新冀教版小学英语五年级上册全册优质教案.docx
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新冀教版小学英语五年级上册全册优质教案
Unit1MyFamily
Lesson1LiMing'sBigFamily
教学目标：
1.知识目标:
（1）听、说、读、写并能口头运用下列词汇：
father,mother,grandfather,grandmother,have,has,brother,sister,parent.
（2）能够认读，理解并应用这些基本句型：
Ihave……
2.能力目标:
（1）能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用。
（2）帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。
3.情感目标:
通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中初步体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。
教学重点：
听、说、读、写并能口头运用下列词汇：
father,mother,grandfather,grandmother,have,has,brother,sister,parent.
教学难点：
能够认读，理解并应用这些基本句型：
Ihave……
教学准备：
录音机，一张家谱图的张贴画。
教学课时：
2课时
教学过程：
第一课时
Step1:
Warm-up
1.Greeting
2.listen:
ThefamilyinourHouse播放英语歌曲调动积极性
Step2:
Presentation
1.Newwords
grandfather,grandmother,brother,sister,cousin,uncle,aunt.
教师：
ThisisLiMing'sgrandfather（指着图）.ThisisLiMing's……（引导学生说家庭人员的称呼）
学生：
ThisisLiMing'sgrandfather\father\mother\brother\sister\cousin.
教师：
（对学生甲）LiMing'sgrandfatherisLiMing'sfather's……（引导学生回答）
学生甲：
Father.
教师：
Yourmother'ssisterisyour…….
全班：
Aunt.
教师：
（继续问题）Your……isyour…….
2.Games
找到墙：
把father,mother,grandfather,grandmother,brother,sister,cousin,uncle,aunt的词汇卡片张贴到墙上，教师发出指令如:
Walktofather!
Jumptouncle!
学生根据指令做。
Step3:
Homework
第二课时
Step1:
Warm-up
1.Greeting
[激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]
2.Let'ssing:
ThefamilyinourHouse播放英语歌曲调动积极性
3.Review出示家谱图复习家庭成员名称
Step2:
Presentation
1.听课文录音，跟读课文，分组朗读。
2.画出难懂的句子。
3.小组讨论难懂句子，说一说你的理解。
4.教师总结。
Step3:
Practice
1.Readandwrite
2.Introduceyourfamily画画你的家谱图，用英语介绍你的家庭。
3.做《活动手册》Unit1MyFamily
Lesson2WhatDoTheyLookLike?
教学目标：
1.知识目标:
（1）听、说、读、写并能口头运用下列词汇：
white,hair,black,uncle,cousin,thin.
（2）能够认读，理解并应用这些基本句型：
He\Shehas……
2.能力目标:
能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用，如在向他人介绍家庭成员。
3.情感目标:
通过创设真实生活情境，使课堂成为一个大家庭，用温馨、轻松、愉快的方式，激发学生学习英语的兴趣。
让每个孩子感知英语的特有的魅力，通过努力，体验成功！
教学重点：
white,hair,black,uncle,cousin,thin.
教学难点：
能够认读，理解并应用这些基本句型：
He\Shehas……
教学准备：
录音机、一张家庭照片的张贴画。
教学课时：
1课时
教学过程：
Step1:
Warm-up
1.Greeting
2.Singasong:
ThefamilyinourHouse.
3.Review
（展示李明家人的照片，复习单词auntunclecousin）
T:
Who'sthis?
ThisisLiMing'suncle.
T:
Who'sthis?
ThisisLiMing'saunt.
T:
Who'sthis?
Thisisagirl.SheisLiMing'scousin.
T:
What'snameLiMing'suncle?
S:
……
T:
What'snameisLiMing'saunt?
S:
……
T:
Whatcolorisherhair?
S:
……
Step2:
Presentation
1.T:
Whatcolorisherhair？
（指着奶奶的头发）
S:
……（引导学生说出单词white）
2.ListenandReadP1
3.Let'sdoit指导完成课文第二部分
Step3:
Practice
指导学生完成配套练习
Unit1MyFamily
Lesson3WhatDoTheyDo?
教学目标：
1.知识目标：
（1）正确听、说、读、写、用work,doctor,hospital,nurse,worker
（2）能够理解、应答和运用He/Sheverb+s/es。
2.能力目标：
能把所学的应用到日常交际生活中去，在适时环境中能够灵活运用。
3.情感目标：
能交流个人信息，乐于参与小组活动，积极参与。
教学重点：
正确听、说、读、写、用work,doctor,hospital,nurse,worker
教学难点：
能够理解、应答和运用He/Sheverb+s/es.
教学准备：
多媒体课件、挂图、卡片
教学课时：
2课时
教学过程：
第一课时
Step1:
Warm-up
1.教师发口令,学生做动作Driveacar（cab,truck）!
Rideabicycle!
Takeabus!
Walk!
2.板书单词，指名连线，并及时给予鼓励
doctorschool
nurserestaurant
workerhospital
teacher
Step2:
Presentation
1.听课文录音，读课文。
2.回答问题。
WhatdoesLiMing'sfatherdo?
Howdoeshegotowork?
WhatdoesLiMing'smotherdo?
Howdoeshegotowork?
WhatdoesLiMing'sauntdo?
Howdoeshegotowork?
WhatdoesLiMing'suncledo?
Howdoeshegotowork?
3.指名评议。
Step3:
Practice
1.根据提示介绍自己的家人的职业，怎样去工作。
Whatdoesyour……do?
Wheredoesyourwork?
Howdoeshe/shegotowork?
2.每组选派俩名代表上台介绍家人的职业。
。
3.指名上台描述家庭中某一成员的一种职业，教师适时指导。
Step4:
Homework
布置作业、适时反馈。
第二课时
Step1:
Warm-up
教师找一名自告奋勇的学生，让他扮演李明的阿姨
T:
Whoareyou?
S:
I'mLiMing'saunt.
T:
Whatdoyoudo?
S:
I'manurse.
T:
Howdoyougotowork?
S:
Igotoworkbybike?
Step2:
Pairwork
两人一小组，扮演李明的家庭成员，仿照上边的句子进行对话。
学习新课。
Step3:
Practice
1.画一画，讲一讲。
让学生画一个家庭成员，她的职业是教科书中描述的一种职业中的一种。
如果家庭成员中没有这些职业，学生可以虚构一个。
两人一组，讨论：
Isthisyour…（家庭成员）?
What'shis/hername?
Doeshe/shework?
Howdoeshe/shegotowork?
2.游戏。
教师发口令，学生做动作Driveacar（cab、truck）!
Rideabicycle!
Takeabus!
Walk!
3.Let'sdoit!
完成课本第七页的内容。
4.指导学生完成练习册第三课的内容。
Unit1MyFamily
Lesson4WhatDoTheyLiketoDo?
教学目标：
1.知识目标:
①使学生能够听懂、会说、认读、并书写下列词汇：
plant,flower,cook,goforawalk
②使学生能够认读、理解并应用下列句型:
he/shelikesto…….
2.能力目标:
通过游戏、表演等活动，培养学生语言运用能力，通过学习语言知识，培养学生对知识的迁移能力和发散思维能力。
3.情感目标:
让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达自己的情感。
教学重难点：
①使学生能够听懂、会说、认读、并书写下列词汇：
plant,flower,cook,goforawalk
②使学生能够认读、理解并应用下列句型:
he/shelikesto……
教学准备：
录音机、词汇卡
教学课时：
2课时
教学过程：
第一课时
Step1:
Warm-up
以情激趣，复习旧知。
1.复习人称代词（heshe）和物主代词（hisher）和有关家庭成员的单词。
2.师生间简单问答复习旧知，导入新课。
Step2:
Presentation
1.使用词汇卡片教授新单词plant,flower,cook,walk
动作演示
plantflowersIliketoplantflowers
goforawalkIliketogoforawalk
cookIliketo……
goshoppingIliketo……..
readabookIliketo……..
workonthecomputerIliketo……..
2.讨论课文第一部分图片。
3.播放录音，学生跟读课文。
4.教师领读课文。
5.学生齐读课文，然后小组内表演读。
Step3:
Homework
1.读课文
2.画一张家庭中某一成员的画，并注明此人的爱好。
第二课时
Step1:
Warm-up
关注兴趣，游戏导入
1.Greetings
2.耳语游戏
找一位自告奋勇的学生，对他小声说：
Youshowdriving./Youshowwalking./Youshowcooking./Youshowreadbooks.这名学生表演，让其他学生猜单词，或短语。
Step2:
Pairwork
1.表演读课文。
2.两人一组，一位学生描述家庭成员（father,mother,grandfather,grandmother,have,has,brother,sister），另一位表演。
Thisismy……….
He/sheis………….yearsold.
He/shehas……..hair.
He/shelikes………..
3.虚构亲戚
Thisismy……….
He/sheis………….yearsold.
He/shehas……..hair.
He/shelikes……
Step3:
Practice
指导学生完成教科书第九页的内容
完成第四课的配套练习。
Step4:
Homework
利用所学句型介绍家庭成员。
Unit1MyFamily
Lesson5HavingFunTogether
教学目标：
1.知识目标
（1）学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：
we,family,film,watchafilm
（2）学生能认读、理解并应用下列句型：
Weliketo……
2.能力目标
通过游戏、表演等活动，培养学生语言运用能力，通过学习语言知识，培养学生对知识的迁移能力和发散思维能力。
3.情感目标
让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达自己的情感。
教学重点：
1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：
we,family,film,watchafilm
2.学生能认读、理解并应用下列句型：
Weliketo……
教学准备：
录音机、磁带
教学课时：
2课时
教学过程：
第一课时
Step1:
Warm-up
做Whisper游戏以复习词汇：
plantflowers,goforawalk,cook,goshopping,readabook,workonthecomputer等。
在全班猜出每个动作后，问全班同学Whereishe/she?
然后再问Whatishe/shedoing?
Step2:
Presentation
1.问题讨论课文图片，引出并学习新词汇（we,family,film,watchafilm）Whatdotheydo?
2.练习新词汇。
watchafilmatthecinema
watchanimalsatthezoo
plantvegetablesonthefarm
flykitesinthepark
大小声读，小组读，表演读
3.播放课文录音，学生跟读。
4.师领读，请小老师领读，教师及时正音。
Step3:
ConsolidationandPractice
以小组为单位，互相介绍家庭成员的爱好。
第二课时
Step1:
Warm-up
链式游戏：
每个学生必须用到关于家庭成员喜好及其地点的短语
T:
Myfatherlikestogoforawalk.
S1:
Myunclelikestowatchafilmatthecinema.
S2:
…
Step2:
Practice
1.画一画，说一说
要求每个学生画一张家庭成员在一块玩的图画，要标出图片里的每个人物，然后每个学生写出一些有关其家庭的句子。
对于没有掌握的同学，鼓励他们查书。
可以用以下句子：
He/Sheisa……
He/Shelikesto……
My……（家庭成员）has……（颜色）hair.
My……（家庭成员）wearsglasses.
He/shelikes……
2.做一做
指导学生完成教科书第十一页和活动手册的内容。
Step3:
Homework
要求：
运用本课已学过的词汇在weliketo……句型中做单词替换练习。
Unit1MyFamily
Lesson6Maddy'sFamily
教学目标：
1.知识目标:
（1）学生能听懂并理解这个简单的故事。
（2）学生能够问答关于这个故事的问题。
（3）学生能分角色，用自己的语言表演故事。
2.能力目标:
能看懂故事，提高阅读能力。
3.情感目标:
渗透关爱意识，懂得“爱人者，人恒爱之”的道理。
教学准备：
录音机、磁带
教学课时：
1课时
教学过程：
第一课时
Step1:
Warm-up
1.播放录音，让学生听完后填写教科书中的小测试。
录音内容：
（1）Whatarethese?
They'reglasses.They'reeyes.
（2）Whatcolorisherhair?
It'swhite！
It'sgray!
（3）Isyoumother'ssisteryouruncle?
Yes,sheisyouruncle.No,sheisyouraunt.
（4）IsliMing'sfathershorterortallerthanhismother?
Hisfatheristallerthanhismother.Heisshorter.
（5）IsliMingolderoryoungerthanhisgrandfather?
Heisolderthanhisgrandfather.Heisyounger.
2.指名读出答案，教师评议、指导。
Step2:
Presentation
录音机播放故事Maddy'sFamily
（一）阅读准备
1.学生一边看卡通片一边听录音。
2.讨论：
故事发生在何时何地？
故事的人物是谁？
故事中有哪些重要的东西？
（1）小组派代表汇报。
（2）教师指名评议。
3.启发学生说一说故事主要讲的是什么？
4.将理解本故事的中心词教给学生。
5.提问：
这是谁？
他在干什么？
他在那儿？
图中还有谁？
（二）阅读
1.放录音，让学生注意听英美人是怎样朗读故事的。
2.播放多媒体课件，让学生一边看卡通一边跟读。
3.反复放录音，让学生反复领读。
（三）讨论：
1.用提问的方式，检查学生理解的情况。
2.激发学生就故事本身作出各自的评论。
Step3:
Practice
1.利用活动手册进行测试。
2.做游戏DrawMe并用英语描述出来。
Unit2MyCountryandEnglish-speakingCountries
Lesson7China
教学目标：
1.知识目标:
（1）能听、说、读、写词汇：
China,map,speak。
（2）能认读、理解并应用下列句型：
Thisis…….
2.能力目标:
会说本课的对话.会认读单词。
能拼读本课的单词。
3.情感目标:
能进行简单的会话。
了解英美国家的名称、语言。
教学准备：
录音机，世界地图和中国地图，中国国旗，手偶
教学课时：
2课时
教学过程：
第一课时
Step1:
Warm-up
张贴一张世界地图，讨论你们的家人和亲戚都住在哪里？
Wheredotheylive?
Step2:
Presentation
1.出示一张世界地图，教师一边指着地图一边向学生用英语讲解地图。
2.指名说一说教师说的是什么意思？
3.板书China强调：
单词的首字母要大写。
4.教师用“手偶”演示“讲汉语”，每只手上放一个手偶，一个手偶讲英语，另一个手偶讲汉语，手偶试图彼此对话，但行不通，讲英语的手偶最终用英语道出问题的所在：
Oh!
IspeakEnglish,butyouspeakChinese!
5.指两名学生上台，一个说英语，另一个说汉语，话题自选，不限制，教师先听说汉语的学生，然后再假装听说英语的学生，指导如下对话：
教师（指着两者中的任何一个学生）Whatishe/shespeaking?
IsitChinese/English?
学生：
Yes/No.
教师：
Yes/No!
He/ShespeakChinese/English.
6.让学生拿出教科书，把课文第一部分读一遍，画出不懂得词汇。
7.播放课文录音，学生跟读。
8.指名说一说课文的意思。
9.教师讲解课文，并领读学生不会的单词。
10.教师领读课文。
11.请小老师领读课文。
12.学生自由练习课文。
13.指名朗读，师生共同评议、正音。
14.以小组为单位，介绍中国。
Step3:
Consolidation
检查学生掌握情况，指名上台用英语描述中国。
Step4:
Homework
用所学词汇描述中国。
第二课时
Step1:
Warm-up
指名上台用英语描述中国。
讨论“你知道中国的那些名胜古迹？
”
Step2:
Presentation
1.介绍Tian'anmenSquare,PalaceMuseum,Greatwall.
2.让学生拿出教科书，把课文第二部分读一遍，画出不懂得词汇。
3.播放课文录音，学生跟读。
4.教师讲解课文，并领读学生不会的单词。
5.教师领读课文。
6.学生小组内读课文。
Step3:
Practice
1.完成教科书第二十一页的内容
2.小组活动：
用英语介绍你所知道的中国的名胜古迹。
3.指导学生完成第七课的配套练习
Unit2MyCountryandEnglish-speakingCountries
Lesson8Canada
教学目标：
1.知识目标:
（1）能听、说、读、写词汇：
know,about,city.
（2）能认读、理解并应用下列句型：
whatdoyouknowabout……?
2.能力目标:
会说本课的对话.会认读单词。
能拼读本课的单词。
3.情感目标:
创设生活场景，激发学生学习积极性。
教学重难点：
（1）能听、说、读、写词汇：
know,about,city.
（2）能认读、理解并应用下列句型：
whatdoyouknowabout……?
教学准备：
录音机、地图、卡片
教学课时：
2课时
教学过程：
第一课时
Step1:
Warm-up
1.Greeting
[激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]
Goodmorning/afternoon,class!
Wheredowelive?
2.复习以下短语mapChinaspeakChinese
方法：
找两个学生，让学生甲走出教室。
全班同学在教师里为学生甲选择一件东西让他寻找。
然后学生乙用如下指令引导学生甲找那件东西。
学生乙：
Whatisit?
学生甲:
（举起物品）Isthis/it…….
3.问答操练，复习单词country和其它词汇：
Whatcoloristhiscountry?
Whatcountryisthis?
WhatdowespeakinChina?
Step2:
Presentation
1.出示地图，教师用英语介绍加拿大。
板书Canada并反复领读。
引导学生书空。
2.询问学生可能
升级会员 