学年湖北省孝感一中应城一中安陆一中大悟一中等六校高二联考语文试题 解析版.docx

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学年湖北省孝感一中应城一中安陆一中大悟一中等六校高二联考语文试题解析版

绝密★启用前

湖北省孝感一中、应城一中、安陆一中、大悟一中等六校2018-2019学年高二12月联考语文试题

评卷人

得分

一、选择题

阅读下面的文字,完成下列小题。

“薜荔”是古诗文中       的意象。

古代文人仕途困惑，怀才不遇，身处逆境，常借薜荔抒情，以解心愁。

中唐诗人柳宗元被贬柳州时写道“惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙”，晚唐诗人沈彬亦有诗云“薜荔惹烟笼蟋蟀，芰荷翻雨泼鸳鸯”，诗中因薜荔而生出凄楚的意味。

有趣的是，薜荔也有另外一面，薜荔不       ，在寂寞中生长，延伸着碧绿的藤蔓，任密雨侵，依然绿意盎然，活出自己的精彩。

屈原《离骚》中就有“揽木根以结茝兮，贯薜荔之落蕊”的诗句，借薜荔这种芳草来表达清高芳洁之意，夏天来了，薜荔更显出一片生机，藤条       ，坚韧地攀缘吸附于墙壁，构成一扇天然的绿壁，任凭风雨雷电轰击，也不能撕扯分离它们。

（    ）。

待到挂果时，薜荔藤叶丛里挂满了青果，煞是可爱，初唐宋之问“薜荔摇青气，桄榔翳碧苔”，描写了蔓生浓绿的薜荔、亭亭玉立的桄榔与碧苔相映成趣的景致，令人        。

1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是

A．司空见惯      同流合污      青云直上      心驰神往

B．层出不穷      随波逐流      青云直上      爽心悦目

C．司空见惯      随波逐流      扶摇直上      心驰神住

D．层出不穷      同流合污      扶摇直上      爽心悦目

2．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A．古代一些文人仕途不顺，他们怀才不遇，身处逆境，常借薜荔抒情，以解心愁。

B．古代文人仕途多困惑或怀才不遇，或身处逆境，常借薜荔抒情，以解心愁。

C．古代文人仕途不顺或怀才不遇，他们常常为解心愁而借薛荔抒情。

D．古代文人大多仕途困惑或怀才不遇，他们身处逆境之时常借薜荔抒情，以解心愁。

3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是

A．若是晴朗的夏日，远远去仿佛一片彩霞，阳光为它涂上一层金色

B．若是天气晴朗，阳光为它涂上一层金色，远远望去仿佛一片彩霞

C．远远望去，阳光为它涂上一层金色，简直是一片彩霞

D．远远望去，简直是一片彩霞，阳光为它涂上一层金色

【答案】

1．C

2．D

3．B

【解析】

1．试题分析：

本题考查学生正确运用成语能力。

题干要求选出“依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项”，第一处：

司空见惯：

指看惯了就不觉得奇怪。

层出不穷：

接连不断地出现，没有穷尽。

文中指“薜荔”意象在古诗文中常见，用“司空见惯”更恰当。

第二处：

随波逐流：

随着波浪起伏。

跟着流水漂荡，比喻自己没有主见，随着潮流走。

同流合污：

随着坏人一起做坏事。

根据下文“活出自己的精彩”等可知，用“随波逐流”更恰当。

第三处：

扶摇直上：

形容地位。

名声、价值等迅速往上升，青云直上：

形容官职升得很快很高。

前者可用于事物也可用于升职；后者只用于升官又快又高。

根据语境，用“扶摇直上”更恰当。

第四处：

心驰神往：

心神飞到（向往的地方）形容非常向往。

爽心悦目：

指景色美丽，令人心情愉快。

文中是指诗歌描写生动，不是指眼前景色美好。

故用“心驰神往”更恰当。

故选C。

2．试题分析：

本题考查学生病句辨析与修改能力。

题干要求选出“文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项”，文中划线句子“古代文人仕途困惑，怀才不遇，身处逆境，常借薜荔抒情，以解心愁”，语病主要是不合逻辑，修改的关键是把句子的逻辑关系理顺。

A、B两项，“身处逆境”包括了“仕途不顺”及“怀才不遇”的情形。

不能并提。

C项，“古代文人仕途不顺或怀才不遇”的说法绝对。

且“仕途不顺”与“怀才不遇”有交叉，不合逻辑。

D项的修改最恰当。

故选D。

3．试题分析：

本题考查学生语句连贯能力。

题干要求选出“在文中括号内补写的语句，最恰当的一项”，仔细阅读文中括号上下文内容与四个选项，根据括号所在的上文已经交代“夏天来了”这里就不要再说“夏日”，上文说了“风雨雷电”，这里说“天气晴朗。

”先说阳光照射，后说仿佛彩霞，这样更符合逻辑，故选B。

第II卷（非选择题）

请点击修改第II卷的文字说明

评卷人

得分

二、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下列小题。

侠的存在及其文学表现是中国古代一个独具特色的社会历史文化现象。

先秦两汉咏侠歌谣时谚是咏侠诗的源头。

它们在传唱中为后世咏侠诗创作提供了主题性素材和审美指向。

在人物形象的塑造上,提供了侠义形象,灌注了人格精神,形成了咏侠诗的文化基质,尤其是“利他”的侠客之义和“士为知己者死”的恩报观念,丰富了侠意识内涵。

这孕育了文人咏侠诗最初的艺术体式,带来了清新自然的艺术风格。

如,咏侠歌谣《长安为尹赏歌》《时人为杨阿诺号》对乐府咏侠诗《结客少年场行》《游侠篇》的形成产生了重要影响。

魏晋南北朝时期是咏侠诗主题题材的确立和创作发展期。

曹植《白马篇》首开风气,开启了文人咏侠诗创作。

其塑造的边塞游侠儿形象,立体展现了游侠的人格魅力与精神风貌,是诗歌中游侠第一次以正义英雄形象进入文学殿堂。

咏侠诗作为新的抒情言志类诗歌样式,融入了中国古代诗歌发展进程中。

这一时期咏侠诗出史入文、创新立意,展现了新时代侠意识,文人咏侠诗《白马篇》《结客少年场行》《刘生》等诗题对游侠的集中歌咏,形成了咏侠诗发展史上一个独特文学现象,为咏侠诗创立了乐府模式,形成了诗歌传统。

唐代侠风炽盛,是咏侠诗创作的高潮期。

侠的现实存在、形象寄托和精神张扬成为提升文人人格理想的重要因素。

唐人咏侠诗内涵深邃,创新层面丰厚。

通过挖掘不同类型侠者的人格精神和生命情调,提升了咏侠诗的思想境界,闪耀着时代光芒和诗人理想。

通过对边塞游侠、市井游侠少年、文人任侠者、禁军侠少、剑侠等的歌咏,大大拓展了游侠的类型形象。

唐人善用雄奇壮阔的意象构织宏大壮美的审美境界,并通过大漠边塞、荒原郊野和胡姬酒肆等场景的设置,在不同层面上表现了不同的游侠形象和任侠精神,开创了咏侠诗描写边塞游侠儿的新模式,即游侠-征战-立功-受赏。

发展了借侠（剑）贯输豪情、自伤身世的“士不遇”抒情模式,赋予咏侠诗浓郁的抒情色彩和余味曲包的蕴藉美。

咏侠诗创作进入宋、元、明、清,呈现创作衰变期的特征。

宋元时代,咏侠诗创作较少,相对而言,北宋咏侠诗多拟古之作;南宋咏侠诗多现实内容,表现英雄气概和牺牲精神。

明代由于都市商品经济的发展和“文必秦汉、诗必盛唐”的复古观念,加之外敌入侵、宦官专权等动荡的现实影响,咏侠诗创作再一次复兴。

诗人较为普遍地建立在对个体生命本能的直接体验上,抹去了经世的功业精神,多了世俗化、个性化的真实生命意志,在内蕴上更契合于大众审美趣味。

清代文网束密,晚清尤其近代,内忧外患,“乱世天教重侠游”。

因时代变幻和抵御外侮、追求变革的时代要求,许多文人和革命志士呼唤尚武精神,使游侠形象又一次活跃于晚清诗坛。

诗人借侠之咏,竭力张扬一种勇武精神和游侠的生命情调,用儒墨大义重新诠释侠义精神,为衰败不堪的民族精神注入一股豪气与武力。

晚清咏侠诗集中表现着侠义之士视死如归的担当精神及个人英雄主义精神,充满了浓厚的悲剧意识。

（摘编自2018年5月30日《光明日报》）

4．下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是

A．咏侠诗乐府模式创立后,文人咏侠诗就出史入文、创新立意,展现了新时代的侠意识。

B．唐代侠风炽盛,这时期文人人格理想的提升主要体现在侠的现实存在、形象寄托和精神张扬上。

C．明代咏侠诗多了世俗化、个性化的真实生命意志,使得经世的功业精神也被抹去了。

D．晚清及近代因内忧外患,晚清诗人借咏侠诗表现勇武精神和民族担当精神,才使衰败不堪的民族精神注入了豪气与武力。

5．下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是

A．文章论述先秦两汉咏侠歌谣时谚对乐府咏侠诗的形成及创作起了不可或缺的作用。

B．文章从思想境界、类型形象、边塞诗及抒情模式层面上来论述唐代咏侠诗创作的深邃丰厚。

C．文章在论述咏侠诗乐府模式的形成过程及特点时,侧重强调《白马篇》的重要性。

D．文章在阐述宋元明清咏侠诗状况时,论述了明代、晚清及近代咏侠诗再度兴起的原因。

6．根据原文内容,下列说法和推断,不正确的一项是

A．先秦两汉咏侠歌谣时谚对咏侠诗产生发展具有先导影响和奠基作用,并孕育了文人咏侠诗最初的艺术体式。

B．中国古代咏侠诗创作有着深刻的现实动因和深厚的文化渊源,并和时代任侠风气、文人建功立业的理想相融合。

C．中国古代咏侠诗中的“侠”的形象与古代创作者的人格理想、价值观念紧密相关，宣扬个人英雄主义，因而不能很好地体现社会大众的追求。

D．经过历代文人的创造,侠的文学形象焕发出英雄气概,为中国侠文化的创新发展注入了精神内涵和道德价值。

【答案】

4．B

5．B

6．C

【解析】

4．试题分析：

本题考查筛选并整合文中的信息的能力。

解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置然后仔细对照原文和选项，重点是注意选项的表述和原文内容的整合或转述的差别。

A项，错在条件与结果顺序颠倒，原文“这一时期咏侠诗出史入文、创新立意,展现了新时代侠意识……形成了咏侠诗发展史上一个独特文学现象,为咏侠诗创立了乐府模式,形成了诗歌传统”。

C项，错在强加因果，原文“诗人较为普遍地建立在对个体生命本能的直接体验上,抹去了经世的功业精神,多了世俗化、个性化的真实生命意志”。

D项，条件关系不成立，原文“因时代变幻和抵御外侮、追求变革的时代要求,许多文人和革命志士呼唤尚武精神,使游侠形象又一次活跃于晚清诗坛。

诗人借侠之咏,竭力张扬一种勇武精神和游侠的生命情调,用儒墨大义重新诠释侠义精神,为衰败不堪的民族精神注入一股豪气与武力。

”故选B项。

5．试题分析：

本题考查分析论点、论据和论证方法。

答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。

B项，“边塞诗”应为“咏侠诗的边塞游侠新模式”，错在“边塞诗”这一概念外延扩大了，文章原句为“开创了咏侠诗描写边塞游侠儿的新模式”。

故选B项。

6．试题分析：

本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。

答题时应首先通读全文明确论述话题，然后筛选出每一段的关键句，尤其是首段的中心句，整体理解文章的内容，把握作者的观点和态度，最后将选项信息归位，与原文对比分析，找出正确答案。

C项，从“通过对边塞游侠、市井游侠少年……胡姬酒肆等场景的设置”“多了世俗化、个性化的真实生命意志,在内蕴上更契合于大众审美趣味”可见此类诗能够体现大众审美追求。

故选C项。

【点睛】

解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。

看看有没有曲解文意、张冠李戴、偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。

阅读下面的文字，完成下列小题。

浪子

[美]华·欧文

现在,美丽温柔的陶洛丽斯的脸上布满忧愁,就像空中的一片乌云,那真是一场灾难,而这一切正发生在阿尔罕伯拉宫里面。

这位小姑娘喜欢养各种各样的小动物。

阿尔罕伯拉宫是一座废弃的宫殿,那里是她和小动物的天堂。

那只雍容华贵的孔雀和它的配偶似乎已经成了那里的王者,拥有至高无上的权力,统治着爱炫耀的火鸡、性子暴躁的珠鸟和一大群乱七八糟的普通的鸡种。

但是有一个时期,陶洛丽斯的宠爱完全集中在一对最近婚配的小鸽子身上,这使她无法挤出更多的时间去照顾其他可爱的小动物。

她做了一个非常精美的小房子来作为这对新人的爱巢。

这对新人幸福地住在里面,对房子外面晴空万里的天空一无所知,也许也从未想过要飞到城市上空去和高大的山峰一争高低。

下面的故事就要谈谈我们美丽的女主人为何这般不快乐了。

这天清早,陶洛丽斯正在喂公鸽子,她忽然想到要使它瞧瞧这个伟大的世界。

于是,她打开了俯瞰达罗山谷的那扇窗户,一下子把它扔到阿尔罕伯拉宫的墙外面。

当时,这只受惊的小鸟有生以来头一次被逼得非把全部力量使出来不可，它在空中来来去去,自由翻腾,它从来没飞得这么高过,当然也就没体验过这样飞行的乐趣。

这时,它就像一个极度贫穷的人一下子拥有了百万产业不知如何挥霍一般,被面前突然呈现的那片无边无际的可以施展身手的天空搞得眼花缭乱了。

这一整天,它一直在尽情地飞翔,到处盘旋,由这座高楼飞到那座高楼,由这个树梢飞到那个树梢。

女主人用尽办法招呼它飞回城堡,但是这些办法的效果显然无效,即使是它美丽的妻子也不能令它变心。

使陶洛丽斯更加焦急的是,另外有两只强盗鸽子和它结成了一道,这种家伙专门会引诱飘零的鸽子到它们自己窝里去。

这只欣喜若狂的鸽子,正像一般初次踏进社会、毫无头脑的青年人一样,对于那些新结交的堕落的同伴是非常信任,并急于跟随他们去见识广阔的世界。

它已经和它们飞遍了格拉那达的每一家房顶、每一座塔尖。

暴风雨来了,它也不想回家,夜幕降临的时候,它还是没有回来。

晚上很迟了,女主人得到了最新消息,有人看见这只游荡的鸽子在琴纳拉莱夫宫的高楼上，碰巧那座古宫的管理人也有一间鸽子棚,其中正好有两三只这种四处勾引的鸽子,好多鸽子都因此而受害。

“自己的鸽子被勾引走了。

”陶洛丽斯马上得出了结论,认为大伙瞧见的和她那只游荡的家伙在一块的两只披着羽毛的骗子是琴纳拉莱夫宫里飞出来的。

于是陶洛丽斯先决定由派比——花园里的那个口吃的小伙子,作为去见琴纳拉莱夫宫主管人的大使,要求他,如果发现在他的辖区之内有这样一只逃亡的家伙,希望他能把这只鸽子作为阿尔罕伯拉宫的臣民,押送回国。

接受了任命的派比出发了,穿过月光笼罩着的树丛,经过一座巨大的山丘,踏上了外交的旅行。

不到一个钟头,他就回来了,带回了令人烦恼的情报,说琴纳拉莱夫宫的鸽子柜里,根本没有这样一只鸽子。

但主管倒是满口应允全力以赴帮助寻找。

由于那个不负责的逃犯,它的女主人失眠了一夜,更可怕的是,整个宫殿都忐忑不安。

当然,世上没有一成不变的事情。

早晨我离开房间,头一个遇上的就是陶洛丽斯,她手里抓着那只游荡的鸽子,眼睛里欢喜得闪闪发光,快乐得足以抵消前一天的痛苦。

陶洛丽斯放开了手里的鸽子。

它在窗外乱飞,是因为自己的行为而不敢飞进窗户吧!

可是它这次回来并没有取得大家的信任。

从它狼呑虎咽吃着面前的食物的样子看来,情形就像一个浪子,完全是被饥饿逼回家来的。

陶洛丽斯虽然怀着女人的天性,一面给它最知心的呵护,可是一面也在责备它这种忘恩负义的行为,用各式各样的话骂它是个浪子。

我注意到她已经为了使它再不能够远走高飞,特地剪短了它的翅膀。

我对这种防患于未然的方法是绝对赞成的。

这种经验适合的又岂止鸽子,对于人来讲不也是至诚、至真的道理吗?

7．下列对小说相关内容与艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的一项是

A．陶洛丽斯是一个关心小动物、热爱自然的美丽温柔的姑娘,但是这些动物并不理解她的心意,特别是公鸽子逃走不回,这让陶洛丽斯满脸愁绪。

B．小说有两条线索,一是陶洛丽斯热爱小动物,关心小动物,表现小姑娘的善良;一是一对小鸽子夫妻不能理解女主人的善意,表现它们知恩不报。

C．小说的标题为“浪子”,一语双关,既指那只雄性的小鸽子,也影射了生活中和那只鸽子有相似特征的人。

D．小说最后一段写那只游荡的鸽子又回来了,陶洛丽斯眼睛里欢喜得闪闪发光,这样的结尾意在表明人与动物和谐相处这一主题。

8．小说在情节安排上有何特点?

请结合小说内容简要分析。

9．小说的主人公,有人认为是陶洛丽斯,也有人认为是“浪子”——鸽子,你是怎样理解的?

请简要分析。

【答案】

7．C

8．①倒叙,小说先写陶洛丽斯的忧愁,后文才交代她忧愁的原因,即最心爱的动物雄性小鸽子在外面流浪不归。

②以鸽子为线索。

小说围绕鸽子展开,写了女主人喂鸽子、寻鸽子、鸽子最终回来等情节。

③情节有波澜。

小说先写鸽子逃跑,女主人万分着急,多处寻找未果,最终鸽子却又意外归来。

9．观点一:

主人公是陶洛丽斯。

①从篇幅看,陶洛面斯是作者着墨较多的人物;②从情节看,陶洛丽斯的放鸽子、找鸽子、等待鸽子是小说的主要情节;③从手法上看,对鸽子的描写,在文中起着对主人公陶洛丽斯衬托的作用;④从主题上看,陶洛丽斯的所作所为,特别是剪短鸽子的翅膀,这是作者着力想要批判的。

观点二:

主人公是鸽子。

①从标题上看,小说以“浪子”为题,“浪子”就是指鸽子,是作者着力塑造的形象;②从情节上看,“浪子”——鸽子是行文的线索,贯穿小说始终;③从主题上看,“浪子”——鸽子是作者着力刻画的追求自由、向往外面世界的一个形象;④从手法上看,写陶洛丽斯是为了衬托鸽子这一形象。

【解析】

7．试题分析：

本题考查分析作品结构，概括作品主题和分析表现手法的能力。

首先通读全篇，把握作品的主题、手法等，然后对照四个选项，逐一分析比照，最终确定答案。

A项，“这些动物并不理解她的心意”说法不准确,文中并没有出现陶洛丽斯与鸽子交流的情节。

B项，“一对小鸽子夫妻不能理解女主人的善意,表现它们知恩不报”说法错误,那只被称为“浪子”的鸽子可以看作是行文的线索。

D项，主题表述有误,小说的主题是通过那只被称为“浪子”的鸽子表现追求自由的主题。

故选C项。

8．试题分析：

本题考查分析文章的结构的能力。

此题要求分析文章的情节安排的特征，注意从叙事的顺序，文章的线索，人称的选择，伏笔照应，情节曲折性等角度分析，此题从顺序看，倒叙，小说先写陶洛丽斯的忧愁，后文才交代她忧愁的原因，即最心爱的动物鸽子在外面流浪不归；从结构线索看，以鸽子为线索。

小说围绕鸽子展开，写了女主人喂鸽子，寻鸽子，鸽子最终回来等情节；从情节的曲折性看，情节有波澜。

小说先写鸽子逃跑，女主人万分着急，多处寻找未果，最终鸽子却又意外归来。

9．试题分析：

本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。

这是一道开放性试题，因为“浪子”这一形象具有象征意义，表面写鸽子，实际写的是人，所以回答是谁都可以，只要言之成理。

探究文章的主人公，答题时先明确自己的观点，然后根据从标题、情节、人物和主旨等角度分析原因。

此题如果回答主人公是鸽子，然后分析原因，可从标题看，小说以“浪子”为题，“浪子”就是指鸽子，是作者着力塑造的形象；从情节看，“浪子”—鸽子是行文的线索，贯穿小说始终；从主题看，“浪子”—鸽子是作者着力刻画的追求自由、向往外面世界的一个形象；从手法上看，写陶洛丽斯是为了衬托鸽子这一形象。

如果回答主人公是陶洛丽斯，也可从内容篇幅、情节、手法、主题表现等角度考虑，结合文本内容分析即可。

【点睛】

对作品进行个性化阅读和有创意的解读，作答时要尊重文本，读懂文本。

在解读文本时，不能断章取义，必须以文本的整体倾向（特别是关键内容）为探究的出发点、落脚点；还要融入文本情境，以自己的情感体验与文本、与作者对话，进而获得情感共鸣，形成自己的认识。

其次，尊重客观现实和普遍的认知规律。

文本往往是现实生活的浓缩，它表现的也往往是普遍的认知规律。

再者，尊重作者的创作意图和艺术表现的实际效果。

阅读下面的文字，完成各题

材料一：

2018年1月2日,支付宝发布2017年全民账单。

数据显示,去年全国5.2亿支付宝用户移动支付占比为82%。

据统计,2017年,全国超过30个城市的公交、地铁先后支持支付宝;2亿多市民通过支付宝城市服务“窗口”共办理社保、交通、民政等12大类100多种服务;4000多万户小商家利用二维码贴纸实现收银数字化。

移动支付城镇市场空间广阔。

县城的移动支付用户占比为19.6%，省会城市占比为19.0%，农村地区占比为17.0%。

（摘编自新华网2018年1月3日报道）

材料二:

2014一2020年中国移动支付用户规模及同比增长走势

材料三:

所谓的条码支付,是指银行或支付机构应用条码技术,实现收款人、付款人之间货币资金转移的业务活动。

出门打车,掏出手机扫一扫车上的二维玛,轻松支付车费;下馆子吃饭,手机上的二维码被收银员扫码枪扫了后,立马埋单走人………扫码支付手段,已经飞入寻常百姓家。

近年来条码支付业务快速发展,在小额、便民支付领域显现出门槛低、使用便捷的优势,市场份额持续增长,成为移动支付发展的重要体现形式。

同时,条码支付的技术实现方式和业务风险相对传统银行卡支付具有其特殊性,部分市场机构在业务开展中也存在扰乱公平竞争秩序、支付风险防范不到位等问题。

为鼓励并规范金融创新,促进条码支付健康可持续发展,中国人民银行近日印发了《条码支付业务规范（试行）》,并配套印发《条码支付安全技术规范（试行）》《条码支付受理终端技术规范（试行）》,自2018年4月1日起实施。

（摘编自新浪网2017年12月28日报道）

材料四:

据介绍,我们进行扫码支付时,手机或者商户的收银机每次生成的条码都是不同的,对于这种动态条码支付,人民银行规定,采用两种有效方式进行验证,其中包括数字证书或电子签名的,可以自主约定每天的累计交易限额;采用两种有效方式进行验证,但其中不包括数字证书或电子签名的,同一个客户单日累计交易金额不应超过5000元;采用一种有效方式进行验证的,同一个客户单日累计交易金额不应超过1000元。

而对静态条码支付,也就是我们常见的商户贴在墙上或者打印好的二维码支付,无论采取什么交易验证方式,同一个客户单日累计交易金额都不能超过500元。

若个人客户需更多条码支付额度,可采用包括数字证书或电子签名的方式对交易进行验证。

在不少移动支付用户看来,国家出台针对二维码支付的相关管理规范,在对日常使用影响降到最低的情况下大大提升了移动支付的安全性,无疑是一件从用户角度出发的“大好事”。

（摘编自《南方日报》2018年1月4日报道）

10．下列对材料相关内容的梳理,不正确的一项是:

（）

A．据材料一可知,移动支付在大众中应用广泛,市民坐在家中也能享受多种便利服务。

B．据材料二可知,从移动支付用户同比增长走势来看，2020年将是2015年的两倍多。

C．条码支付在促进移动支付普及发展的同时,出现了扰乱市场公平竞争秩序的现象。

D．新规无疑让条码支付更安全了,但对于部分消费的支付模式将会有一定的影响。

11．下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是:

（）

A．近年来,移动支付的方式已悄然涉及城乡居民生活的方方面面。

移动支付与以往新事物的发展局面一样,在我国表现出巨大的城乡差异。

B．根据材料二图表中移动支付用户规模及同比增长走势可知,随着移动支付的逐渐普及和应用场景拓展,预计移动支付交易规模将持续稳定增长。

C．新要求实施后,如果在饭店里吃了顿600元的大餐,消费者可以扫饭店的静态条码付款，也可以让收银员扫消费者手机上生成的动态条码。

D．央行《条码支付业务规范》对扫码支付进行限额管理,采用动态条码支付时,同一个客户单日累计交易金额都不能超过500元。

12．根据上述材料,联系现实,请概括说明移动支付带来的便利。

【答案】

10．B

11．B

12．①应用门槛低，支付方便，随时随处可以办理各种服务。

②支付更加快捷，避免了点钞、验钞和找零的繁琐。

③资金携带更加安全，出门不必携带大量现金，避免现金丢失。

④改用移动支付，避免纸币在流通过程中的污损。

【解析】

10．此题考核信息筛选和整合能力，主要对文章的内容和结构的综合分析能力。

答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中B项，“预计2020年比2015年同比增长两倍多”有误，从材料二来看，表头说“2014一2020年中国移动支付用户规模及同比增长走势”，可见曲线图上反映的是两个问题，一是“用户规模”，二是“同比增长走势”，百分比反映的是“同比增长走势”，数字反映的是“用户规模”，由此可知，“增长两倍多”是用户规模，而非同比增长