人教统编版二年级上学期语文课文第18课《古诗二首》同步练习C卷.docx

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人教统编版二年级上学期语文课文第18课《古诗二首》同步练习C卷

人教统编版二年级上学期语文课文第18课《古诗二首》同步练习C卷

姓名:

________班级:

________成绩:

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亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？

今天就让我们来检测一下吧！

一定要仔细哦！

一、基础达标（共6题；共41分）

1.（4分）选择正确的读音。

系________（jì xì）绳子      稍________（shāo sāo）微

蜿________（wān wǎn）蜒      漆________（qī xī）黑

上源________（yuán yán）     盘曲________（qū qǔ）

浙________（zhè zè）江        仿佛________（fú fò）

呈________（chéng céng）粉红色

2.（8分）比一比，再组词。

同________  廷________  持________  铁________

司________  庭________  诗________  跌________

3.（10分）请从横线上选择正确的字来组词：

爱________（戴带）

除________（夕 昔）

（爆 暴）________竹

和________（协 谐）

深________（懊 奥）

（趟 淌）________血

4.（12分）看拼音，写词语。

qín miǎn

chéng jiè

jìng pèi

kuān róng

méng yá

________

________

________

________

________

yuè lǎn

chuī yān

zhēn cáng

zhì huì

zī rùn

________

________

________

________

________

5.（5分）看拼音，写词语

hǎi bīn

yú chuán

biàn dì

tǎng dǎo

________

________

________

________

sān yà

huī sè

chú le

zhěng jié

________

________

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________

6.（2分）根据课文《九色鹿》填空。

从前，森林里有________鹿。

他身上的毛有________种颜色，美丽极了。

二、阅读鉴赏（共3题；共31分）

7.（6分）课内阅读。

春夜喜雨

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

（1）这首诗以“好雨”开头，作者称赞春雨的原因是什么?

（2）这首诗的第二联、第三联分别是从什么感觉来写春雨的?

（3）这首诗中写春雨滋润万物，悄然无声的两句是“________，________”，常被后人用来比喻在不知不觉中影响人、教育人。

你认为哪个词用得好？

为什么?

________

8.（12分）（2019四上·莲都期末）古诗词阅读。

别董大

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

______________，______________。

（1）把诗句补充完整。

（2）诗的前两句是________，描写，描写的景物有________。

________。

________。

________。

________。

（3）这首诗的作者是________代诗人________，这是一首________诗，表达了诗人________的感情。

9.（13分）（2020四上·期末）阅读短文，完成练习。

花园（节选）

①在任何情形之下，那座小花园是我们家最亮的地方。

②花园里那棵大垂柳上常常有天牛，有一个、两个的时候更多。

它们总像有一桩事情要做，六只脚不停地运动，有时停下来，那动着的便是两根有节的触须了。

我们以为天牛触须有一节它就有一岁。

捉天牛用手，不是如何困难的工作，即使它在树枝上转来转去，你等一个合适的地点动手。

常把脖子弄累了，但是失望的时候很少。

这小小生物完全如一个有教养惜身份的绅士，行动从容不迫，虽有翅膀可从不想到飞；即是飞，也不远。

一捉住，它便吱吱扭扭地叫，表示不同意，然而行为依然是温文尔雅的。

黑底白斑的天牛最多，也有极瑰丽颜色的，有一种还似乎带点玫瑰香味。

③蟋蟀已经变成大人玩意了。

但是大人的兴趣在斗，而我们对于捉蟋蟀的兴趣恐怕要更大些。

提到一个蟋蟀，我不能看出它颈子上的细毛是瓦青还是朱砂，它的牙是米牙还是菜牙，但我仍然是那么欢喜。

听，哪里？

这儿？

是的，这儿了！

用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。

顾不得螺螺藤拉了手，扑，追着扑。

有时正在外面玩得很好，忽然想起我的蟋蟀还没喂呐，于是赶紧回家。

我每吃一个梨，一段藕，吃石榴吃菱角，都要分给它一点儿。

正吃着晚饭，我的蟋蟀叫了。

我会举着筷子听半天，听完了对父亲笑笑，得意极了。

④蜻蜓一个个选定地方歇下，天就快晚了。

有一种通身铁色的蜻蜓，翅膀较窄，称“鬼蜻蜓”。

看它款款地飞在墙角花荫，不知什么道理，心里有一种说不出的难过。

⑤好些年看不到土蜂了。

这种蠢头蠢脑的家伙。

我觉得它也在花朵上把屁股撅来撅去的，有点不配，因此常常愚弄它。

土蜂是在泥地上掘洞当作窠（kē）的。

看它从洞里把个有绒毛的小脑袋钻出来（那神气像个东张西望的近视眼），嗡。

飞出去了，我便用一点点湿泥把那个洞封好，在原来的旁边给它重掘一个，等着，一会儿，它拖着肚子回来了，找呀找，找到我掘的那个洞，钻进去，看看，不对，于是在四近大找一气。

我会看着它那副急样笑个半天。

或者，干脆看它进了洞，用一根树枝塞起来，看它从别处开了洞再出来。

好容易，可重见天日了，它老先生于是坐在新大门旁边歇歇，吹吹风。

（1）判断下列说法是否正确，用“正确”“错误”表示。

①大人和小孩都对蟋蟀很有兴趣，但是感兴趣的原因不同。

②蜻蜓一个个选定地方歇下，天就已经晚了。

（2）画横线的部分中，作者用________和________的修辞手法。

生动形象地写出了天牛________的特点。

（3）第③段按顺序描写了四个细节，请填空。

________蟋蟀——（想）蟋蟀——________蟋蟀——（听）蟋蟀

（4）作者写愚弄土蜂的那个片段非常有意思，请找出你觉得有意思的地方并写出你的体会。

（5）读了这篇短文，你能提出什么对理解文章有帮助的问题？

（6）你如何理解第①段？

简单描述一下你心中“最亮”的地方。

三、语言表达（共1题；共5分）

10.（5分）用词语写句子。

①上课的时候，老师很温和，我们学习很愉快。

温和：

②同学有困难的时候，我们要热心帮助。

帮助：

参考答案

一、基础达标（共6题；共41分）

答案：

1-1、

考点：

解析：

答案：

2-1、

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3-1、

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4-1、

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5-1、

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答案：

6-1、

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二、阅读鉴赏（共3题；共31分）

答案：

7-1、

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7-2、

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7-3、

考点：

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答案：

8-1、

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8-3、

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9-1、

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9-4、

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9-5、

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9-6、

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三、语言表达（共1题；共5分）

答案：

10-1、

考点：

解析：