人教版《北京的春节》公开课教案及课后反思3篇.docx
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人教版《北京的春节》公开课教案及课后反思3篇
人教版《北京的春节》公开课教案及课后反思3篇
《北京的春节》课堂实录1
师出示童谣:
小孩小孩你别馋,过了腊八就是年;
腊八粥,喝几天,哩哩啦啦二十三;
二十三,糖瓜粘;二十四,扫房子;
二十五,磨豆腐;二十六,去买肉;
二十七,宰只鸡;二十八,把面发;
二十九,蒸馒头;三十晚上熬一宿;
初一、初二满街走。
师:
喜欢童谣吗?
生:
喜欢。
师:
谁来说说这首童谣讲的是什么事儿?
你说。
生:
这首童谣……
师:
(打断)拿话筒。
生重说:
这首童谣讲的是北京的春节。
师:
这首童谣啊,真的是讲的是春节,不过,它是50多年前,当时街头流行的一首童谣,小朋友们都爱念,它就相当于现在的流行歌曲了。
这节课,老师带你们一起去学习老舍先生笔下的春节,想去吗?
生:
想。
师:
好,看老师写课题。
“北”啊,右边在写的时候,稍微高一些,会更好看。
节字请大家注意,它的最后一笔,咱们假如留出一个小尖儿,会更好看一些。
咱们一起读课题。
起。
生齐:
北京的春节。
师:
想不想去了解北京的春是怎么样的呢?
生:
想。
师:
好的,请你一起打开书。
注意,这一次读书,熊老师请你们认真地默读课文,看一看他们照老北京的规矩,他们的春节哪些地方给你留下什么样的印象,第二个呢,把不懂的词语画下来,听明白了吗?
好,开始吧。
师:
一个词,一个句,一个标点都别放过。
师:
每一个同学都读得非常认真,熊老师非常高兴。
师:
不少同学已经读好了。
师:
行,都差不多了,咱们来交流交流。
师:
这老北京的春节给你留下什么印象。
你先说。
生一:
我觉得老北京的春节非常热闹。
师:
这是你的感受。
你呢?
生二:
我觉得老北京的春节非常有趣。
生三:
我觉得老北京的春节非常和谐。
师:
啊,最后一位的男同学。
给他一个话筒。
来。
生四:
我,我认为那个北京的春节它非常热闹,还有哪个非常得(没听清)。
师:
请坐,其实老师第一课读老舍先生的作品和你们的感觉是一样的。
老北京给我们留下的印象就是:
热闹、还有喜庆。
师:
下面这节课就让我们一起走进这热闹而又喜庆的北京的春节,好不好?
生齐:
好。
师:
这遍读啊,熊老师还是让你们默读,但是,明显地和第一遍不一样了,这遍默读请你们注意,快速地浏览,看看繁吵美丽的春节是怎么过的。
把他的时间找出来,这里面的时间段啊,写得特点详细,你可以在旁边做上一个记号。
开始。
师:
古人说:
一目十行。
看看咱们北师和小的小朋友是不是掌握了这种身手。
师:
一会儿功夫,咱们同学已经画完了。
都画好了吗?
行,咱们一块儿来交流交流。
师:
照北京的老规矩,春节差不多二月初几就已经开始了,首先第一个好日子是……
生:
腊八。
师:
对,腊八。
腊八是忙忙碌碌的,不只要熬腊八粥,还要泡──
生:
腊八蒜。
师:
接下去就到了什么日子?
生:
腊月二十三。
师:
对,腊月二十三,小年。
这个小年呐,其实就是春节前的彩排。
小年一过,人们就更忙了,转眼间人们就来到了。
生齐:
除夕。
师:
对,除夕可是我们过春节,最隆重的一个日子了,非常热闹和喜庆,大家都围在一起乐呵。
乐呵一节以后,就来到了农历的新年,我们把他叫……
生齐:
正月初一。
师:
正月初一啊,人们可以访客,拜年,还在家里待客,逛庙会等等这些,尽情地去享乐。
最后一般是在什么时候XX的?
生齐:
正月初六。
师:
正月初六。
这个日子一过啊,一转眼,元宵上市了,春节的又一个高潮来了,这就到了。
生齐:
正月十五。
师:
正月十五,这个年过得可真够长的。
一直到了正月十九,等寒冬XX的时候,春节可就算是结束了。
师:
你们都画下来了吗?
假如说有谁没画下来的话,你可以在下面偷偷地把它画上去。
师:
这时间啦,XXX,你发现了什么目的?
生:
这都是按时间顺序写的。
师:
你发现得很好。
还有谁想说吗?
这个男孩,好。
生:
我发现用时间顺序写,写得十分辛苦。
师:
那么多的风俗习惯。
一会儿功夫就让我们全都看明白了,这就是按时间顺序写。
北京到春节有七天的风俗,这七天风俗,老舍先生又重点写了哪几个时间段呢?
你找得到吗?
师:
好,请那个男孩,拿着话筒说。
生:
我觉得第一个他就是写的腊八。
因为,腊八他是分了两个自然段,告诉我们腊八的时候大家要熬腊八粥,吃腊八菜。
师:
除了腊八呢?
你只要说出是哪个时间段就行了。
还想说吗?
还想说就请说。
好,你说说看。
生:
我,我想的不同,我觉得他还写了除夕。
师:
很好,还有谁发现了。
有话筒的同学拿起话筒来说,哦,还是你,你来吧,没关系,就你说吧。
生:
他还写了正月初一。
师:
嗯。
还有没有?
你们俩既然都站起来了,继续说。
生:
他还写了正月十五。
师:
好的。
你们真有一双会发现的眼睛。
老舍先生重点写了这四个局部,都被你们一一地给找出来。
下面呐,我们一起来研究研究这四个局部。
我们就按顺序好吗?
你们这两个组呢,你们负责研究腊八,这两个组负责研究除夕,你们这里中间虽然隔了一条河,没关系,你们也可以合作研究,你们研究的是正月初一,这两个组,你们研究的是正月十五。
听明白了吗?
生:
听明白了。
师:
研讨的问题是什么呢,请同学们看大屏幕。
师:
详细写的什么?
说得如何?
哪里写得好,听明白了吗?
生:
听明白了。
师:
好,你们可以自身先考虑一下,假如觉得合作胜利的话,大家就围在一块儿,分好工,谁愿意说给大家听,谁愿意读给大家听,好吗?
生:
好。
师:
开始吧。
师:
假如觉得自身考虑好了,你们整个组可以到一块儿商量商量,整个大组可以到一块儿。
师:
需不需要熊老师帮助?
都不需要啊。
师:
你们这组是怎么分工的?
师:
看大家讨论得非常热烈,我都迫不急待地想知道你们到底讨论得怎么样了,怎么样,我们来交流交流。
请大家注意,我们下面的交流啊,采用一个竞赛的形式,听得懂PK吗?
生:
听得懂。
师:
我们就来PKPK,好不好?
生:
好。
师:
咱们分在四个队,研究腊八的就是腊八队,那你们研究的是除夕,当然就是(生:
除夕队。
)除夕队了。
师:
好,给你们准备好了XX。
准备好了吗?
生:
准备好了。
师:
可要听好竞赛的规则。
哪组找得快,我们就先来研究哪个局部的内容。
另外呢,比方说你们腊八除啊,你觉得你对他们研究的内容感兴趣,你可以提出自身的疑问,提问提得有价值提得好,也可以加分。
明白了吗?
生:
明白,明白了。
师:
好,我们的竞赛马上就要开始,第一轮非常简单。
每组派一个代表来说一说第一个问题:
详细写了什么?
假如说得好,就为本组先得到第一分。
哪组先来?
师:
好,除夕队你来。
抢得第一个机会。
你来说说看。
生:
嗯,我不用除夕。
除夕它主要表示了……,就是一些贴对联,吃年饭,首先还要放鞭炮,就是最后还要吃团圆饭。
师:
说完了?
生:
嗯。
师:
有补充吗?
来,你说。
生:
最后还要守岁。
师:
他这个说得好,守岁。
你们明白什么是守岁吗?
好,你说说看。
生:
在过去有一种怪物,叫岁,就是在除夕的时候,经常来吃小孩,或是说捣乱,给小小朋友压岁钱,在旁边守着岁爷爷,就可以避邪,不被给岁吃了。
还有一个就是守着XX不会掉,防止岁来捣乱。
师:
据说呀,守岁,年老的人他们分析是……的意思,年青人守岁的话,就可以为自身的家长增寿。
你真了不起,连我们中华的保守习俗都了解得这么清楚。
你看,刚才是除夕队抢到了一分。
然后,刚才,解决守岁问题的是哪个队啊?
生:
正月十五。
师:
哦,正月十五队,你们也得到了一分。
就是要这样来抢。
好,继续。
除夕完了,下面谁来抢?
哪个组?
你们这组的,你们是?
生:
我们是腊八队。
师:
你说说看。
生:
腊八这个自然段,主要写的是腊八粥的制作方法还有腊八饭的制作方法。
师:
你讲得也非常清楚,腊八队也得到一分。
咱们继续,哪个队?
好,你们来。
生:
那个,在正月初一的……,就是正月初一休息,拜年,人们在家中接待客人,举办各种庙会,让人们看。
师:
好,正月初一队,也得到了第一分。
刚才还有哪个队没有说自身这一局部的?
正月十五是吗?
好,你来说说看。
生:
正月十五是春节的另一个高潮。
在街上的老树要挂起灯来,家家户户也要挂灯,大家还要吃元宵。
师:
说得挺好的,也加上一分。
通过第一轮小小的测试,你瞧,现在领先的是正月十五队。
接下来熊老师的任务就是给你们评分,看哪些同学能够抢得好,抢得快,回答回答好,明白吗?
生:
明白。
师:
好,我们先从哪个局部开始?
看,除夕举手的人最多,你们抢到第一个机会,开始。
生一:
除夕真热闹,家家赶做年菜,到处是酒肉的香味。
我觉得这一块写出了除夕的味道。
师:
很好,味道。
继续呀。
生二:
在外面做事的人,除非万不得已,肯定要回家来吃团圆饭。
是写出了团圆情,是深深的情。
师:
情,体会的真好。
这组决不把机会让给其它组。
生三:
男女老少……然后我觉得这个写出那个除夕的声音。
师:
说得非常好,不过帮你纠正一个字音,是“间”(四声)断,还是“间”(一声)断?
生:
间断(四声)。
师:
你再读一读,再读一读这段。
生:
男女老少。
师:
(打断这个同学)不对,我让那个女同学把这词再读一遍。
是什么?
生:
间断。
(四声)
师:
再读一遍,响亮地告诉大家。
生:
间断(四声)。
师:
很好。
还有谁说,你来。
你抢一个。
生:
就是,我……这一夜,除了很小的小朋友,没有人会去睡觉,都要守岁。
从这里看出来,那个所有的人,除了小小朋友,用的语言非常详细。
师:
非常地好,腊八队也加上一分。
还有很多想说的是吗?
是不是?
生:
是。
师:
那咱们一起走进这热闹喜庆的除夕之夜好吗?
生:
好。
师:
过年喽,爆竹声声迎……,春风送暖……,千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。
听着这喜庆的爆竹声,听着这欢快的音乐声,你似乎看见了什么样的场景?
生:
我似乎看到了人们在开心放着鞭炮。
生:
我似乎看到了人们在欢庆。
生:
我似乎看到人们在点着灯笼在那儿游玩。
生:
我似乎看到全家一起在团聚。
师:
是啊,这真是色香味声形齐全的除夕之夜啊。
让我们再来体会体会。
这是一种普天同庆的热闹,读生接读。
“家家户户……”
师:
看屏幕。
这是一种通宵达旦的热闹,读生接读。
“除夕夜,家家……”
师:
这到底是一种团团圆圆的热闹,读生接读。
“在外面做事的人……”
师:
我们一起感受到了……
生:
热闹(有人补充:
喜庆)。
师:
走出这热闹和喜庆的除夕之夜,下面我们该到哪个日子去呢?
好,腊八队抢得最快,你先来。
生:
嗯,就是我,我们腊八队里头(有点结巴,估计没准备好),这几句写得最好:
这不是粥,是小型的农业展览会。
因为从这儿可以看出,那这农业展览会是品种多,然后还要品种全。
所以那个粥充沛体现了品种多……
师:
(未让同学说完)请等会儿说,你先说,他抢得快。
生:
腊七腊八,冻死寒卧鸦。
这是一年里最冷的时候。
因为老舍先生引用了一个(想了一下)就是俗语,(师:
很好。
)让大家清楚地明白,腊七腊八能把寒鸦给冻死。
师:
我看你急不可耐了,你来说吧。
生:
第一句:
照北京的老规矩,春节差不多在腊月的中旬就开始了。
这一句老舍先生写出了他对春节的盼望。
师:
你们都发现得很好。
腊八队要加上一分,除夕队要加上两分。
还可以对他们发现的句子,谈一谈你的理解。
生:
就是,就那个,就是那个,那个刘华刚刚说的,为什么不能把农业展览会,不能换成农贸市场什么的,别的意思。