苏教版五年级语文上册提优补差玫玫 Word 文档.docx
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苏教版五年级语文上册提优补差玫玫Word文档
花荡小学提优补差计划
玫玫
班
级
学
生
概
况
班级班风总体尚可，多数学生学习习惯良好，态度端正，少数几个学生怕写作业，书写也不认真，大多数家庭能积极配合学校教育工作。
教
学
目
标
1、及时查漏补缺，巩固课堂教学，全面达成教学目标。
2、加强计算能力的训练，加强知识的灵活运用能力的培养，提高解决问题的能力。
教
学
措
施
1、加强思想教育，培养学生良好的学习习惯。
2、以检查促进课堂教学的效率提高。
3、精心设计提优补差内容，举一反三。
4、做好家校联系沟通工作，形成合力。
花荡小学提优补差记录
花荡小学提优补差记录
周
教学内容
修改错别字，填空
教学目标
1、学会本单元的词语
2、积累词语
教学准备
小黑板
教学过程：
一、用“O”画出句中的错别字，并在括号中改正。
（1）国庆节已后，学校要举行一次郎诵比赛。
（ ）
（2）同学们在教舍里聚精会神的作做业。
（ ）
（3）休息了一署假，同学们又从新回到了美丽的校圆。
（ ）
（4）我们园满的完成了老师教给的训练任务。
（ ）
（5）祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿荫。
（ ）
二、填空
叶公好（ ）、 （ ）目寸光、 闻（ ）起舞 、
守株待（ ）、万（ ）奔腾 、 气冲斗（ ）
杀鸡儆（ ） 、 杯弓（ ）影
狼奔（ ）突 、 如（ ）添翼
（ ）牙交错 、 亡（ ）补牢
三、集体交流
四、评价
补差效果
注：
提优、补差间周进行
花荡小学提优补差记录
周
教学内容
积累词语
教学目标
把词语补充完整。
联系句子理解成语。
教学准备
小黑板
一、教学过程：
把词语补充完整。
（ ）（ ）动听 身（ ）其（ ） 一（ ）所（ ）
（ ）（ ）是举（ ）（ ）而起 （ ）不（ ）待
一（ ）不（ ） （ ）（ ）唯贤
二、联系句子理解成语。
（1）作文课上，老师要同学们写一件最有意义的事，小明把一件事写好后，觉得时间还早，他又接着略写了一件事，老师给他的批语是“画蛇添足”。
句中的“蛇”指（ ），“足”指（ ）。
“画蛇添足”在句中的意思是（ ）
（2）现在市场上经常会出现一些拿假冒伪劣商品冒充名牌商品的现象。
对于这些鱼目混珠，侵害消费者权益的事，我们要给以严厉打击。
句中的“鱼目”指（ ），“珠”是指（ ）。
“鱼目混珠”在句中的意思是（ ）。
三、集体交流
四、评价
补差效果
注：
提优、补差间周进行
花荡小学提优补差记录
周
教学内容
根据课文内容填空
教学目标
根据课文内容填空
联系句子理解成语
教学准备
小黑板
教学过程：
一、根据课文内容填空并完成练习。
a、吾家洗砚池头树，（ ）。
不要人夸颜色好，（ ）。
写几句赞美梅花的话。
（ ）。
b、突然，一只个儿特别大的老天鹅（ ），可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像（ ）把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。
经过这沉重的一击，（ ）的冰面被震得颤动起来。
接着是第二次，第三次......
你认为这是一只怎样的天鹅？
简要地写一写你的阅读感受。
二、联系句子理解成语。
（1）作文课上，老师要同学们写一件最有意义的事，小明把一件事写好后，觉得时间还早，他又接着略写了一件事，老师给他的批语是“画蛇添足”。
句中的“蛇”指（ ），“足”指（ ）。
“画蛇添足”在句中的意思是（）.
三、集体交流，
四、评价
补差效果
注：
提优、补差间周进行
花荡小学提优补差记录
周
教学内容
选词填空；学会用关联词语。
教学目标
1、让学生辨别词语，
2、真确使用关联词语
教学准备
小黑板
教学过程：
一、选词填空。
（1） 感动 感谢 感激
我非常（ ）老师几年来对我的教育和培养。
小军的话（ ）了在场的每一个听众。
（2） 发现 发生 发明
我们学校里，每天都会（ ）一些新鲜事。
爱迪生是个大（ ）家。
二、用“虽然......但是......”，“不仅......而且......”把下面几句话连成一段话，标点要正确。
（1）张海迪大姐姐瘫痪了。
（2）张海迪大姐姐顽强地学习。
（3）经过几年的努力，张海迪大姐姐掌握了三门外语。
（4）张海迪大姐姐学会了给人治病。
三、集体交流
四、评价。
补差效果
注：
提优、补差间周进行
花荡小学提优补差记录
周
教学内容
把词语补充完整。
给下面带点的字选择正确的读音。
教学目标
帮助学生积累词语，
巩固汉语评音
教学准备
小黑板
教学过程：
一、把词语补充完整。
（ ）口（）舌画（）点（）
（）（）充数（）月当空
树影（）（）迫不（）待
（）（）失措张（）舞（）
二、给下面带点的字选择正确的读音。
逢（pángféng）蒙扫兴（xìngxīng）
即（jíjì）兴嫦娥奔（bēnbèn）月
霎（shàchà）时韩愈（yúyù）
接济（jǐjì）张牙舞爪（zhǎozhuǎ）
三、集体评价。
四、评价。
补差效果
注：
提优、补差间周进行
花荡小学提优补差记录
周
教学内容
1、看拼音，写词语
2、词语练习
教学目标
巩固汉语拼音
积累词语
教学准备
小黑板
教学过程：
一、看拼音，写词语
jièshàosìyǎnɡlìwàishēnɡyáyuètán
（）（）（）（）（）
zhuānɡshìzhìɡǎnɡàikuòyīnɡéryùnyù
（）（）（）（）（）
二、词语练习
1、把词语补充完整。
（4分）
心花（）放妙趣（）生
曲意（）迎心领（）会
销声匿（）玉琢冰（）
（）不及待星罗（）布
2、写出五个“笑”字结尾的成语。
3、照例子，写词语。
安静（安安静静）（）（）
三、集体交流
四、评价
补差效果
注：
提优、补差间周进行
花荡小学提优补差记录
周
教学内容
1、比较组词
2、选择合适的词语填在括号中。
教学目标
通过练习，使学生掌握本单元的字词，并能真确使用。
教学准备
小黑板
教学过程：
一、比较组词
二、
虚（）辨（）历（）惨（）
虑（）辩（）厉（）掺（）
二、选择合适的词语填在括号中。
驱赶驱逐追赶
1、货舱上的老板在咒骂，（）纤夫，激起纤夫强烈的不满。
2、下课后，在操场上互相（）打闹，很容易出危险。
既然……就……不但……而且……尽管……还是……
3、（）风雪很大，（）阻挡不了爷爷晨练的决心。
4、（）你订了学习计划，（）应当按着去做。
三、集体交流
四、评价
补差效果
注：
提优、补差间周进行
花荡小学提优补差记录
周
教学内容
1、给下面带点的字选择正确的读音。
2、选词填空。
教学目标
让学生辨别词语，正确的使用词语。
教学准备
小黑板
教学过程：
一、给下面带点的字选择正确的读音。
逢（pángféng）蒙扫兴（xìngxīng）
即（jíjì）兴嫦娥奔（bēnbèn）月
霎（shàchà）时间结束（shùsù）
接济（jǐjì）张牙舞爪（zhǎozhuǎ）
二、选词填空。
拜访访问探访
1、贾岛去长安城郊（）一个叫李凝的朋友。
2、记者专题（）了于秋雨，并邀请于秋雨到编辑部作客。
安静宁静平静寂静
3、再说，用“敲”字更能衬托出月夜的（），读起来也响亮些。
4、海上有一轮明月，照着（）的海面。
5、他头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死一般的（）。
三、集体交流。
四、评价
补差效果
注：
提优、补差间周进行
花荡小学提优补差记录
周
教学内容
把下面的谚语补充完整
根据课文内容填空
教学目标
使学生进一步理解课文内容。
教学准备
小黑板
教学过程：
一、把下面的谚语补充完整
台上三分钟，_________________师父_____________________
如要戏路通，_________________要练惊人_____________________
请你再写一条：
__________________________________。
二、根据课文内容填空
在本单元我们学习了三则成语故事，其中你最喜欢的是______，因为____________________________________。
你一定还能举出几则成语故事，如___________________……我们还学习了三则伊索寓言，其中给你印象最深的一则是________，从中你明白了______________________
___________________。
你一定还读过其它的伊索寓言，如______________、_______________……我们还学习了一则神话故事《嫦娥奔月》，你最敬佩的是___________，因为_______。
你一定还知道一些神话故事，如_____、_____……
三、评价。
补差效果
注：
提优、补差间周进行
花荡小学提优补差记录
周
教学内容
1、给下列加点的字选择正确的读音。
2、按要求写词语
教学目标
通过练习，使学生进一步掌握本单元的字词。
教学准备
小黑板
教学过程：
一、给下列加点的字选择正确的读音。
震撼（hàn gǎn） 痛悼（diào dào）
呜咽（yè yān） 轩（xuān gàn）然大波
不懈（xiè jiě）努力 曾（céng chéng ）经
舷（xián xuán ）窗
二、按要求写词语
表示悲痛的词语_____________ ______________ ___________
表示寓言故事的成语_____________ ______________ ___________
表示颜色多的成语_____________ ______________ ____________
三、将括号里能跟后边搭配的词画出来
（保护 保卫）环境 （提高 增加）收入
（改正 改变）战术 （端正 明确）态度
四、集体交流
五、评价
补差效果
注：
提优、补差间周进行
花荡小学提优补差记录
周
教学内容
1、按要求写词语，一定要细心。
2、照样子，把下列句子写完整。
教学目标
通过练习，使学生进一步理解课文。
教学准备
小黑板
教学过程：
一、按要求写词语，一定要细心。
1、写出描写泉声的词：
___________ ___________ ___________
2、写出描写瀑布的词：
___________ ___________ ___________
二、照样子，把下列句子写完整。
例：
大海真大，一眼望不到边。
1.上海的金茂大厦可真高哇，___________________________________
2.小溪里的水清得很，__________________________________________
3.大街上的人多极了，__________________________________________
4.鼎湖山的泉声真好听，________________________________________
三、集体交流
四、评价
补差效果
注：
提优、补差间周进行
花荡小学提优补差记录
周
教学内容
按课文内容填空。
教学目标
通过练习，使学生加深对课文的理解。
教学准备
小黑板
教学过程：
一、按课文内容填空。
1、回忆课文，完成连线题和填空题。
像琵琶 飞瀑急流跌入深潭的声音 清脆
像小提琴 细流汇聚于空谷的声音 轻柔
像铜管齐鸣 石缝间滴落的涧水的声音 雄浑磅礴
像大提琴 草丛中流淌的小溪的声音 厚重回响
这段文字用四种_____________来形容四种不同的泉声。
即平缓的溪声、__________________、________________、___________________、_________________________。
2、莫高窟有神态各异的彩塑；有____________的____________；还有__________的__________。
其中给你印象最深刻的是______,因为_____________________。
二、集体交流
三、评价
补差效果
注：
提优、补差间周进行
花荡小学提优补差记录
周
教学内容
阅读短文，完成练习
教学目标
教会学生自己阅读的方法。
教学准备
小黑板
教学过程：
一、阅读短文，完成练习
黄果树瀑布
黄果树瀑布（ ）不如庐山瀑布那样长，（ ）远比他宽的多。
所以显得气势非凡，雄伟壮观。
瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣
山回谷应。
坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。
四周乐声鸣
人就像漂浮在一片声浪中，每个细胞都灌满了活力。
1、在括号内填上适当的关联词。
2、这一小节从___________、___________和___________三个方面描绘黄果树瀑布，表现了黄果树瀑布的__________和___________的特点。
3、仿照例句（注意带点字），再写一句话。
______________________________________________
4、李白曾用“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”来赞美庐山瀑布，你想用什么来赞美黄果树瀑布？
也可以是歌，可以是
____________________________________________
二、集体交流
补差效果
注：
提优、补差间周进行
花荡小学提优补差记录
周
教学内容
词语练习、选择合适的词语填空。
教学目标
巩固汉语评语，积累词语。
教学准备
小黑板
教学过程：
一、在括号里选择正确的读音。
兴奋（xìng xīng） 倔强（jiàng qiáng） 悄然无声（qiāo qiǎo）
呵欠（hā hē） 载歌载舞（zǎi zài） 曲意逢迎（qū qǔ）
二、词语练习
1、补充词语：
按劳取（） 不假思（） 成千（）百 座无（）地
2、反义词：
当机立断（ ）铺张浪费（ ）慌慌张张（ ）
3、与“积少成多”意思相近的成语：
、 、 。
三、选择合适的词语填空。
果断 武断 顽固 顽强
１、王连长（ ）地命令战士们：
“撤！
”
２、这个（ ）的敌人终于在法律面前低下了头。
什么 怎么 怎样
1、不知爸爸（ ）时候才能回家呀！
2、你（ ）不把这篇作文完成呢？
四、小结评价。
补差效果
注：
提优、补差间周进行
花荡小学提优补差记录
周
教学内容
按要求完成练习
教学目标
通过练习，使学生理解词语的意思，并能正确运用。
教学准备
小黑板
教学过程：
一、按要求完成练习。
1.风筝越飞越高，犹如云海里的一叶小舟。
（用加点的词造句）
2.（）有坚定的信念，我们（）可以做成很多事。
（填上适当的关联词语）
3.风筝上拴了一根细铁丝，用来吸收云中的“天电”。
句子中引号的作用是。
（填写序号） （①表示引语。
②表示特定称谓。
③表示特殊含义需要强调。
）
4.长期以来，雷暴在人们的心目中一直是种可怕的东西。
（改变词序，意思不变）
5.下面句子中，说法正确的是。
（选择正确的序号填空）
⑴“这是什么原因呢？
因为它没有专一的目标，也不能持之以恒。
”这句话的作用是让人们知道答案。
⑵“如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？
”这句话是反问句，可以增强说话的语气。
⑶“难道这不是一种快乐吗？
”这句话和“这不能不说是一种快乐。
”的意思是一样。
二、交流评价
补差效果
注：
提优、补差间周进行
花荡小学提优补差记录
周
教学内容
按课文内容填空
教学目标
使学生进一步理解课文内容。
教学准备
小黑板
教学过程：
一、按课文内容填空
1.“面对孤灯，他不顾，，他知道。
经过，一部新的《国榷》诞生了。
”从句子中，我们可以感受到。
2.“在前进的道路上，不都是靠着这种‘滴水穿石’的精神，才‘滴穿’一块块‘顽石’，最终取得成功的吗？
”这句话中，引号的作用是，其中，“滴穿”在文中指，“顽石”在文中指的是。
读了这句话，你的想法是。
3.哥哥发表的一句话演说“据我所知，鸟中最会说话的只有鹦鹉，而鹦鹉永远是飞不高的”中的“鹦鹉”指的一种人，“飞不高”指。
这说明，要想“飞得高”，就要。
二、交流评价
补差效果
注：
提优、补差间周进行
花荡小学提优补差记录
周
教学内容
给加点字选择正确的读音、组词、把下列词语补充完整。
教学目标
巩固第七单元的拼音和词语。
教学准备
小黑板
教学过程：
一、给加点字选择正确的读音（填序号）。
量：
A、liánɡ；B、liànɡ
不可估量（）重量（）量体温（）自不量力（）
泊：
A、bó；B、pō
梁山泊（）停泊（）湖泊（）血泊（）
二、组词。
珑（）宏（）侵（）销（）
剔（）吼（）坠（）雹（）
三、把下列词语补充完整。
举世闻（）众星拱（）玲珑（）透亭台楼（）
诗情画（）天南地（）奇珍异（）斩钉截（）
四、给下面加点的字选择正确的解释。
首：
A、头；B、第一；C、量词；D、领头人。
1、战士们昂首挺胸地跳下山崖。
（）
2、我想写首诗来歌颂狼牙山五壮士。
（）
胜：
A、赢；B、优美的；C、尽；D、超过。
3、我们饱览着中外风景名胜。
（）
4、我军终于胜利了！
（）
五、交流评价
补差效果
注：
提优、补差间周进行
花荡小学提优补差记录
周
教学内容
选择恰当的词语填空、判断下列句子的说法是否正确。
教学目标
使学生进一步理解句子的意思。
教学准备
小黑板
教学过程：
一、选择恰当的词语填空。
强烈热烈猛烈激烈
1、陈明讲故事时手舞足蹈，同学们鼓起了（）的掌声。
2、冬天的寒风（）地刮着。
3、上甘岭这场战斗打得非常（）。
4、我不明白，他对这件事的反应会这么（）。
二、判断下列句子的说法是否正确。
1、圆明园在北京西面，是一座举世闻名的皇家园林。
（）
2、圆明园虽然建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
（）
3、《狼牙山五壮士》讲述的是抗日战争的故事。
（）
4、五位壮士跳下悬崖是怕敌人追上来。
（）
5、香港回归，洗刷了我国百年的耻辱。
（）
6、台湾自古以来就是我国的神圣领土。
（）
补差效果
注：
提优、补差间周进行
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周
教学内容
阅读短文，回答问题。
教学目标
加强学生的阅读理解能力。
教学准备
小黑板
教学过程：
阅读短文，回答问题。
五位壮士（矗立屹立）在狼牙山顶峰，（回望眺望）着群众和部队主力远去的方向。
他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。
班长马宝玉（感动激动）地说：
“同志们，我们的任务胜利完成了！
”说罢。
他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。
战士们也昂首挺胸，（互相相继）从悬崖往下跳。
狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：
“打倒日本帝国主义！
”
“中国共产党万岁！
”
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！
这声音惊天动地，气壮山河！
1、文段选自《》。
2、把括号里不恰当的词语划掉。
3、按要求写句子。
（1）、他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了。
（改为“被”字句）
（2）、他们的脸上露出了胜利的喜悦。
（缩句） __________________
4、“这声音”指的是：
____________________________________________。
5、“打倒日本帝国主义！
”“中国共产党万岁！
”这两句话充分体现了五壮士：
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