安徽省高二月考语文试题.docx
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安徽省高二月考语文试题
高二年级第二学期
第二次质量检测语文试卷
（总分160分时间：
150分钟）
一、语言文字运用（总共24分，每小题3分）
1．在下面一段文字空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）（）
梭罗去瓦尔登湖独自一人在那儿，地生活着他像修剪门前的杂草灌木一样，决然删除日常的，因为他认为，我们的生活几乎已被文明的浮华与琐屑殆尽，他以一种近乎英雄主义的孤身试验，证明人的生存所需其实很少，并企图阻拦文明人迅速滑向奢侈的。
A．安之若素细枝末节消费陷阱
B．从容不迫繁文缛节消耗陷阱
C．安之若素繁文缛节消费深渊
D．从容不迫细枝末节消耗深渊
2．下列交际用语使用不得体的一项是（3分）（）
A．我是职场新人，很多规矩都不懂，不当之处请大家见谅。
B．年前回乡，给您捎带了一点土仪，不成敬意，还望笑纳。
C．此行承蒙雅爱，全程叨陪，设宴款待，盛情厚意，不胜感激。
D．欣闻兄台喜得麟儿。
衷心祝愿贵公子健康聪明，茁壮成长。
3．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）（）
我们停止说话，且看那瞬息万变的落照，迤逦行来，已到水边，水已成冰。
▲。
▲。
▲。
▲。
▲。
但也有浅淡的光，照在框外的冰上，使人想起月色的清冷。
①冰中透出枝枝荷梗，枯梗上漾着绮辉
②岸边几株枯树，恰为夕阳做了画框
③框外娇红的西山，这时却全呈黛青色，鲜嫩润泽
④一派雨后初晴的模样，似与这黄昏全不相干
⑤远山凹处，红日正沉，照得天边山顶一片通红
A．①④②⑤③
B．①⑤②③④
C．②①⑤③④
D．②①③④⑤
4．下列各句中，没有语病的一句是（3分）（）
A．美英法4月14日对叙利亚发动空袭绕开安理会采取的单边军事行动明显有悖《联合国宪章》的宗旨和原则，违反国际法原则和基本准则，也将给叙利亚问题的解决增添新的复杂因素。
B．在构建和谐社会的过程中，科技创新要以民为本，这需要我们的科技工作者改变“公益类科技就是低端技术”的偏见，从制度上着手打造民生科技。
C．微电影，从关爱孤儿、帮扶贫弱到热爱自然、保护环境等多个方面已广泛发挥作用，艺术的力量已日益增强。
D．4月22日夜，在朝鲜黄海北道发生的重大交通事故，已导致36名中国游客、朝方工作人员遇难和受重伤，目前情况极其严重。
5．下列诗词没有使用比拟手法的是（3分）（）
A．鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。
B．吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。
C．泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
D．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
6．下列各句中，所引诗词最符合语境的一项是（3分）（）
A.“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
”我漫步在成都城外，将自己融入到鸟语花香、一片明媚的春色里，心旷神怡，久久不想离去。
B.“独立小桥风满袖，平林新月人归后。
”春天悄悄来临，独立小桥，看十五明月悬空，河畔青草，堤上嫩柳，随着暖风拂袖，心中顿生丝丝惬意。
C.“春水碧于天，花船听雨眠。
”在每个人的想象中，江南都是抒情的、惬意的、秀丽婉约的。
有太多的游子因为无法拒绝这一份诗意而终老江南。
D.“空山新雨后，天气晚来秋。
”几场秋雨过后，泰州迎来了真正的秋天，无数离枝黄叶纷纷扬扬，空气中弥漫着萧瑟的寒意。
7．下列加点词语解释全对的一项是（3分）（）
A．韶光：
美好的时光。
青芜：
青碧的丛草。
B．菡萏：
桃花的别名。
不耐：
忍受不了。
C．巧笑：
巧妙的微笑。
游冶：
游乐。
D．百啭：
形容鸟声悦耳多变。
等闲：
闲着无事。
8．阅读下边漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是（）（3分）
A．传统如陷阱，陷入便不能自拔。
B．只有走出传统，才能推陈出新。
C．面对传统，应当学会自我救赎。
D．泥古不化，易被传统捆住手脚。
二、文言文闻读（共16分）
阅读下面的文言文，完成后面题目。
梅长公传
钱谦益
公讳之焕，字长公，黄之麻城人。
其先，宋宛陵先生后也。
公十岁丧父，从其母刘，居东山之沈庄，日课书盈寸。
倜傥雄俊，异于凡儿。
年十四，为诸生。
台使者按部阅武，骑马横绝教场，使者怒，命与材官角射，执弓腰矢，射九发连九中，中辄一军大呼以笑。
长揖上马径去，使者不怿而罢。
万历癸卯，与应山人杨涟同举于乡，以功名节义相期许，盱衡扺掌，视举世无如也。
甲辰举进士，选翰林院庶吉士。
高阳孙少师以史官同馆，性严重，不可一世士，独推重公。
公在馆中，语则矫尾厉角，坐则掀髯摇扇，视馆阁诸公低头缓步，恒目笑不自禁也。
公扼腕时政，慨然欲有所建置。
疏屡上，不见省。
部党角立，如敌国不相下。
一无所附离，每有封驳，恒两非之。
其大指务在破私交，绌党论，矫时救弊，爱惜人才而已。
居六岁，出为广东按察司副使，分守惠州。
惠狱多冤结，拷一连十，累岁不得决。
闭门周视案牍，期旦日会堂下，据案呼囚，明举其刑书云何，据几决遣，狱成于手中，奄忽如神。
宦家子依倚父势，恣为奸利，禽治之不可得。
使人晓谕其父：
“若欲其子出而生乎，抑匿而死乎？
”其父大寤，听其子就理命。
冤民如墙而立，占人田园若干，攫金钱若干，以次质对，尽反其侵掠，则缚狠子痛箠之曰：
“用以谢乡人，并以谢而父也。
”卒自刮磨为善士。
海寇袁八老掠潮杀守吏，潮非公所部，自请往剿。
严兵扼海道，绝馈运，断樵汲，散免死牌数千，首服者接踵。
八老窘迫，乘潮夜遁，乞降于闽。
公督学山东，八老率舟师援辽，谒公于登。
公语之曰：
“海上之役，不得望见颜行，今何以在此？
”八老泥首谢曰：
“畏公天威，是以走闽，今日敢不为公死乎？
”公文人不便武事，其为剧寇畏服如此。
其视学，阔略教条，谢绝请寄，考课之暇，进诸生而教诫之。
贤者降阶执手，重以慰藉；不类者嚼齿唾骂，申以夏楚。
诸生始而骇，中而服，久而歌思颂慕，咸以为师保父母也。
[注]夏jiǎ楚，古代学校体罚越礼犯规者的两种用具。
9.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（）
A.使者不怿而罢怿：
喜悦
B.一无所附离附离：
违背
C.并以谢而父也谢：
谢罪
D.重以慰藉重：
加上
10.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（3分）（）
A.倜傥雄俊，异于凡儿青取之于蓝而青于蓝
B.冤民如墙而立去今之墓而葬焉
C.不类者嚼齿唾骂，申以夏楚又重之以修能
D.今日敢不为公死乎不足为外人道也
11．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）
A．梅长公年幼丧父，随母家居。
他文武兼修，每天坚持研习的书有寸把厚，与教场的材官比赛射箭，他九发连中。
B．梅长公应举时，与杨涟志同道合，经常以功名节义互勉。
后来在翰林院供职时，眼界极高的孙少师却惟独推重他。
C．梅长公任广东按察司副使，分守惠州时，将数年不决的案件很快判定，又促使久抓不获的官宦子弟自首，接受惩罚。
D．梅长公潮州平乱时，一方面断绝了海寇的粮道，一方面给前来自首者发放免死牌，结果袁八老不战而溃，俯首谢罪。
12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（7分）
（1）公扼腕时政，慨然欲有所建置。
（3分）
（2）若欲其子出而生乎，抑匿而死乎？
（4分）
三、古代诗歌鉴赏（共10分）
13．阅读下面这首词，完成后面题目。
西村
陆游
乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。
高柳簇桥初转马，数家临水自成村。
茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。
一首清诗记今夕，细云新月耿【1】黄昏。
注释：
【1】耿：
微明的样子。
（1）下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分）（）
A．“初转马”与“小乔初嫁了”中的“初”都是“才”“刚刚”的意思。
B．作者到西村“叩门求浆”，是在清风吹拂、新月初现的黄香时分。
C．“茂林风送幽禽语”意谓清风送来茂林深处的鸟鸣，衬出西村的幽静。
D．“坏壁莟侵醉墨痕”意谓残壁上青苔侵蚀了昔日醉后留下的字迹。
（2）“茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕”两句，以“声”“色”调动人的听觉和视觉感受，下列诗句“声色兼备”的一项是（3分）（）
A．梁台歌管三更罢，犹自风摇九子铃。
（李商隐《齐宫词》）
B．梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
（杨万里《闲居初夏午睡起二绝句》
C．春来茗叶还争白，腊尽梅梢尽放红。
（韩元吉《送陆务观福建提仓》）
D．横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。
（陈羽《从军行》）
（3）“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春杜近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
”这是陆游的另一首纪游诗《游山西村》。
结合具体诗句，比较这首诗和《西村》在内容上的相同点和不同点。
（4分）
四、名句名篇默写（8分）
14．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1），为问新愁，何事年年有？
（2），西风愁起绿波间。
（3），无限江山，别时容易见时难。
（4）池上碧苔三四点，。
（5）。
酒入愁肠，化作相思泪。
（6）是处红衰翠减，。
（7），明月夜，短松冈。
（8）可堪孤馆闭春寒，。
五、文学类文本阅读（共20分）
阅读下面的作品，完成15-18题。
惜笛人语
钟晓阳
教我笛子的老师姓叶，男的，碰见他真是我的运气。
第一次上课，叶老师进来，拿什么敲我肩头一记，示意我跟他去。
那一敲，定下了师生名分。
那次我在笛子的尾端吊了一只玉佛，叶老师说：
“很多人以为这两个穿绳孔是用来穿系饰物的，其实它们也有实际的用途。
”虽然他没有说明系饰物是错的，我觉得极不好意思，第二次去就把小玉佛解下来了。
坐在对面，听他讲笛子的种种，觉得一举手一投足都显出他为人的恬淡祥和。
有魄力有冲劲的年轻人是待开的朝花，时辰到了不是开的，是爆的，一蓬蓬色彩浓浓的要染没周遭，急迫地要拥抱一切。
像叶老师，是让岁月冲淡了的，根柢深厚，完全禁得起平淡的日子，不与众物争持。
我不是学笛子的天才。
初学阶段，用气不得其法，胀得脸红脖子粗的，画成漫画是七窍喷烟。
过了这一关，学吹高音。
风门不得掌握，两唇磨擦，“噗兹”一声，擦出口水花。
那一刻我难堪到极点，叶老师只是轻蹙眉尖，对着你不甚可救的样子笑一笑。
不过，无论如何那小小隔音室里的笛声到底日益清顺了。
反过来吹从前的曲谱，居然得心应手，也有余裕多用点感情，真是万分高兴。
又一次，上完了课，两人出来站在街上讲话。
离了那隔音室，我竟觉生疏。
几回早到了，在室外稍候，上一个学生出来，和他道声再会，他也应了。
我这才发觉我从来没跟他说再见，他也就不讲。
在室内吹笛子，使人有英才错用之感。
笛音撞墙碰壁，摔摔跌跌。
如果它们是活的，一定都变得焦头烂额。
阳台上就不同，放生一般把笛音放出去，开朗广阔尽显出来了。
晚间对面是熠熠灯火，市声沉淀而笛韵嘹亮，仿佛天籁，凡心一动落在红尘，从此生于民间长于民间。
有风更好，笛声自身是风，飘到很远的地方，让人听了梦魂一惊，忽起辽远之思。
日间也有日间的情调，望出去尽是密密匝匝的公寓洋房。
马路上轿车一辆接一辆，遮阳伞像鲜艳夺目的花蘑菇，上坡的上坡，下坡的下坡。
卖豆腐花的戴顶草帽腆着胖肚子一路吆喝上来。
这时吹吹笛子，有一种人生在世的踏实感。
不过，笛子最好还是要在山头或草原上吹，最能领略它的春光明媚，春意剔透。
一曲“牧童短篇”，我最喜欢。
叶老师以二胡替我伴奏。
想想还是该由牧童来吹，牛背上一挫一荡，那样的悠闲。
日出而出，日入而入，鸡鸣桑树颠，落霞赶炊烟。
好像岁月也在那儿踱来踱去，老也不走。
我是城市人，城市的悠闲是偶尔跳出来的休止符。
总设法要把它消磨得值得回味，于是连那消磨的心情也是焦急的。
我在这里吹，老师在一旁拉，光阴就匆匆地去了。
叶老师会演奏的管弦乐器至少有四种：
笛子、扬琴、古筝、二胡。
箫笛比其它乐器与演奏者有更切身的关系，因为用的是气。
声由气出，音由声出；不止精神，连整个身体都要投入。
笛子音色清亮圆润，悠扬处绝伦无匹。
凄伤之曲落到笛管中也带几分高扬，公然说与天下人知晓。
箫则是万般情绪诉与自己听，一扇户牖，几家民房，都可以是箫声徘徊地。
箫身长而孔疏，男子吹比较好，但必须有个深沉壮阔的背景。
扬琴也是男子的。
每逢叶老师替我用扬琴伴奏，琤琤琮琮，纷纷繁繁，铿锵中轻盈可喜。
许多东西要交代，但交代得有条不紊。
古筝是女子的，人要素静，且要低眉垂睫，一派清简。
一种凄婉处，万物皆沉静下来。
二胡无论如何是男子的。
箫笛是情绪多于故事，二胡则是说不尽的故事，拉来拉去拉不完。
想象中拉二胡的该是个长方形脸，瘦，穷──至少不能太富裕，穿一袭浅灰夹袍，在露冷的小天井里、老榕树下，满地青白的月光像碾碎的玉。
夜阑人静了，想起往事，真是唉唉唉三声唏嘘。
百般乐器，无论吹弹敲拨，皆不可有表演之心。
此心一生，魔障即生，就算多精通也是不成大器的。
惜笛人说惜笛话，有此两句：
“暗红尘霎时雪亮，热春光一阵冰凉。
”
15.简要概括文中叶老师的形象特点。
（4分）
16.赏析文章画线句子的表达效果。
（6分）
17.倒数第二段关于扬琴等乐器的叙写有何作用？
（4分）
18.结合全文，探究文末“暗红尘霎时雪亮，热春光一阵冰凉”的丰富意蕴。
（6分）
六、论述类文本阅读（12分）
阅读下面的文字，完成19-20题。
文学新人的“被阅读”
徐则臣
①打开一本书，如果你不能在60天内看完，那么对不起，你必须跟这本书说再见。
阿根廷独立出版人埃特纳日前发明了这种不等人的书，这是一本拉美文学新人的作品集，用某种新型墨水印制而成，一旦接触到空气和阳光，字迹就开始逐渐变淡，两个月后会还原成白纸。
②埃特纳策划这本书的初衷不在于发动一场出版和阅读革命，他只想让这本书里汇集的拉丁美洲的文学新人能在最短的时间内被大家关注，短到在他们被遗忘之前，能让执文学权杖者和别的出版人看见他们，让他们在接下来的第二本书里延续微弱的文学生命鉴于文学新人的出头之难，处女作中潜藏的文学生命的确太过微弱：
它的印数不会多，市场不会大，关注的人极为有限，时刻面临被无数新的出版物覆盖和再也露不出水面的可能。
如果他们的第一本书不能在短期内被关注，就很难有机会出版第二本，文学之路可能就此画了句号。
③所以，这本不等人的书某种程度上体现了对文学新人不被阅读的焦虑，不是书不等人，而是文学新人等不了人。
作家在起步之初有时候就这么脆弱，他可以沉默着写，但他扛不住写作之外的世界对他报以更大的沉默。
如果他的第一拳就打到棉花甚至空气上，他通常怀疑的不是棉花和空气，而是自己的手。
一定有人说，文学是长跑，成大事者，必要苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，换句话说，要耐得住不被阅读的沉默。
可是，不在乎是否被阅读的大师确有人在，无视读者的文学新人还很少见。
大师们不管怎么不在乎，读者也会蜂拥而至，若新人不在乎，那可能就真的门可罗雀了。
④第一本书传播的重要性如果直接移植到中国，也许会遭受异议：
中国有数目惊人的文学期刊，只要写得足够好，总有地方发表，只要在众多期刊里周游列国，保持足够高的出镜率，总可以从新人成长为名家，大可不必在第一本书的树上吊死。
但现在，一个不容忽视的趋势是，随着体制改革的推进，传统的专业作家与业余作家格局业已解体，大众文化的兴起使得文学越来越边缘化，文学期刊日渐式微，读者量小，关注度低，它对作家的培养功能和选拔功能都在受到质疑。
与此同时，新媒体的介入，市场运作的成熟，使得不管是文学大家还是文学新人，都不能无视更广阔更有生机的出版市场的存在了。
写作可以更方便更直接地进入市场，而不再必然需要文学期刊这一传统媒介。
⑤“不等人”的书用心之良苦，暗含的是被阅读与作家的可持续发展的问题，虽然靠逐渐消失来要挟别人读，更多的像是行为艺术或者促销噱头，并不足取。
作家的可持续发展的确需要一个良好的接受环境，需要有更多的阅读回应，有效性的阅读甚至可以反作用于创作的再生产，但归根结底，可持续的动力还是来自内心，来自作家自身对于文学的坚持甚至信仰。
这是自己内心竖起的标杆，并不必须仰赖外部世界的耐心。
⑥在这个意义上，60天即消失的书不是一个写作者的志向所在。
文学新人需要被阅读，但也要追问，你能提供什么样的作品、什么样的艺术创造给人阅读？
你所期待的是抢在消失前的一次性、即时性阅读还是更长久的、可持续性的阅读？
作为一个写作者，我当然希望更多的人看见我的文字，但同时也希望自己能写出值得别人一读再读的文字，哪怕要等得更久。
每一次打开，所有的文字都在，整整齐齐地排列在那里，沉实，坚定，它们给我的信心和内心的安妥，胜过最终化为空无的著作等身，以及所有的荣誉。
20．第③段提到“‘不等人的书’某种程度上体现了对文学新人‘不被阅读’的焦虑”，这种“焦虑”，体现在哪些方面？
（6分）
21．联系全文，谈谈作家如何实现可持续发展？
（6分）
七、作文（70分）
阅读下面的文字，按照要求作文。
生活中，大家往往努力做自己认为重要的事情，但世界上似乎还有更重要的事。
这种现象普通存在，人们对此的思考不尽相同。
请选取一个角度，写一篇文章，谈谈你的思考。
要求：
（1）题目自拟；
（2）全文不少于800字；（3）不要写成诗歌。
江苏省泰州中学2018年度高二年级第二学期第二次质量检测语文试卷答案
1.【答案】B【解析】“安之若素”侧重“反常或不顺利”状况下的生活状态；“从容不迫”所指的状态比较多。
细枝末节强调细小而无关紧要；繁文缛节侧重繁琐不必要的。
2.【答案】C【解析】从“承蒙雅爱”、“不胜感激”可看出，此句交际用语是感谢他人的招待而用的，但“叨陪”一词是指荣幸地陪侍，是谦辞。
在此不合语境。
可用“全程陪同”方符合语境，与全句表达的对他人的感谢之意相符。
3.【答案】B【解析】由“水已成冰”可知，下句应为①，排除CD，“桔梗上漾着绮辉”，“绮辉”二字暗示后面应为⑥，排除A。
②③按照逻辑顺序应相连，③中“这时却全呈黛青色”，与④中“似与这黄昏全不相干”相连也合情理，因此可得出顺序为B。
4.【答案】B【解析】A结构混乱，应改为“美英法4月14日对叙利亚发动的空袭是绕开安理会采取的单边军事行动，明显有悖《联合国宪章》的宗旨和原则”；C介词残缺，应在“从关爱孤儿、帮扶贫弱到热爱自然、保护环境等多个方面”前加介词“在”；D表意不明，36名是否包括“朝方工作人员”不明确，遇难与受重伤的人数不确定。
5.【答案】B（用的是比喻，不含比拟。
）
6.【答案】C【解析】A.诗句与语境的情调不合。
B.“独立小桥风满袖，平林新月人归后”表达的是寂寞凄苦之情，与语境不符；“新月”也与“十五明月”矛盾。
D.“空山新雨后，天气晚来秋”描绘清新空灵的景色，流露出诗人喜悦之情，与语境不符。
7.【答案】A【解析】B菡萏：
古人称未开的荷花为菡萏，即花苞。
C巧笑：
美好的笑。
D等闲：
无端；平白地
8．【答案】D【解析】试题分析：
揭示寓意，即通过漫画揭示出事件的本质内涵。
先要认真细致的观察画面的内容，找出其讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标题）。
要注意：
画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会由“实”及“虚”，由表及里。
然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。
本题即通过围成圈的竹简和里面伸出的双手这一画面，其隐性信息即为束缚。
9．B（试题分析：
答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解，可知“B、附离：
依附”。
）
10.C（本题考查了“于”“而”“以”“为”四个常见文言虚词，结合四个虚词的具体用法和语境可知：
C“以”意义和用法都是“介词，用”。
A“于”意义和用法分别为“介词，跟/比”。
B“而”意义和用法分别为“连词，修饰/顺承”。
D“为”意义和用法分别为“介词，替/向”。
）
11．D（试题分析：
可采用假设法与代入法，把句子放回到原文语境中，结合上下文，与选项所在相应段落进行比较。
可知“袁八老俯首谢罪，不是在潮州，而是在登州”。
）
（1）梅公不满当时的朝政，慷慨激昂想要有所作为（建树）。
（“扼腕”“慨然”“建置”各1分）
（2）你是想自己的儿子出来自首讨一条活路呢，还是想让他躲起来（直到被抓）判死罪呢？
（“其”“抑”各1分，“出而生”“匿而死”各1分）
【参考译文】
梅公名之焕，字长公，黄州麻城人。
他的祖先，是宋朝宛陵先生（梅尧臣）的后人。
梅公十岁时父亲去世，跟随他的母亲刘氏住在东山的沈庄，每天研习的书文（摞在一起）超过一寸厚。
为人洒脱，英武雄壮，不同于普通的孩子。
十四岁时就成为生员。
某台使巡视部属，正在讲习武事，梅公骑马横穿教场，使者大怒，命令梅公与武士比赛射箭。
梅公手持弓，腰佩箭，九发连中。
每射中一次整个军队总是大呼而笑，梅公作了个长揖后上马径自离开。
使者虽不高兴也只好作罢。
万历癸卯年，梅公与应山人杨涟参加乡试一同中举，二人用功名节义来相互勉励，扬眉举目，击掌而谈，认为世上没人能比得上他们。
甲辰年考中进士，入选翰林院庶吉士。
高阳的孙承宪凭借史官的身份与梅公同在翰林院任职，性情严肃稳重，看不上天下的士人，唯独推许尊重梅公。
梅公在輸林院中，说话时锋芒毕露，坐着时也谈笑风生，看到翰林院众同事低着头慢步走，总是眉开眼笑，忍俊不禁。
梅公不满当时的朝政，慷慨激昂想要有所作为。
多次上疏，也没有被关注。
当时朋党对峙，就像敌对的两个国家，争执得不相上下。
梅公一方也不依附，每每遇到封还诏敕的情况，梅公总是批评双方。
他的主要意图在于破除私下勾结，废除朋党之间的争论，矫正挽救时弊，爱惜人才而已。
过了六年，出京担任广东按察司副使，分派驻守惠州。
惠州的案件多有冤屈，审讯一件案子就会牵连到十件，多年也得不到决断。
梅公闭门仔细察看案卷，约定第二天当堂会审，按案卷传呼囚犯，根据刑法条文一一说明，当堂审判发落，案件随手判决，快速如神。
一个官宦子弟依仗父亲的势力，干了不少坏事。
官府想要捉拿惩处他，却抓不到他。
梅公派人劝告他父亲：
“你是想自己的儿子出来自首讨一条活路呢，还是想让他躲起来（直到被抓）叛死罪呢？
”他的父亲幡然醒悟，任他的儿子听由天命。
受冤的百姓像一堵墙站着，宣布他霸占别人的田地有多少，夺取钱财多少，依次和他对质，梅公把他侵犯掠夺的财产全部返还给人，就捆住这个坏小子鞭打他说：
“向乡人谢罪，向你的父亲谢罪。
”官宦之子最终自我磨砺，成为好人。
海盗袁八老侵掠潮州杀死了守吏，潮州不是梅公管辖的地方，梅公主动请求前往剿匪。
他派重兵据守海道，断绝了海盗的粮食物资运输，散发了好几千块免死牌，投降服罪的人一个接一个。
袁八老处境困窘，乘着涨潮在夜里逃跑到闽地请降。
梅公到山东任督学的时候，袁八老率水军增援辽东，在登州拜谒梅公。
梅公对他说：
“海上的那次战役，没能够看到你，今天怎么在这里了？
”袁八老顿首至地谢罪说：
“当时害怕您的威严，因此逃到闽地，今天怎么敢不为您而死呢？
”梅公是文人，不熟习军事，但还是被大海盗如此地敬畏服从。
梅公考察学政的时候，不讲究教条，谢绝任何请托，考核空闲之时，召来生员教育劝诫他们。
对于有出息的学生，他走下台阶握住对方的手，并加以安慰;对于不成器的学生，他咬牙痛骂，甚至用棍棒来教训。
生员们刚开始很害怕，过了一阵子就心服口服了，时间长了就歌颂思慕梅公，都把他当作老师父母了。
13.
（1）B（可根据对诗歌整体内容的感知与理解，抓住关键词“往岁”“记今夕”可判断出时间的不同，因此选A。
）
（2）D（第一句写听觉，第二句写视觉）
（3）相同点：
都写乡村风光和对乡村的热爱之情
不同点：
①《西村》侧重写自然风光，《游山西村》侧重写乡村人情和古民风俗。
②《游山西村》还体现出深刻的哲理。
14.
（1）河畔青芜堤上柳
（2）菡萏香销翠叶残
（3）独自莫凭阑
（4）叶底黄鹂一两声
（5）明月楼高休独倚
（6）苒苒物华休
（7）料得年年断肠处
（8）杜鹃声里斜阳暮
15.注重启发（宽厚温和）；恬淡祥和；宽容耐心；才艺丰富（多才多艺）。
（4分，每点1分）
【解析】该题考查散文中人物形象的概括。
此类题目应从主要事件、文中对人物的描写以及其他人物的侧面衬托或评价入手。
老师委婉提醒“我”摘掉玉佛，表现其宽厚体贴；第三段直接描写其“恬淡祥和”、“不与众物争持”；“我”学
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