六年级下册语文教案6北京的春节人教新课标.docx

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六年级下册语文教案6北京的春节人教新课标

教学

要求

1.通过学习本课,引导学生了解老北京过春节的习俗,感受老北京过春节的隆重与热闹,领悟民俗文化的丰富内涵,激发探究中华传统文化的欲望与兴趣。

2.了解本文作者老舍先生和有关春节的习俗,学习作者按时间顺序叙述和有详有略的表达方法,感受文章的语言特色,感悟作者热爱春节文化的思想感情。

3.有感情地朗读课文,积累课文中优美的语句。

培养学生自主学习与合作交流探究知识的能力。

启发学生联系实际生活畅谈体会,提高学生的口语表达水平。

重点

难点

1.了解老北京过春节的风俗习惯,体会传统年文化的独特魅力。

2.品味老舍先生的语言风格,学习作者按时间顺序叙述和有详有略的表达方法,感悟作者热爱生活的思想感情。

3.感受春节的热闹气氛,激发学生探究中华传统文化的欲望与兴趣。

教学

课时

两课时

6　北京的春节

作者:

老舍

􀀋照北京的老规矩,春节差不多在腊月的初旬就开始了。

[①这句话的作用是什么?

]“腊七腊八,冻死寒鸦”,这是一年里最冷的时候。

在腊八这天,家家都熬腊八粥（zhōu）。

粥是用各种米,各种豆,与各种干果熬成的。

这不是粥,而是小型的农业展览会。

[②“农业展览会”指的是什么?

]

段导读:

本段主要写腊月初八,老北京人要熬腊八粥。

􀀌除此之外,这一天还要泡腊八蒜。

[③这句话在本段的作用是什么?

]把蒜瓣放进醋里,封起来,为过年吃饺子用。

到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。

在北京,过年时,家家吃饺子。

[④这一段在写法上有何特点?

]

段导读:

本段主要写泡腊八蒜。

􀀍孩子们准备过年,第一件大事就是买杂拌儿。

这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯（ji

àn）掺（chān）和成的。

孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。

第二件大事是买爆竹,特别是男孩子们。

恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。

[⑤为什么称孩子们的事情是大事?

]

段导读:

本段主要写孩子们准备过年,购买东西。

􀀎孩子们欢喜,大人们也忙乱。

他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的,好在新年时显出万象更新的气象。

段导读:

写大人们预备年货。

　　第一段（第1~4自然段）:

写腊八这天家家都熬腊八粥和泡腊八蒜,大人和孩子们开始准备过年的年货。

􀀏腊月二十三过小年,差不多就是过春节的“彩排”。

[⑥“彩排”说明了什么?

]天一擦黑,鞭炮响起来,便有了过年的味道。

这一天,是要吃糖的,街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的,糖形或为长方块或为瓜形,又甜又黏（nián）,小孩子们最喜欢。

段导读:

本段主要写过小年,人们放鞭炮和吃糖。

􀀐过了二十三,大家更忙。

必须大扫除一次,还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足——店铺多数正月初一到初五关门,到正月初六才开张。

[⑦破折号有什么作用?

]

段导读:

本段主要写过小年后,大家要大扫除和购买年货。

　　第二段（第5、6自然段）:

写腊月二十三过小年,人们放鞭炮、吃糖、大扫除、购买年货。

􀀑除夕真热闹。

家家赶做年菜,到处是酒肉的香味。

男女老少都穿起新衣,门外贴上了红红的对联

屋里贴好了各色的年画。

[⑧“新衣”“对联”“年画”说明了什么?

]除夕夜家家灯火通宵（xiāo）,不许间断,鞭炮声日夜不绝。

[⑨从哪些词语可以感受到春节的热闹?

]在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团圆饭。

这一夜,除了很小的孩子,没有什么人睡觉,都要守岁。

[⑩透过“万不得已”“必定”等词语,可以体会到什么?

你知道什么是“守岁”吗?

“守岁”有什么意义?

]

　　第三段（第7自然段）:

写大家过除夕时的热闹情景。

􀀒正月初一的光景与除夕截然不同:

铺户都上着板子,门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮,全城都在休息。

[

初一与除夕有什么不同?

]

􀀓男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。

女人们在家中接待客人。

城内城外许多寺院举办庙会,小贩（fàn）们在庙外摆摊卖茶、食品和各种玩具。

小孩子们特别爱逛庙会,为的是有机会到城外看看野景,可以骑毛驴（lǘ）,还能买到那些新年特有的玩具。

庙会上有赛马的,还有赛骆驼的。

这些比赛并不为争谁第一谁第二,而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴（xián）熟技能。

[

比赛为什么不争名次呢?

]

段导读:

本段主要写正月初一,人们的活动轻松自在。

多数铺户在正月初六开张,不过并不很忙,铺中的伙计们还可以轮流去逛庙会、逛天桥和听戏。

段导读:

正月初六,店铺开张,还可以逛庙会、逛天桥和听戏。

　　第四段（第8~10自然段）:

主要写正月初一热闹的情景。

元宵上市,春节的又一个高潮到了。

[

“又”字可以去掉吗?

]正月十五,处处张灯结彩,整条大街像是办喜事,红火而美丽。

有名的老铺子都要挂出几百盏灯来,各形各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯,有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒（hǔ）传》故事。

[

“几百盏灯”说明了什么?

]这在当年,也是一种广告。

灯一悬起,任何人都可以进到铺中参观。

晚上灯中点上烛,观者就更多。

段导读:

本段主要写元宵节,街上的灯数量多、种类多。

小孩子们买各种花炮燃放,即使不跑到街上去淘气,在家中照样能有声有光地玩耍。

家中也有灯:

走马灯、宫灯、各形各色的纸灯,还有纱灯,里面有小铃,到时候就叮叮地响。

这一天大家还必须吃元宵呀!

这的确

是美好快乐的日子。

[

这一句在文中有什么作用?

]

段导读:

元宵节除了赏灯,还必须吃元宵。

　　第五段（第11、12自然段）:

写元宵节是春节的又一个高潮。

一眨眼,到了残灯末庙,春节在正月十九结束了。

[

这句话在文中的作用是什么?

]学生该去上学,大人又去照常做事。

腊月和正月,在农村正是大家最闲的时候。

过了灯节,天气转暖,大家就又去忙着干活了。

北京虽是城市,可是它也跟着农村一齐过年,而且过得分外热闹。

　　第六段（第13自然段）:

写春节在正月十九结束,大家又开始为新的一年忙碌。

1.了解本文作者老舍先生和有关春节的习俗,感受老北京过春节的隆重、热闹的喜庆气氛。

2.理清文章的脉络,分析文章的结构,把握文章的思想内容,感悟作者热爱春节文化的思想感情。

3.有感情地朗读课文,领悟民俗文化的丰富内涵,激发探究中华传统文化的欲望与兴趣。

本课朗读录音,作者老舍先生的简介和春节的相关资料录音,北京过春节时的相关照片投影。

一　激发兴趣,导入新课

1.简介有关春节的常识。

同学们,我国农历年的岁首称为春节,相信大家对春节再熟悉不过了。

这是我国民间最隆重、最传统、最热闹的节日,它象征着团结与兴旺。

想必同学们都非常喜欢过春节吧!

可是,你们了解有关春节的常识吗?

下面我们一起来听录音。

　　春节常识:

春节是我国重要的传统节日,它的历史非常悠久,起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动。

春节是指我国农历年一年的岁首——正月初一,农历年也叫阴历年。

传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶,一直到正月十五,其中以除夕和正月初一为高潮。

春节不但是汉族人民最重要的节日,其他许多少数民族也有过春节的习俗。

在此期间,人们要举行各种庆祝活动,大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容。

如贴春联、贴年画、贴福字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等,活动形式丰富多彩,带有浓郁的民族特色。

春节,在中国人的心目中,融入了无限的留恋、回味和憧憬,是最具文化内涵和传统魅力的节日,也是最具有凝聚力的一个节日。

老师过渡:

听了录音,大家简要了解了有关春节的常识。

那么,你们知道老北京的孩子是怎样过春节的吗?

你们知道北京过春节的风俗习惯吗?

今天,我们要学习的课文《北京的春节》,就是老舍先生写的一篇浓缩的展现北京春节民俗风情的文章。

板书:

北京的春节　　老舍

2.简介作者。

（播放录音）

　　老舍:

原名舒庆春,字舍予,北京人。

现代小说家、剧作家。

老舍先生是一代“语言大师”,有驾驭语言的本领,尤其是北京话的运用,使其作品具有浓厚的地方色彩和强烈的生活气息,形成一种既通俗又诙谐幽默的独特风格。

老舍先生的著作非常多,1937年,他的代表作《骆驼祥子》问世,被译成了十几种文字,产生了较大的国际影响。

新中国成立后,先后创作了《龙须沟》《春华秋实》《茶馆》和其他各种形式的文艺作品,歌颂了新社会,被誉为“人民艺术家”。

1966年,老舍先生去世。

二　教学设计

1.播放本课朗读录音。

（投影图片）

让学生边听录音边看书,初步了解文章的内容,感受北京春节热闹、喜庆的气氛,激发学生对本课学习的兴趣。

2.初读课文,感知内容。

（让学生快速阅读全文,提取相关信息,整体感知课文内容。

）

（1）全文主要写了春节中哪些重要日子的活动?

学生甲:

全文先介绍了北京的春节从腊月初旬就开始了,人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货,在腊月二十三过小年,之后详细描述了除夕守岁、正月初一拜年、正月十五闹花灯,最后写正月十九春节结束。

板书:

腊月

小年

除夕

正月初一

正月十五

正月十九

（2）北京的春节大概有多长时间?

学生乙:

课文在第1自然段中写“照北京的老规矩,春节差不多从腊月的初旬就开始了”,之后是春节的准备,直到高潮,在最后一段写“春节在正月十九结束了”。

可见北京的春节时间很长,有一个多月的时间。

（3）在一个多月的时间里,作者都写了哪些风俗习惯?

学生丙:

腊八,熬腊八粥、泡腊八蒜、准备过年,孩子买杂拌儿、买爆竹、买玩意儿,大人准备过年的物品;腊月二十三,过小年、放鞭炮、吃糖;过了小年要大扫除,把吃的备充足。

学生丁:

除夕,做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、灯火通宵、放鞭炮、吃团圆饭、守岁;正月初一,店铺关门、男人拜年、女人待客、逛庙会;初六店铺开张,还可以逛天桥和听戏;元宵节,看花灯、放花炮、吃元宵;正月十九春节结束。

（4）根据习俗概述,你认为课文是按什么顺序写的?

学生戊:

课文是按时间顺序写的。

（5）根据习俗概述,你认为课文应该怎么来分段呢?

全文共有13个自然段,可以分成六段,也可以分成三段。

分六段见前面“课文详解”。

分三段如下:

第一段（第1~6自然段）:

写人们从腊八开始准备过年的情形。

第二段（第7~12自然段）:

写除夕、正月初一及元宵节的盛况。

第三段（第13自然段）:

写春节的结束。

板书:

开始　　高潮　　结束

（6）说说老北京的春节给你留下了怎样的印象。

老师小结:

作者描写了老北京的春节隆重、热闹、喜庆、团圆的气氛,展示了节日习俗的温馨与美好,反映出老北京人热爱生活的思想与追求美好生活的心愿,体现出老北京的春节独具特色、情趣盎然、魅力十足的年文化。

3.交流探讨,感受年味。

老师过渡:

春节是我国最重要的传统节日,北京人过得这样热闹、开心,大街小巷处处都弥漫着浓浓的年味。

选择春节中你印象最深的一件事情,说一说你品出了年的什么味道。

（小组交流,全班汇报。

）

学生甲:

年的味道是爆竹的味道。

孩子们准备过年,第二件大事就是买爆竹。

腊月二十三过小年,天一擦黑,鞭炮就响起来;除夕鞭炮声日夜不绝;正月初一,门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮;元宵节,小孩子们买各种花炮燃放。

整个春节都弥漫着爆竹的味道、烟火的味道,使得过年格外热闹。

学生乙:

年的味道是饭香食美的味道。

腊八粥、腊八蒜、杂拌儿、麦芽糖、江米糖;二十三后,把食物都要准备充足;除夕时家家赶做年菜,到处是酒肉的香味,家家都要吃饺子;正月十五,大家吃元宵。

食物可谓是既充足又丰盛啊!

这是人们在一年辛苦劳动之后,对自己劳动所得的展示与享用,洋溢着幸福感与满足感。

在香味四溢中,人们将年过得有滋有味。

学生丙:

年的味道是开心的味道。

孩子们可以买喜欢的玩意儿,正月初一人们可以逛庙会,看节目,逛天桥,还能听戏,元宵节的灯会更是有声有色。

老师小结:

在整个春节的一系列活动中,虽然有些繁文缛节,但地道的民俗中所包括的五味杂陈,蕴含着最丰富的传统。

从吃到穿,从情到景,期盼、祝愿,处处流露着人们欢欢喜喜过春节