写字班家长会发言稿.docx
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写字班家长会发言稿
写字班家长会发言稿
篇一：
小三班家长会发言稿
小三班家长会发言稿
亲爱的家长朋友：
大家下午好！
非常感谢大家一直以来对我们幼儿园工作的关心和支持，能在百忙之中抽出时间参加今天的家长会。
家长在孩子的成长中起着重要的作用。
在这里，我真诚地希望通过我们共同的努力，把我们的孩子培育好。
今天我们会议的主题是“学指南，共成长”，下面主要和大家交流一下几个问题：
一、3—6岁的孩子到底应该学什么？
现在，很多家长也很注重学习，教育理念也比较先进，对孩子期望值很高。
有些时候，有不少家长问我孩子什么时候开始写字的问题，我总想：
可怜天下父母心,哪位家长不想自己的孩子有出息呢！
但是，我想告诉大家，其实，对于孩子的写字时间，我们真的应该好好听一听小学老师的看法。
三四岁的孩子，骨骼还没有发育成熟，由于一些幼儿园过早地让孩子写字，导致很多孩子握笔姿势不正确，写字的坐姿不正确，小孩子写字大多是“依葫芦画瓢”，只求“形似”，又导致很多孩子写字的笔画也不正确。
其实，到了小学一年级，老师还要由最基本的笔画、最简单的汉字教起，那时候，很多孩子的不良习惯想要纠正都很难，只好一辈子这样错下去。
我这样说，是告诉家长我们也会教孩子写字，但要等到中班的下半学期，等孩子稍微大一些，再教孩子最简单的数字，最基本的握笔姿势。
希望家长不要太过于着急，从长远来看，科学的教育理念是不会让您失望的！
现在,我们的家长都有“望子成龙”“望女成凤”的心态。
比如家长的”望子成龙”本身是一件好事，他能大大促进学校教育的发展。
但我们知道，任何事物都具有两面性，家长”望子成龙”的心态一旦过火了，就会阻碍教育的进程。
现在的幼儿园，家长选择的余地很大。
那么家长选择幼儿园的标准是什么呢？
有的是为了图个方便，有的是看中幼儿园的环境等等，但更多的家长还是在选择哪所幼儿园毕业的孩子识字多，会做算术。
家长们聚在一起，总会说“你看某某家孩子会写多少个汉字、会计算几百以内的加减法，这个孩子多聪明，幼儿园教的多好啊！
”他们总是认为多教字，多做算术的幼儿园才是好的。
到了大班，很多家长放学接孩子时，第一句话就是”今天写字了吗？
”“今天学了哪个拼音？
”，家长像模像样地把自己的孩子当作小学生。
其实，我们有可能不太清楚：
孩子的智力发展和生理发展是有一定的规律的，有不同的发展目标，有的时候过于急于求成，拔苗助长，对孩子来说并不是什么好事！
每天接到孩子第一句话我们应该问：
“今天，你快乐吗？
”
为了迎合家长这种“望子成龙”“望女成凤”的心理，有部分不规范的私立的幼儿园为了扩大生源，为了自身的生存，就不得不迎合家长的意愿，导致了“小学化”倾向，在平时开展大量的认字，写字，算术的教学，致使出现了幼儿教育小学化的不良现象，我们孩子的身心得不到健康地发展。
不仅会增添幼儿的心理压力，同时也束缚了孩子的独立个性和想象能力。
正是家长们这种“不让孩子输在起跑线上”的急功近利的短视眼光，压抑了孩子的学习兴趣，是违背教育规律的。
让孩子失去了快乐的童年。
与此同时，幼儿教育小学化也给小学教育带来了不必要的麻烦，留下了众多的后遗症。
根据小学课程计划，入学后，还要进行为期4－7个星期的拼音教学，好多学生由于不愿听老师炒冷饭的拼音教学课，致使入学后就形成不专心听课的不良习惯。
那么，在幼儿园，我们到底要教给孩子什么呢？
几年前，一家新闻媒体曾对20多位诺贝尔获奖者进行过调查：
“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为一生当中最重要的东西？
”大多数的获奖者的回答是：
“幼儿园！
”人们问他们在幼儿园学到了什么，一位白发苍苍的学者说：
“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要摆放整齐，吃饭前要洗手，做错了事要表示歉意，午饭后要休息，要仔细观察周围的事物。
从根本上说，我学的全部东西就是这些。
”
有时候想一想，我们小时候就没有太多的学习压力，童年充满了快乐，可我们也不比别人差。
著名的幼教专家曲虹说：
“过早教给幼儿知识，如同一把剪刀，将孩子想像的翅膀剪掉，使他们由天鹅变成了家鸭，虽然了池塘，却失去了天空”。
她说，幼儿教育是孩子良好习惯形成的最佳时期，如果这个时期没有让孩子形成一个良好的行为习惯，这个孩子将来要为此付出很高的成本。
许多幼教专家表示，童真童趣和玩耍游戏是幼儿的权利，儿童最初的学习方式就是玩，幼儿园教育应当以游戏为基本活动形式，致力于培养孩子健全的人格、扎实的身体基础，和良好的性格行为习惯，使孩子能一生持续地学习，有质量地生活。
因此幼儿园教孩子写字、算数，除了给孩子增加太多的学习压力，让孩子对学习产生恐惧之外，没有太大的作用。
细心的家长可以去看一下一年级孩子的课本，他们的语文从拼音教起，数学从简单的数字教起。
那可是我国的教育部的专家们研究出来的教育规律，您说，我们何必剥夺孩子快乐的童年，给孩子太多的压力呢？
二、《指南》的推出。
很多家长牺牲了孩子快乐的童年生活，盲目追求“提前学习”“超前教育”，为了遏制这种现象，20XX年10月教育部正式印发了《3-6岁儿童学习与发展指南》，以提高广大幼儿园教师的专业素质和家长的科学育儿能力，防止和克服学前教育“小学化”倾向。
教育部还特别强调，严禁幼儿园提前学习小学内容。
《3－6岁儿童学习与发展指南》，从健康、语言、社会、科学、艺术五大领域分别描述了幼儿的学习与发展，每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面，每个方面又由学习与发展目标和教育建议两个部分组成。
对小中大三个年龄段幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。
《指南》列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法，同时也指出了错误做法对幼儿终身发展的危害，为教师和广大家长提供了具体、可操作的指导。
幼儿园教育是基础教育，学习的内容就是最简单、最基础、最容易的知识和技能，通过各种方法，游戏活动，让幼儿对这些知识和技能愉快的掌握，并产生兴趣，激发出孩子对学习的欲望，使之养成终身学习的爱好。
而良好的生活和学习习惯可以影响孩子的一生，使孩子终身受益。
三、小班孩子的年龄及学习的特点。
a、小班年龄的幼儿的注意力仍以无意注意为主，凡是生动、活泼形象的事物都容易引起他的注意，所以家长会常常发现这种现象，比如他正在聚精会神地玩自己喜爱的玩具或
游戏时，周围一旦出现什么新异的刺激，他马上就会分散注意，他的有意注意水平仍然很低，一般只能维持3—5分钟，到了6岁会发展到10钟左右，所以在教授幼儿时，要注意劳逸结合，让孩子在玩中学。
B、他的记忆也是以无意记忆和机械记忆为主。
由于幼儿爱机械的背诵，所以不要以为他会背就是懂了。
比如有的家长听孩子像唱歌似的背1、2、3----就以为他识数，常常会夸他“真聪明”，实际上连桌上有几碗菜都数不清所以大人要掌握孩子的记忆特点，让孩子记的东西要尽量形象，是他们感兴趣的，而不是仅仅满足于孩子会背。
家长可以用循序渐进的方式，将知识寓于游戏活动之中，如道理与故事结合，跳绳的时候学学数数，相信孩子会很感兴趣。
c、这个年龄段的孩子很喜欢想象，有时还要夸大想象，这时家长就要特别注意分清一个“想象”和“说谎”的界限，孩子会由于强烈的想象，而常常达到分不清想象和现实的地步，比如说他会很兴高采烈地和其他小朋友一起谈论爸爸妈妈带他到XX动物园或植物园去玩，看到了大象、长颈鹿等等，其实他并没有去，这只是因为他想去而产生的一种想象而已，但这并不是有意在说谎。
d、当幼儿在2岁—3岁时，孩子会产生与大人不合作的行为，比如用沉默、退缩、或身体的抗拒来拒绝成人的要求，并常用“我自己来”来拒绝成人的帮助，家长觉得“这孩子现在怎么变得有点不听话了”，这种抗拒常常在三、四岁时达到高峰，在心理学上称这一时期为“第一反抗期”。
针对这种情况，大人正好可以趁这个机会适当地让他们学会自我服务的本领，比如让他自己穿脱衣服，自己上床睡觉，自己洗手绢，系鞋带等，还可以创设一些条件让他们从事一些简单的劳动，如浇花，喂小动物等。
E、这年龄段幼儿还容易出现攻击性行为（打人、抓人、咬人）。
攻击性行为是这个年龄幼儿的普遍现象。
可以毫不夸张地说，一个班中65%的幼儿都会有这些攻击性行为（不论是男孩、女孩、平时很乖的或者是很调皮的），只不过由于个体差异（年龄大小、力气大小）每个人所造成的后果不一样。
产生攻击性行为的原因很简单，也是和他们的年龄特点有关系，由于他们的口头语言表达能力跟不上，不能用语言表达自己的心理活动，索性用手代替，也就是说用动作代替，甚至于用牙齿代替，这样来的效果反而更快一些，因为嘴巴讲不清楚。
所以明白了这个原因，如果孩子之间产生了这种现象，我希望家长能够谅解，F、行为明显受情绪支配
小班幼儿的行为受情绪支配作用大，他们学习投入性和主动性受到情绪和兴趣的支配。
G、具有强烈的好奇心，认识很大程度依赖于行动
小班幼儿对周围世界充满浓厚的兴腰，对新鲜事物具有强烈的好奇心，会主动接近喜欢操作摆弄，探索其中的奥秘。
思维大多由行动引起，一般先做后想，或者边做边想，不会思考好以后再做。
他们的认识具体，只能根据外部特征来认识与区别事物。
因此在教育活动中，家长和老师要充分调动幼儿的各种感官进行学习。
多让孩子用手去摸，用眼睛去看，用耳朵去听，所以一些艳丽的色彩，悦耳的声音，动手操作的玩具更适宜儿童。
对于这个特点，一般要利用直观教学的方式去教育儿童，图形，玩具等是利于儿童理解领悟的，而一些大道理反而孩子会听不懂。
H、模仿性强，能用简单语言表达自己的感觉与需要
小班幼儿爱模仿的特点非常突出，模仿是这一时期儿童的主要学习方式，他们通过模仿掌握别人的经验，习得良好的行为习惯。
同时也是孩子语言发展的飞跃期，已能用简单的言语与成人、同伴交往，向别人表达自己的感受和需要。
作为家长与幼儿日夜呆在一起，幼儿的言行举止会受家长很大的影响，家
长要树立一个好榜样，正确运用奖惩方式，有利于儿童日后的学习与发展。
四、介绍3-4岁年龄末段大致能达到的目标及教育建议，请各位家长与自己的孩子做个对照。
（略）
当然了，孩子们的发展各有千秋。
作为一线幼教工作者，我们都能切身地感受到孩子与孩子的不同。
他们有的活泼，有的内向；有的擅长这一方面，有的擅长那一方面；有的各方面发展比较均衡，有的某些方面擅长而某些方面显得滞后。
就像世界上没有完全相同的两片叶子，世界上同样没有完全相同的两个人。
孩子有自己独特的个别发展水平，那么，我们应该尊重幼儿发展的个体差异，因为幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。
每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。
要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，让每一个幼儿可以按照自己的速度、自己的节奏获得实实在在的发展。
成人不切实际的过分要求会造成幼儿身心的巨大压力。
切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿，不进行横向比较，也就是不将自己的孩子和别的孩子比较。
而是进行纵向比较，用很通俗的话来说，就是孩子自身发展的阶段性比较，也就是前一段时间和现在作比较是否有所进步。
五、给家长们的建议。
1.良好的家庭环境
家庭是儿童成长发展的第一环境，家庭教育对儿童的影响最直接，对幼儿健康发展所起的作用是十分重要的。
家长要注重身教对孩子的影响，要求孩子做到的，自己首先做到。
另外，我们还要让孩子从小学会自信。
作为家长，尤其当着众人的面说自己孩子的缺点，并老是把“你真笨”等斥责的词语挂在嘴边，这样容易挫伤孩子的自尊心，直接影响孩子学习、生活的积极性。
有的孩子在家里比较任性、不如在幼儿园听话、不善交往、性格暴躁等。
对这些问题我们要非常重视。
如果长期面临这样的问题，我们就应该从家庭教育找原因。
因为良好的家庭环境。
美化的家庭环能使孩子的心情愉快。
如果父母家人经常吵架，就会让孩子产生恐惧，在这种环境下长大的孩子，往往会心情浮躁。
父母的性格以及不良习惯会直接影响孩子。
我们每一个人都不可能是完人，但作为父母最，起码不能把自身的坏习惯遗传给孩子。
还有，良好的夫妻关系、对老人的孝道等等，都会影响到孩子的发展。
一个充满欢声笑语的家庭，会培养出乐观向上孩子；一个尊老爱幼的家庭，会培养出懂事、孝顺的孩子。
还有，父母应该有足够的时间陪孩子一块玩、学习，让孩子感受浓浓的亲情，激发孩子对学习的兴趣。
我曾经看到过这样一篇报道：
有一位孩子的父亲是个“新闻迷”，早上听收音机，晚上看新闻节目，他的儿子从小受到了影响，也迷上看新闻。
入小学后，老师发现这个孩子的听说能力、记忆力特别强，读起课文来，语感也特好，对看课外书，对身边
的事也很感兴趣。
孩子一旦有了学习兴趣，将会学得很轻松。
反之，如果我们在孩子请教时漠不关心，还有的家长对麻将比对孩子还亲，试想一下，这样的孩子会怎样长大呢？
因此，我建议各位家长以身作则，给孩子当好人生的第一位老师。
2.幼儿社会性的培养
幼儿社会性培养对幼儿心理、生理的发展都十分关键。
《指南》的教育建议里，有许多对家庭教育的建议，如“经常带幼儿参加一些群体性的活动，使幼儿‘乐群、合群’。
如：
参加亲戚、朋友和同事间的聚会，以及适合幼儿参加的社区活动等，支持幼儿和不同群体的同伴一起游戏，丰富他群体活动的经验。
”“鼓励幼儿尝试自己解决生活中的数学问题。
如家里来了5位客人，桌子上只有3个杯子，请幼儿想办法解决”。
教育应保持一致，不迁就孩子。
我们发现，幼儿在园能很好完成的事情在家里就会拖三拉四。
因此，在家的习惯要与幼儿园保持一致。
比如，我们要求幼儿在进餐时能吃完自己的一份饭菜，均衡营养，不挑食。
有的幼儿在幼儿园能很好的完成，可是在家也许就拖拉了，家长这时候就应该对孩子提出要求，不允许他拖拉。
3.理解幼儿的学习方式和特点。
幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。
要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
4．重视幼儿的学习品质。
幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。
要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。
忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。
5.另外，我还想请家长们学会欣赏孩子。
有这样一个真实的故事：
江苏南京的周弘，女儿先天耳聋，生活在无声的世界里，但周弘教授用独特的赏识教育，让失聪的女儿周婷婷4岁开始说话，8岁背出圆周率小数点后1000位数字，打破吉尼斯世界记录，10岁被评为全国优秀十佳少年，16岁成为中国第一位聋人少年大学生，大学期间被评为全国自强模范，现在在美国攻读博士学位。
针对家长们反映现在的孩子越来越不好管的问题，周教授认为，家长的最大误区就是注意力只是在白纸上的一个黑点，没有注意到大片的白色，大片的光明。
他说：
“哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的也应眼含热泪地欣赏他，拥抱他，赞美他，为他自豪。
”我建议我们做家长的，真心真意地鼓励孩子每一个细小的进步，不要单纯地要求自己的孩子向别人的孩子看齐，不要总跟别人比，要多看看自己孩子的优点，多鼓励孩子，让孩子感受到关爱，体验到成功。
结束语
在孩子的生活中，无论是在幼儿园还是在家庭中，我们都应放开孩子的手脚，多一份自由，少一份约束，让孩子尽情的感受世界的奇妙。
当然自由也不是指完全的放任自由，基本的规则还是要遵守的，我们要帮助幼儿克服以自我为中心的思想，帮助他们“学会学习、学会创造、学会合作、学会生存”为他们富有个性的发展提供条件。
篇二：
班级家长会发言稿
20XX秋三
（2）班家长会发言稿
敬爱的各位家长朋友：
你们好！
今天，您能在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我校的家长会，是对您孩子的关心，是对我们工作的支持。
我代表三
（2）班的全体任课老师和全体学生，对您的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
（起立鞠躬）
您能参加我们的家长会，不仅我们感到高兴，您的孩子也会感到高兴，对于学生会说来讲，只要自己的家长来参加家长会，他们就感到骄傲、自豪、幸福，他们会体会到父母对他们的关心、关爱，后段会表现的更好，学习会更努力，成绩会提高的更快。
召开这次家长会的目的,是想让您及时的了解您的孩子在我校学习情况和各方面的表现，同时也让我们老师了解您的孩子在家里的表现和学习状况。
在家庭和学校之间架起一座沟通的桥梁，以便我们好和您探索出一条更适合教育您孩子的新的方法，让您的孩子我们的学生能够在我校健康地茁壮地快乐地成长。
一、本班科任教师情况
首先向家长们介绍一下我班各科的任课老师。
我是这个班的班主任张帆老师，数学科任；语文科任是夏（此处写上老师的名字）老师；英语科任是吴（此处写上老师的名字）老师，体育科任是、音乐科任是、美术科任是电脑老师是。
几位老师们对待工作十分负责，对待孩子十分热心，都在想方设法做好教学工作，想方设法提高学生的成绩，老师们都十分尽职尽责，恪（ke）尽职守。
请各家长们放心，我们有信心把我们的教学工作做得更好，我们有决心把您的孩子我们的学生教育好，使他们在我校不断进步。
二、本班学生情况
本班现有学生58人，男生37人，女生21人。
学生来自五湖四海，学习基础参差（cenci）不齐，所谓荷花出水有高低，十个指头有长短，他们也存在着智力、毅力、付出等方面的差异，因此学习上也表现的千差万别。
全班58名同学中，表现很好的有15名同学，表现较好的同学有20名，表现的一般有15名同学，表现的不够理想的有
学习刻苦的同学是：
上课认真听讲的同学是：
积极举手发言的同学是：
善于思考发问题的同学是：
有管理才能的同学是：
早到校的同学有：
8名同学。
勤奋学习的同学是：
（以下每个项目填3-5人都可以，名字尽可能不重复）
珍惜时间的同学有：
讲文明懂礼貌是：
智商较高的同学有：
会感恩的同学有：
有小问题的同学在这里我就不说，希望会后和各位单独交流。
本班大部分学生学习勤奋、认真、刻苦、懂事、乖巧、聪明，只有少部分学生学习不认真、存在一些不良习惯：
如上课说话，做小动作，听讲不认真，作业拖沓（ta）、书写潦草，说脏（zang）话。
但我们有信心、有耐心和您一起让他们慢慢转变、使他们进步。
我们会让优生成绩更优，让成绩不理想的同学慢慢转优。
学生在校情况希望多多引起您的重视，也希望您大力支持配合我们的工作。
三、本班学生成绩
就本次期中考试来看，三2班班三科成绩，语文均分，数学均分，英语均分，三科总分过180分人，过210分人，过240分人，过270分人。
在这次期中考试，被评为最佳学习标兵是，他们三科成绩排名是本班前5名。
在这次期中考试，被评为学习标兵是，三科成绩位列我们班6到10名。
在这次期中考试，被评为积极分子的是，三科成绩位列10至15名。
下列同学获得进步奖，他们是等同学。
我们文科状元是同学，数学王子是，英语能手是。
学习好比逆水行舟，不进则退。
期中考试的成绩都是暂时的，取得了好成绩的同学，如果骄傲自满，躺在成绩上睡大觉，下次考试你就会吃败仗。
成绩不理想同学，后段只要你肯吃苦，肯发奋，勤学习，不懂就问，你就一定能赶上并超过先进。
我们每一个家长都要帮助自己孩子读懂胜不骄、败不馁（nei）所阐述（chanshu）的道理。
四、我的一些做法和要求
1、课前
课前、我要求孩子们要准备好课本和相应的学习用品，安静的趴在桌上候课，这样可以让他们把下课玩散的心收回来，每节课我提前2分进教室，进行督促、检查，对没做到位的孩子立即帮助纠正。
通过一段时间跟踪，大部分孩子都能做好，只有少数孩子们做不到位，对此我会在特意点名提醒他做好。
2、课堂上
课堂上，我要求每位学生坐姿要端正，写字、读书、举手发言的姿势要规范，要做到三个一，即眼离书本一尺，胸离桌边一拳，手里笔尖一寸。
上课要细心听讲，仔细思考，积极发言，认真完成课堂作业。
对于做得好的学生，我会及时表扬，肯定，对于做得差的学生，我会给他们加油，鼓劲，进行鼓励。
纪律是成功的保障，课堂纪律是提高课堂教学效果的前提。
每隔5-10分我都会
整顿一次课堂纪律，我经常使用的是三句六词：
腰背（老师说）--挺直（学生说），手放（老师说）--桌面（学生说），眼看（老师说）--黑板（学生说）。
还有：
小眼睛，看黑板，小手臂发桌面，小嘴巴不说话等。
这些做法都能唤回课堂上开小差（chai），讲小话，玩小东西，思维走神，注意力不集中的学生。
让他们重新回到课堂上来参与学。
3、课后
课后我的做法跟踪辅导，作业检查。
我一般会利用，早读前的时间，中午午休的时间，晚上放学的时间对部分学生进行个别的辅导和跟踪。
因为作业能够直接反映孩子对知识的掌握情况，所以我很重视对作业的检查和批改，我要求孩子们做作业要独立思考，认真书写，仔细检查，要写上日期，要家长签字。
有部分同学都没有按要求去做。
希望各位家长在家里要督促孩子按时完成老师布置的各科作业。
五、给家长朋友们几点建议
一个学校最重大的事是孩子教育，一个家庭最重要的事同样也是孩子的教育。
而往往我们当中有很多家长会认为，孩子上了学，吃穿问题由家长解决，而教育问题全部由教师去管。
这种观点是不正确的，同样一个教师在同样一个班级上课，为什么有的学生学习成绩好，有的学生成绩差一些呢？
这其中家庭教育起着重要的作用。
我们当中可能有的家长，对孩子的学习过问不多，关心不够。
那么如何能做一个称职的家长，在品行，性格，学习方面对孩子进行良好的教育和影响呢？
我想：
1、家长要注意培养孩子良好的习惯。
习惯决定性格，性格决定命运，命运决定成败。
对孩子的道德品行、文明礼貌、爱学、勤学、会学良好习惯的养成要从小抓起，从点滴抓起。
对不良行为要及时地预防、矫治、杜绝。
2、家长要多一些时间和耐心去和孩子交流。
孩子并不仅仅满足家长物质上的给与，孩子需要的是和家长的真诚交流，心灵的沟通，需要的是精神上的给予，生活上的关心，学习上的帮助。
往往一个学生学习的动力来源于家长的期望，家长要经常性的了解学生的学习情况，在学校的表现，和学生共同制订学习目标。
家长要投入更多一点的精力关心学生的学习，对学生的学习过程进行管理，了解孩子什么时间该上学，什么时间放学，一天学习多长时间，有没有完成老师布置的各科作业。
3、要给孩子创造一个良好的学习环境。
没有一个孩子生来就注定会成为天才，也没有一个孩子注定会一生庸碌无为。
一切都取决于后天的环境，取决于后天的培养和教育，父母则是其中最为关键的因素。
完美的人生取决于良好的家庭教育。
而家庭教育的关键就是怎样为孩子创建一个良好的学习环境，这也是我们每个家长应尽的责任。
为孩子创建一个良好的学习环境不是孩子的书房的环境有多好，也不是有多好的学习用具，而是为孩子创造良好的学习气氛，让孩子认为学习是一件有趣的事，让孩
子在学习中得到乐趣。
家庭要和谐，要温馨。
4、在学生的学习方面多与教师进行交流。
家长了解学生的学习情况往往不如教师了解得多，何况有的学生向家长汇报假情报，不说真话。
所以要想家庭和学校双方面共同对孩子的教育有所促进，家长朋友们就要更多的和我们的教师进行交流。
5、不要过分娇惯孩子
我觉得过于娇惯孩子，怕孩子吃苦，这是我们现代父母的共性。
现在的孩子吃得好，穿的好，不缺钱花了，可是孩子缺少与困难抗争的经验和能力，将来遇到困难难以克服。
面对竟争激烈的现代社会，没有吃苦的精神，将来很难在社会中立足。
不要怕孩子吃不饱，不要怕孩子穿得不好，少给零花钱，多给孩子一些家务事，一些体力活，有意识地让学生去锻炼。
玉不磨练不成器，钢不炼不成材。
孩子的成长要经历磨练，才能健康成长。
家长朋友们，我们的目标是统一的，我们的任务是一致的，愿我们相互合作，把我们的学生，您的孩子，培养成学习勤奋，品德优良的优秀人才。
六、良好的习惯的培养
良好的习惯，是成功的开始，培养孩子良好的习惯是我们教育学生的重要一方面，下面是我对于如何培养孩子养成习惯一些浅见：
1.专心致志。
孩子入学之
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