六年级下册信息技术教案.docx
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六年级下册信息技术教案
第一课:
走近LOGO王国
学习目标
学会PCLOGO的启动、退出
熟悉PCLOGO的窗口
学会几条简单的绘图命令
教学过程:
LOGO语言中有一只可爱的小海龟,它能“听懂”LOGO语言,我们可以使用LOGO语言指挥小海龟画出漂亮、生动、有趣的图形。
一、教学生启动LOGO
单击微机桌面上的pclogo,启动LOGO语言。
我们看到在PCLOGO的窗口中,有一只小海龟趴在那儿呢!
二、认识LOGO的窗口
三、TS、PR、SS、FD、RT、HOME等命令
TS全文字幕;PR输出、SS图文混屏、FD前进、RT向右转、HOME回到原地。
四、用命令计算5*8、30/15把结果打印到屏幕上。
TS/PR5*8/PR30/15/教师演示后学生练习。
FD步数
教师演示:
小海龟向前进100步。
在命令窗口中输入FD100,然后回车,绘图窗口中的小海龟就向前走100步。
强调:
命令和后面的数字之间必须有一个空格,否则小海龟就不会执行你的命令。
试一试:
下边两条命令,看小海龟的动作是否相同。
1、FD 50的执行结果是。
2、FD50的执行结果是。
四、退出LOGO
键入命令EXIT/或者QUIT/然后弹出确定,点击Y.
学生练习:
[大显身手]
1、尝试能用几种方法进入Logo王国
2、在全文字幕状态下,将56*38的结果打印到屏幕上。
3、在图文混屏的状态中,画一个边长为80的正三角形。
八、教学反思:
第二课logo命令训练营
(一)
学习目标:
学会后退、提笔、落笔命令
学会复位、显龟、隐龟命令
教学过程:
上一课我们学会了让小海龟前进、转弯,这一课我们将学习一些新的LOGO命令,让小海龟作出隐身、飞行等神奇的表演!
一、提笔、落笔命令
提笔命令:
PU
作用:
小海龟提笔。
(提笔后,小海龟在移动时不画线。
)
教师演示:
输入CSPUFD100命令,
小海龟前进100步,但是不画线,就好像向前飞行了100步。
要小海龟继续作画,一定要她先落笔。
落笔命令:
PD
作用:
小海龟落笔,
在落笔的状态,小海龟就可以画画了。
学生练习:
让海龟画一条长100步的虚线。
PU命令使小海龟飞起来,PD命令使小海龟安全落地。
这样不断地提笔、落笔,小海龟在前进的路上就画出了一条虚线。
二、小海龟回家命令
回家命令:
HOME
作用:
让小海龟回到原点,头朝上。
不管小海龟在什么地方,使用HOME命令,小海龟都将回到家――――原点。
三、隐龟、显龟命令
图形画完后,如果让小海龟留在屏幕上,会影响图形的美观。
如何让小海龟隐身呢?
隐龟命令:
HT
作用:
隐藏小海龟。
用了隐身术的小海龟,仍然可以绘图、转弯,不过这时的小海龟来无踪、去无影。
要让她现身,可以使用显龟命令:
显龟命令:
ST
作用:
显示小海龟。
四、大显身手。
1、你知道下列命令组画出的图形是什么样子吗?
(1)CS
(2)CS
RT90FD120BK60FD100
LT90FD50RT90FD180
RT90FD40BK80RT90FD100
LT90FD50BK280
五、教学反思:
第三课logo命令训练营
(二)
教学目标:
使学生掌握背景和画笔颜色的设置。
教学过程:
一、设定背景和画笔的颜色
绘图时可以设置背景和画笔颜色
有两种方法改变它们的颜色:
即工具方法和命令
演示:
1、工具方法
2、命令方法
改变背景颜色命令:
SETBG数值
改变画笔颜色命令:
SETPC数值
试一试:
执行命令SETPC12,小海龟将变成红色。
三、填充颜色命令
填充颜色命令:
Fill
作用:
将封闭区域的颜色填充为画笔颜色。
四、认识Logo语言的其他几种清屏方法
CLENA\CS\DRAW\CT
五、教学过程;
指挥小海龟给旗子空心部分填上红色
PU
FD100RT90FD15
PD
FILL
六、大显身手
1、指挥小海龟绘制红色的正方形并涂色
2、指挥小海龟绘制蓝色的三角形并涂色
七、教学反思:
第四课:
省时省力画图形
(一)
学习目标
1、学会重复命令REPEAT
2、会用重复命令画正多边形
3、会用重复命令画奇数个顶点的正多角星
教学过程:
一、画正方形
所谓正多边形,是指各边长度相同的多边形,如:
正三角形、正四方形等。
画一个边长为100步的正方形。
有两种方法:
基本方法
FD100RT90
FD100RT90
FD100RT90
FD100RT90
使用重复命令法
REPEAT4[FD100RT90]
学生练习:
画正六边形时,小海龟需转6次,每次旋转的角度是360/6度。
同样,画正五边形时,小海龟每次旋转360/5度。
上机练习:
1.画一个边长是80步的正六边形。
CS
FD80RT60
FD80RT60
FD80RT60
FD80RT60
FD80RT60
FD80RT60
从以上的例子可以看出,画正N边形时,每次小海龟旋转的角度是360/N度。
二、使用重复命令画正多边形
仔细观察【例1】画正三角形的命令,我们发现它们是由3句相同的命令组成的。
只要使用一条重复命令,小海龟就能完成同样的任务。
重复命令:
REPEATN[一组命令]
作用:
小海龟重复执行N次[]中的内容。
上面画正三角形的命令,可以写成:
REPEAT3[FD100RT120]
一点通:
画正多边形的命令为:
REPEAT边数[FD边长RT360/边数]
注:
重复的次数=边数
旋转地角度=360/边数
当边数增加到60边形的时候,看上去已经很像圆了。
小海龟步数越大,画的圆越大。
四、教学反思:
第四课省时省力画图形
(二)
学习目标
1、学会画五角星
2、会用重复命令画奇数个顶点的正多角星
教学过程:
小海龟用重复命令可以画多边形和圆,还可以画三角星、五角星、七角星等奇数多角星。
画奇数多角星与画正多边形相似,也是每画一条边就转动一定的角度。
一、画五角星
试试你能画出下边的五角星吗?
画五角星时,转动的角度怎么算呢?
原来,五角星、七角星、九角星等奇数个顶点的多角星,所有顶角之和为180度。
因此,五角星顶角的度数就是180÷5=36度,每画完一条边后,小海龟需要转动的度数为180-36=144度。
如图1-7.1所示。
练习:
画一个五角星
1.画边长为100的正七角星的命令是:
REPEAT7[FD7RT180-180/7]
2.画边长为50的正九角星的命令是:
REPEAT9[FD9RT180-180/9]
二、画任意奇数正多角星
通过上面的例子,我们发现画任意奇数正多角星的命令是:
REPEAT角的数量[FD边长RT180-180/角的数量]
下面的横线上填上你喜欢的数字,看看画出的是什么图形。
(提示:
如果运用抬笔、落笔、颜色设置命令等,让你的图形变化万千。
)
REPEAT[FDRT]
三、教学反思:
第五课美妙的万花筒世界
学习目标
1、进一步理解重复命令
2、学会重复命令的嵌套使用
教学过程:
前面我们利用重复命令画出了很多漂亮的图案,其实,在重复命令中,还可以再使用重复命令,这样嵌套画出的图形更复杂,如万花筒一般,变化万千。
就让我们从画一个小风车开始,学习重复命令如何嵌套使用。
让小海龟画完一个长方形,旋转90度,再画下一个长方形:
命令
结果
?
CS
?
repeat2[fd60rt90fd20rt90]RT90
?
repeat2[fd60rt90fd20rt90]RT90
?
repeat2[fd60rt90fd20rt90]RT90
?
repeat2[fd60rt90fd20rt90]RT90
分析以上画小风车的命令,我们发现,画长方形的命令:
repeat2[fd60rt90fd20rt90]被重复执行了4次,因此,画小风车的命令可以简化为:
REPEAT4[repeat2[fd60rt90fd20rt90]RT90]
运行上面的命令,是不是画出了一个漂亮的小风车?
REPEAT5共重复执行五次,就画出了五个正三角形。
执行的结果如图。
重复命令的嵌套可以画出许多美丽的图案。
学生练习:
指挥小海龟绘制旋转地正方形
REPEAT4[REPEAT4[FD40RT90]RT90]
REPEAT12[REPEAT4[FD40RT90]RT30]
REPEAT36[REPEAT4[FD40RT90]RT10]
注:
绘制旋转的正方形时,发现的什么规律:
绘制旋转的图形的方法:
REPEAT旋转的次数[绘制单个图形命令RT360/旋转次数]
旋转的角度=360/旋转的次数。
教学反思:
第六课奇妙的新本领
学习目标
1、学习如何在logo中定义过程
2、理解过程的含义
教学过程:
我们每画一个图形,都要输入一组命令,以后想画相同的图形,又必须重新输入一次,十分麻烦,有没有简洁高效的办法呢?
通过定义过程,把完成某项工作的命令组放到过程中来,然后通过输入过程名并运行他就能完成相应的操作了。
该过程可以保存,调用和修改。
一、定义一个画正方形的过程
学生自己看书,试验,教师演示讲解。
学习一点通内容。
让学生做试一实。
二、定义绘制1-6-3的图形的过程。
学生自己看书,试验,教师演示讲解。
学习一点通内容。
三、保存绘制图形的过程
学生自己看书,试验,教师演示讲解。
学习一点通内容。
四、加油站
学生自学
五、聪明驿站
学生自己分小组编写过程。
教师巡视辅导
学生演示教师总结
六、课堂总结
七、教学反思:
第七课大小图形轻松画
教学目标:
1、学会调用过程
2、学习修改过程中的参数
教学过程:
通过调用过程,可以重复画同一大小的图形。
那么要画不同大小的图形该怎么办?
要画不同大小的图形只要改变一下过程参数大小就行了。
一、绘制边长分别是40、60、80的正方形
学生自己看书,试验
教师演示讲解。
学习一点通内容
二、绘制任意长和宽的长方形
学生自己看书,试验
教师演示讲解。
三、画任意边数和任意边长的正多边形
学生自己看书,试验
教师演示讲解。
学习一点通内容
四、大显身手
学生独立完成
教师巡视辅导
将学生做的正确的投影到大屏幕
让其说说自己的想法。
五、课堂总结
六、教学反思:
第八课:
美妙动听的logo音乐
教学目标:
1、学生学习怎样用logo制作简单的音乐
2、培养学生进一步学习的兴趣
教学过程
logo的小海龟不仅能写字、计算、画图还能演奏音乐。
学习了logo地音乐命令,你就能让小海龟唱出动听的音乐。
一、倾听电脑的声音
学生自己看书,试验
教师演示讲解。
学习一点同内容
二、指挥小海龟演奏乐曲《生日快乐》,配上旋转的小星星
学生自己看书,试验
教师演示讲解。
学习一点同内容
三、大显身手
学生自己看书操作
教师巡视,辅导学生
针对出现的问题,及时解决
四、小结
五、单元小结
通过本单元的学习,我们基本熟悉了logo的操作环境,初步掌握了一些logo的基本命令、重复命令、定义过程、音乐制作等知识。
我们可以通过下面的学习概念图进一步梳理利用logo进行编程的方法和思路。
六、教学反思:
第9课算法的概念
教学目标
是学生简单了解算法的概念以及算法在我们日长生活中的作用,以及算法在即计算机科学中的重要性。
教学重点难点
使学生理解算法的概念,并感受实际生活中算法的作用。
教学过程
一、谈话导入
讲述田忌赛马的故事,向学生说明孙膑使用的策略其实际就是一种优化的算法。
向学生说明在计算机科学中,算法的重要性。
揭示主题算法的初步思想。
二、教学新课
1、算法的概念
算法可以简单理解成解决问题的方法。
简单讲述把算法交给计算机执行的一般步骤。
人们通常用自然语言、流程图、程序设计语言来描述算法。
2、自然语言描述算法
曹冲称象的方法用自然语言描述是怎样的呢?
自然语言描述算法有二义性。
3、流程图描述算法
流程图是人们经常用来描述算法的工具,他用规定样式的图形、指向线和文字组合起来表示算法。
流程图的优点是直观、清晰、易懂、便于检查、修改和交流。
简单介绍流程图的基本图形和流程图的例子。
4、算法的优化
算法是解决问题的关键,是程序设计的灵魂。
使学生感受华罗庚的《统筹方法》中“烧水泡茶”的算法优化。
三、大显身手
小组讨论完成,看看那个小组的算法最优化。
四、课堂总结
第10课:
算法的实现
教学目标
使学生知道计算机工作的基本原理和程序设计语言描述算法的形式,使学生进一步了解到,算法在计算机中作用。
教学重点难点
理解计算机工作的基本原理
教学过程
一、谈话导入
计算机是怎样帮助人们解决问题的?
二、教授新课
1、计算机工作的原理
首先探讨人工计算的过程。
教师说明,计算机工作的过程和人工的过程是基本一样的。
教师讲述计算机工作的基本过程,(结合图例)使学生能够基本上了解计算机是怎样工作的。
2、程序设计
要让计算机帮我们工作,实现我们的算法,就要用计算机能懂得语言告诉她该怎么办,也就是计算机语言描述算法。
教师说明用自然语言描述画一个正方形的算法。
学生思考:
用logo语言怎样描述画一个正方形的算法。
教师进行点评。
三、大显身手
学生自己练习
四、课堂总结
五、教学反思:
第11课:
五彩的信息世界
教学目标
使学生知道信息的作用和特点,人们的生活离不开信息,培养学生良好的信息共享意识。
教学重点难点
信息概念的理解以及信息价值的直观感受。
教学过程
一、谈话导入
自古以来,人类的生存和发展与信息有着不解之缘,人们的生活一直都离不开接受信息、传递信息、处理信息和利用信息。
二、教学新课
1、人的感觉和信息
人类通过感觉器官认识客观世界,我们可以把人们能感觉到的东西称之为信息。
学生举例:
哪些东西是信息,你是怎么知道的?
2、我们是如何表达信息的
我们把用来表达信息的的声音、文字、图像等称之为信息的媒体;承载信息的物质称之为信息的物理载体。
信息必须依附于某种载体而存在。
你知道哪些信息的媒体和物理载体,举例说明。
3、信息的价值
积极有效的利用信息和信息技术,能大大提高人们脑力劳动和体力劳动的效率,同时还能打幅度降低物质和能源的消耗。
20世纪中叶以后,人们把信息、物质、能源并列为人类社会的三大资源。
4、信息的共享
信息的共享性是与物质和能源的最大区别。
教师举例说明这一区别,使学生了解信息与物质和能源的做大区别。
三、大显身手
学生自己练习
四、课堂总结
五、教学反思:
第13课身边的信息技术(教案)
一、学习目标
1、了解计算机在日常生活和科学技术中的广泛应用。
2、懂得计算机是信息技术的主要工具。
3、能够识别生活中的数字化产品,了解它们的功能。
二、学习重点、难点
1、了解计算机在日常生活和科学技术中的广泛应用。
2、懂得计算机是信息技术的主要工具。
三、学习过程
(一)新课引入
通过看课件,观察随着信息技术的发展来看不同时期人们生活的变化,让学生感受信息技术对人类社会产生的影响。
(二)教学内容
首先要求学生上网以“信息技术与生活”为关键字进行搜索,了解信息技术与生活的关系及信息技术的最新发展。
(板书:
身边的信息技术)
师:
你们观察人们在哪些行业中使用了计算机,他们又是怎样利用计算机来工作的呢?
根据学生反馈情况总结计算机在现代社会中所处的地位。
1、信息技术使生活更美好
我们的衣、食、住、行的各个方面,都离不开信息技术的支撑。
2、信息技术让学习更快乐
与传统相比,信息技术在学习的应用,特别是因特网的应用,使学习资源变得更加丰富,使学习方式变得更加灵活,有助于提高学习兴趣。
下面我们就来实际操作一下:
①创设情境,提出任务:
师:
小红正参加一个计算机知识竞赛,需要尽可能多的收集世界上第一台计算机的相关信息,时间紧,我们快来帮帮她吧!
师:
谁能告诉我你们准备用什么方法帮她?
(收集一些合理建议,了解收集信息的基本方法有哪几种,准备进行分组活动。
)
②分组协作,收集信息
把学生分为三个小组:
第一小组查找相关书本,第二小组利用计算机上网查找,第三小组去询问在校老师。
③汇报成果,集体交流
每一小组派一名代表汇报查找结果
根据查找情况让学生举手表决:
获取这些信息时,你们认为哪种方法最好?
查找书籍询问他人计算机上网
师:
现在我们要以最快的速度把我们收集的这么多信息告诉小红,你们认为用哪种方法最好呢?
(继续验证计算机的优点)
3、信息技术让游戏更精彩
让学生玩玩纸牌游戏。
教师强调:
玩游戏不仅会给我们带来快乐,也会损害我们的身心健康,所以玩游戏一定要适度,不要沉迷其中。
四、小结
同学们,计算机可以说是“无所不能”,随着信息技术的不断地发展,在未来信息技术会为人类社会带来更为巨大的变化,同学们只有正确地利用它,才能让它更好地为我们服务。
五、试一试
1、我喜欢玩的游戏:
2、我每周玩电子游戏的时间:
3、对玩游戏或上网,我和父母的约定:
六、教学反思:
第14课信息安全与信息道德(教案)
一、学习目标
1. 理解计算机病毒的概念及其特征。
2. 学会防治计算机病毒的常用方法。
3. 了解与信息技术相关的道德与法律知识。
4. 初步树立正确使用相关信息技术的道德与法律、法规意识。
二、学习重点、难点
计算机病毒的特征及其防治措施。
遵守道德规范,防止计算机犯罪
三、学习过程
(一)导入新课
同学们经常听说病毒这个词吧,不光是人类可能被病毒感染,计算机也可以被病毒感染,致使其瘫痪,乃至停止工作。
那么计算机病毒是不是和人类通常所说的病毒是同一种事物呢,下面这节课我们就来探讨一下计算机病毒。
(二)新授内容
1、请同学们仔细阅读一下课本第79页的短文,读过之后,各小组进行讨论,总结一下计算机病毒的名称、防治计算机病毒的方法究竟有哪些?
计算机病毒的特征和传播途径是什么?
2、每组找一位同学起来发表本组意见
3、教师评价:
同学们总结的都很不错
4、教师讲解:
(1)计算机病毒的定义:
计算机病毒不是微生物,而是一种人为制造的、能够侵入计算机系统并给计算机系统带来故障的程序。
(2)计算机病毒的特征:
传染性、破坏性、潜伏性和寄生性等特征。
(3)计算机病毒的危害:
主要体现在对数据的破坏和对系统本身的攻击上,有良性病毒和恶性病毒之分。
良性病毒危害较小,一般不会造成严重后果,如:
通常表现为占用一定的内存和磁盘空间,降低计算机系统的运行速度,干扰显示器屏幕的显示等。
恶性病毒则会破坏磁盘数据,发作时会覆盖或删除磁盘中的文件,有时甚至会破坏计算机硬件,使计算机瘫痪,如:
CIH病毒可通过多种渠道传播,发作后导致计算机系统崩溃。
(4)计算机病毒防治:
当然计算机病毒的防治也要从防毒、查毒、解毒三方面来进行,要以预防为主。
具体应从以下几方面入手:
A不使用来历不明或盗版的软盘、光盘,特别是游戏盘。
使用外来盘时,应查毒后再用。
B不打开来历不明的电子邮件。
C经常或定期备份硬盘中的重要文件,一旦遭受计算机病毒的破坏,可最大限度地减少损失。
D对装有系统或重要数据的软盘,设置为“写保护”
E安装优秀的防病毒系统,进行实时监控;定期用防毒软件检测系统资源,定期升级防病毒系统。
F一旦发现病毒,就立即停止系统的一切操作,用干净的软盘启动系统,然后再用相应的杀毒软件进行清除。
(5)计算机犯罪:
计算机病毒虽然可怕,但它毕竟也是程序,也是人为编写的,所以只要我们同学努力学习,将来的知识水平高出这些编写病毒的人,那我们就可以自己来编写杀毒软件,让病毒无处躲藏。
当然,现在有很多高科技人才,他们的计算机水平很高,就比如说编写病毒的人,但他们所从事的却是对社会造成伤害的事情,也可以说是犯罪,这是一种高科技犯罪,所以说,我们同学一定要树立正确的思想道德价值观,要利用自己所学的知识造福社会,不要做危害社会的事情,并且要积极与犯罪分子做斗争。
(6)软件知识产权
计算机软件是许多计算机专家辛勤劳动的结晶,花费了大量的人力、物力和财力,是一种无形的财富。
由于软件容易被复制,违背道德和侵犯知识产权的事情就时有发生。
所以在1991年6月,我国颁布的《计算机软件保护条例》进一步为软件版权的保护提供了法律依据。
而作为软件的使用者——我们,应树立正确的道德观念和法制观念,遵守《计算机软件保护条例》,自觉使用正版软件,抵制盗版和各种侵权行为。
(7)与信息技术相关的道德问题
向学生介绍信息技术发展存在的问题,特别介绍计算机病毒和黑客。
信息道德规范要求:
A、应当积极主动学习信息技术。
B、不利用计算机信息系统制作、复制、查阅、传播信息垃圾。
C、对所处理的信息负责。
D、不从事危害计算机信息网络安全的活动。
E、不侵犯他人的权利和隐私。
F、不触犯法律。
三、课堂小结
通过这节课的学习,使同学们认识到计算机病毒的危害,同时也使他们树立了正确的道德观、价值观、人生观和正确的法律观念。
四、大显身手:
1、列举几种计算机染上病毒后的症状。
2、列举几种计算机病毒的名称以及查杀这些病毒的杀病毒软件。
3、列举几种违反计算机道德规范的行为。
五、教学反思:
六、教学反思: