小班绘本教学活动方案.docx
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小班绘本教学活动方案
小班绘本教学活动方案
小班绘本教学活动方案1
活动目标
1、进一步萌发爱爸爸的情感，乐于赞美自己的爸爸。
2、家长能在老师的引领下，掌握亲子绘本阅读指导的基本方法
3、幼儿在观察、想象、表演中感受读图与文的快乐、享受阅读的乐趣。
活动准备
1、绘本《我爸爸》
2、电子绘本
3、音频《我爸爸》
4、各种动物图片若干
活动过程
1、导入活动
师：
我听说每年6月的第三个星期天是一个节日，是什么节?
（父亲节），说说父亲节你为爸爸做了什么?
爸爸有你们这样给他过节心里一定很开心，感觉很幸福是吗?
今天郭老师带来了一本书，一本很有趣的书，和爸爸有关的书，想不想看?
（出示娃娃电子课件）这就是这本书的封面，这个故事叫什么名字?
（我爸爸）说的响亮一点，是的说的很自豪，为爸爸自豪。
这是你爸爸吗?
这是谁的爸爸?
这是一位中国爸爸吗?
你从哪里看出来他不是的?
（头发是带一点黄色）还从哪里看出来?
（他的眼睛是蓝色的）我们的眼睛是什么颜色?
（黑眼珠，我们是中国人）告诉你，他确实是一位外国爸爸，是一位英国大画家安东尼—布朗的爸爸，大画家安东尼-布朗把爸爸画在了故事书里，多有趣呀!
他把爸爸画在故事书里和小朋友一起来分享关于爸爸的故事。
我们一起看。
2、阅读故事，尝试解决问题
这就是我爸爸（电子绘本）看看，你觉得这个爸爸看上去怎么样?
谁来说说!
谁能告诉我他的杯子里会是什么?
是茶吗?
（咖啡）我们中国爸爸喜欢喝茶，外国爸爸一般喝的都是咖啡，你看看他穿的衣服，看看他的样子，长的怎么样?
你们的意思是这个爸爸长的不帅，看上去懒洋洋的对吗?
可是安东尼说，这是我爸爸，他真得很棒，你们相信吗?
我们一起来看看。
——提问：
谁来了?
（大灰狼）大灰狼来我们家了多可怕呀，可是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕，这是个怎样的爸爸呀?
（勇敢）我们继续看看他爸爸还有哪些本领?
他可以从月亮上跳过去，月亮在哪里?
（天上）可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低，月亮真的在他脚底下，瞧瞧我爸爸厉害吧?
再看看，哇!
他还会走高空绳索，这个绳索可不是在地球的哦，在天空，而且不会掉下来。
往下看，谁来说说我爸爸敢干什么?
他敢跟大力士摔跤在看看安东尼的爸爸还会干什么?
（跑步）跑的咋样?
对，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了个第一名，瞧瞧爸爸头上有什么?
云彩都围着他给他加油。
现在你来说说我爸爸，刚才我可听到了有人说他丑，现在你来说说是，看到这里你来说说我爸爸怎么样?
回顾故事（爸爸敢走~~~~）所以安东尼说的那句话是：
我爸爸，真的很厉害!
你们的爸爸怎样?
你觉得你爸爸那里表现出很勇敢?
原来你们也可以自豪的像安东尼一样说一句：
我爸爸怎么样?
我们一起完整说：
我爸爸真的很棒
我们的爸爸还有什么特别的地方吗?
——提问：
爸爸呢?
爸爸到那里去了?
变成了什么?
像马一样的爸爸在干什么?
爸爸用的餐具是什么?
他用的餐具和我们中国爸爸也是不一样的。
瞧瞧他面前的食物像什么一样的?
说明我爸爸怎么样?
像谁一样很会吃?
我们看看安东尼是怎么说的?
“我爸爸吃的像马一样多”
接下来爸爸还像谁?
你从哪里看出来的?
这回说爸爸怎么样?
我们看看安东尼是怎么说的?
“我爸爸游得象鱼一样快”
接下来请你们来说：
这是什么?
加上动作说，爸爸像大猩猩强壮。
故事讲到这，安东尼说他不讲了，他想请你们讲，爸爸还会想什么动物一样，像它能干什么呢?
你们也来做个大画家帮他讲讲我这里准备了一些动物，你们看看爸爸像哪一种动物，他会干什么，他能干什么?
这里的动物你都认识吗?
（蜜蜂、狐狸、小狗、小兔子、熊猫、狮子）那想好了吗?
说说我爸爸像什么一样，比如说像马一样能吃
3、完整欣赏音频故事《我爸爸》
4、讨论，引导幼儿迁移情感和扩展经验
原来你们心里藏了这么多的爸爸特别的地方啊，特别的爸爸你们都很喜欢吧，爸爸为了让你开心，他会做什么?
这里谁来说说?
“我爸爸真的很棒”我们看看平时爸爸为逗我们开心，爸爸在干什么?
（做鬼脸）做鬼脸是干什么?
你们没笑，我来挑战他。
谁来挑战我?
平时是爸爸都我们笑的，我们学会了搞笑也可以逗谁笑了?
有时候他会做一些傻事，他做了什么?
你还喜欢爸爸吗?
其实我们的爸爸并不一定特别棒，他就像安东尼的爸爸一样，看上去可能也长得不出众、不一定很帅、不一定很能干但是在我们心里我们依然觉得他帅，仍然觉得他勇敢，真的很棒。
活动延伸：
我们爸爸所做的一切都是为了我们，他得很勇敢是为了保护我们，他的温柔是为了让我们更舒适，他为我们唱歌，为我们跳舞，让我们快乐成长，所以如果现在让你对爸爸说一句话你想对他说什么?
回到家的时候别忘了也像安东尼一样扑进爸爸的怀里，说出你想对爸爸说的那句话!
小班绘本教学活动方案2
活动目标：
1.仔细观察画面内容，感知各种脚印的特点，积极运用语言进行表达。
2.初步了解故事内容，感受情节的有趣和神秘。
3.体会故事中主要角色"疑惑一失望一惊喜"的情感变化。
活动准备：
绘本PPT《谁的脚印》
活动过程：
一、引题
小朋友看，这是谁?
小姑娘在房间的地板上发现了一个脚印，来看看这个脚印长什么样?
二、师幼共同阅读，了解故事情节
（一）小姑娘寻找脚印主人
1.小姑娘在房间里发现了奇怪的脚印她会怎么想呢?
小结：
小姑娘发现奇怪的脚印觉得很好奇很疑惑，于是小姑娘准备去找一找看一看究竟是谁的脚印。
2.小姑娘遇到小猫
幼儿猜测是不是小猫的脚印，为什么?
鼓励幼儿大胆想象小猫脚印像什么。
小结：
原来房间里的脚印不是小猫的，小猫的脚印是圆圆的。
3.小姑娘遇到小鸟
引导幼儿观察想象小鸟的脚印像什么。
（小结：
是的，小鸟的脚印像一样尖尖的细细的。
）
那房间的脚印是小鸟的吗?
（不是）
小姑娘没有找到脚印的主人，小姑娘心里会怎么样?
（伤心、失望。
）
4.小姑娘遇到大象。
鼓励幼儿大胆地说一说小姑娘会怎么问大象吗?
（集体学问：
你去过我的房间吗?
那儿有个长长的脚印。
）
猜测大象的回答及大象脚印的样子。
小结：
原来大象的脚印是又宽又大的，房间里的脚印也不是大象的。
（二）小姑娘的找到脚印的主人
1.引导幼儿观察画面上小姑娘的姿态感受她难过的情绪。
（请个别幼儿模仿小姑娘的动作。
）
2.幼儿想象、表达小姑娘开心的原因，感受小姑娘的情感变化。
3.引导幼儿观察比较鞋子和鞋印的相似度。
小结：
原来小姑娘房间的地板上的脚印，是自己鞋子的鞋印，找到答案的小姑娘变得非常开心，（播放PPT12）瞧，她正抱着小狗在开心的大笑呢!
三、观察封面，引出故事的题目
师：
小朋友记得小姑娘在寻找脚印的过程中遇到了谁?
教师揭示故事的名字。
四、结束
这个有趣的故事有个好听的名字——《谁的脚印》，小朋友回家可以和爸爸妈妈一起分享这本书。
小班绘本教学活动方案3
设计意图：
结合我园多元阅读课题和我班家长对孩子知识点比较重视的特点，在半日活动开放中我尝试用文学欣赏，来激发幼儿对文学作品的兴趣。
但基于我班幼儿从未接触过类似内容，因此选择来自幼儿日常生活经验的简单故事《子儿吐吐》。
吃瓜不吐籽违背生活常识，可通常也无甚大碍。
加上诙谐幽默的风格，打开了幼儿奇特有趣的想象空间。
通过欣赏《子儿吐吐》，理解、表达画面内容，并感受故事中的诙谐幽默。
第一环节引出故事。
第二环节引导幼儿欣赏故事三部分：
第一部分，认识胖脸儿，知道他吃瓜不吐籽;
第二部分，理解故事内容、表达胖脸儿的心理过程;
第三部分，知道胖脸儿了解了真相。
第三环节延伸，回归生活经验。
活动目标：
1、通过欣赏、理解故事内容，用完整的句子表达胖脸儿吃子后的心理过程。
2、感受画面中关于头顶长树的夸张描绘及故事的诙谐幽默。
活动准备：
课件
活动过程：
一、导入
今天老师带来了一本有趣的书，书中讲了一只可爱、有趣的猪。
二、欣赏故事三部分
1、它叫胖脸儿，你看它有趣吗?
哎，它头上怎么会长小树的?
那到底有没有长小树呢?
我们一起来看看
欣赏故事第一部分
1、胖脸儿在哪里呢?
你怎么认出它来的?
2、咦，为什么大家都奇怪的看着它?
3、大家七嘴八舌地说开了，吃了籽会怎么样?
当听到会长树的时候，胖脸儿的脸一下子就发白了，坐在地上哭了起来。
现在他开始想象着自己头顶长树会怎样了。
欣赏故事第二部分：
1、他想象着小伙伴都嘲笑他，胖脸儿怎么了?
2、它怎么哭得不那么伤心了?
它在想什么?
3、有什么好处?
然后他有什么反应?
（笑了）
4、一开始胖脸儿害怕长树，后来他经历了一系列的心情变化，怎么变化的?
现在的胖脸儿认为长树是一件好事情，于是他拼命地跑回去要为长棵好树作准备拉!
欣赏故事第三部分：
1、胖脸儿做了些什么准备?
2、结果第二天胖脸儿头上有没有长小树?
3、没长树应该是件好事情，为什么胖脸儿又有些难过了呢?
4、不过他终于明白了。
明白了什么?
三、延伸
故事的名字，子儿吐吐什么意思呀?
你知道哪些水果是有籽的?
教育幼儿再吃有籽的东西时，要慢慢吃，吐出籽。
吃东西时要细嚼慢咽。
反思：
今天我们中班组向家长开放半日活动，于是我们把幼儿分成两组进行集体学习活动展示，在活动中我发现我班的孩子有明显的差异，第一、二组的孩子思维比较活跃，但自控能力较差。
第三、四的孩子自信心比较差。
但从总体上看，孩子的语言表达能力都很欠缺，词汇量的缺乏、语言的不完整性。
之前我一直以教计算为主，很少关注孩子们的语言发展。
通过这次活动，使我看到了孩子们明显的不足和存在的问题。
因此，我在今后的工作中，要全面的注意孩子们各方面的发展，尽自己的努力，使我班的孩子健康、聪明、自信的成长。
小班绘本教学活动方案4
活动目标：
1、学会观察绘本，了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。
2、通过观察夸张、变形的图画，能用比喻句型“我爸爸像……一样……”说说爸爸的本领。
3、让孩子体验父子亲情，爱自己的爸爸。
活动准备：
图画书《我爸爸》、PPT
一、谈话导入，引出主题
T：
宝宝们，你们喜欢自己的爸爸吗?
为什么喜欢爸爸呢?
T小结：
是啊，每个宝宝都有自己的爸爸，今天老师要向你们介绍一位外国爸爸，我们一起来看看吧!
二、阅读绘本课件《我爸爸》
（一）出示ppt，爸爸喝茶的图
1、这就是英国小男孩彼得的爸爸，他长的怎么样?
在干什么呢?
2、是啊，彼得说：
这是我爸爸，他真的很棒!
3、彼得的爸爸棒在什么地方呢?
他喜欢做什么事情呢?
（二）翻书阅读，了解爸爸的爱好（详略得当）
1、爸爸真的很棒，他到底喜欢做什么事情呢?
2、文艺：
我爸爸是一个了不起的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。
幼儿做做爸爸跳舞的动作。
3、运动健将：
他踢足球的技术一流;在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。
幼儿做做踢足球的样子。
（三）继续阅读，感知爸爸勇敢的性格特征
1、翻到爸爸不怕大灰狼的画面
图上有谁呀?
爸爸在干什么?
（观察表情，动作，有可能会说什么）
大野狼在干什么?
（爸爸用手指着大灰狼，那头恶狠狠的大灰狼只能插着裤兜灰溜溜走了）
T：
我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。
T：
是啊，爸爸真棒，真勇敢，什么都不怕，那爸爸还能干些什么呢?
2、翻到走高空绳索的画面，让幼儿仔细观察画面，看着图说说。
3、翻到爸爸和大力士摔跤的画面幼儿做做动作，看图说说。
T：
爸爸真的很棒，很勇敢，爸爸还有很多本领呢!
（四）继续阅读，用比喻句型“我爸爸像……一样……”说说。
1、出示爸爸游泳的图片，
T：
我爸爸像什么一样?
（鱼）鱼有什么本领呢?
（会游泳）
T：
我爸爸像鱼游得一样快。
2、师翻书，让幼儿进行连阅无声阅读。
3、让幼儿自由选择感兴趣的画面，用“我爸爸像……一样……”的句型说说。
T：
我爸爸像猩猩一样强壮，我爸爸像河马一样快乐，我爸爸像房子一样高大。
4、T：
宝宝们，你们的爸爸像什么一样，有什么本领呢?
请幼儿自由讨论，相机请幼儿上台讲述自己的爸爸。
三、完整欣赏故事，感受“爸爸爱我，我也爱爸爸”的情感。
1、是啊，彼得的爸爸可真棒呀，有很多爱好，很勇敢，还有很多的本领，这个故事的名字叫做《我爸爸》，宝宝们我们一起来听听《我爸爸》这个好听的绘本故事。
2、这么好的爸爸，你们喜欢吗?
让我们也来拥抱一下吧!
3、拥抱的时候，你们想对爸爸说什么呢?
（我们对爸爸说：
“爸爸我爱你!
”）让我们回家也夸夸我们的好爸爸吧!
小班绘本教学活动方案5
活动目标：
1、喜欢阅读图画书，理解图书中所表达的内容，并大胆的表达表现。
2、通过观察夸张、变形的图画，萌发孩子对爸爸的情感，爱自己的爸爸。
活动准备：
大图书、课件。
活动过程：
一、引出主题
师：
喜欢自己的爸爸吗?
说说你的理由!
小结：
你们的爸爸都很能干、可爱，每个人都有自己的爸爸。
今天我也带来一位爸爸介绍给大家。
二、阅读图画书《我爸爸》
1、出示图画书《我爸爸》，看封面，认书名。
小精灵儿童网站
师：
这真是个调皮、可爱的爸爸!
这本书就叫《我爸爸》。
师：
这到底是怎样的一个爸爸呢?
让我们一起阅读图书。
出示ppt：
这个爸爸在干什么?
爸爸的旁边有什么?
（追问：
为什么把爸爸和太阳画在一起呢?
爸爸为什么像太阳?
）
师：
这是我爸爸，他真的很棒!
就像太阳，给我温暖。
爸爸到底有多棒呢，让我一起翻书：
2、爸爸有哪些本领?
幼儿说一个，把书翻到那一页。
追问问题。
三、阅读图画书，体验爸爸的高大与温柔。
1、小结：
爸爸有这么多本领，所以我们很爱自己的爸爸，宝贝爱上爸爸的理由还不止这些呢?
翻书：
爸爸变成了什么，你从哪里看出来的?
师：
哦!
我爸爸吃的像马一样多。
这一幅幅又说了爸爸什么事情呢?
翻书
游的像鱼一样快，像猩猩一样强壮，像河马一样快乐。
2、出示图：
看了这幅图，你又会有什么感觉呢?
你觉得什么时候爸爸很高大?
爸爸什么时候像泰迪熊一样可爱、柔软?
师：
爸爸也会生气的，会大声的训斥你，这时候爸爸是怕你做错事，怕你受伤害，其实爸爸更爱你呢!
3、生活中，爸爸的故事也很多呢，让我们一起来看看什么时候爸爸大，什么时候最温柔!
四、完整的欣赏故事
这么好的爸爸，你们喜欢吗?
出示图：
爸爸和宝贝在干什么?
让我们也来拥抱一下吧!
（真舒服）
拥抱的时候，猜猜爸爸会对宝宝说什么呢?
你们想对爸爸说什么呢?
师：
不管你爸爸在哪里上班、或在家休息，我们都送上一句：
爸爸我爱你!
延伸活动：
1、“爸爸调查表”和爸爸妈妈一起完成爸爸调查表。
比一比谁的爸爸本领。
2、我的爸爸本领大：
爸爸的本领、爸爸还会干什么、爸爸的衣服、爸爸的习惯、爸爸和我等等。
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