咯咯咯舞蹈教案.docx

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咯咯咯舞蹈教案

咯咯咯舞蹈教案

篇一：

教案《咯咯哒》

一、《公鸡母鸡》

1、明天今天老师要和小朋友一前一后去农场，你看到了谁？

（图母鸡）

2、听它们的声音是怎么叫的？

（听母鸡片段）

师画图形谱

3、边听边画图形谱

4、除了母鸡的叫声还有什么声音？

（听公鸡片段）

5、原来公鸡和母鸡在一起叫，把音乐完整地听完一遍（听《公鸡母鸡》）

二、《母鸡叫咯咯》

1、听录音《母鸡叫咯咯》

母鸡为什么叫得那么起劲？

再听，感受母牛激动的心情

2、边听边表演

指出你能用动作来表示母鸡的心情吗？

师生一起律动

学生自编动作律动

3、节奏伴奏

歌曲中的母鸡叫咯咯XXX谁能用手拍出这个曲式

找一找，歌曲中有那几处用了这个节奏？

跟着歌曲拍一拍

4、响板伴奏

老师带来了两件小乐器，你听听像不像母鸡的叫声（师为歌曲伴奏）

这个乐器叫“响板”，也称“舞板”，是一种打击乐器。

找一找你的茶几下有没有？

有的话轻轻拿出来？

（师生为歌曲伴奏）

“响板”除了这样演奏，还可以怎样演奏？

用这种演奏方法为歌曲伴奏（师生为歌曲伴奏）

5、母鸡母鸡叫咯咯……你能来念念歌词吗？

（按节奏念）

6、心里唱

7、跟琴唱

纠正不足、

8、唱曲调

我们来看看母鸡的叫声有四处地方用了同一个曲调355，老师来合唱其他地方，你们来唱355好吗？

接着，我们来挑战一下难度，加上另一个叫咯咯的民谣244，行不行？

9、情绪处理

母鸡生下宝宝，心里很激动，你应该用怎样的声音唱？

跟琴唱

跟录音唱

三、聆听《我的小鸡》结束本堂课

母鸡生下鸡蛋，是怎样变出鸭子的？

篇二：

肖渔考级圣阿穆县教材二级

中国舞蹈考级第二级教材

责任编辑：

金山

1、膝盖脚指头（勾绷脚练习）

2、小铃铛（脚位练习）

3、娃娃（胯的练习）

4、咯咯咯（头的练习）

5、爱睡觉的加菲猫（腰的练习）

6、月儿（手臂练习）

7、蚂蚁掉进河里边（腿与腰的练习）

8、我是兵（重心移动练习）

9、大家来照相（节奏与造型练习）

10、小天鹅（再见曲）

一、膝盖脚指头（勾绷脚练习）

1、训练目的：

勾脚与绷脚的动作形态与脚的灵活性训练。

.

2、主要动作及要求：

a、勾绷脚（单、双）：

勾脚脚尖最大限度的勾起，脚跟往远蹬，脚与腿部形成勾

曲式造型,绷脚脚腕伸展，脚背向上拱，脚尖向下压，与

腿部已经形成一个流线形造型。

b、交替勾绷脚：

双脚同时一勾一绷高难度，交替进行。

节奏清晰、准确，加强双

脚沟通协调支配的能力。

c、坐压前腿：

双腿前伸坐于地面，身体由直立向前折叠俯于腿上，后背尽量能保持平直。

d、倾头：

在肩膀能保持不动的基础上，头向左右倾倒。

e、松膝：

双手扶膝，膝盖上下抖动，身体松弛，腿部肌肉和脚部松懈。

3、节奏：

准备位置：

身向1点，正步位绷脚伸坐，双手体旁轻点地

准备音乐

⑴—1—8保持准备位姿态

第一段：

⑴—1—2右倾头

3—4还原

5—6右勾脚

7—8右绷脚

⑵—1—8重复⑴1—8动作

⑶—⑷重复⑴—⑵的反面动作

第二段：

⑸—1—2前压腿

3—4还原

5—6双勾脚

7—8双绷脚

⑹—1—8重复⑸1—8动作

间奏音乐：

⑺—⑻-6右起交替勾绷脚，同时右左倾头7次

⑻—7—8绷右脚，头回正

⑼—1—4松膝

5回至准备位

6—8保持准备位姿态

第三段：

⑽—⑾重复⑸—⑹动作

⑿—1—8重复⑼1—8动作

提示：

a、勾与绷时要做到最大限度。

b、动作过程中要保持后背直立、挺拔。

5、歌词：

头儿、肩膀、膝、脚趾,

膝、脚趾,膝、脚趾。

头儿、肩膀、膝、脚趾,

眼儿,鼻和口。

二、小铃铛（脚位练习）

1、训练目的：

对三种脚位的认知

2、主要动作及要求：

a、正步位：

双脚内侧靠拢，脚尖对正前方。

b、小八字位：

两脚跟并拢，脚尖分开90度，分别正对左、右侧前方。

c、大八字位：

脚的方位同“小八字位”，双脚脚跟之间打开一脚至一脚的距离。

d、铃铛舞姿（手形）：

双手屈臂于上位，指尖相对。

3、节奏：

准备位置：

身向1点，正步位站立，铃铛手形

准备音乐：

⑴—1—8保持准备位姿态

⑵—1—4双手掌心向里，体前落下，经体侧至上位

5双手指尖相对，至准备位

6—8保持准备位姿态

第一段：

⑴—1—2小八字位

3—4正步位

5—6小八字位

7—8晃头

⑵—1—2大八字位

3—4小八字位

5—6正步位

7—8晃头

间奏音乐：

⑶—1—4双手手心向里，经体前落下

5至旁按手位

6—8保持姿态

第二段：

⑷—1—2小八字位

3—4正步位

5—6小八字位

7—8大八字位

⑸—1—4大八字位右起两边移动重心，做摇摆状

间奏音乐：

⑹—1—4掌心向上至上位

5指尖相对，至准备位姿态

6—8保持准备位姿态

第三段：

⑺—⑻重复⑴—2动作

结束音乐：

⑼—1—4双手掌心向里，体前落下，经体侧至上位

5—9第五拍指尖相对，同时右起倾头五次结束

4、提示：

a、注意脚位的准确性

b、突出小铃铛的形象

5、歌词：

一只小铃铛，叮当叮当响，叮当！

叮当！

叮当！

叮当！

叮当响。

一只小铃铛，叮当叮当响，叮当！

叮当！

叮当！

叮当！

叮当响。

一只小铃铛，叮当叮当响，叮当！

叮当！

叮当！

叮当！

叮当响。

三、娃娃（胯的练习）

1、训练目的：

胯的柔韧性训练。

.

2、主要动作及要求：

a、压胯

对脚盘坐压胯：

双脚相对，双手抓脚弓处，双膝最大限度贴地，展胸身体前

俯，抬头视1点。

旁开腿压胯：

勾脚，双腿最大限度向旁打开,双手指尖相对扶地，展胸身体前

俯，视1点。

b、团身合胯：

平脚，双腿屈膝并拢，含胸低头，双手交叉抱小腿。

c、单腿颤压胯：

双手右手在上重叠，放于膝上，同时转腰视2、8点，重拍向下

压膝。

d、娃娃前爬：

在展胸压双耳的基础上，双手向前爬，模仿娃娃状。

3、节奏：

准备位置：

身向1点，对脚盘坐，双手抓脚弓处

准备音乐：

⑴—⑵保持准备位姿态

第一段：

⑴—1—2对脚盘坐压胯

3—4还原

5—8

⑵—1—4

5

6—8

⑶—⑷

第二段：

⑸—1

2—4

5

6—8

⑹—1—2

3—4

5—6

7—8

⑺—⑻

第三段：

⑼—1

2—4

5

6—8

⑽—1—2

3—4

5—8

⑾—1

2—4

5

6—8

⑿—1—4

5

6—8

第四段

⒀—⒃

结束段

⒄—1—8重复⑴1—4动作娃娃前爬回至准备位保持姿态重复⑴—⑵动作团身合胯保持姿态回至准备位保持姿态右单腿颤压胯2次回至准备位左单腿颤压胯2次回至准备位重复⑸—⑹动作左边勾脚打开至旁开腿位，同时右手指尖朝前扶地保持姿态左勾脚撕开至旁开腿位，同时左手指尖朝前扶地保持姿态旁开腿压胯身体回至直立，指尖自然回前重复⑽1—4右脚收至对脚盘坐，右手同时抓右脚弓处保持姿态左脚收至对脚盘坐，左手同时抓左脚弓处保持姿态团身合胯回至准备位保持姿态重复⑴—⑷动作重复⑼1—8动作

⒅—1—4娃娃前爬

5—8双肘撑地，团手托腮

⒆—⒇右左倾头8次

4、提示：

a、压胯分清最大限度。

b、要体现出活泼、可爱的娃娃形象。

5、歌词：

娃娃,娃娃,我是可爱的娃娃。

娃娃,娃娃,我是漂亮的娃娃。

哦,爸爸,THANKYOU,给我快乐的家。

哦,妈妈,THANKYOU,给我温暖的家。

哦,爸爸,THANKYOU,给我安定的家。

哦,妈妈,THANKYOU,给我幸福的家。

娃娃,娃娃,我是活泼的娃娃。

娃娃,娃娃,我是坚强的娃娃。

四、咯咯咯（头的练习）

1、训练目的：

掌握头部动作，训练颈椎的灵活性和柔韧

2、主要动作及要求

a、低头：

身体保持不动，头部最大限度向下较低，眼视下方。

b、仰头：

身体保持不动，头部最大限度向上仰，眼视上方。

c、点头：

“低头”连续做，动作幅度缩小。

d、摇头：

“转头”连续做，动作幅度缩小。

e、倾头：

身体保持不动，背部最大限度向左或向右头部旁倾倒，眼视身体前方。

3、节奏：

准备位置：

身向1点，正步位，旁按手

准备音乐：

⑴—1—8保持准备位姿态

⑵—1—6平踏步，双手扩指，掌心相对在后斜消化腺，上身前倾，摇头7—8回至准备位

第一段：

⑴—1—2半蹲，上身向前倾，抬头，双手扩指，掌心偏向在后斜下位3—4回至准备位

5—8右左倾头四次

⑵—1—8重复⑴1—8动作

⑶—1—4平踏步，双手掌心与身旁向前跑，低头

5—6双脚蹦跳步，双手扶膝，低头

7—8抬头

⑷—1—2双手回至旁按手位，同时仰头

3—4头回正

篇三：

《母鸡叫咯咯》教案

《母鸡叫咯咯》教案

教学目标：

1、引导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》同时让学生体验感触歌曲的情绪.

2、引导学生运用动作、打击乐表现歌曲。

3、在合作学习中，培养学生友好的情感和项目合作能力。

教学难点：

歌曲中“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐”的调子和音高的学习。

教学重点：

有表情地演唱歌曲并创编歌词

教学方法：

启发式教学法、体验可以参与式教学法、情境教学法、合作表演法教学用具：

响板、电子琴，多媒体课件

教学过程：

一、导入课题，节奏练习

1.特邀今天李老师要时带大家去做客。

到谁家去呢？

从老师的歌谣中找找答案！

2.教师表演歌谣。

（一把米，撒当院。

我给小鸡来拌饭。

有粒米，打个转。

躲到土里看不见。

鸡妈妈，追上前，一边刨一边唤：

呆在里边太可惜，到我肚里变成蛋！

）我们到谁家做客啊？

生：

小鸡家。

师：

对，他们家的成员有三个。

公鸡母鸡和小鸡。

知道大家要来，都开着车来欢迎我们呢。

看，这是谁？

、

生：

大公鸡、小鸡

师：

他们会发出鸣叫什么叫声欢迎我们呢？

（出示节奏：

XXX喔喔喔叽叽叽），声响生恶搞小鸡的叫声他仿佛在说“欢迎你，欢迎你”，练习节奏。

师：

鸽子和小鸡都来了，母鸡怎么没来呢？

母鸡去哪里了？

母鸡家里会发生了件大喜事，她不能亲自来接我们了。

让我们一起去她家看一看究竟一家人有什么惊天动地发生了？

二、聆听歌曲，熟悉歌词

1、初听音乐

小耳朵竖起来听看谁听得最认真。

师：

母鸡家爆发了什么大喜事？

生：

母鸡下蛋了

师：

母鸡下蛋了很痛快，要是跟大家一起分享他的快乐，让我们一起学习这首母鸡叫调皮吧。

板书课题

2、复听音乐

师：

现在让鸣叫我们听一听母鸡下蛋的时候会发出什么叫声？

生：

咯咯咯

师：

让我们一起拍着手模仿一下母鸡下蛋时的叫声吧

3、有节奏的朗读歌词

师：

请跟老师读读这首小儿歌。

4.再次聆听

师：

听母鸡下蛋时需生蛋有什么样地动作呢？

生：

脖子伸伸两翼噗噗

师：

你的耳朵真灵。

三、学唱旋律，创编舞蹈

1..学歌曲

师：

现在请同学们跟老师一起学唱一下吧。

a，学唱旋律

b,教师唱谱学生谱曲

2.跟教师完整演唱

我听到讨人喜欢的孩子都基本能完整的唱下来了，跟著音乐一起来试一下吧。

.3创编舞蹈

师：

这么动听的声音，如果能加上好看的舞蹈就更完美了。

师：

现在请小学生跟老师一起学一些舞蹈动作吧。

师：

孩子们让我们伴着音乐心神不宁跳起来吧。

四、出示响板，创编歌词

1、师：

大家的歌声真动听，为了奖励大家老师送给你们个细小礼物，这是什么？

响板，我觉得在“叫咯咯”的地方加上响板更能到母鸡下蛋时的快乐心情，让我们边唱边为歌曲伴奏吧？

2.如果再投入一点，表情在美一点我觉得会更好。

再来试一次。

五、小结

今天，同学们歌唱通过歌唱和精彩表演学唱《母鸡叫咯咯》，感受到了音乐给我们带来的愉悦的体验，同学们也很好地掌握了歌曲的局限性节奏“XXX”。

请全校师生同学们在课后注意观察其他小动物的神态、动作和叫声，试着改编歌词。