《生命的壮歌》教学设计.docx

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《生命的壮歌》教学设计

《生命的壮歌》教学设计

教学过程:

一,揭示课题,理解壮歌

1,揭示课题,齐读课题.

2,在这个题目中哪个字的分量最重

为什么

3,壮可以组成哪些词语

你觉得哪个词语最适合这篇课文的意义

（壮烈,悲壮,壮丽等）

4,齐读这些词语.（注意要求读出感情）

5,再来有感情地读读课题.

二,学习《蚁国英雄》

（一）初读课文,整体感知

1,朗读课文,要求:

读准字音,读通课文.

2,默读课文,了解内容,完成填空:

《蚁国英雄》中,作者首先写出事情的起因:

（

）;接着写一群蚂蚁被火（

）,情况危急;然后写蚂蚁扭成一团,拼命突围,外层的蚂蚁（

）;最后写蚁团冲进河流里.

3,读了课文,你有什么感受

用一,两句话来说一说.

（二）精读课文,感悟精神

1,默读课文,课文中蚂蚁的生命有没有遇到危难

（1）用——划出这部分内容.

（2）用自己的话说说它们的生命遇到了什么危难

（板书:

火烧）

（3）这是一种怎样的危难

（绝境）课文中那些词语最能体现这个绝字

（包围圈焚烧）

（4）读出蚂蚁的身处绝境.

2,面对绝境,这区区弱者它们怎么做的

（1）用～～划出课文中的相关内容.

（2）指名读,板书:

突围.

（3）读到这儿,你又有什么感受

3,再读课文中用～～划出的内容

（1）想想真正创造生命奇迹的,谱写生命壮歌的英雄是谁

（外层蚂蚁）

（2）,你是从哪些句子中读出来的

（3）品读句子,出示句子:

蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着,并不断发出外层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响,但是蚁团却不见缩小.显然,这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动分毫,肝胆俱裂也不放弃自己的岗位.

①指名读句子.

②这段话中的显然是什么意思怎么会非常明显地看出

联系第一句,你觉得特别从哪些词语可以看出

（烧焦爆裂

不见缩小）

③为什么称外层的蚂蚁为蚁国英雄

用上因为……所以……来说一说.

④它们在什么情况下不松动分毫

（至死）在什么情况下不放弃自己的岗位

（肝胆俱裂）这两个词是什么意思

⑤它们为什么这样做

你感受到了什么

（团结合作,勇于献身）

⑥指名读句子,读出自己的感受.

（4）面对这些外层的蚁国英雄们你想由衷地说些什么

假如你就是其中的一只被救活的蚂蚁又想说些什么呢

（5）带着自己的感受齐读句子.

（三）再读课文,总结学法

1,有感情地朗读全文.

2,小结学法:

了解故事大意,细读感人之处,朗读表达情感

三,学习生字,指导书写

1,自学生字.

2,重点指导肆.

3,学生描红

四,作业设计

1,朗读课文.

2,预习《生命桥》.

第二课时

教学内容:

学习《生命桥》.

教学过程:

一,复习导入

1,读读《蚁国英雄》中令你感动的文字.

2,回忆学法:

了解故事大意,细读感人之处,朗读表达情感.

二,读文感悟

（一）初读课文,整体感知

1,朗读课文,要求:

读准字音,读通课文.

2,默读课文,思考每个自然段讲了什么

3,读了这则故事,你有什么感受

用一,两句话来说一说.

（二）精读课文,感悟精神

1,默读课文,课文中羚羊的生命遇到了什么危难

（1）用——划出这部分内容.

（2）用自己的话说说它们的生命遇到了什么危难

（板书:

活捉）

（3）这又是生命被逼向了绝境.课文中哪里能感受到

（悬崖边）

（4）读出羚羊的身处绝境.

2,面对绝境,羚羊们是怎么做的

（1）用～～划出课文中的相关内容.

（2）指名读,板书:

跳跃.

（3）读到这儿,你又有什么感受

3,无论什么样的生命,在绝境中往往总能创造出令人难以置信的奇迹!

（1）想想这则故事中真正创造生命奇迹的,谱写生命壮歌的英雄是谁

（老羚羊）

齐读第二自然段.

（2）品读句子.

出示句子:

紧接着,一对对羚羊凌空腾起,没有拥挤,没有争夺,秩序井然,快速飞跃.顿时,山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线,那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥.

①自由读读这两句话,你眼前能够出现一幅怎样的画面

（出示挂图）

②这不是一般的桥,而是一座——生命桥.为什么说它是一座生命桥

用因为……所以这是一座生命桥!

句式来回答.

③为什么说这座桥是以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥

④指名读句子,读出自己的感受.

（3）望着一只只年轻的羚羊月到了悬崖的对面,而一只只老羚羊笔直地,默默无声地坠入了山涧,你的心情怎样

心里怎么想的

（4）这是何等的壮观,何等神圣的情景啊!

一道道眼花了乱的弧线构成了一座座——生命桥

这是一座座以老羚羊的死亡作为桥墩的——生命桥

这是一座座用自己的生命托起别人的生命的——生命桥

这是世界上最伟大,最神圣的——生命桥

4,齐读这段话.

三,点题总结

1,读完两则故事,你有什么共同的感受

2,总结:

神奇的大自然给万物赐予了生命的力量,几乎每一种生物他们都曾经顽强的活着.请我们牢牢记住————关注生命,珍爱生命!

而用自己的生命换取别人的生命,这是世界上最壮烈的歌!

为别人活着的生命是最有价值的;为别人牺牲的生命是最为壮美的!

这正如课题《生命的壮歌》中所蕴涵的,这既是一首悲壮苍凉的歌,更是一首激昂雄壮的歌!

最后,我们再来齐读课题————《生命的壮歌》.

3,交流收集的珍爱生命的名言.

四,作业设计

1,有感情地朗读课文.选一则自己自己喜欢的故事背下来.

2,写一则读后感.

3,推荐阅读:

《沈石溪动物情感故事系列》

《西顿野生动物故事集》

板书设计:

生命的壮歌

团结协作

勇于献身

关注生命,珍爱生命!