泰山版五年级综合实践单元二汽车总动员分析.docx

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泰山版五年级综合实践单元二汽车总动员分析

课题

第二单元现代科技.汽车总动员

教学目

标要求

1、让学生通过观察记录、上网收集、查阅相关书籍等途径收集汽车的小知识；

2、让学生了解汽车主要零部件的作用及安全乘车的注意事项；

3、引导学生与同学交流，比较准确地表达自己的观点。

重点、难点

1、通过多种渠道收集汽车小知识；

2、在辩论中正确表达自己的观点；

教学过程

第一课时

备课时间：

授课时间：

累计课时：

教学内容：

确立研究主题，制订研究方案。

教学过程：

一、提出问题，导入新课

1、谈论科技，提出问题

1）教师引导

同学们，在当今的生活中，我们处处都能感受到科学技术的发展给我们生活带来的巨大变化，只要我们留心观察，就会发现生活处处都有科技。

那么哪项科技给你的生活带来了变化呢？

2）学生交流

3）提出问题

既然科技给我们的生活带来了这么多改变，那么对于生活中的一些科技产品你有哪些不解的问题呢？

2、汇总问题，明确研究主题

看来现代科技已经激发了同学们的研究兴趣，汇总同学们感兴趣的问题，我们就从身边最常见的科技产品——汽车研究起吧。

我们的研究主题命名为——汽车总动员（板书研究主题）

二、提出问题，制订方案

1、提出关于汽车的问题

说到汽车，里面的学问可大了，丰富多彩的汽车世界正等待同学们去发现、去探究呢。

关于汽车你想了解什么呢？

来看看这些问题你们是否知道

1）汽车是谁发明的？

1886年1月德国人卡尔·本茨（KARLBENZ）获得了世界上首项汽车专利,人类历史上第一辆汽车就此诞生

2）汽车分为哪几类？

按用途可分为以下几类:

（1）载货汽车：

主要用于运送货物，有的也可牵引全挂车的汽车。

根据最大总质量不同，可分为微型货车（1.8吨以下），轻型货车（1.8-6吨），中型货车（6-14吨），重型货车（14吨以上）。

（2）自卸汽车：

以运送货物为主且有可倾卸货箱的汽车。

适于坏路或无路地区行驶，多用于国防、林区和矿山。

（3）越野汽车：

主要用于坏路或无路地区的全轮驱动的具有高通过性的汽车。

适于坏路或无路地区行驶，多用于国防、林区和矿山。

（4）轿车：

用于载送人员及其随身物品且座位布置在两轴之间的四轮车辆。

按发动机排量大小可分为微型汽车（1L以下），普通级轿车（1-1.6L），中级轿车（1.6-2.5L），中高级轿车（2.5-4L），高级轿车（4L以上）。

（5）客车：

具有长方形车厢，主要用于载送人员及其随身行李物品的汽车。

按用途不同可分为长途客车、团体客车、市内公共汽车和旅游客车等。

（6）牵引汽车及半挂牵引汽车：

专门或主要用于牵引挂车或半挂车的汽车。

根据牵引挂车的不同可分为半挂牵引汽车和全挂牵引汽车。

（7）专用汽车：

装置有专用设备、具备专用功能，用于承担专门运输任务或专项作业的汽车。

用于完成特殊任务，如消防车、救护车。

3）现在的汽车与最早的汽车相比，外形有什么变化？

　汽车造型发展史自1886年第一辆汽车诞生以来，汽车造型从最早的马车型到箱型、从甲壳虫（参数配置图库）型发展到流线型，从船型、锲型到现在最常见的复合型。

4）未来的汽车将会是什么样的？

我想未来的汽车不但可以在陆地上奔驰，而且可以像飞机一样在天空快速穿梭，还可以在海里游泳，在车里观赏海底世界，探索海底世界的无限奥秘。

汽车里不用汽油，汽车的燃料被其它环保材料所代替，未来汽车可以无人驾驶,我们儿童可以在电脑的设置下，一边自由自在地在车里玩耍，一边看电视，尽管汽车很多，但在不会发生任何的交通阻塞和交通意外。

车中设施齐备，功能齐全，在卫星信号和电子指挥下，可以到达世界所有地方，不管走到那里，都不会迷路；车里面还有电脑，有DVD，当驾驶员感到闷的时候，可以看看DVD，有电子游戏机，有电冰箱，有电话等，还有自动按摩器呢！

――当驾驶员感到腰酸的时候，自动按摩器就可以帮驾驶员按摩；车中安置有一张休息的床，疲惫的时候，可以睡上一大觉；如果长途旅行的话，车还可以变成一间小屋子，人们还可以在车里过夜，屋子里面还有厨房，当驾驶员感到肚子饿的时候，就可以在厨房里煮东西吃;如果想要搜索海底的无限奥秘的话的话，车子还可以从车轮里伸出两个机器手，如果驾驶员想捉一些比较机灵的鱼类，车里的电脑就可以帮您查找他的弱点，帮您实现愿望；车还可以变成海里不同的动物掩护自己，以免伤害鱼类或受到鱼类的伤...

2）组织学生交流，并引导学生提出新的问题

2、整理问题，对问题进行归类。

3、制定研究方案

对于我们看似熟悉的汽车，没想到会有这么多问题，所以我们得进行一些系统的研究，因此我们得制定一份方案。

首先我们得明白研究的目的是什么？

1）确定研究目标

了解汽车种类，汽车的发展史，汽车的发展方向；

近距离观察汽车零部件，了解其作用；

初步了解汽车的动力原理；

2）确定研究方法：

上网收集，采访，书籍查阅等

3）研究步骤：

收集资料，调查采访，设计图纸

4）小组完成其余的内容。

5）集体交流方案制定情况。

三、布置作业

在家长或网络的辅助下，完成P19的汽车分类表。

第二课时

备课时间：

授课时间：

累计课时：

教学内容：

了解汽车的分类方法；并知道汽车一些小零件的用途；进行安全乘车知识竞赛。

教学过程：

一、导入

同学们，上节课我们一起制定了研究方案，并且布置了为汽车分类的作业，这节课我们首先一起来交流对汽车的分类情况。

二、交流汽车分类

1、小组内交流汽车分类表

要求：

首先要交流分类表，然后看看有哪种分类是有分歧的，记录下来。

2、集体交流汽车分类表

1）首先交流分类相同的，指名小组代表交流；

2）交流有意见分歧的。

3）总结汽车分类

汽车分类可以按照用途来分，也可以按照汽车的外形及汽车的能源使用类型来分。

三、了解汽车部件的作用

1、交流你知道汽车中的哪些小部件？

2、对于这些小部件你知道他们的作用吗？

3、完成P20页的汽车零部件一览表。

四、进行安全乘车知识竞赛

乘坐汽车需要注意安全，同学们对安全乘车的知识了解多少呢？

下面让我们通过安全乘车知识竞赛来增强安全意识。

1、学生独立完成P21竞赛题。

2、集体交流，对于意见有分歧的地方可以让学生进行小小的辩论或者交流；

3、总结竞赛情况

1）这些知识从哪里积累的？

2）你还知道哪些积累知识的方法？

3）如果你这次竞赛成绩不是很好，有没有想过以后会怎样做？

小结：

读万卷书，行万里路！

生活处处皆学问。

好好向生活学习。

四、布置作业

准备汽车利弊之我见的辩论会资料。

1）你觉得利大还是弊大？

2）根据你的观点搜集资料。

第三课时

备课时间：

授课时间：

累计课时：

教学内容：

组织学生进行辩论

教学过程：

一、导入

同学们呢，汽车带给我们便利的同时，也给我们增添了一些烦恼。

对此，你有什么看法？

今天我们就围绕汽车的利弊开展一场辩论会吧。

二、准备辩论会

1、按照正方反方进行分组，每组可以再分两小组；

2、各组进行辩论准备

1）人员分类：

每组必须要挑选这几个人，组长组织交流，材料整理员，至少两人，把大家的意见分点整理，每点的第一句话必须是概括性的语言，后面是具体阐述的句子。

辩论手，每组要推选四名同学做辩论手，一辩手要阐述自己的小组的意见。

二辩手、三辩手可以从某个点出发进行具体辩论，四辩手要随时对对方的辩论漏洞进行反驳，也要对本组的辩论进行总结

2）小组准备

三、组织辩论会

1、辩论要求

1）语言要清晰，吐字清楚，语速适中；

2）认真倾听，随时对对方的漏洞之处进行反驳，反驳时先要说不同意对方的哪个观点，然后得用摆事实的方法来证明自己的观点。

3）听众要看看哪个辩手辩得最好，并且得知道好在哪里。

2、辩论开始。

3、进行听众交流。

1）学生交流你最佩服的辩手是谁？

为什么？

从这次辩论中你感受到什么？

2）教师小结引导学生学会陈述自己的观点。

在向别人表达自己的观点时，首先要概括地明确亮出自己的观点，然后用具体的事例来讲清楚自己的观点。

四、布置作业

绘制一辆未来的汽车设计图，也可以配以文字说明，说明汽车的奇妙用途。

第四课时

备课时间：

授课时间：

累计课时：

4、小苏打和白醋混合后，产生了一种新物质——二氧化碳气体，这种气体能使燃着的火焰熄灭，这样的变化属于化学变化。

教学内容：

展示绘制的汽车设计图；进行单元总结与反思。

2、物质变化有快有慢，有些变化只改变了物质的形态、形状、大小，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为物理变化；有些变化产生了新的物质，我们把有新物质生成的变化称为化学变化。

教学过程：

一、

二、3、怎样做才是解决垃圾问题最有效的方法呢？

（P73）导入

同学们呢，时代在进步，科技在发展，未来的汽车到底会是怎样的呢？

它还会为我们的生活带来哪些便利呢？

三、

四、12、放大镜和显微镜的发明，大大扩展了我们的视野，让我们走进微小世界，让我们看到了微生物和细胞。

展示汽车设计图

1、

2、六年级下册科学复习资料小组内容展示自己的汽车设计图，要求一边展示一边解说；

3、

4、4、如何借助大熊座找到北极星？

（P58）推选小组优秀代表在全班进行展示。

5、

6、7、月球的明亮部分，上半月朝西，下半月朝东。

评选全班最优秀的汽车设计图。

1）学生评价，并说明理由；

2）汇总评价，评选最优设计图。

7、教师小结：

同学们，世上只有想不到的，没有做不到的，所以同学们你们的大胆想象一定会在某年某月成为现实的。

五、

六、1、我们每天都要消耗食物和各种各样的生活用品，与此同时，也产生了许多垃圾。

单元总结与反思

6、蚜虫是黄色的，在植物的嫩枝上吸食汁液，每个蚜虫只有针眼般大小，在10倍放大镜下我们可以看清它们的肢体。

同学们，回顾一下本单元我们都研究了哪些问题？

我们参与了哪些实践活动？

2、如果我们想要设计一个合理、清洁的垃圾填埋场，我们首先应考虑要解决的问题有哪些呢？

你收获了哪些知识？

你哪方面的技能得到提升了？

1、小组交流自己所得

1）翻看本单元书籍，结合自己的研究过程性资料回顾本单元所走过的研究之路。

2）在小组内交流自己的所得。

2、完成购物的学问研究活动评价表

1）自评——同学评价

2）再次阅读自己的评价表，思考自己的收获与体会是什么，并完成P26的内容。

四、课堂总结：

同学们，我们对“汽车王国”进行了初步探究，在探究的过程中我们学会了整理资料，并且能够当众进行清楚表述的观点，还参与设计了未来的汽车模型图。

愿你们在今后能更深入地去研究汽车其他方面的知识，长大后创造属于自己的一辆汽车！