PEP Book7 Unit4 I Have A Pen Pal B Let.docx

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PEPBook7Unit4IHaveAPenPalBLet

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

一、教案背景

1，面向学生：

小学学科：

英语

2，课时：

1

3，课前准备：

录音带，课件，单词卡

二、教学课题

PEPBook7Unit4IHaveAPenPalBLet’sread

三、教材分析

本课是人教版PEP六年级上册第四单元IHaveAPenPalBLet’sread。

学生从三年级就开始学习这个版本，学生有了一定的自主学习能力和英语阅读基础。

六年级学生已经有一定的英语基础知识，同时具备一些运用语言知识的能力，对课文有一定的理解能力，特别对一段故事都可以通过听和看来理解，也掌握了一些语法知识。

教学重点：

本课时教学重点是理解Let'sread中的短文。

学生能够听、说、认读句子：

Theyareverydifferent．能够完成课后练习。

能熟练运用第三人称单数形式。

教学难点：

引导学生理解different,并与same进行对比。

教学准备：

录音带，单词卡，多媒体课件

1、在XX中搜索的有关本课人物Alice’sfamily的一些图片，并对其进行选择、整理，制作成PPT课件用于课堂教学。

2、在XX中搜索的其他图片，用于制作便于课堂上学生练习的课件。

3、在XX中搜索课件的背景图画，用于制作课件，使课件色彩斑斓，引起学生的学习兴趣。

4、在XX中搜索制作chant的背景音乐，增加chant的节奏感，活跃课堂气氛。

四、教学方法

本课通过一对双胞胎姐妹引入新课，让学生有个悬念，带着期望和兴趣去学本节课的内容，整节课的思路是以旧带新，在已学过的旧知识上一步步引出本课的新内容，逐层加深，以新课标的理念“学以致用”进行任务型教学和创设真实情境，有梯度地实施“语篇教学”。

五、教学过程

Ⅰwarmup

1.Let’schant.课前chant可活跃课堂气氛，有节奏的chant使学生能尽快地投入到课堂学习中。

2.Lookandmakesentences.

看图造句子能让学生在复习上单元的知识的同时渗透今节课的教学内容，一举两得。

ⅡPresentationandPractice

1.Introducethetwins.

1）先呈现一对双胞胎姐妹的图片，让学生在观察中理解twin的含义。

打开【XX搜索引擎】输入关键词“twin”进行图片搜索，打开连接

2）介绍双胞胎姐妹，在介绍的同时渗透课文句子“Welookthesame.”和单词“twin”。

2.IntroducemynewfriendAlice’sfamily.

1）介绍Alice一家。

2）通过介绍Alice一家，让学生接触第三人称单数的用法。

3.AnswerthequestionsaboutAliceandAnn.通过一问一答，让学生认识一般疑问句的回答方法。

4．Let’sread.呈现课文内容。

5.Listenandchoosetheanswer.让学生带着问题听课文录音，选出最佳答案。

6.IntroduceAliceandAnn.

1）先介绍Alice的一天生活。

2）再介绍Ann的一天生活。

3）通过介绍Alice和Ann让学生理解“lookthesame”和“Theyaredifferent.”。

7.Readthepassageagainandanswerthequestions.让学生再看一遍课文，回答课后问题。

8.Retellthestory.根据图片提示，复述课文，以巩固对课文的理解。

9.Listentothetapeagainandfillintheblank.重听录音，把课文内容补充完整，根据答案给自己做自我评价。

ⅢHomework

六、教学反思

本课是人教版PEP六年级上册第四单元IHaveAPenPalBLet’sread，是以阅读理解为主的课堂。

所教的六年级学生有了一定的自主学习能力和英语阅读基础，同时具备一些运用语言知识的能力。

在课前，我通过XX引擎先搜索关于本课内容的教案和课件，观摩全国各地其他老师是怎样上好这节课的。

在自己对这堂课有了一条清晰的思路后，再利用XX对本课的教学内容进行图片，音乐等搜索，并把所搜索的资料行进选择、整理、制作成PPT课件用于课堂教学。

本课通过一对双胞胎姐妹引入新课，让学生有个悬念，带着期望和兴趣去学本节课的内容，整节课的思路是以旧带新，在已学过的旧知识上一步步引出本课的新内容，逐层加深，以新课标的理念“学以致用”进行任务型教学。

在warm-up这一部分，我利用富有动感的节奏和朗朗上口的Let’schant，激发学生对学习的兴趣，同时通过Lookandmakesentences帮助学生复习、巩固了已学知识，也为新课的呈现做好充分的铺垫工作；通过对twin的介绍，让学生理解Welookthesame，从而引出我的新朋友Alice。

在介绍Alice’sfamily的过程中，我用第三人称来描述，为学生学习第三人称做铺垫。

在呈现课文的过程中，我创设真实情境，有梯度地实施“语篇教学”。

通过对Alice和Ann的日常生活的对比，加深学生对different的理解,从而解决本课的难点。

再利用根据课文内容回答问题这一环节，帮助学生更好地掌握第三人称单数形式。

根据图片提示复述课文和重听录音把课文内容补充完整，这两个环节都是以巩固对课文的理解为目的，也是听力和写作的结合。

课后的作业要求学生介绍朋友的家庭成员，目的是让学生运用第三人称单数描述他人信息，帮助学生在生活中加以运用语言。

通过拓展延伸，学生模仿文本，进一步学会对比描述双胞胎之间的不同之处,帮助学生更好地理解友情。

学生在本课堂中，能很好地理解本课的内容，达到了本课的阅读目的；通过口头训练，大部分学生都能利用第三人称单数形式对课文内容进行描述，还对本课内容进行延伸。

以上就是我本次上课的思路与过程，应该说在所创设的真实情境中，环节与环节之间相当的紧扣。

也突出了本课时的重点，突破了本课时的难点。

学生在这堂课中很好地训练了“听、说、读、写”等各项英语学习能力。

但有一点有所遗憾的是，学生还没有很好地掌握watchescartoons这需要课后加强。

七、教师个人介绍

省份：

广东省学校：

佛山市高明区更合镇合水小学姓名：

叶菲莹

职称：

小学英语一级教师通讯地址：

佛山市高明区更合镇合水小学

本人坚持勤奋好学，潜心执教，努力钻研，不断创新，以自己不变的真诚执着，平和谦逊，赢得学生的尊重、家长的赞誉、同事的好评。

在日常工作和生活中，XX给了我工作和生活的信心，使我能顺利地开展我的工作，使我的生活更美好。