的物体就会带上与带电体相同的电荷，接触带电实际上是电子的转移。
3．摩擦起电的原因
不同物质的原子核束缚电子的本领不同，两个物体互相摩擦时，哪个物体的原子核束缚电子的本领弱，它的一些电子就会转移到另一个物体上；失去电子的物体因缺少电于而带正电，得到电子的物体因有了多余电子而带负电。
由此，摩擦起电并不是创造了电，而只是电荷发生了转移。
并且同种物质相互摩擦是不能带电的。
不同物质的两个物体，如果它们各自的原子核束缚电于的本领相当，即使相互摩擦也很难带电。
4．摩擦起电的实质
摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正负电荷分开。
5，关于验电器
验电器是根据同种电荷互相排斥的原理，制成的，它的作用是检验物体是否带电。
物体带电，接触验电器的金属球，别金属箔片张开一定的角度。
张开的角度越大，表示带电体带的电越多。
6．“中性”和“中和”的区别
“中性”是指物体对外不显电性，这里应更加注意的是：
物体呈现“中性”并不等于物体没有电荷，只是物体里的正电荷与负电荷的数量相等；“中和”是指两个带有等量的异种电荷的物体接触时，发生电荷转移，最后两个物体都呈中性的现象。
由此可见，“中性”是用来描述物体对外不显电性的一种状态，而“中和”则用来描述物体从带电到不带电的一种过程。
7．为什么两种不同物体相互摩擦后会使它们带电呢?
知识巩固：
1、下列物质中一定带负电的是 （ ）
A．与丝绸摩擦过的玻璃棒B．能与带正电的物体相吸引的轻小物体
C．与带正电物体接触过的验电器D．与毛皮摩擦过的橡胶棒
2、用物体甲、乙靠近带负电的物体丙，结果是丙被甲吸引、被乙推开，由此可知（ ）
A．甲带正电．B．甲带负电． C．乙带正电．D．乙带负电．
3、甲、乙、丙三个小球，已知甲、乙、丙互相吸引，乙、丙互相排斥，乙球带负电，则（ ）
A．甲球带负电，丙球带负电B．甲球带负电；丙球带正电
C．甲球带正电，丙球带负电D．甲球带正电，丙球带正电
4、把带正电荷的玻璃棒与原来不带电的验电器的金属球接触后，发现两片金属箔张开，这是因为（ ）
A．有一部分电子从玻璃棒转移到金属箔上。
B．有一部分电子从金属箔转移到玻棒上．
C．有一部分质子从玻璃棒转移到金属箔上。
D．有一部分质子从金属箔转移到玻璃棒上
5、两相同验电器A、B都带有电荷，A的金属箔张开的角度大于B的金属箔张开的角度（如图6甲），拿一根带橡胶柄的金属棒ab，把A和B的金属球连接起来，可观察到：
A上的金属箔张开角度逐渐减小，并到某一角度为止，而B上的金属箔的张角逐减小到零后，又张开到与A相等，如图6乙，则两验电器原来带的电荷是（ ）
A．都带正电B．都带负电．
C．带异种电荷，A的电量大于B的电量．
D．带异种电荷，A的电量小于B的电量．
6、两个金属导体，甲带正电，乙不带电，将二者接触使乙带电的过程是（ ）
A．甲的正电荷移向乙，乙带正电．B．乙的正电荷移向甲，乙带负电．
C．甲的负电荷移向乙，乙带负电．D．乙的负电荷移向甲，乙带正电．
7、将带负电的物体A靠近挂在细线下的绝缘小球，小球被排斥；若换用带正电的物体B去靠近而未接触该小球，则小球 （ ）
A．静止不动B．一定被物体B吸引
C．一定被物体B排斥D．可能被物体B排斥，也可能被物体B吸引
8、用经毛皮摩擦过的橡胶棒接触一个验电器的金属球时，发现金属箔先合拢后张开，这表明验电器原来（ ）
A．带正电B．带负电C．不带电D．以上三者均有可能
9．下列现象中，与物质带电无关的是（ ）
A．塑料与头发摩擦后能吸引小纸屑B．书本被水浸湿后，里面的纸张全粘在一起
C．琥珀与毛织物摩擦后能吸引纸屑D．身上穿着的化纤衣服很容易吸到灰尘
10、两个物体相互擦的时候，物体能够带电，下列说法正确的是（ ）
A．个物体上的电子全部转移到另一个物体上．B．失去电子的物体带负电．
C．得到电子的物体带带负电．D．两个物体都带负电
11、蓄电池是能够重复多次使用的电源，在对蓄电池充电的过程中（ ）
A．电能转化为内能B．化学能转化为电能
C．电能转化为化学能D．电能转化为光能
12、雷雨时，避雷针的尖端能不断向空中释放电子，这时避雷针中的电流方向是（ ）
A．从地面流向避雷针的尖端B．从尖端流向地面
C．没有电流D．因不知正电荷的运动方向，无法判断电流的方向
13、摩擦起电的实质是（ ）
A．摩擦可以产生电B．摩擦时原子核从一个物体转移到另一个物体上
C．核外电子从一个物体转移到另一个物体
D．摩擦时要做功，机械能转化为内能，内能转化为电能
14、下列现象中有持续电流的是（ ）
A．用绸子摩擦过的玻璃棒吸引轻小物体B．手电筒的小灯泡正常发光
C．夜间脱腈纶毛衣时，看见光的闪烁D．发生在云层间的闪电
15、下面所述的情况和装置中，属于利用静电现象中有利方面的是（ ）（多选）
A．印染厂的车间内空气保持适当的湿度
B．以煤为燃料的热电站使用的静电除尘设备
C．静电喷漆设备D．静电复印装置
16、如图13所示，验电器A带电量为-Q,拿一根绝缘柄的金属棒把A、B两个验电器连接起来，这时B将带______电。
在连接的瞬间，电流的方向由______到______。
第2节电路
知识点睛：
1．电路的组成
（1）最简单的电路由四部分组成。
分别是：
、、、。
（2）从能的转化的角度看：
电源是能量的、用电器是能量的、导线是是传输能量的、开关是能量传输的。
2．电路的三种状态
（1）通路：
接通的电路。
（2）开路：
断开的电路。
开路又叫路。
（3）短路：
使导线不通过用电器直接跟两极连接。
3．电路图
（1）使用画出的电路叫做电路图。
（2）画出下列元件的电路符号：
电灯、干电池、开关、电铃、电动机。
（3）画电路图时的要求：
使用统一规定的；连线要横平竖直；拐角处不能画元件。
（4）在右边画出图4.1-1中所示实物电路的电路图。
图4.1-1
特别提醒
1.生活中所说的开灯是指闭合开关，电路处于通路状态；关灯是指断开开关，电路处于开路状态。
2.开路有两种情况：
一是正常开路，控制电路的开关断开。
二是电路故障造成。
此时虽然开关闭合，但由于电路中其它元件接触不良或损坏，造成电路中没有电流。
所以判断电路状态时要从用电器、开关及电流三方面来考虑。
3.短路有两种情况：
一是电源短路。
指整个电路短路，无法工作。
此时电路中的电流很大，会烧坏电源和导线，重则会引发火灾，所以电源短路是决不允许的。
二是局部短路。
电路中部分元件短路，该元件不能工作，其它电路元件还可以工作。
例1如图4.1—2所示的电路图中，正确的是（）
【思路点拨】一个正确的电路应该满足以下要求：
1.完整。
即四个部分都有。
2.无短路现象。
3.开关能起控制作用。
根据这些要求逐一对比分析即可作出判断。
【规律总结】电路常见的错误有：
①电路不完整；②部分用电器未接入电路；③开关不能正常控制电路；④电路中出现电源被短路或局部短路。
变式训练1如图图4.1-3所示电路图中正确的是（）
图4.1-3
变式训练2如图4.1-4所示的电路中，要使小灯泡正常发光，a、b两处可连入的元件是（）
A.a、b两处都接开关
B.a、b两处都接导线
图4.1-4
C.a处接电源，b处接开关
D.a处接电源，b处接导线
例2在右边的虚线框中画出图图4.1-5中所示实物电路的电路图。
图4.1-5
【思路点拨】一般按照电流方向从电源的正极出发，经过每一个元件到电源的负极。
依次画出各元件的电路符号，同时将导线画成直线，要注意横平竖直。
【题后反思】开始学画电路图时容易出现以下错误：
（1）元件符号不规范；
（2）连接元件的导线象实物图中的导线连接一样弯弯曲曲，没有做到横平竖直；（3）看到实物图中的电路元件在拐角处就将其画在拐角处等。
变式训练3在下边的框中画出实物图的电路图。
知识巩固：
基础练习：
1．如图图4.1-8中属于用电器的是（）
图4.1-8
2．下列说法中正确的是（）
A．用电器就是电灯B．电路图就是将电路中各个元件连接起来的图
C．直接将导线接在电源上，这种情况叫短路D．电源就是干电池
3．如下图图4.1-9所示的四个电路图中，开关S闭合后，小灯泡L1和L2都能发光的是（）
图图4.1-9
4.（08镇江）下列图图4.1-10中电路图与实物图一致的是（）
5．如图图4.1-11所示的电路图中，开关S闭合后仅有L2灯能亮的是图（）
图13.2—24
图4.1-11
6．如图图4.1-12是家用小风扇中的一个自动断电的安全装置，当电风扇意外倒地时，由于的作用，铜球滚动它就电路，直立时它就电路（选填“闭合”、或“断开”）。
7．在手电筒的完整电路中，干电池是，金属内壳是，金属外壳的按钮是，小电珠是。
8．如图4.1-13所示的电路，当开关断开时，亮，开关闭合时的电路叫，这时会因电路中电流而烧坏。
9．要使电路中形成持续电流的条件是：
①电路中有_______；②电路必须。
我们平常生活中说“开灯”是指把控制电灯的开关________，“关灯”是把控制电灯的开关。
10．根据如图图4.1-14所示的门铃电路，画出相应的电路图
能力提高：
12．家用电冰箱用电部分主要是电动压缩机和照明灯泡。
其中，电动压缩机M受温控开关S1的控制，照明开关L受门控开关S2的控制，要求它们既能单独工作又能同时工作。
下图图4.1-16是几个同学设计的家用电冰箱的电路图，其中符合要求的是（）
。
图图4.1-16
13．如图图4.1-17所示的四个电路图中，与左边的实物图对应的是（）
图图4.1-17
14．如图图4.1-18所示的电路中，灯泡L1、L2规格相同，要使L1、L2同时发光，下列做法可行的是（）
A．只闭合S2
B．同时闭合S1、S2
图图4.1-18
C．同时闭合S1、S3断开S2
D．同时闭合S2、S3
15．按图图4.1-19a所示的电路图，用笔画线代替导线把图图4.1-19b中的干电池、开关、电铃和两个灯泡连接成电路（导线不要交叉）．
第3节电路的连接
知识点睛：
1.串联电路
（1）把电路元件逐个按首尾连接起来，接入电路，这样连接的电路叫做电路。
（2）串联电路中，电流只有条路径。
用电器（选填“能”或“不能”）独立工作，电路任何一处，整个电路都停止工作，即各用电器要相互影响。
（3）将两盏灯按照图4.2-1所示的电路连接起来，闭合开关后，进行下列操作，请回答：
如果将其中一盏灯泡从灯座取下，则另一盏灯泡是否发光？
答：
。
如果用一根导线将L1灯的两个接线柱直接连通，则两灯泡的发光情况是：
L1，L2。
图4.2-1
2.并联电路
（1）两个或两个以上的电路元件接在电路两点间的连接方式叫做并联电路。
（2）并联电路中，电流有条路径。
用电器（选填“能”或“不能”）独立工作，断开一条支路，其他支路（选填“能”或“不能”）照常工作，即各支路用电器互不影响。
（3）在图4.2-2所示的电路中，开关S闭合后，小灯泡L1、L2并联发光的是（）
图4.2-2
3.组合电路和集成电路
（1）串联和并联合是电路最的连接方式。
（2）在晶片上构接数以千万计的电子元件的电路，给人类社会带来了电子技术的划时代革命。
特别提醒
串联电路中，一个开关可以控制所有用电器的工作，且与开关的位置无关；并联电路中，干路开关控制所有用电器，支路开关只控制该支路的用电器。
例1如图4.2-3所示，灯泡L1、L2属于串联接法的是（）
图4.2-3
变式训练1图4.2-4所示的电路中，开关S闭合后，三盏电灯并联的电路是（）
图4.2-4
例2根据图4.2-5所示，回答下列问题
（1）若只使灯L1、L2组成串联电路，应闭合开关，断开开关。
（2）若只使灯L1、L2组成并联电路，应闭合开关，断开开关。
变式训练2如图4.2-6所示，要使灯L1和L2并联，则应闭合的开关是（）
A．S1和S2
B．S2和S3
C.S1和S3
D．S1、S2和S3
图4.2-6
例3根据电路实物图，请判断连接方式，并画出其电路图；如果是并联电路，请在电路中标明分流点和合流点，并且将干路用铅笔画粗。
【思路点拨】由于串联电路的电流路径只有一条，因此表现在接线形式就是每个元件的接线柱上只接一根导线，而并联电路有分流情况，所以必然有元件的接线柱接了两根导线的情况；而且由于有分流必然有合流，所以一个接线柱接两根导线的情况必然是成对出现。
【方法与技巧】识别串联或并联电路是本节重点，根据场合不同，观察重点有所区别：
（1）在生活中常观察用电器的工作特点判别，
（2）在做题时根据实物图观察接线柱的接线根数判别；这里可归纳口诀：
“串联一线穿，并联不难辨；一柱两线，成对出现”。
要注意接多根导线的接线柱，往往就是分流点或合流点，也是干路和支路的分界点。
变式训练3根据电路实物图4.2-8，判别连接方式，并且画出电路图
图4.2-8
知识巩固：
基础练习：
1.关于马路上的路灯的连接方式，下列说法正确的是（）
A.一定是串联，否则不会同时亮同时灭
B.一定是并联，否则一盏灯坏了，其它灯也不亮
C.用一个总开关控制这些灯，串并联都可以
D.看不见电线，无法判断
2.下列关于各元件连接的说法中，正确的是（）
A．教室里的灯和插座都是串联
B．家庭里的用电器都是串联在电路中
C．手电筒里各块电池是串联的
D．马路上的路灯是串联的
3.（08北京）图4.2-9所示的四个电路图中，各开关都闭合后，灯泡L1与L2串联的是（）
图4.2-9
4.如图4.2-10所示，灯泡不属于并联接法的是（）
图4.2-10
5.（08福州）晓泉实验时连接了如图4.2-11所示的电路，闭合开关S1和S2后，下列分析正确的是（）
A.小灯泡亮、电铃响
B.小灯泡亮、电铃不响
C.小灯泡不亮、电铃响
D.小灯泡不亮、电赞不响图4.2-11
6.如图4.2-12所示，它是简化的电冰箱电路图，图中M是压缩机用的电动机，L是冰箱内的照明灯。
则下列说法中不正确的是（）
A.
图4.2-12
冰箱门打开时，S2断开，灯与电动机并联
B.
冰箱门打开时，S2闭合，灯与电动机并联
C.冰箱门关上时，S2就自动断开
D.冰箱降到设定温度时，开关S1就自动断开
7.如图4.2-13所示，要使两盏灯并联，则应将（）
A.S2闭合，S1、S3断开
B.
图4.2-13
S1S3闭合，S2断开
C.S1、S2闭合，、S3断开
D.S3、S2闭合，S1断开
8.一般家庭的卫生间都要安装照明灯和换气扇，使用时，有时需要各自独立工作，有时需要他们同时工作。
评价图4.2-14所示的电路，你认为符合要求的是（）
图4.2-14
9.（08青岛）在图4.2-15中的电路中，开关S始终闭合，如果要使电灯L1和L2串联，必须只闭合开关＿＿；若要使L1和L2并联，必须只闭合开关；若同时闭合开关将造成电源短路。
图4.2-15
能力提升：
10.小明同学发现学校楼梯上的过道灯，在夜晚天黑时，用力拍掌，灯就亮了；而白天怎么用力拍掌灯都不能亮。
后来老师告诉小明：
过道灯是由光控和声控开关同时来控制的，其中光控开关受光照时断开，声控开关接受声音时闭合，在图4.2-16中，你认为楼道开关连接正确的是（）
AB
B
CD
11.如图4.2-17是理发用电吹风机的电路，其中电热丝通电会发热，电动机通电会送风，选择开关S同时与哪两个触点接触时，电吹风机送出来的是热风：
（）
A、1和2B、2和3
C、3和4D、4和5
13.教室里有4盏电灯，去掉其中任意一盏灯泡，另外三盏电灯都能继续发光，则这4盏灯：
（）
A.一定是串联B.一定是并联
C.可能是串联，也可能是并联D.无法判断
14．甲、乙两个办公室为了互相传呼方便，在两个办公室各装了一个电铃，要使两个办公室的任何一方按开关都能使对方的电铃发声，正确的电路图是（图13.3-28中的虚线表示房间的墙壁）（）
15.请你根据图4.2-20所示的电路图，用笔画线代替导线，将右边的实物图未连接好的元件连接起来（连线不能交叉）
16.如图4.2-21所示，按电路图甲连接实物图乙。
图4.2-21
第4节活动：
电路创新设计展示
例1按照图4.3-1的电路图将右边的各元件连接起来
（用铅笔画线表示导线）
图4.3-1
【思路点拨】分析电路图，辨别连接方式；如果是并联则务必分清各之路元件是那些，干路上有哪那些元件；如果支路元件有两个以上，则先把支路元件先串起来，然后再合并各支路，最后连干路。
【方法与技巧】连接实物电路比识别实物电路的难度要大些。
连接串联电路是比较简单的，难就难在如何正确地连出并联电路。
具体的连接方法也比较多如：
顺序法、先串后并法、先支路后干路法等。
本题目采取的顺序法；这种方法的步骤是：
从电源的正极出发，沿着电流方向经过各个电路元件，最后回到电源的负极。
变式训练1把如图的实物图连成并联电路，使每个开关分别控制其中一盏灯。
例2一般家庭的卫生间都安装照明灯和换气扇。
使用时，要求它们能各自独立工作。
按上述要求在虚线框内画出其电路图（换气扇用符号
表示）。
变式训练2小东想在卧室里安装一只顶灯，既能在卧室门边用开关控制，又能在床边用开关控制，可一直没有设计出控制顶灯的电路图。
一天，老师让同学们安装和研究楼梯灯电路，做万实验后，小东豁然开朗，他马上设计出正确的顶灯电路控制图，请你画出小东设计的电路图。
例3将两盏灯按照如图所示的电路连接起来，闭合开关观察两盏灯都发光，这时如果进行下列操作，请回答观察到的现象。
（1）将其中一盏灯泡从灯座取下，另一盏灯泡是否发光。
（2）把电路恢复为原来的状况，用一根导线将L1灯的两个接线柱直接连通，观察另一盏灯泡的发光情况是：
L1，L2。
根据以上实验现象分析：
在做以上实验的时候，当他连好电路后闭合开关，两灯泡都不发光，同组的另一个同学用一根导线去检查故障：
他先将导线并接在L2两端时，发现L1亮L2不亮；然后将导线并接在L1两端，发现两灯泡都不亮。
由此可以判断（）
A。
灯L1短路 Ｂ。
灯L1断路
Ｃ。
灯L2短路 Ｄ。
灯L2断路
【思路点拨】此类题一定要认真分析观察到的实验现象产生的原因。
两盏灯都不亮，可以判定电路中没有电流，因此电路中有断路的地方。
根据“将导线并接在L1两端，发现两灯泡都不亮”可以断定原来L1没有断路，从而确定故障所在的地方。
【规律总结】电路中常见的两种故障：
短路和断路。
某一用电器不工作有两种可能：
（1）一是电路处于断路，没有电流通过用电器；
（2）l另一种是用电器被短路，仍然没有电流通过该用电器。
变式训练3同学们通过实践列出了白炽灯的常见故障与检修方法，其中一项故障现象如下：
故障现象
可能原因
检修方法
灯泡不亮
a）灯泡的灯丝断了
b）灯头内的电线断了
c）灯头、开关等处的接线松动，造成接触不良
换新灯泡
换新线并接好
检查加固
从电路的组成来看，上述故障现象的原因可以概括成一个原因，这个原因是（）
A．电路中出现了短路
B．电路中出现了断路
C．电路中既有断路，又有短路
D。
无法判断
知识巩固：
基础练习：
1.下列关于开关的说法中，不正确的是（）
A．在串联电路中，开关位置改变，它的作用不变
B．一个开关能同时控制两盏灯，这两盏灯一定是串联
C．在并联电路中，干路上的开关同时控制各支路上的用电器
D．在连接电路的过程中，开关应断开
2．如图是医院病房与护士值班室的示意图，病人需要护理时，只要按床边的按钮开关就能及时通知护士：
1号床的病人按下开关S1，护士值班室的灯L1亮；2号床的病人按下开关S2，护士值班室的灯L2亮。
下列电路图符合要求的是（）
3．某机要室大门是由电动机控制的，钥匙（电路开关）分别由两名工作人员保管，单把钥匙无法打开。
图中符合要求的电路是（）
图4.3-5
4．家用电吹风由电动机和电热丝等组成。
为了保证电吹风的安全使用，要求：
电动机不工作时，电热丝不能发热：
电热丝不发热时，电动机仍能工作。
图4.3-6所示的电路中，符合要求的是（）
图4.3-6
5．在图4.3-7所示的各电路图中，能反映出Ll、L2并联，开关S断开后L1仍能发光的是（）
图4.3-7
6.在繁华城市道路路口都有红、黄、绿灯，指示灯可以通过不同颜色灯光的变化指挥车辆和行人的交通行为，据你对交通指示灯大灯的理解，可以推断（）
A.红灯、绿灯、黄灯是串联的
B.红灯、绿灯、黄灯是并联的
C.红灯与黄灯并联后再与绿灯串联
D.绿灯与黄灯并联后再与红灯串联
能力提升：
7．（08甘南）如图所示的电路，要使灯L1和L2并联。
应当（）
A．闭合S1和S2，断开S3
B．闭合S1和S3，断开S2
C．闭合S2和S3，断开S1
D．闭合S1、S2，断开S3
8、如图4.3-9所示，关于开关的控制作用，下列说法正确的是：
（）
图4.3-9
A、当S1、S2都闭合时，灯L2、L3发光。
B、只闭合S2，灯L1、L3不发光。
C、只让灯L3发光，应该只闭合S1。
D、当S1、S2都断开时，灯L1发光L3不发光。
10.如图4.3-11所示，将所给的元件连成电路。
要求两灯并联，开关S1只控制L1，开关S2只控制L2，S同时控制两盏灯。
图4.3-11
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