小学一年级语文下册课文9夜色教学设计.docx
《小学一年级语文下册课文9夜色教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学一年级语文下册课文9夜色教学设计.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![小学一年级语文下册课文9夜色教学设计.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-12/30/4464397b-184d-4bf7-8f30-3c63cd4a4528/4464397b-184d-4bf7-8f30-3c63cd4a45281.gif)
小学一年级语文下册课文9夜色教学设计
小学一年级语文下册课文9夜色教学设计
一、教学目标
(一)知识目标:
1、认识“胆、敢”等12个生字,
2、会写“色、外”等7个字。
3、认识厂字旁“厂”
(二)能力目标
正确、流利地朗读课文,理解文中词语的意思。
(3)情感目标:
体会夜色的美丽,培养勇敢的品质,做勇敢的孩子。
(4)二、教学重点:
认字和写字,练习朗读。
三、教学难点:
分辨汉字,认识偏旁。
理解文中词语的意思。
四:
教学方法:
讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法
五、教学媒体:
教学挂图,生字卡片,课件
六、教学时间:
三课时
教学过程
第一课时
1、谈话导入
同学们,夜晚,你自己敢到外面去玩吗什么?
你知道课文的“我”敢去吗?
二、课件出示或者图片出示本课的插图
老师板书《夜色》,让我们去读课文。
三、学习生字
(一)初读课文
1、听老师读。
2、你自己读读看。
请学生自己小声的读一遍,注意自己读自己的呦,不要齐读。
3、一边读一边圈出本课的生字。
(二)学习生字
1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。
dǎnɡǎnwǎnɡwàiyǒnɡchuānɡluànpiānsànyuánxiànɡwēi
胆敢往外勇窗乱偏散原像微
sèkànbàwǎnxiàozài
色看爸晚笑在
2、分析生字:
一个一个生字分析:
看生字看生字拼音是几拼音节,什么偏旁部首,什么结构,怎样组词。
是否多音字,反义词等,例如
学习生字怎:
音节:
两拼音节,偏旁:
心字底。
结构:
上下结构,组词:
学生说。
3、就这样一个一个学完本课生字。
4、区分在,再
在:
后面可以跟一个地点。
在家
再:
又一次,再见,再会再来
多音字
看:
多音字
kān看家
看
kàn看见
可:
多音字
kè可汗
可
Kě可以
sǎn散打
散
sàn散步
dōu都去
都
dū首都
反义词
里——外晚——早哭——笑从前——今后来——去黑——白
勇敢——胆小
近义词
瞧——看(望)从前——以前勇敢——英勇原来——原先
这节课我们要记住
厂字旁
(三)我书中的组词
请学生圈出本课中的生字组词
如果本课有现成的组词,就直接圈出来,如果本课的生字没有现成的组词,可以写一个,以备以后忘了组词可以随时翻看。
四、朗读生字
(一)带拼音朗读生字
1、学生齐读:
说出音节,偏旁部首,结构,每一个字组三个词语,每一个字组三个词语。
2、学生领读(一课一领读)
(二)去掉拼音朗读生字
我会读:
齐读——男生读——女生读——分行读——开火车读——自读。
五、我会读(课后朗读)
1、学生一起朗读。
2、开会车朗读。
六、考一考你
汉字魔术
写偏旁
胆——()敢——()
窗——()散——()
加偏旁
巴——()卜——()
免——()夭——()
反义词
里——()晚——()
哭——()黑——()
七、升华学习
游戏:
找朋友游戏
老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上,学生拿音节卡片和生字卡片。
然后拼读
八、小结
1、今天我们一起学习了什么?
2、学生说。
3、老师总结:
我们学习了本课的生字,认识了1个偏旁。
4、初读了课文.。
九、下节课我们做什么?
1、下节课我们将进行朗读课文,分析课文。
2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。
第二课时
一、复习检查。
找一找游戏:
我在那里?
规则1、老师叫学生闭上眼。
2、老师把本课生字图片贴在黑板上。
3、老师说汉字,叫学生睁开眼去找。
二、朗读课文,初悟课文
(一)老师示范朗读课文
(二)学生自己朗读课文。
一边读,一边找出课文有几个小节。
三、分析课文,深悟课文
1、让学生说一说课文有几个小节?
(2个小节)
2、你是怎样确定的?
(这课文里有2个地方空一行处。
)
3、同学们齐读第一小节
(1)第一小节有几句话?
(2句话)
(2)你是怎么确定的?
(1个句号,1个省略号)
(3)我从前胆子怎么样?
(很小)
胆子:
胆量
(4)天一黑不敢干什么?
(往外瞧)
瞧:
看
(5)妈妈给我讲什么?
(勇敢的故事)
(6)管事吗?
(不管事)
我还是一看窗外心就乱跳
(7)第一小节写我从前胆子很小,怕黑
(8)反义词
勇敢——胆小
多音字
kān看家
看
kàn看见
kè可汗
可
Kě可以
4、请女生一起读第二小节,男生听着,听她们读得对不对。
(1)第二小节有几句话?
(2句话)
(2)你是怎么确定的?
(有一个句号,一个省略号)
(3)爸爸晚上偏要干什么?
(拉我去散步)
偏、拉:
说明我自己不情愿去,因为我怕黑。
是爸爸强迫我的。
(4)我发现了什么?
(原来花草都像白天一样微笑)
我发现了夜晚和白天一样美好
(5)从此我害怕黑吗?
(不怕了)
(6)我还在夜晚看见了什么?
(看见小鸟怎样在月光下睡觉)
(7)第二小节写爸爸拉我去散步,我才发现夜晚和白天一样美好,不在怕黑
多音字
sǎn散打
散
sàn散步
dōu都去
都
dū首都
5、老师总结:
这篇课文讲的是我从前胆子很小,怕黑,后来爸爸晚上拉着我去散步,我发现夜晚也像白天一样美好,从此我不怕黑了,变得勇敢了。
板书
从前——胆子小-天黑不敢望外桥
夜色不再怕黑,发现夜色的美好,
散步后—变勇敢-看见花草在微笑变得勇敢
四、朗读课文,感悟课文
学生齐读——男生读——女生读——分行读——学生自读
5、表演朗读
四个人一小组,进行表演朗诵。
六、考一考你
照样子写句子
爸爸晚上偏要拉我出去散步,
原来花草都像白天一样微笑。
从此在黑在黑的夜晚,
我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……
1、在晚上,花草
2、爸爸晚上拉“我”去()?
A、散步B看月光
3、“我”知道了小鸟在晚上()
A、小鸟依然在天空中飞来飞去。
B、小鸟在月光下睡觉
七、课文升华
1、想一想,你怕黑吗?
和同学们说一说。
2、写一写:
以“在夜晚的故事”为题,写一写。
九、小结
1、今天我们一起学习了什么?
2、学生说。
3、学习了朗读和分析了课文,背诵了课文。
十、下节课我们做什么?
1、下节课我们将进行写字教学。
2、同学们回家可以把课文背给爸爸妈妈听。
第三课时
一、复习导入
玩捉人游戏:
老师把生字卡片帖在黑板上,然后老师叫一个学生说一个生字,这个学生叫一个学生去找,找对了,这个学生给他鼓鼓掌,找不对,这个学生告诉他怎么念。
2、指导写字
(一)指导书写汉字玩
1、笔顺
(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。
“色”共6笔。
(2)老师边写边示范。
(3)学生书写练习笔顺:
在田字格本上书写笔顺。
2、带拼音书写汉字
(1)描红
(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:
拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。
(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。
3、组词
(1)让学生说一说怎样组词。
(2)老师写三个组词在黑板上。
老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。
(3)学生自己选择一个组词写在书上。
(4)老师在田字格里书写组词。
(5)学生在田字格里练习书写组词。
(二)指导书写汉字外
1、笔顺
(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。
“外”共5笔,
(2)老师边写边示范。
(3)学生书写练习笔顺:
在田字格本上书写笔顺。
2、带拼音书写汉字
(1)描红
(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:
拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。
(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。
3、组词
(1)让学生说一说怎样组词。
(2)老师写三个组词在黑板上。
老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。
(3)学生自己选择一个组词写在书上。
(4)老师在田字格里书写组词。
(5)学生在田字格里练习书写组词。
(三)指导书写汉字车看
1、笔顺
(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。
“看”共9笔
(2)老师边写边示范。
(3)学生书写练习笔顺:
在田字格本上书写笔顺。
2、带拼音书写汉字
(1)描红
(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:
拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。
(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。
3、组词
(1)让学生说一说怎样组词。
(2)老师写三个组词在黑板上。
老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。
(3)学生自己选择一个组词写在书上。
(4)老师在田字格里书写组词。
(5)学生在田字格里练习书写组词。
(四)指导书写汉字爸
1、笔顺
(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。
“爸”共8笔
(2)老师边写边示范。
(3)学生书写练习笔顺:
在田字格本上书写笔顺。
2、带拼音书写汉字
(1)描红
(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:
拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。
(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。
3、组词
(1)让学生说一说怎样组词。
(2)老师写三个组词在黑板上。
老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。
(3)学生自己选择一个组词写在书上。
(4)老师在田字格里书写组词。
(5)学生在田字格里练习书写组词。
(五)指导书写汉字晚
1、笔顺
(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。
“晚”共11笔
(2)老师边写边示范。
(3)学生书写练习笔顺:
在田字格本上书写笔顺。
2、带拼音书写汉字
(1)描红
(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:
拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。
(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。
3、组词
(1)让学生说一说怎样组词。
(2)老师写三个组词在黑板上。
老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。
(3)学生自己选择一个组词写在书上。
(4)老师在田字格里书写组词。
(5)学生在田字格里练习书写组词。
(六)指导书写汉字笑
1、笔顺
(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。
“笑”共10笔
(2)老师边写边示范。
(3)学生书写练习笔顺:
在田字格本上书写笔顺。
2、带拼音书写汉字
(1)描红
(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:
拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。
(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。
3、组词
(1)让学生说一说怎样组词。
(2)老师写三个组词在黑板上。
老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。
(3)学生自己选择一个组词写在书上。
(4)老师在田字格里书写组词。
(5)学生在田字格里练习书写组词。
(七)指导书写汉字再
1、笔顺
(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。
“再”共6笔
(2)老师边写边示范。
(3)学生书写练习笔顺:
在田字格本上书写笔顺。
2、带拼音书写汉字
(1)描红
(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:
拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。
(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。
3、组词
(1)让学生说一说怎样组词。
(2)老师写三个组词在黑板上。
老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。
(3)学生自己选择一个组词写在书上。
(4)老师在田字格里书写组词。
(5)学生在田字格里练习书写组词。
三、看看谁最棒
老师让学生去黑板上书写,讲评,比一比谁最棒。
四、小结
这节课,我们学习了以下内容:
1、正确书写七个汉字,认识了笔画。
2、正确书写汉字笔顺,带拼音书写汉字,组词。