《整改结果小结》.docx

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《整改结果小结》

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反馈存在问题的整改结果汇报

为期两周的整改工作已经结束，现将整改结果汇报如下：

一、加强学校常规管理工作，确保学校的持续健康发展。

1、加强思想政治工作，把德育工作放在学校工作首位。

首先组织教职工学习了有关法规、法律、政策和文件，不断增强了教职工依法从教的意识和做好教育教学工作的使命感。

加强师德教育，树立以人为本的理念，正确处理好个人利益与集体利益的关系，处理好师与生的关系，增强了教师的服务意识。

坚持以德施教，强化教师的职业道德，铸就教师的崇高灵魂，提高教师素养，扎扎实实地强化了为人师表、无私奉献、教书育人、爱岗敬业的师德、师风建设。

2、建立健全管理制度，努力推进学校规范化管理进程

检查结束后，我们立即成立整改领导小组，并召开教职工会议，要求年级组、各办公室进行讨论，制订出各自的计划上交学校，经归纳研究后，立足本校，结合实际，科学地制定学年目标任务。

进一步完善细化各项制度，本年度主要完善了《高坝二中绩效考核办法》、《高坝二中质量奖惩办法》、《高坝二中常规管理办法》、《高坝二中后勤管理办法》、《高坝二中安全管理办法》等，同时严格落实责任，遵照执行。

要求对任务的落实和完成情况进行登记，实行双向管理，领导管教师，教师监督领导，教师管学生，学生监督教师，领导每月对教师评定一次，学生做好课堂情况记录，每学期汇总公布两次，涉及到的教师限期整改。

继续实行班级量化考核制，将班级量化考核纳入绩效考核当中，促进学校的管理。

3、加强领导班子建设，充分发挥领导班子的主导作用

及时组织班子成员学习现代教育理论，学习学校管理，学习外校先进办学经验和管理经验，不断提高理论水平和管理能力。

使领导班子团结一致。

要求领导深入分析学校的教学情况，制订出各项工作计划，做到规章制度有章可循，心中有数。

领导班子要有强烈的事业心和高度责任感，带头工作，积极参加听评课，确实把各项工作抓在手中，为学校的管理和发展出谋划策。

二、狠抓教育教学工作，认真落实教体局的《教学管理三十条》。

规范教学工作管理，认真制订各类计划，科学安排教育教学工作。

为了保证各项工作真正落到实处，使繁杂的教育教学工作有条不紊地开展，减少工作的盲目性。

认真学习《教学管理三十条》，将《三十条》印制人手一册，对照检查，扎实落实。

特别注重五个教学环节常规的管理。

科学、严格、规范的管理，可以规范人的行为，约束人的惰性，激发人的上进心、责任感和创造力，提高工作效率。

要通过创新管理理念，提升管理手段和标准，向管理要效益，努力提升学校教学质量的竞争力。

1、备课。

教导处将定期检查与不定期抽查，检查结果及时反馈，并作为考核、评聘的依据之一，检查资料作为个人业务档案。

提倡各组集体研讨的好作风，不断优化教案，精心备好每一课，坚决杜绝无教案进课堂的现象。

2、上课。

首先，教师要做到按时上下课，中途不离开课堂，不私自调课和更改课务性质等。

其次，要抓住课堂教学这个中心环节，认真处理好讲、学、练三者的关系，重视基础知识，基本技能的教学。

再次，帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式，鼓励合作学习，探究学习，促进师生之间相互交流，相互沟通，尊重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯，提高课堂实效性。

3、作业：

要认真研究课内课外的作业，科学合理地布置作业，要根据学生基础状况和接受能力设置不同层次的作业。

每次作业都先于学生做过，每次口头作业都有检查，每次书面作业都有批改，共性错误一定要讲评，训练反馈一定要及时。

重视作业批改的规范操作。

要求：

语文科书面作业每学期35—40次；每学期作文不少于8篇；要有写周记或日记的要求。

数学、英语科书面作业每学期70—75次。

物理、化学科书面作业每学期30—35次。

政治、历史、地理、生物科书面作业每学期28—32次。

其他学科作业原则上在课堂内完成。

作业批改记录要和学生作业本上内容一致、批改要及时、批改要有对错符合、有评价、有日期。

4、课外辅导。

课外辅导要紧紧围绕提优补差这一目标，既要面向全体，又要分层进行个别辅导，辅导内容要有针对性、实效性，方法要有科学性、可行性。

任课教师之间要相互协调，对学困生的辅导务必要做到耐心和细致。

要重视“尖子生”的辅导和培养工作。

辅导要有计划，要定时、定点、定人。

同时还要抓好体育、艺术等特长生的辅导工作。

努力使学校竞赛类成绩在原有的基础上有所进步。

5、检测与考核：

要加强考试管理，教师要把考试及考试后的试卷讲评作为过程激励与补偿教学的重要手段，把每次讲评作为学生发展的新起点。

教导处将加强考试过程管理，坚决维护考试成绩的真实性，真正发挥考试的作用，对各班级、各学科和各教师的教学质量进行比较，发现问题及时采取措施，及时调控，使整个教学过程都处于系统有效的控制之中。

要求：

每单元一次检测，检测要有成绩记录和试卷样张。

三、抓好教科研工作，努力打造高校课堂。

1、加强组织机构建设，确保教科研工作顺利进行。

我校成立了教科研领导小组，校长郭虎平亲任组织，专门设立教研办公室。

成立了五个教研组：

语文教研组、数学教研组、英语教研组、文综教研组、理综教研组。

各个教研组重新审定各自的教科研工作目标和计划，切实制定有效的活动计划，并抓好落实工作。

2、抓科研、定措施、出成果

认真组织学习教育科研理论知识和上级领导讲话精神，贯彻执行上级文件，把教师的思想集中到教育科研上来，坚持以教科研为先导的理念，把工作落实到实处，定制度，定措施，确保科研工作顺利进行，确定每单周三下午

七、八节课为教研组活动时间，规定其具体内容。

教研组长负责落实实施，做好记录，周例会后将活动完成情况上报科研处，并依次安排下周的工作。

此项工作经多年实践效果良好。

首先增进了教师间的交流，其次养成教师坚持教研活动，用教育科研指导教学的习惯。

第三，确保教师有一定的时间进行学习。

3、立足教学，认真开展教科

本年度积极开展科研兴课。

开展“观摩课”、“优质课”评选活动，任课教师人人参加，由组级到校级逐级进行。

为使优质课圆满成功，科研处、教导处积极准备。

首先，要求教师认真写好“创新教案”；其次，要求讲课时要围绕科研兴课的目标要求来进行，学校及时对获奖者进行表彰，调动教师参与科研兴课的积极性，有力地促进了教学工作的深入开展。

加强教研教改活动的开展，努力打造高效课堂。

继教体局检查后，我校马上行动，首先制订了《与城区一中交流学习活动实施方案》，整个活动分观摩学习、课堂实践、现场指导、全面推进四个阶段。

旨在学习和借鉴城区一中教学科研工作的成功经验，增强与兄弟学校之间的友谊，增进两校教师的相互学习，着力打造高效课堂，丰富我校教研活动的形式，促进我校教学科研活动的有效开展，稳步提高教育教学质量。

四、加强教师队伍建设，实施名师工程。

激励广大教师认真读书学习，更新观念，写论文，谈感想，认真写好教科研笔记，掀起了读书学习的高潮，体现了学校领导对课堂教学、班级管理、课改的重视，在教师中引起了强烈的反响，教师学科研，用成果的劲头更足了。

校长身先士卒，带头参加听评课活动，通过听评课探究教师上课，学生学习中存在的不足，具有针对性的解决问题。

学校要求每学期每人至少读一本教育科研或教改方面的书籍。

写一篇关于教研方面、教改方面的读后感。

举行一次关于教研方面内容的交流活动。

上一节与以往不同的公开课，目的是提高教育教学质量，把教科研工作落实到平时的工作中去，为提高教师的综合素质奠定基础。

工作不满3年的青年教师，每月听课不少于10节，不满xx年的青年教师每月听课不少于15节。

加强优质教师资源对青年教师的指导与帮助作用，使广大青年教师在教育教学活动中尽快提高自身素质。

完善教师管理档案，加强教师队伍的培养。

注意收集每一名教师教学工作点滴，激励教师在教学经验总结中自我成长。

认真学习并落实《骨干教师培养制度》，把打造名师作为我校教师培养的一个重要任务来实施。

拿出一部分资金派教师出外参观学习，学习先进的教学理念和模式。

五、树立质量意识，提高办学水平。

教学质量是学校赖以生存的基础，本学期在抓质量方面做到：

一是严格实施新课程方案；二是积极鼓励倡导教师开发具有特色的校本课程，寻求灵活的施教方法，活跃办学模式。

三是制定规范、可行、有效的教学观摩机制，认真开展好教师之间的汇报、示范、观摩三课活动；四是关心学困生、关注留守学生建立新型的师生关系，培养学生自主、合作、探究的学习习惯，变“要你学”为“我要学”，培养学生学习积极性。

实行月考制度，本学期进行了四次月考，每次月考都以年级组为单位进行认真的质量分析，通过分析，寻找差距，总结得失，促进教法改进。

教导处认真组织每次教学质量检测，无论是期末质量检测还是期中质量检查，都能做到严格要求，每次质量检测后都能对考试成绩进行认真地统计分析，并召开教师会议和学生会议，对每次质量检测进行总结。

完善激励机制，调动教师教的积极性和学生学的积极性。

学校结合实际情况、重新修定了《高坝二中教职工教学质量检测和中考奖励制度》和《九年级复课计划》，使教职工工作有方向，奋斗有目标，做出成绩有奖励，大大调动了教职工的积极因素。

总之，我校在近期非常重视整改工作，做出了大量的工作，可能与上级领导的要求还有一些距离，我们将继续抓好此项工作，促进学校工作全面发展。

山阳县高坝二中

第二篇：

整改结果关于落实县教育局常规督导检查组检查意见及学校存在问题的整改结果汇报

5月29号，县常规督导检查组一行在廖督学的带领下，就我乡各校的常规教学、安全等方面进行了全面、细致深入的检查。

通过查阅相关资料、亲临课堂听课、与学生、教师座谈、现场检查等方式，总结出我乡各校所取得的七大成绩和存在的六个问题。

检查组肯定了我乡各校能严格按课程计划开齐、开全课程，严格执行统一作息时间；“一费制”、“两免一补”政策落实好；能认真落实安全制度，安全工作做的好，尤其是各校的路队制有创新，安排具体，落实到位；领导班子分工合理，明确了分管教学、分管安全的校长；小教处工作开展有声有色；常规教学工作管理到位；在开展教学方面，方案健全，特别是语文学科，申报了市级课题，活动开展丰富多彩；另外，在远程教育管理方面效果显著，各校设备运行良好，网台资源能充分利用。

当然，检查组也针对我校存在的六大问题提出了建议和整改意见。

学校十分重视检查组评估后的整改工作，各学校、各职能部门针对检查组提出的意见立即行动起来，逐一制定了整改方案。

一）认真学习，提高思想认识，树立新的理念。

1）在“加强对新课程标准的学习和培训”上，学校要求教务处迅速联系新课程标准教材，分发到学科组负责人，认真组织教师学习新课程标准，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学理念。

杜绝“新教材、老观念、老方法”的教学手段运用于教学。

注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。

通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战又是机遇。

将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构，接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

2）通过学习新的《课程标准》，使每位教师逐步领会到“一切为了学生的发展”的教学理念。

树立学生主体观，贯彻民主教学的思想，构建一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格、尊重学生观点、承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。

将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。

重视学生独立性、自主性的培养和发挥。

3）学习《新课程标准》定于6月4号启动，6月10号前完成。

目前的学习各学科组都认真组织了，并就学习《新课程》交流了思想，谈了心得体会。

当然，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时还需要教师积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，才能将《新课程标准》的理念取得明显效果。

二）进一步强化师生的安全防患意识，加强安全隐患的排查，认真做好学校安全稳定工作，确保中小学生的人身安全。

1）牢固树立“以人为本，安全第一”的指导思想。

明确学校的安全分工与责任，制定了《学校安全管理责任制》，认真做好饮食管理和疾病卫生防疫工作，配合乡政府及派出所，抓好学校周边治安综合治理和安全文明校园的创建工作，增强学生往返路途中的交通安全意识，要求学生步行上学，不搭乘无排无照、车况差、车技不熟师傅的车辆，禁止学生租用摩托车，对学生的自行车辆坚持实行放学前检查；另外，在6月12号，中心学校还联系了派出所的梅礼新所长，针对交通安全作了专题报告，让学生充分认识到了交通安全的重要性。

2）加大了学校校舍的安全排查。

要求各校对学生寝教室的电路、床铺等进行了一次全面检查，线路老化的，一律更新新的电线，严格杜绝电线头外露、灯闸无盖的现象存在；对寄宿生的床铺，学校一律要检查、加固，增加护栏，确保学生的生命财产安全。

3）各学校务必按要求开设安全教育课、健康教育课，普及卫生防疫知识，提高学生自我保护能力，防止意外伤亡事故发生。

加强学生心理健康教育和青春期教育，以及预防艾滋病、性病、毒品预防教育。

各校增设了一名教师担任食品卫生检查员，定期对学生的粮菜进行检查，控制了学生因食用腐烂变质的食物而伤害身体。

4）组织教师开展师德论坛大讨论，强化师德教育。

树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象，进行实行师德承诺制度，重温《竹溪县教师职业道德规范“十不准”》，严厉杜绝教师体罚学生的现象的再次发生，整肃行风，从严治教。

三）认真作好学生对“三业”预约，坚决杜绝“三业”以外的资料进校园。

在检查团检查的过程中，发现部分学校少量教师在使用“三业”的同时，还诱导部分学生使用了“三业”以外的资料。

针对这一现象，中心学校马上组织召开了全乡中小学校长会，再次强调正确使用“三业”的问题。

1）端正认识，强化措施。

各校要以校长为龙头，端正对“三业”的认识，把“三业”的发放及使用作为一项政治任务来抓，只有领导干部重视了，才会有导向作用，同时，各校要出台常规检查中对“三业”使用的重点检查的制度，从制度上来强化教师使用“三业”意识。

2）要求教师在使用“三业”时，一定使用及时、批改到位，让学生在使用中真正感受到“三业”的重要性。

一方面学生用什么资料，取决于教师的导向，只有教师重视了，使用及时，批改到位，学生自然会重视；从另一方面讲，学生统一使用了“三业”，教师便于操作，避免了“杂而乱”的资料充滞校园，结果是教师把握不了重点，学生明确不了重点，造成乱抓、满抓，结果什么也没抓住。

再加之，学生除“三业”外，再订其它资料，额外增加了学生的经济负担。

四）认真落实计划管理，注重计划的实效性、实用性。

检查组在检查时发现，部分教师的计划缺少实效性和实用性，制定的计划粗糙，不够细化，从而导致计划形同虚设，计划和过程是两张皮，这大大降低了教学效果。

经中心学校校委会研究决定，对计划实行归口管理，严把计划“两关”。

一是撰写关，各处室的计划要上交校务办，由校办审查计划的制定情况，要求计划细化，具体周到，制定的计划要结合本校实际，操作性强。

各教研组的教研计划由教务处主任负责，对上交的计划要认真审阅，看计划是否针对学科特色，是否有利教研教改，要制定出每周两次的教学研究活动。

教研活动要做到“三定四有”：

定时间、定场所、定内容；有记录、有存档、有反馈、有检查。

教研计划还要紧紧围绕新课程改革、新课标，明确本学科组的目的任务。

各学科教师的计划，归教务副主任负责，要求教师计划内容应包括教学进度安排，如：

周次、日期、计划进度、实际完成进度等，还有教学工作计划安排，如：

学生知识现状的分析、本学期教育教学的主要任务和要求、教材的重点和难点、本学期提高教学质量的措施等。

从而让教师在教学常规工作上步于正规化、实现备课、上课、作业布臵和批改、课外辅导、学生考核及课外文化、科技活动等基本教学环节的科学化、规范化、制度化。

二是计划实施关。

计划制定出来了，思路顺了，关键在计划的实施，有计划无落实，等于没计划。

因此，严把计划实施关，是非常必要的。

校办将各处室的计划进行汇总，制定出校历表，对各处室每周要完成的工作了如指掌，利用校委会适时督促，并监督其按时保质保量的完成。

各学科组教研计划由教导处负责汇总，把握每学科组要完成的工作，利用教师例会进行安排部署。

各教师的工作计划在撰写时都要求一式两份，教师自留了一份，由学科负责人定期督促检查落实情况。

这样“梯级式”的把关，相信各种计划在落实到位上是不会有问题的。

五）加强对课堂教学的检查与抽查，要求各校要严格按课程表上课。

为全面落实素质教育，充分发挥学生特长，张扬学生个性，学校教务处按大纲要求，开齐开全了课程。

但有少数教师思想观念没有转变过来，仍然存在大学科与小学科、正科和副科的思想，从而出现不严格按课程表上课，出现占用和挪用他课现象。

对此，中心学校在全乡校长会上严格要求，全乡各校必须完善制度，加大考勤和抽查力度，由教务处牵头，对课堂进行不定期的抽查，凡私自调课、没按课表上课的，一律按旷工论处，并追究相关人员的责任，从而使课堂教学逐步正规化、制度化。

六）以语文学科为龙头，带动其它学科，缩小在“教科研上还存在学科之间发展不平衡”现象。

目前在课题研究方面，只有语文学科申报有课题，而其它学科虽也在积极探索，但终究没有赶上语文学科，导致课题范围小，学科发展不均衡。

为缩小在“教科研上还存在学科之间发展不平衡”现象，中心学校决定强化组织和管理，成立校本教研指导小组，建立校本教研网络体系。

1）校本教研的主要形式：

建立以“自我反面思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本研讨、教学反思、结队帮扶、经验交流、调查研究、问题解决、协作解决、教学咨询、教学指导、说课、听课、评课、骨干教师与教师对话等基本形式的校本教研制度，并通过教学观摩，为教师参与校本教研创设平台、创造条件。

灵活运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式，以“问题——计划——行动——反思”操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。

2）转变观念，抓好教研组同伴互助合作工作，引领教师从经验型向研究型、专家型转变。

教研组的互助合作是教学研究的标志和灵魂，同组教师间共同总结经验，互相学习、彼此支持、共同成长，教师之间的合作不是简单以继承为特征的“传、帮、带”，而是以反思为基础的组织创新，从而结合学科特点，制定出有特色的、符合本地实际的学科教研课题。

引导教师综合自己的教学经验，向更深层次的总结和研究，形成富有个性的教学理论，推动教师由经验型向研究型、专家型转变。

让每个学科组根据本学科的教学重点、教学疑点、教学难点、教学中存在的问题，制定教研课题，写出实施方案，实施课题牵动，以科研促教研，以教研提质量。

七）在教育装备上，存在信息课没按课表上，而挪做它课的现象，图书室、实验室管理要加强。

信息技术课，是扩大学生视野，学生使用电脑，了解电脑知识的一种便捷途径。

同时也是为学生将来走上社会能有一技之长奠定基础，为此，省厅出钱出力为农村中小学配备了一定数量的电脑，以便改进教学手段，缩小农村孩子与城市孩子知识视野上的差距，但有少数学校的信息技术课仅仅流于形式，不按课表上课，将信息技术课挪做它用，大大损伤了学生学习电脑的积极性，不利于学生全面发展。

为此，中心学校成立了包括远程教育的管理与运用在内的督察领导小组，对全乡中小学远程教育资源开发与利用，及信息技术课的落实情况进行不定期的抽查，发现问题及时整改，严厉杜绝此类现象再次发生，对一意孤行的学校将追究校长及教务主任责任，直至落实到位为止。

在图书室、实验室的管理上，要求学校出台相应的制度，一定要将图书室及实验室的作用充分发挥出来，让图书室成为学生开拓知识视野的一个窗口，汲取知识营养的一个仓库，让实验室成为学生一个自己动手，尝试自己思想的一个乐园，让他们在那里播下思想，收获希望。

当然，全乡中小学存在的问题或许不止这些，但我们一定会以此为契机，建立健全各项制度，强化内部管理，使全乡的教育、教学及管理步入一个新的台阶。

天宝乡中心学校

xx年6月18日

第三篇：

个人整改结果个人整改结果

对照整改提高阶段的个人整改方案，经过近一段时间的整改，已取得初步效果。

1、理论学习上。

近期，利用业余时间对第一阶段所学的材料和笔记进行梳理，通过读报、看时事新闻，以及对党章的再学习，党性有所加强，加深了认识，坚定了信念，端正了态度。

2、业务知识学习。

在近期站内的设备集成和验收

中，通过补充学习、实际操作和与同事间的交流，对短波监测、测向系统的认识进一步加强，相关知识的掌握程度也有一定的提高。

3、不断强化纪律观念。

通过对站内各项规章制度的学习，对自己的责任意识和纪律观念有所增强；通过对党章的再学习，再一次明确了党员义务和权利，以及党员应遵守的各项条例。

4、不定期开展自我批评。

对自己的近期学习、工作和思想进行总结，增强了与业务室的其他同志工作和学习上的沟通，取长补短，对工作的主动性和创新意思都有所增强。

5、严守职业道德，树立文明形象。

强化了助人为乐、见义勇为的意识；通过学习，对自己岗位的认知度进一步提高，事业心和责任感也进一步提高。

《个人整改结果》

第四篇：

督导整改结果回复督导整改结果回复

罗山县定远中心校

2督导整改结果回复

3月15日，县督导室检查组对定远乡部分学校办学行为和校园管理进行随访督导检查，对督查过程中发现的问题，立即指正，限期整改。

中心校及时召开会议，认真研究，制定整改方案。

随后，派人到校安排责任到人，求实求效。

经校督导室详查，检查组提出问题已经整改到位。

请回访核实。

现将整改措施及结果汇报如下：

一是召开会议，通报督查结果。

3月17日，中心校召开班子成员会议，校长通报承受访督导结果，对存在问题认真剖析，认真思考，认真抓落实。

要求联系学校班子成员到校，协助校长进行整改，学校老师人人发言，提出看法，扬善针弊，举一反三，对管理方面存在问题，学校安排时间表，一天一件事，一周一总结，软硬件一齐抓。

3月20日召开校长会议，反馈督导结果，督查校长作了表态性发言，以此次督导为动力，加压奋进，加强管理，提升档次，对个别学校校长进行调换，选派年轻有为骨干教师担任校长，对学校实行动态管理和问责制，全力支持，给力校长，让校长大胆工作。

二加大督查，建立长效督查机制，中心校结合县督导会议精神，及时调整思路，统一思想，提高认识，定期不定期，定时不定时，明查暗访相续传方式，加大对学校督查力度，每到一校，放大成绩，纠正偏差，指出路子，开好方子。

学校在不断改进工作中完善内容，提升管理水平。

细化制度，用制度管人。

中心校充实完善《校长量化考评细则》《校长管理直项要求》等制度，狠抓环节促完善，狠抓落实促管理，狠抓检查促提高，注重实干创特色，补充督查学校面貌焕然一新，教学秩序井然有序，教师敬业思进取。

三、规范管理，强化责任，提高教育教学质量是学校的最终目标，学校建立健全系列规章制度，用制度管事，按制度办事，制订了《常规教学管理制度》《教学质量综合评价办法》等切实可行制度。

同时，创新教研方式，形成校、片、组三位一体教研模式，开展以点带面、以面托点、联片互动的教研活动，提高教师教学水平。

以四月教学活动月为平台，开展系列教研活动，4月8日，中心校召开教导主任专题会，对教学管理提出具体意见，4月16日召开六年级语数调研会，对高年级教学包点安排，朱庄分校等学校，组织语数教师到庙仙、楠杆充电学习。

充分发挥骨干教师的示范引领作用，搞好传、帮、带，教师踊跃参与。

各学校积极开展“岗位大练兵”和“送教下乡”活动，“一枝红杏”带来满园春色，教学呈现繁花盛开之景。

五是加大宣传，注重实效。

督导工作校长亲自抓，，力戒空泛，不走过场，不图形式，不喊口号，不做样子，脚踏实地干，针对少数学校校园文化氛围不浓，布置不到位现象，中心鹇根据各学校具体情况，投资近4000元，做宣传画30多幅，制作统一总课程表，对办公室统一布置，制作激励标语牌80付，校园刷写标语60付，利用空闲地种花种草种菜，美化亮化校园，校园内干净整洁，美观大方，努力打造书香校园和文化校园，让师生愉悦生活和学习。

目前，中心校