孔乙己教案doc.docx
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孔乙己教案doc
《孔乙己》教案
教学目标：
1.了解故事情节，体会小说选用“我”作为叙述角色串组材料，将人物一生典型片段连起来的结构。
2.了解社会环境和自然环境描写的作用，从孔乙己的悲惨遭遇中，认识中国病态社会的冷酷和科举制度的腐朽。
教学重点：
通过各种描写，精巧布局表现人物悲剧。
教学难点：
作品含蓄（夹杂方言、古句），不易理解。
教学模式：
启发、朗读、点拨
教具准备：
多媒体
课时安排：
三课时
教学过程：
第一课时
1、检查预习：
⑴.舀yǎo羼chàn蘸zhàn
⑵.缠夹不清：
搅扰、夹杂不清。
颓唐不安：
精神萎靡不振，情绪低落不安。
（多媒体出示，提问学生）
2、题解：
本文写于1918年冬，发表于1919年4月的《新青年》，后收入短篇小说集《呐喊》。
这篇小说是鲁迅继《狂人日记》后写的第二篇白话文小说，是又一篇反对封建制度和封建科举的战斗檄文。
3、本文作者是（），是（）家（）家（）家，我们还学过他的什么文章。
鲁迅共33篇白话小说，收在三本小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》。
鲁迅最喜欢的小说是（《孔乙己》），究竟好在哪里？
4、孔乙己是本文主人公。
提问学生小说三要素。
（人物、环境、故事情节）
板书设计：
在笑声中出场：
外貌、语言、动作、神态1918年冬小说三要素
迂腐传神人物
孔乙己在笑声中度日善良环境
麻木故事情节
在笑声中死去
第二课时
1、本文人物——孔乙己。
那么孔乙己是怎样一个人？
正式出场在第几自然段？
（提示学习任务）让学生举手看是否找到。
2、请一学生读第4自然段（师问其他生有无问题，朗读）。
齐读（师指出没感情——不直接说，模仿学生，让学生自己谈）。
师读（极富感情）——好文章一定要读出味（“什么清白”中间就断开）。
3、孔乙己在笑声中出场（课文第4自然段）
1.怎样描写？
（肖像、动作、语言、神态）
2.“唯一”能否去掉？
（穷书生，身份特殊。
回顾前面两种喝酒人——长衫主顾：
里面坐着；短衣帮：
外面站着。
）
3.皱纹间伤痕，说明——常挨打。
4.又脏又破的长衫，同学们你们愿意穿吗？
（长衫有特殊含义，表明是读书人）回顾写作背景：
本文写于1918年冬天，作者所反映的是那个年代的下层知识份子遭遇。
“万般皆下品，唯有读书高”。
长衫是孔乙己的精神支柱。
5.“之乎者也”——酸、迂腐
6.买酒时一个动作——排，好不好？
（让学生讨论）学生可能回答：
在短衣帮面前摆阔。
实际：
①拮据穷酸，②本分、规矩，③掩饰窘相。
7.神态词——涨红了，因别人说“偷了”，孔说“窃”——虚荣心强。
偷、窃有无区别？
——死要面子，迂腐。
其实无本质区别，“偷”是口语，“窃”是书面古语，“偷窃”是书面语。
4、第6自然段。
神态词——不屑置辩、颓唐不安好在哪里？
（可让生做“不屑置辩”的样子。
）
最痛的伤疤——没考上，一揭变成“颓唐不安”说明他把什么看得最重要？
（科举功名）
请一学生打比方体现刚才两个神态词的变化。
（当别人问他识字时，孔乙己就像高傲的孔雀，而当别人说他怎么没考上时，他就像斗败的公鸡。
）
（当别人问他识字时，孔乙己就像吹胀的气球，而当别人说他怎么没考上时，他就像泄了气的气球。
）
5、第八自然段。
①“伸开五指……不多，不多，多乎哉，不多也”用手“罩”是否真的不让小孩们吃？
（如果真不让吃，会用“捂”——严实）吊小孩胃口，逗着玩——善良。
②齐读。
第三课时
1.小说结构：
开端、发展、高潮、结局。
本文高潮部分（倒数第3段）
师范读。
做为读者，我们笑不出来，但掌柜和一些人却“哄笑”。
⑴为什么他们能笑出来？
生：
冷酷无情、麻木。
⑵此时回到最初的“社会环境”，说明当时是怎样的社会？
（冷漠无情、麻木愚昧）
⑶他们不但不帮，反而打、笑，揭他伤疤我们很难受，说明大家有这种思想境界。
“一个民族遭受了疮伤固然的可悲的，但一个民族麻木、愚昧才更可悲。
”——鲁迅
2.“笑中也有泪，乐中也有哀”，以喜剧的手法表现悲剧的主题，是本文的写作手法。
3.生齐读后两段。
“大约”“的确”是否矛盾？
看起来似乎矛盾，因为这些年来从没人确切讲过孔乙己死的消息，事情已经过了二十多年，只能用“大约”来推测，说“的确”，因为从孔乙己的社会处境和不幸遭遇来看，他的死亡是必然的，不用怀疑的。
这句话也流露出小伙计对孔乙己毋庸置疑的同情中，有力控诉了旧社会。
4、孔乙己的死，就像树上一片枯叶，随风飘摇，没人注意——科举制度的牺牲品。
孔乙己的死，就像田野里一颗草，随风飘摇，没人注意——科举制度的牺牲品。
5、作者对孔乙己的态度：
既同情（不嘲笑）又批判（或者：
怒其不争，哀其不幸）
6、小结：
⑴塑造人物形像，离不开环境描写、人物描写。
②认识中国病态社会的冷酷和科举制度的腐朽。
7、作业：
课后题。
另：
板书设计：
第一部分（1—3）介绍孔乙己活动的社会环境——清末鲁镇咸亨酒店格局。
（开端）
1层（4-9）写孔乙己的经历、言行、性格、社会地位。
（发展）
孔乙己
第二部分2层（10-11）孔乙己的不幸遭遇。
（高潮）
3层（12-13）悲惨结局。
（结尾）
语文试卷4
一、基础知识
1.根据拼音在下面语段的横线上写出相应的汉字。
特古日克湖还没有解冻，几只野鸭从深草里温暖的巢窝中走出来，在湖岸上páihái，为这草原特有的màncháng的寒冷季节，低声唱着忧伤的怨歌。
这时一轮圆月从东方冒出头来，向大地撒出土红色的光辉；山川、草原和沙漠沉浸在jìngmì之中。
2.用课文原句填空。
①天街小雨润如酥，。
②，听取蛙声一片。
③晴空一鹤排云上，。
④“”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
⑤等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，，。
3.依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是（）
①这样，一道儿白，一道儿 ，给山们穿上一件带水纹的花衣。
《济南的冬天》
②小草偷偷地从土里______出来，嫩嫩的，绿绿的。
《春》
③山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也了一堵黛色长墙。
《夏》
A．金黄钻形成B．暗黄长凝成
C．金黄钻凝成D．暗黄长形成
4.下列各句中，显示为红色的成语使用不恰当的一项。
（）
A．五月的西湖公园，姹紫嫣红，一片绚丽的景象。
B．这次数学考试，大家的成绩都很好，不及格的只是凤毛麟角。
C．登高远眺。
青山如屏，绿水如带，令人心旷神怡。
D．节日的榕城张灯结彩，大街上车辆行人川流不息。
5.下面各句中，没有语病的一句是（）
A．同学们对自己能否取得好成绩，充满了信心。
B．他一走进运动场就感受到热烈的气氛和一张张快乐的笑脸。
C．只要你用心品味汉字，认读汉字，就一定会发现她的神奇魅力。
D．互联网上的资料不仅丰富，而且查起来方便快捷。
6.下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加改正。
①创建文明城市不仅能够提升市民精神生活的品位，而且可以进一步完善城市基础设施。
②在省级文明城市创建活动中，全县人民参与程度的高低和创建力度的大小是成败的关键。
③我们要树立“海安是我家，文明靠大家”的观念，以高度的责任感、积极的主人翁姿态参与到投身创建活动中去。
④我们要共同维护海安文明形象，形成助人为乐、扶贫帮困、和谐友善的社会风尚。
第句，修改意见：
第句，修改意见：
7.阅读下面一首诗，回答问题。
早春呈水部张十八员外
韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
①这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。
请把该句所呈现的景象描绘出来。
②全诗表达了诗人怎样的思想感情？
8.阅读下面一首诗，回答问题。
西江月
辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
（1）全词描写了江南农村（时令和时间）的景色，抒发了词人的心情。
（2）词中写到“稻花香里说丰年”，你认为是谁在说丰年呢？
（至少答出两种说法）
9.下列关于课文内容的叙述有误的一项（）
A．现代散文家、诗人朱自清先生的《春》全文围绕一个“春”字，依次写了“盼春”“绘春”“颂春”三个部分，描绘了春回大地的动人景象，赞美了春的活力给人们带来以希望和力量。
B．《三峡》课文结尾引用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”歌词，将自然景物与人的思想感情融为一体，形成了欢快明朗的气氛，表现了三峡壮美的风光。
C．《济南的冬天》采用了由里往外、由山到水的写景顺序，描绘了一幅幅济南特有的动人的冬景图，抒发了作者深深的喜爱和赞美之情。
D．《夏》这篇课文的作者不歌颂春花秋月，而赞美充满紧张、急促的旋律的夏天，是因为他写作本文的目的在于歌颂劳动，赞美辛勤劳作的农民。
10.专题与综合实践活动。
人类已进入互联网社会。
作为“改变21世纪人类思维方式”的信息工具，互联网已进入寻常百姓家，成为中小学生学习知识、获取信息、交流思想、开发潜能、休闲娱乐的重要平台。
针对这一情况，学校组织了一系列活动，请你也积极参与这一活动。
【活动：
观点陈述】王芳所在的小组围绕网络语言是否应该流行进行了一场辩论。
假如你是正方代表，你该如何反驳，表达你的观点。
反方：
网络语言不应该流行。
汉字不能在网络对话中变成娱乐工具，如果让网络语言流行，势必影响人们对常用汉字的掌握，不利于汉字规范化。
正方：
_________________________________________________________________________________
11.名著阅读。
①蓓姬屏住呼吸听，有一个声音像是远处传来的轻微的呼叫。
汤姆立刻回了一声，用手牵着蓓姬，开始向着那个方向在走道里摸索前行。
过了一会儿，他又听，又听到那声音，而且显然近了一点儿。
“蓓姬”和“汤姆”是《》中的两个人物，作者是美国著名的作家。
②下面是新浪网某论坛上一名网友的一首《<西游记>人物评价诗》，请你从“孙悟空”“猪八戒”“沙和尚”三个人物中任选一个人物，模仿示例，针对诗中观点，运用书中情节进行反驳。
《西游记》人物评价诗
唐三藏，懦夫一个；行者孙，野猴一只；
猪八戒，蠢猪一头；沙和尚，忍者一位。
……
【示例】唐三藏带领徒弟，吃尽千辛万苦，历尽八十一难，始终痴心不改，最终取回了真经。
何为懦夫？
二、阅读
（一）阅读下面的文言文，完成13-16题。
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：
“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”
12.解释下列句中加点的字。
①略无阙处（）②虽乘奔御风（）
③良多趣味（）④属引凄异（）
13.下列各组中，加点的词语意思不同的一项是（ ）
A.虽乘奔御风，不以疾也 奋笔疾书
B.故渔者歌曰 故人西辞黄鹤楼
C.沿溯阻绝 络绎不绝
D.每至晴初霜旦 通宵达旦
14.用现代汉语说出下列句子的意思。
①其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
②清荣峻茂，良多趣味。
15.李白诗句“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”与本文中的哪一句描写的山峰特点相同？
请用一个词语概括这一特点。
（二）阅读下面一篇文章，完成17-21题。
春颂
热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。
一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，都会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心潮生辉，荡漾幸福的涟漪。
春天对于热爱它的人，无时地刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。
春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。
春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。
春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩淼九天。
春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……
春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香；春天是青春草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。
热爱春天，播种春天，采撷春天吧！
用我们的言传身教去呵护春天、关心春天，用我们的心血精力去编织春天、灌溉春天，呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心家园……
16．选文第二段描绘了哪几幅春天的图画？
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17．我们学过的谁的哪一篇写景散文在写法上与此文相似？
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18．选文第二段从内容上与第一段哪句话相照应？
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19．本文抒发了作者怎样的感情？
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20．请写出两句描绘春景的诗句。
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（三）阅读下面一篇文章，完成22-25题。
夏夜
①夏夜很静谧，只有月光经过树梢来到大地的脚步声。
②轻轻地，像一个女子走在出嫁的路上，羞涩地让这个世界只剩下她的心跳和呼吸。
槐树、院落、柴垛、田野构成的村庄，此刻如同一个蹲在墙角下冥思的老人，一声不吭地沉默着。
或许是在回忆人生路上曾经的风风雨雨，或许是在遐思一个又一个这样的夏夜，像一条无形的路似的，最终会把他带到什么地方。
③而无边的黑暗不知在什么时候早就退去了，月光成了今夜唯一的客人。
她随手携带的礼物，除了一个夏夜的安谧、平安、祥和之外，就是世界在安谧之外星星点点所发出的声音。
事实上，在这样的夜晚，所有的声音都是安静的。
在月光温柔的怀里，远处小溪流淌的声音，阵阵蛙声，还有河边浣衣女子的歌谣声，它们在本质上都是安宁的一个微小分子。
④隐隐地，从谁家的院子里传来了狗吠，“汪汪”两声，仿佛一个粗鲁的莽汉突然插进来一句话，让你感到意外和惊奇，但又能让你真切地感到在这个世界上，还有声音的存在。
⑤我们一家人在院子里乘凉。
轻风像一壶老酒，把门前的几棵柳树灌得有点微醉，细小的枝叶摆来摆去，像迈着小醉的步子走在回家路上的旅人。
父亲就在这个时候才显出他内心深处慈祥的一面，宽手巴掌在我的头上摸来摸去，给我讲着小故事。
我听着听着，往往就睡着了。
一觉醒来，又是新的一天。
而母亲，总是不时地从家中的洋芋窖里拿出一个大大的西瓜，切开，把最大最红的一牙给我。
之后，她就坐在黄昏时早就铺开在院子里的一块凉席上，借着月色，一针一线地纳着布鞋。
偶尔她也会哼唱起儿歌。
我从来都不知道，母亲的声音竟然是如此地美！
多年之后，母亲唱的儿歌，仍在冥冥中感动着我，温暖着我，也让我在这样一个声音鱼龙混杂的年代里，能够分辨出什么才是真正的音乐。
⑥长大一些，我就不是如此地听话了。
总是在暮色四合月光如水的时候出门，因为有很多伙伴在外面等着我。
我们一起跑到村边的柴垛前，玩起只属于我们自己的游戏，比如跑电、斗鸡、捉迷藏……
⑦再后来，我对于夏夜的星空充满了无限的眷恋和敬畏。
星空给我的，不只是辽阔、干净，更多的则是一种心灵的开阔。
康德说：
世界上只有两件东西最能深深地震撼我们的心灵，一件是我们心中崇高的道德法则；一件是我们头顶上灿烂的星空。
我相信这句话，因为每当我一个人注视着星空的时候，我的心中总能感受到一种强烈的震撼。
⑧世界是和平的，人间原本也是安静的，无数的夏夜就是和平安静的一部分。
那辽阔天际上布满的星星，像神写下的文字，逼迫着你用一生的长度去慢慢地阅读和体味。
而我们人类来到这个世上，其实也只是沉默世界中极其微小的一分子，我们默默地来了，又默默地走了，悄无声息，像一个又一个夏夜，在悄无声息中完成了自己的使命。
⑨但当你在将来的某一天偶尔回头一望的时候，你就会发现，无数的夏夜不正是你不经意时所亲历的一句句很美很纯的诗吗？
（作者叶梓有改动）
21．阅读第①—⑥段，说说作者围绕“夏夜”写了哪些内容？
22.第⑤段对“夏夜乘凉”的描写生动形象，富有情趣。
试举一例进行分析。
23．文中“也让我在这样一个声音混杂的年代里，能够分辨出什么才是真正的音乐。
”“真正的音乐”指的是什么？
24．文中说“我的心中总是受到一种有力的震撼”，联系全文，分析原因。
（四）阅读下面一篇文章，完成26-29题。
秋颂
罗兰
秋天的美，美在一份明澈。
有人的眸子像秋，有人的风神像秋。
代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红；而更在那临风的飒爽。
当叶子逐渐萧疏，秋林显出了它们的秀逸，那是一份不需任何点缀的洒脱与不在意俗世繁华的孤傲。
最动人是秋林映着落日。
那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色。
晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种十分艳丽的凄楚之美，让你想流几行感怀身世之泪，却又被那逐渐淡去的醉红所慑住，而情愿把奔放的情感凝结。
曾有一位画家画过一幅霜染枫林的《秋院》。
高高的枫树，静静掩住一园幽寂，树后重门深掩，看不尽的寂寥，好像我曾生活其中，品尝过秋之清寂。
而我仍想悄悄步入画里，问讯那深掩的重门，看其中有多少灰尘，封存着多少生活的足迹。
最耐寻味的秋日天宇的闲云。
那么淡淡然、悠悠然，悄悄远离尘间，对俗世悲欢扰攘，不再有动于衷。
秋天的风不带一点修饰，是最纯净的风。
那么爽利地轻轻掠过园林，对萧萧落叶不必有所眷顾——季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢。
无需参预，不必留连。
秋水和风一样的明澈。
“点秋江，白鹭沙鸥”，就画出了这份明澈。
没有什么可忧心、可紧张、可执著。
“傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟。
”秋就是如此的一尘不染。
“闲云野鹤”是秋的题目，只有秋日明净的天宇间，那一抹白云，当得起一个“闲”字野鹤的美，澹如秋水，远如秋山，无法捉摸的那么一份飘潇，当得起一个“逸”字。
“闲”与“逸”，正是秋的本色。
也有某些人，具有这份秋之美。
也必须是这样的人，才会有这样的美。
这样的美来自内在，他拥有一切，却并不想拥有任何。
那是由极深的认知与感悟所形成的一种透澈与洒脱。
秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却是澹泊的季节。
它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛，不再以受赞美、被宠爱为荣。
它把一切的赞美与宠爱都隔离在澹澹的秋光外，而只愿做一个闲闲的、远远的、可望而不可即的秋。
25.揣摩第5段作者感情的变化，体现秋的什么特点？
26.文中一共写了秋的几种景物？
各有何特点？
27.为什么说“闲云野鹤”是秋的题目？
此成语原本是形容什么的？
28.“他拥有一切，却并不想拥有任何”是否矛盾？
为什么？
（五）阅读下面一篇文章，完成30-33题。
雨的四季
刘湛秋
我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。
她给我的形象和记忆，永远是美的。
春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。
可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。
每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。
水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。
半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。
这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。
呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。
真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
而夏天，就更是别有一番风情了。
夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。
天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告都没有，当你还来不及思索，豆粒般的雨点就打来了。
可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。
打伞、戴斗笠固然能保持住身上的干净。
可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒索索的。
这时，你会更喜欢一切。
如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。
一切都毫不掩饰地敞开了。
花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。
而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。
当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。
这时候，雨不大出门，田野上几乎总是金黄的太阳。
也许，人们都忘记了雨。
成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。
忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！
天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。
顿时，你会产生一脉悠远的情思。
也许，在人们劳累了一个春夏，在收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！
雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。
如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秩雨也不会使人厌烦。
你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。
也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!
但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。
它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。
在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样富有色彩。
但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。
那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。
远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。
而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。
忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁睛一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。
这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。
啊！
雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前
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