中高考作文怎样开头取胜.docx
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中高考作文怎样开头取胜
中高考作文怎样开头取胜
如果我们把一篇文章比作一位姑娘，那么，文章的开头就是姑娘的脸蛋。
脸蛋娇好招人爱，文头美好引人读。
中高考的作文如果开头写得好，能给阅卷老师一个惊喜，那么，作文高分也就定下了基调。
那么，中高考作文时怎样写好开头呢？
纵观横看历年各地优秀的中高考作文，可归纳出下面几种形式——
一、 以优美简洁的语言开头取胜
先看两篇考场满分作文的开头：
生活中处处有美：
美的花，美的景，美的服饰，美的心灵……美，在我们中间。
（《美，在我们中间》）
在前进的道路上，我经历过失败，也获得过成功。
失败使我警醒，成功使我欢
乐。
（《记我的一次成功》）
这两篇作文开头的语言写得很美——句式有整有散，整散结合，错落有致。
前篇用排比的句式写，后篇用对偶的句式写。
这些句式匀称和谐，简洁明快，干脆利落，读起来也琅琅上口，在形式上和声音上都给人美的感受而受到赞赏。
二、以形象生动的修辞开头取胜
用比喻。
如“我是一只鸽子，一只传递欢乐的和平鸽。
”（《我的欢乐》）把我比喻成一只和平鸽，形象生动，有美感。
三、以受人喜爱的歌曲开头取胜
因为歌曲语言本身就很美。
恰倒好处的借用能叫人喜欢。
如“‘只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……’只要一听到这首《爱的奉献》，几天前在放学路上看到的那动人的一幕，就会浮现在我的眼前。
”利用歌曲开头，既点题，又引出下文。
四、以细腻感人的描写开头取胜
如“生活，总在不经意间发生一些出乎意料的小事，却能在彼此的心湖起一圈圈涟漪。
（《真没想到……》）“心湖”的画面令人陶醉。
五、以直截了当的入题开头取胜
入题要快，切忌罗嗦，漫无边际。
快则人喜，慢则人厌。
这是读者的阅读心理。
阅卷老师概莫能外。
如《那天，阳光好暖》的开头：
“一屡金黄色的阳光从窗口斜射在桌子上，照在信封上，那天阳光好暖啊……”只三句话，便入正题。
甚至像《心愿》的开头“这个心愿在我的心里已经埋藏了很久。
”只一句话便入题。
六、以吊人胃口的悬念开头取胜
这种开头方法也叫“倒叙法”。
例如“在短短的人生旅途中，我接触过许许多多的人和事，这么多的人和事，许多在我脑海里都不留什么印象，惟有一件小事令我久久难忘。
”（《难忘的一件小事》）。
为什么一件“小事”能令我“难忘”，使人产生悬念欲往下读。
七、以激烈浓郁的情感开头取胜
这种开头也叫“直抒胸臆法”。
“感人心者莫先乎情。
”用抒发真情实感的方式开头，也很能打动读者。
如“寒窗九载许 ，老师也来了一个又一个，温和的，严肃的，慈祥可爱的，不苟言笑的，而自始至终伴随着我的只有——书。
”（《良师》）直接抒发了对良师——书的喜爱之情。
八、以富于哲理的“题记”开头取胜
这是近几年来新出现的开头方式。
如上海一考生的《我想唱首歌》，便以“我想唱首歌，一首属于自己的的歌。
淙淙泉水将是她的乐手，清脆鸟鸣会是她的共鸣——题记”作为开头。
题记的内容可以是名人名言，格言谚语，也可以是自己的话语。
它的作用主要是点明主旨，强化中心。
这种开头因新颖、警醒而为人叫好。
三、片段训练：
以“我的财富”为题，拟写三个开头，要求分别采用三种不同模式。
下面介绍几种常见的，能起到较好效果的开头方式。
1我欣喜，我庆幸，因为我有一笔属于我的财富。
财富者，总不外乎精神和物质。
而我的财富，却是书。
2我的财富，是家境的贫寒和生活的艰辛。
3英国的皇冠是伊丽莎白女皇的财富，《呐喊》和《彷徨》是鲁迅的财富，“奉献我一人，方便千万家”是徐虎的精神财富。
我的财富是什么?
我没有万贯家财，没有“兴酣落笔摇五岳，诗人笑傲凌沧州”的文采与气度，我所拥有的只是成堆成堆古今中外的各种书籍，以及我对书孜孜不倦的热忱与钟爱。
怎样写好作文的开头和结尾
来源：
天天加油 更新时间：
2007-11-19
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怎样写好作文的开头和结尾。
中常见的几种。
在写作当
中，有时并不能单一地使用某一种方法，而是几种方法兼而有之。
究竟使用什么方法开头，要从文章的整体构思出发考虑，要从表现中心思想的需要出发，通篇安排整体设计，选择最恰当的开头方法。
总之，一开始就能把读者吸引住的开头就是一个好开头。
第三教时
教学目标：
通过指导，让学生掌握写记叙文结尾的几种方法，并能在一定程度上灵活运用。
教学过程：
一、导入
人们称好的文章的结尾为“豹尾”，要求结尾简练、生动、恰到好处。
作文的结尾显得
特别重要，如何写好结尾，提高考场作文的质量呢?
下面介绍几种常见的结尾技巧。
二、具体方法：
1、自然收束式
即在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。
它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华。
但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。
如《我的叔叔于勒》
口头训练：
《良师》
2、首尾呼应式
结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句。
这种收束方法能唤起读
者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。
如《《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：
“我要高声赞美白杨树!
”又如《秋天的小树林》。
口头训练：
《我》
3、画龙点晴式
即在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚。
如：
《拜谒史公祠》
口头训练：
《童年忆趣》
4、抒情议论式
用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。
抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。
如：
《秦俑漫笔》、《尊严》
口头训练：
《我尝到了的滋味》
5、意犹未尽式
不直接收尾，留有余地，可运用省略号，启发读者自己去思考，给人以无限的遐思的。
如P101《凝固的微笑》、《离别的礼物》、《生死抉择》
口头训练：
《意外的收获》
6、名言警句式
用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。
用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。
如《在长城上》
口头训练：
《榜样》
二、作文结尾易犯的毛病：
1、画蛇添足。
即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。
2、空喊口号。
在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口喊，这种结尾大煞主题。
3、拖泥带水。
结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。
三、小结：
作文要一气呵成，结尾与前面正文一线相生，不可缺痕。
作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也有其规律可循。
上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌生搬硬套，真正好的结尾存在于平时扎实的训练之中，存在于临场发挥，存在于我们的“诗外之功”。
第四教时
教学目标：
在欣赏漂亮结尾的基础上，尝试创作不同模式的结尾。
教学过程：
一、复习
二、同题作文欣赏
三、片段练习
1、给文章补充开头或结尾
生活的色彩
蔚蓝的天空，洁白的云朵，火红的太阳，翠绿的树木，还有周围人们五颜六色的衣服…
…
…………
夕阳西下，万物都镀上了一层火样的红，西边的天空由红渐变到浅蓝，这些过去我怎么没注意到呢?
真好，我不是真的失去了眼睛，我还可以看到生活中所有的色彩。
失去了才知道珍惜。
不，我没有失去，但我要更加珍惜这生活中美好的色彩
重读母亲
人们时常说，在这个世界上最伟大的莫过于母爱了。
的确，作为母亲，她付出了太多太多，她唯一的欣慰是孩子成长中的点点滴滴。
我的母亲亦是如此，她为了我，为了这个家，日夜操劳，以致皱纹禁不住岁月的蹉跎，悄悄地爬上她的额头。
那双久经劳动的手，轻抚间，竟可以清楚地触摸到风霜刻下的痕迹。
但年少的我却对此是视而不见，面对母亲，我更多的是沉默……
…………
终于，我那颗冰冷的心在母爱的呵护下，渐渐融化了。
重读母亲，我读懂了母亲那鬓角的白发;重读母亲，我读懂了母亲那眼角的皱纹;重读母亲，我读懂了母亲那手中的粗糙;重读母亲，我也读懂了母亲那一生无悔的奉献!
2、交流赏析和你在一起”写作指导及实例
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“和你在一起”写作指导及实例
以“和你在一起”为题写一篇不少于800字的文章，文体除诗歌外不限。
写作指导：
㈠这是一篇命题作文，题目已经设定。
审题上比话题作文降低了难度，但同时也缩小了写作的范围，对考生来说有有利的一面也有不利的一面。
有利在目标明确，避免了拟题的痛苦，节省了时间；不利在拟题缺少创新，限制了一部分考生才情的展示，失去了高考作文的一道亮丽风景。
打个比方说，话题作文就好比是给了你好多建筑材料，没有房子的雏形；命题作文就好比是给了你房子的毛坯，里面的装潢设计由你负责。
前者的限制少，后者的限制多。
㈡命题作文也要审题立意。
“和你在一起”这个题目在审题上应从三方面入手：
一方面题目缺少一个陈述对象，这个陈述对象可以是我﹑我们或他（她）﹑他们（她们）。
二方面题目中的“你”到底指什么，是人还是物，是具体的还是抽象的？
具体上讲人有亲人﹑朋友﹑老师﹑对手﹑明星﹑历史人物，亲人有长辈（爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆等）﹑同辈（哥哥姐姐弟弟妹妹等）﹑晚辈（侄子侄女等），明星有歌星﹑影星﹑球星等；物有植物﹑动物，天﹑地﹑江﹑河﹑湖﹑海﹑山，给人素养的书籍等。
抽象上讲有理想﹑诚信等某种好的品质，给人触动﹑启迪的某首歌﹑某个人的歌，对人影响的某种坏的习惯﹑好的习惯。
三方面题目中的“在一起”不重在“形”而重在“神”，重在“怎么样”的揭示，重在“在一起”领悟的亲情﹑获得的快乐﹑精神的陶冶﹑感悟到的生命的意义和价值。
㈢谋篇上注意：
内容上忌胡编乱造，写一些不符合自己年龄特征的人和事，忌用外国的人名编故事，重在写自己身边的事身边的人，重在真情实感，重在展示自己的素养才情；形式上忌有太多的错字别字，忌结构呆板欠灵动，忌文体不明，重在层次清晰﹑首尾呼应﹑景语的妙用，重在文笔的流畅﹑语言的清新。
例文：
和你在一起
赵颖
不论以后的路有多难走，不论有多少困难，只要和你在一起，我的心就感到温暖。
——题记
我的父母是高中同学。
当年，因为妈妈的漂亮和傲气，让爸爸有了学习的动力。
当爸爸有了一份好的工作时，托媒人说媒，妈妈就嫁给了爸爸。
俗话说，嫁鸡随鸡，嫁狗随狗。
虽然爸爸有些坏习惯，但20年的相濡以沫让他们谁也离不开谁。
就在两个月前，爸爸查出患了食肠癌，虽然是早期，但爸爸还是很害怕，因为我爷爷就是食肠癌过世的。
爸妈怕我担心，学习下滑，一直都瞒着我。
但从爸妈说话的口气和几个星期不来看我的事实，我渐渐看出了点什么。
爸爸为妈妈办了保险，怕他如果真的走后没有人给她养老。
同时，爸爸也担心我，明年就要高考了，还要填志愿，谁来指导我，又有谁能负担我的学费？
这些，都是我后来听妈妈说的。
8月16日，我放假回家了，而爸妈却去了上海，听说那儿可以治好爸爸的病。
爸爸怕我一个人在家，便让妈妈留下陪我，妈妈死活不同意，这么大的病，怎么能一个人去呢？
妈妈不放心。
动手术那天，我和外公外婆也去了上海，但由于医院只让两个家属进，我和外婆便留在了宾馆。
那漫长的四个小时，妈妈和外公在外面焦急地等待，妈妈说，那四个小时仿佛比四年还长，全身有如被凉水浇过了一般，透凉。
医生的话让妈妈安了心，爸爸恢复得很好。
前几天，爸爸去做化疗，中途外公去换班，妈妈便回来了。
爸爸在医院一直望着妈妈离开，一有人进来便睁开眼看看。
妈妈说，爸爸生病了就像小孩子，希望妈妈在他身边陪着他，这样会有一点安全感。
妈妈还说，爸爸没准告诉我，怕我笑他。
路遥知马力，日久见人心。
虽然奶奶让妈妈受不了，爸爸又对奶奶的话言听计从，让妈妈受了不少委屈，但爸爸还是妈妈的好丈夫，无可替代。
爸爸是勇敢的，他不畏惧死亡，但他害怕妈妈和我失去依靠。
爸爸的病，妈妈帮不上忙，但用爸爸的话说：
“只要你在我身边，我就会减轻一些疼痛，感到一丝温暖。
”
点评：
“只要你在我身边，我就会减轻一些疼痛，感到一丝温暖”，多么质朴的话语！
就在这样的简简单单的话语中流露出人间的真情——爱情。
小作者没有选择少男少女的爱情话题，而是从自己的角度去看父母之间的关爱，从而体现父母之间的纯真的爱情。
在歌颂爱情的同时又隐含了父母对“我”的关心，这也就是爱情背后的亲情。
文章以父亲生病这一件事贯穿全文，爱情、亲情两条线结合，情感真实感人，丰富了“你”的含义。
和你在一起
顾鑫
如果可能，我真想回到那被称为耻辱的北宋，和你在一起。
我多想回到从前，回到你愉快的童年。
那时的你，已经显现出非凡的才华，令父亲刮目相看。
我多想回到从前，回到你锋芒毕露的青年。
新婚燕尔，科举刚中，连文坛上的泰山北斗欧阳修也对你赞赏有加。
仁宗殿下更是称你说：
“吾已为吾子物色一丞相耳。
”
我多想回到从前，回到你多事的中年。
先是被一贬再贬，既而又遭到乌台诗案，不但奇迹般脱险，更令太后青眼相加，升为礼部尚书。
我多想回到从前，回到你潦倒的晚年。
朋友的背叛已令你伤痛欲绝，侍妾朝云的离去，初恋情人堂妹的过世更令你那本来健壮的身躯显得那样疲惫，只得一个人躺在床上，面对破旧的屋子，偷偷的哭泣。
滚滚长江东逝水，浪花淘尽了多少的英雄豪杰。
你站在曾经是三国人物竟风流的赤壁面前，手持铁板，高声大呼：
“大江东去浪淘尽，千古风流人物……江山如画，一时多少豪杰。
”这是何等潇洒，这是你经历风雨后坦诚的告白。
美丽的杭州，美丽的西湖承载了多少中国文人的梦。
被贬于此，你没有悲怆，没有哭天抢地，没有愤愤不平，风雨任平生。
于是一道苏堤便横卧西湖，于是你创下无人能敌的骄人政绩。
“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。
你欲让西湖储藏你的心灵，淹没你的痛苦，淹没你的忧伤。
你与妻子伉俪情深，便写下了“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”。
你忧国忧民，便有了“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”。
你有这柳永的婉约，有着“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜”的颓废。
但是颓废过后，你便仰天长笑，高道：
“酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。
”你纵情山水，庐山之中刻下“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。
你关爱弟弟，即使醉酒，仍有“但愿人长久，千里共婵娟”。
你曾想过“乘风归去”，可最后，你不得不在那肮脏的社会中保持洁白。
也许，乐观的你，早已看透了一切，“人生如梦，一樽还酹江月”。
我多想和你在一起，和你在一起品味那传奇的一生，苏东坡。
点评：
苏东坡的“一蓑风雨任平生”道尽了千古的真理，让人懂得用开朗、宽容、阔达的心去面对身边的人，身边的事和物；让人知道用感激、豁达的心境去挑战我们的人生：
风雨的一生；豁达的一生；美丽的一生；多情的一生。
小作者思路清晰，文采飞扬，以敏捷有致的文笔，给我们讲述了豪放派大诗人苏东坡的当官为政。
在遭贬时，他心胸豁达，仍然兢兢业业为民办实事；在受排挤时，他依然坦然大度，写下许多优秀诗篇……和苏东坡在一起，品味了其中的传奇，用诗句再现他的一生，使文章富于形象，增加了感染力和气势。
和你在一起
陈良春
你来自深山，经千万道工序，翻过千山万水，阡陌小路，终于找到了你的主人——我。
此时，我的房间到处是你的身影。
书桌上，床头边，对了我的卫生间还有你。
无论怎么说，现在我已经爱上了你，即使我一下子成了世界上最穷的人，你也会是我唯一的财产——书！
人们总说情感这东西是复杂的，确实。
其实咱俩开始没感觉，但经历了什么之后，一切又都变成那么美妙。
恨死你……
小时候，家里总是逼着我念书，但我对书怎么也没兴趣。
父母看着时，装模作样一番，等他们在视野十丈开外，嘿！
什么书不书的，来个转体三百六，难度系数九点九，满分！
于是那家伙不见了踪影。
做胜利姿态大摇大摆地找伙伴们研究“沙子城堡建筑学”了。
天黑，尽兴，吾归。
门口，父亲久等了，一顿皮肉晚餐后，摸着生疼的屁股，噙着眼泪。
痛恨望着桌上的《唐诗三百首》，灯光下的李白显得面目可憎，决定与你作战到底。
喜欢你……
各自高了，思想也就成熟多了，多年的“沙堡建筑工程”梦也早已烟消云散了。
毕业后的夏天时那么的枯燥、无味，树上的那厮叫得让人心烦。
一个人在家真是无聊至极，决定将以前的书整理一下，准备当点雪碧解解渴。
一番翻箱倒柜，尘封多年的，都倾柜而出。
那本《唐诗三百首》躺在最底层。
好家伙，可把你压在五指山下五百年，今朝可算是重见天日了。
躺下，封面的李白举杯朝我敬酒，不禁一笑：
“好像有点意思！
”于是翻开看看。
这一看竟一个多小时，发现李白的诗竟是那么的美，那么的豪迈。
渐渐地，你迷住了我。
我决定调整战略，暂时同你达成停火协议。
爱上你……
渐渐发现，我的中学生活少不了你，每天我俩常有在知识的海洋，你是那么的完美，我再也离不开你。
和你在一起，能让我忘了许多不快。
每当在学习上或生活上，遇到令人或喜或悲之事；每当茶余饭后，每当临睡之时，总要和你交流一番。
一切忧伤一去不复返，一切焦躁之事又变得简单。
决定将战略调整为占领你。
和你在一起，是快乐的！
点评：
小作者把“你”具体成书籍，直接和书籍对话，巧妙的运用“恨死你”“喜欢你”“爱上你”，层层递进的结构，记叙了和书籍之间的感情变化，结构清晰，语言幽默。
和你在一起
巫杰
第一次见到你，我就知道你肯定是一位语文老师。
淡薄的身材（“文弱书生”这个词起了很大作用），凌乱的头发，厚厚的眼镜，肩上背着一个单肩背包，走起路来不紧不慢。
这形象，这气质，不教语文还教啥？
果然不出我的所料，你果然是本班的语文老师。
但是，相比以前我对于语文老师那种麻木的感觉（甚至有上一个学期都不知道语文老师姓什么的情况），和你这个语文老师在一起时的感觉，可以说是让我欢喜让我忧。
和你在一起，使我再也不会在语文课上打瞌睡，因为您讲课时，经常会把音量突然提高，然后又降下去，再过了一会儿又一声拍桌子的巨响……为了我的心脏，也为了我神经系统不至于迅速衰老，我以后就是再困再累，也不敢在语文课上睡觉了。
和你在一起，让我第一次感觉到了，原来学习文言文也并不是枯燥无味的，因为您充满激情的朗读课文；因为您上课时为了配合文章的情境做出的一个个夸张的动作和表情；还因为您在讲课时经常会使用通俗而且幽默的方言给我们解释一个个生僻的古词……这一切，都让我对语文课充满了期待和兴趣。
和你在一起，也让我有一丝别扭和紧张，因为以前的老师对我的坐姿管得不严，所以我在课上怎样觉得舒服就怎样坐。
可是您是一个对这方面看得很重的老师，看到我摆出一个很“舒展”、很“放松”的姿势时，您就会很大方的拿出珍贵的上课时间来教育我，可我由于长时间的放纵自己，已养成了习惯，一时半会改不过来，时不时就会不自觉的摆出您“明令禁止”的动作。
当然了，只要动作一摆出，您的教诲就及时赶来。
所以说上语文课时，我也产生了一种别扭，一种紧张的感觉。
总之，和你在一起，让我感受了很多，让我学到了很多，同时，也让我懂得了很多。
如果说由于我文章的条理性太差，使您没能明白我最后到底想表达什么样的情感，那我就简洁的概括一下吧：
和你在一起，感觉就是——痛并快乐着！
点评：
一段形象生动的人物描写，使得一位富有个性特征的语文老师跃然纸上，让人眼前一亮。
小作者接着以自己的亲身经历记录了和这位语文老师相处的时光，别致的心理描写刻画出了“我”对这位老师的喜爱之情，并且从中有着很大的收获。
文章真实生动，情感真挚。
和你在一起
吕 雅
一位老态龙钟的智者正安详的坐着，他俯下身子洞察世间百态，他或喜或悲或徘徊或迷惘或沮丧，一切地一切只是个开始。
历史的长河在奔流着，时势造英雄。
说的没错，被别人称为刘季的小子竟能称王。
要知道，刘邦当时连个像样的名字都没有。
刘季只是他在家中排行老三，所以别人称他为刘季。
为何身份如此地位的小人，日后会如此一发不可收拾，打败了项羽，成为神话？
“自今思项羽，不肯过江东”，每每读到这一句，我总会困惑，但同时我也被刘邦的智谋所折服。
正因为刘邦始终和你在一起，运用智谋打败项羽，他才得以成功，并有了以后的太平盛世。
和氏璧人人都想得到，秦王也不例外。
赵王懦弱，苦于无策。
机智聪明的蔺相如出场了，他敢于和秦王在朝廷作对抗。
他察言观色，当发现秦王想出尔反尔之时，他怒发冲冠，毫不逊色的与秦王在朝廷对抗，最终取得了胜利。
他的胜利归结于你，
强大一时的秦国最终灭亡了。
陈涉的兵器虽不锋利，陈涉的农民兵人马虽无千乘，但他能善于利用时机，一举起义，攻败秦国，他和你始终在一起，有了你的指点，他才得以成功。
仅有九岁的骆宾王在河边看见一群鹅，泉思立刻喷涌而出：
“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨青波。
”这首诗一直被人们所传诵着，成为了千古佳诗。
他的才华、智气在年幼时已表露无遗，成为了额“初唐四杰”之一。
可想而知，他年幼时即和你在一起。
历史长流继续向前翻滚，你一直在笑，仿佛风平浪静。
“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”，曹雪芹先生的《红楼梦》，想必大家都拜读过，你深陷其中，不能自拔，这时你不再大笑，而是苦恼，彷徨，有时耀眼的光芒，也会刺伤我们自己的眼睛。
你其实就是那位智者。
多少人想和你在一起，多少人想拥有你，坐拥八方，功成名就，一飞冲天。
你其实太善良，将自己的时间平均分配给了每一个人，只是又太狡猾。
你不出现在人类身边而隐藏在人类背后，飘忽不定，只有强而有力的臂膀才可将你抱住。
拥有这臂膀的这类人注定将要改变着世界，注定将会成为永恒。
点评：
小作者别出心裁地把“智慧”比拟成“一位老态龙钟的智者”，并把这位“智者”置身于滚滚历史长河中，阐述了和“你”在一起，将带给他人成功与胜利，点明了“你”的重要性。
全文文思敏捷，富有浓厚的历史文化气息，增加了文章的文化底蕴。
初中作文指导课教案
来源：
天天加油 更新时间：
2007-11-26
您正在看的中学综合是:
初中作文指导课教案。
一、导入：
“课前五分钟，日积月累，水到渠成”
1、一位作家曾经对自己的作品“披阅十载，增删五次”。
请问这位作家是谁?
这部作品又叫什么?
2、“鸟宿池边树，僧敲月下门”这脍炙人口的诗句留下了一个文坛佳话，你能说出有关的两个人物吗?
3、有这么一则故事：
有一个地主，家里开了一个酿酒的作坊，还喂了许多猪。
要过年了，就请了一位秀才替他写几个字，好为来年讨个吉利。
秀才便写了如下一些字：
“肥猪大如山老鼠头头死酿酒缸缸好造醋坛坛酸”由于当时没有标点，财主看后大发雷霆。
秀才连忙解释，并读了一遍，财主马上转怒为喜，摆宴席请秀才喝酒。
请问：
财主大发雷霆是什么原因?
秀才为什么让财主破涕为笑?
答案：
*“披阅十载，增删五次”
曹雪芹------《红楼梦》
*“鸟宿池边树，僧敲月下门”
------贾岛、韩愈
*肥猪大如山老鼠，头头死酿酒缸缸好造醋，坛坛酸
得出启示：
文章不厌百回改细枝末节也关键字斟句酌出佳作努力当从今日始
二.作文评改要求：
一、读第一遍，要求查找：
用词造句上的不足，划出来，改正。
二、读第二遍，要求评点：
立意、选材、结构形式、写作
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