一年级数学第七单元教案和单元测试.docx
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一年级数学第七单元教案和单元测试
小学一年级数学（下册）第七单元教案
课题
《认识时间》第81页及练习十五第1、2题。
教学目标
1、使学生在已认识整时的基础上掌握认识几时几分。
2、能正确书写时间。
3、学会节约时间，养成按时作息的良好习惯。
教学重点
1、能准确数分（整五整十分）；
2、能认识几时几分；
教学难点
1、能准确数分（整五整十分）；
2、能认识几时几分；
教学准备
钟，教学用钟面模型，课件，学生用钟面模型。
教学方法
游戏法、操作法
教学课时
第一课时
教学流程
教学环节
教学过程
修订栏
预习
导入
今天上课之前，我们先来做一个游戏，游戏的名称叫做“报数”：
我们5个5个的报数到60。
哪一大组来开火车呢？
----学生活动
学生猜谜交流
教学
过程
一、课前游戏：
今天上课之前，我们先来做一个游戏，游戏的名称叫做“报数”：
我们5个5个的报数到60。
哪一大组来开火车呢？
----学生活动
小火车开得真不错，我们全班小朋友一起来这样报数，好吗？
要求数报完了，小朋友都象这样坐好了，做得到吗？
二、谜语导入：
今天这节课有个朋友也想和我们一起学习，我们看看他是谁呀？
调皮的孙悟空还有一个谜语要大家猜呢？
你猜对了吗？
钟表有什么用呢？
它能帮助我们认识时间，每天我们都离不开时间。
上学期我们学习看钟表上的整点和半点。
今天我们来继续认识时间。
板书《认识时间》
你能读出钟面上的时间吗？
三、新授
1．认识钟面。
（1）．出示钟面，师提问：
钟面上有些什么？
（12个数、时针、分针、格子。
）
钟面上一共有多少个大格？
（演示：
12个数字把钟面分成了12个大格。
）
每一个大格里有几个小格呢？
（演示：
每一大格里有5个小格。
）
从12到1里面有5个小格，从12到2里面有几个小格呢？
你是怎么想的？
12到3呢？
你知道钟面上一共有多少个小格吗？
（60个。
）
（2）．认识时。
实物演示：
闪动时针，并且时针从数12走到数1。
时针走1大格经过的时间是1时。
师：
时针从1走到2是1小时。
从4走到几是1小时？
你还能说一说，时针从几走到几也是1小时？
师：
时针从一个数走到下一个数经过的时间是1时。
（3）．认识分。
引导学生观察分针。
（实物演示分针走1小格）
师：
分针是用来表示“分”的，分针走1小格的时间是1分。
边说边演示。
利用教具边演示边提问：
①分针指着1是几分？
为什么？
（一个大格有5小格，所以是5分。
）
②分针指着4是几分？
为什么？
③分针指着6是几分？
（30分）为什么？
……
2、认识时间。
（1）师拨动实物钟表3：
05，学生读取时间
师：
时针指着几？
是几时？
分针指着几？
是几分？
（时针指着3多一点，是3时，分针指着1，是5分。
）
师：
那钟面上表示的时间是几时几分？
（3时5分）
（2）教学时间的两种表示方法。
（两种表示方法在上学期已学过，在此让学生注意在写3时5分时，要在两点后面加一个“0”如：
“3：
05”）
（3）用同样的方法认读4：
15
7：
55
3、认识时、分的关系。
刚才的时间大家说的都很好，下面我们再来看看时和分之间有怎样的关系。
（1）请同学们拿出自己准备的小闹钟，拨一拨，看一看分针走一圈，时针走几大格，并在小组中互相交流自己的操作结果。
（2）学生反馈，师演示：
（在演示前强调学生看时针原来的位置并记住，再开始演示分针走一圈的过程，问：
同时时针走了多少？
（一大格）指出，时针走一大格就是1时。
并板书：
1时
（3）引出“1时=60分”。
师：
谁知道分针走一圈的时间是多少分？
（60分）板书：
60分时针走一大格的时间是多少时？
（1时）
师：
通过刚才咱们的操作，我们知道分针走1圈时针正好走1大格。
说明1时和60分什么关系？
学生说，师板书：
1时=60分
演示：
闪动分针，并且分针从12起走动1小格。
分针走1小格经过的时间是1分。
演示方针从12走到1的过程，提问：
分针从12走到1经过了几分，你是怎样想的？
（12到1有5个小格，分针走1小格的时间是1分，走5小格的时间就是5分。
）
师：
分针从12起走到2是几分？
你是怎样想的？
分针从12走到4、9、11各是多少分？
分针走一圈又是多少分？
师：
分针走1小格经过的时间是1分，走几小格经过的时间就是几分。
（4）．读写钟面时刻。
出示钟面，有时时针不是正好指着几时。
比如，现在时针不是正好指着9，而是过了一些，所表示的时间就是9时多。
那么，到底多多少呢？
这就要看分针了：
现在分针从12走到了1，分针走过了多少分呢？
（5分。
）
四、动手实践、巩固新知
1、师拨钟。
1）12时10分
2）12时30分
问：
12时30分还可以怎么说？
（12时半）
为什么？
（分针正好走了半圈。
）
2、生生互动：
你说时间，我来拨。
五、运用新知、解决问题
1、做练习十五的第1题。
你们会用今天学的方法看钟吗?
这儿有个小朋友的时间安排，我们一起来看看吧。
讲述小芳的一天，请学生回答她的作息时间。
请同学们把小芳一天的作息时间用两种方法写下来。
这是小芳一天的作息时间表，这样的一天一定会有很多收获的。
希望同学们都能合理安排好时间，做时间的小主人。
2．学生独立完成练习十五的第2题。
3．7：
00再过5分钟是（），再早5分钟是（）。
8：
30再过5分钟是（），再早5分钟是（）。
小结
希望同学们都能合理安排好时间，做时间的小主人。
板书
设计
《认识时间》
1时=60分
作业
布置
小组合作：
制作一个钟面模型
要求：
时针、分针可以活动，钟面上所表示的时刻是11:
10。
教学
后记
小学一年级数学教案（下册）
课题
认识时间
教学目标
1.使学生学会一分一分的数时间。
2.使学生学会计算简单的经过时间，发展学生的时间观念。
教学重点
使学生学会一分一分的数时间
教学难点
使学生学会计算简单的经过时间
教学准备
实物钟
教学方法
操作法
教学课时
第二课时
教学流程
教学环节
教学过程
修订栏
预习
一、复习
导入
师：
通过上堂课的学习，我们不光看整时刻和半时刻，而且会看分针指在任意数字上的时刻，那么有没有不是我们已经会看的这种情况呢？
生：
有，当分针不是指在数字上，而是指在数字之间。
师：
今天我们来学习如何看分钟指在数字之间的时刻。
（板书课题）
教学
过程
一．揭示课题：
师：
通过上堂课的学习，我们不光会看整时刻和半时刻，而且会看分针指在任意数字上的时刻，那么有没有不是我们已经会看的这种情况呢？
生：
有，当分针不是指在数字上，而是指在数字之间。
师：
今天我们来学习如何看分钟指在数字之间的时刻。
（板书课题）
二、教学例题二
教师：
（出示4时19分的钟面）同学们，老师这里就有一个这样的钟面，你能知道它是几时几分吗？
请小组讨论一下告诉大家你是怎么看的。
学生讨论完有可能说是从4时15分一分一分的数到4时19分，也有可能说比4时20分少一分是4时19分。
教师肯定学生的答案后小节：
我们要看分针不指在数字上的时刻可以先找到离他比较近的数字上的时刻，然后一分一分的数到准确的时刻，或者用加减的办法也可以。
三、巩固提高
教师出示5时43分，让生先说出准确时刻，然后组织学生小组讨论：
（1）请你一分一分的数到5时50分。
（2）从5时43分起到5时50分还需要走几分钟。
（3）从5时43分再过8分钟是几时几分。
（4）从5时43分再走17分钟是几时几分。
小组汇报答案，特别要强调时间的进率是60。
小结
我们要看分针不指在数字上的时刻可以先找到离他比较近的数字上的时刻，然后一分一分的数到准确的时刻，或者用加减的办法也可以。
板书
设计
认识时间
作业
布置
82页“做一做”第二题。
教学
后记
小学一年级数学教案（下册）
课题
小小商店
教学目标
1．通过“角色扮演”这一生动有趣的活动形式，一方面加深学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及计算方法。
2．培养学生应用数学的意识和能力。
3．同时渗透思想品德教育。
4．通过本活动让学生切身体会人民币在生活中的作用，学会与人沟通和交流。
教学重点
1.一方面加深学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及计算方法。
2.通过本活动让学生切身体会人民币在生活中的作用，学会与人沟通和交流
教学难点
1.一方面加深学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及计算方法。
2.通过本活动让学生切身体会人民币在生活中的作用，学会与人沟通和交流
教学准备
“文明顾客星”若干，玩具用品、学习用品、生活用品、回收站所需的牌子，胸卡9个，让每人准备一个钱包（自制），学具人民币若干。
教学方法
活动操作实践
教学课时
一课时
教学流程
教学环节
教学过程
修订栏
预习
导入
师：
小朋友，你知道我们这里最大的超市是哪家超市吗？
生：
华润万家。
师：
来到华润万家，你最喜欢哪个柜台的东西？
为什么？
教学
过程
师：
小朋友，你知道我们这里最大的超市是哪家超市吗？
生：
华润万家。
师：
来到华润万家，你最喜欢哪个柜台的东西？
为什么？
生1：
玩具柜台，因为……
生2：
食品柜台，因为……
师：
当你看到自己喜欢的东西，想把它买下来吗？
生：
愿意把它买下来。
师：
你都自己用钱买过哪些东西？
生：
面包、学习用品、剪刀、玩具熊……
2新授
师：
我们班的小朋友真是又聪明又能干，会画画、会折纸，还会自己买东西。
下面，我们玩一个买卖商品的游戏，好吗？
师：
开一家综合性的商店，第一步要做什么？
师：
对，首先先将商品按不同种类放在柜台上，并挂上相应的牌子。
谁愿意用你的巧手布置柜台？
师：
其余的小朋友可一边欣赏精美的商品，一边给这些小朋友提出一些合理化的建议。
学生摆完后问：
这几位小朋友是按什么摆放的？
生：
把玩具放在一起，把学习用品放在一起，把生活用品放在一起。
师：
这些商品上标的价钱，你都认识吗？
师：
谁愿意读一读。
生：
一只恐龙18元……
师：
万事具备，只欠东风。
现在我宣布我是“小小商店”的总经理（挂上胸卡）。
现在我聘任8个组长担任“小小商店”的小经理和收银员，其余的小朋友当顾客，有请“小小商店”的成员和大家见面。
（学生上场。
）
师：
俗话说的好“商场如战场”，连我们“小小商店”也不例外。
还是让我们听三个柜台的小经理是怎么介绍本柜台的商品的？
a.玩具柜台经理：
走过路过不要错过……
b.学习用品柜台经理：
看一看呀，瞧一瞧……
c.生活用品柜台经理：
享受生活每一天……
师：
各经理介绍的真棒，我们也持以优质的服务，物美价廉的商品，欢迎您的光临！
噢，对了，忘了告诉大家，我们“小小商店”还特设了一个回收站，你们知道回收站是回收什么的吗？
生：
瓶子、废纸、易拉罐、旧电池……
师：
请回收站的站长为大家介绍一下。
（鼓掌。
）
师：
听了这几位小经理的介绍，我想许多小顾客也有点心动了，心动不如行动，到底“小小商店”能否使大家高兴而来，满意而归，这是让我们的“上帝”做决定吧！
师：
我们在购物时，人特别多，你们应注意什么？
生：
注意……
师：
对，我们要文明购物。
在这里，告诉每个顾客一个好消息。
如你在购物时讲文明、守秩序，小经理会发给他一颗文明顾客星，你们能得到这样的荣誉吗？
（生答。
）
师：
接下来，就有请小经理和收银员做好接待顾客的准备，各位顾客，让我们在轻松愉快的音乐中购买自己喜欢的商品吗？
3游戏
师：
看得出来，每位小顾客都有收获，不知“小小商店”的服务是否得到大家的满意呢？
（生答。
）
师：
你在购物中，遇到麻烦和问题了吗？
你是怎么解决的？
（生可提各种问题，大家也可帮助解决）询问几位顾客，都购买了什么东西？
花了多少钱？
师：
看样子，“小顾客”们在“小小商店”购物非常愉快，让我们一同问问各柜台收银员，共收入多少钱？
玩具柜台：
收入……
生活用品柜台：
收入……
学习用品柜台：
收入……
师：
请回收站站长汇报一下你们的成果。
（生答。
）
师：
你们打算怎样处理这些东西。
（生答。
）
学生各抒已见。
小结
师：
通过这个购物活动，你学会了什么本领？
（互相交流，谈感受。
）
板书
设计
小小商店
作业
布置
教学
后记
一年级数学单元第七单元测试题
说明：
本试题满分100分，考试时间40分钟。
一、看谁红花多。
（共12分）
77－50＝
43＋9＝
51－7＝
9＋23＝
6＋38＝
80－70＝
24＋30＝
45－30＝
64－20＝
15＋8＝
72－5＝
81－60＝
二、在○里填上合适的运算符号。
（共6分）
17○8＝2530○3＝2722○6＝28
11○9＝2045○4＝4152○20＝32
三、猜一猜，分别是什么时间？
（共4分）
四、连线。
（共8分）
五、想想算算。
（共8分）
六、你能根据钟表下面所提示的时间，把所缺的时针和分针都画上吗？
（共16分）
七、小明从第1棵树走到第2棵树用了5分钟，从第2棵树走到第5棵树要用几分钟？
（共5分）
八、小明正在和谁打电话？
用线连一连。
（共6分）
小明打电话的时间是：
__________
九、写出相应的时刻，并画出缺少的分针。
（共12分）
十、下表是公共汽车站1～4路车的发车时间表，请你把空缺的时间补充完整。
（共8分）
1路车
2路车
3路车
4路车
发车时间
每隔5分钟
每隔8分钟。
每隔6分钟
每隔7分钟
第一辆车发车时间
7：
08
9：
06
第二辆车发车时间
8：
08
10：
10
第三辆车发车时间
十一、写出时间，按事情发生的先后顺序标上序号。
（共6分）
十二、写出小刚到达各馆的时刻，并按顺序画出他的参观路线。
（共9分）
试题参考答案
一、略
二、＋－＋＋－－
三、
7：
00
12：
00
4：
00
19：
00
12：
00
3：
30
√
√
四、略
五、
六、
七、5＋5＋5＝15（分）
八、小明打电话的时间是：
12：
30
九、略
十、
7：
08
8：
00
9：
06
10：
03
7：
13
8：
08
9：
12
10：
10
7：
18
8：
16
9：
18
10：
17
十一、
＋二、
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