蓓蕾双语幼儿园花都区规范化幼儿园自评报告.docx

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蓓蕾双语幼儿园花都区规范化幼儿园自评报告

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细化管理，整体推进办园水平

——花都区蓓蕾双语幼儿园申报规范化幼儿园自评报告

一、办园概况：

广州市花都区蓓蕾双语幼儿园是一所于2006年9月开办的高起点、高质量、高水平的中小型现代化幼儿园。

我园座落在花都区龙珠路云珠小区内，园舍为独立的建筑群体，地理位置优越，园内环境优美，文化氛围浓郁，我园占地总面积2215平方米，建筑面积1590平方米。

学校教学设施设备精良。

引进先进的现代化设备，安装有监控系统，每间课室配有钢琴、电脑和空调及多媒体教学设备，班级除了有齐全的设备外，各种教具充足，多样，还有美术室、图书室、舞蹈室等功能室，打击乐器若干，教学挂图若干，图书650本。

我园现有教学班5个，其中2个大班共有幼儿70人、1个中班共有幼儿30人、2个小班共有幼儿46人，在园幼儿共146名幼儿，教职工27人，其中正园长、副园长各1人，大专学历，具有幼儿园二级教师职称，两位园长都有岗位培训合格证书，其中一名园长参加园长提高班学习取得证件，专任教师13人，教师均为学前教育专业毕业，专业合格率100%，大专学历1人，占教师总人数的0.7%，其中，在读学前教育大专10人，占教师总人数的76%，保育员6人受过保育职业培训，通过岗位等级考核。

另外财务1人、保健医生1人、厨工3人、保安1人。

二、办园方向与成效：

1、端正办园思想、明确发展方向

为了适应现代教育的需要，我们十分重视幼儿园管理水平和教学质量的提高，我园在上级领导的指导下，根据国家教委《幼儿园管理条理》、《幼儿园工作规程》从事保育教育管理。

坚持保育与教育相结合的原则，认真贯彻有关法规精神，坚持正确的办园理念，进一步建设好幼儿园的保教工作，做到保教并重，保教结合，使幼儿园保教工作有计划、有目标、有措施、有成效地开展。

我们提出了四个“在不断变革中优化”：

一是幼儿园的环境在不断变革中优化，以适应教师与幼儿共同发展需求；二是教师的教育观念、思维方式在不断变革中优化，更多的关注孩子，不断地超越自我、超越现状；三是管理的方式在不断变革中优化，以求最大限度地激发教师的工作潜能，激励教师教育创新；四是幼儿园课程的在不断变革中优化，构建适合孩子需求的，具有我园特色的园本课程。

正因为有正确的办园思想和清晰的发展方向，促使大家在工作中互相合作，共同努力，大家都视集体荣誉为自己的荣誉，在工作中充满创新的热情。

2、理顺管理网络，加强制度建设

我园的领导班子结构合理，团结协作，全面贯彻和认真执行国家教育方针、政策、法规，强化服务意识，创新意识，我园各种组织健全，分工明确。

建立有园务委员会、家委会、保教、后勤、教研、工会等组织，使管理工作规范化、科学化，建立了以人为本的管理机制，各种制度各部门一份，在制度的落实上建立考核细则，激发和调动了教职工的工作积极性。

我园各职能部门按照不同分工、职能范围和要求，充分发挥园务委员会的领导作用，教研组的示范作用，家长委员会的监督作用，安全领导小组及膳食小组的安全保障作用，各职能部门做到分工合作，互相促进，形成密切配合的良性氛围，有效地促进了各项工作的顺利开展。

为提高管理效率，增强幼儿园的管理力度，我园做到统筹兼顾、知人善任，实行了园长——级长——教职工的三个层次的管理架构，充分发挥各部门和班级职能作用，形成了一级抓一级，层层相连，层层督促，环环相扣的管理网络。

健全班级幼儿日常行为规章制度，定期进行班级一日活动的检查与评估。

做到统筹兼顾、知人善用，使幼儿园的保教工作稳步提高。

3、实施民主管理、打造团队精神

一个温馨、和谐的集体让人舒畅活跃；一个相互理解信任的集体让人大胆开拓；一个充满进取与期望的集体催人奋进。

（1）园行政领导做到职责分明，作风民主。

在园内形成民主和谐，形成具有亲和力、凝聚力的人文环境。

（2）坚持以真心求才、以政策揽才、以事业留才、以灵活的措施借才和用才。

首先，各班实行优化组合，按照要求每班配备两教一保，自行组合，优胜劣汰；其次，建立教师内部竞争激励机制，制订各类教学奖励方案，对在工作中作出重大贡献的教师给予重用和奖励，按任务完成情况和工作绩效决定工资和奖金。

再次，最大限度地保障教职工各项工资福利待遇。

每年定期组织教职工外出学习和旅游，发挥骨干教师模式带头作用，加强全园教职工的思想政治学习。

4、加强班子建设，提高管理水平

我们形成了中心组学习讨论制度，每月参加机构组织的管理学习，在学习上领先于群众。

多学一点，学深一点，才能不断提高理论功底。

班子成员团结协作，作风民主，实事求是，能经常深入教育教学和后勤的第一线，了解教职工的工作和生活情况，在教职工中具有较强的影响力。

5、加强师德建设

良好的师风取决于高尚的师德，因此，我们有计划地开展政治学习，加强师德建设。

开展了“凝心聚力、共促发展，做优秀蓓蕾人”等演讲比赛活动、“师德标兵”与“师德集体”评选活动、“四对”（爱对幼儿、礼对家长、诚对同事、严对自己）活动等。

6、优化园本课程体系，深入实施素质教育

1、深化课程改革，完善园本课程

为了提升我园教育品质，形成教育特色，我们积极开展实践与研究。

先后学习了《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》（试行）、《3-6岁儿童发展指南》、等。

经过多年的学习、借鉴、批判、吸收、创造和发展，将主题教育、生活教育、学科教育进行整合，做到相互渗透，有机结合，优势互补，创造和发展了活动整合课程模式及内容。

办园水平明显提高，全面促进了幼儿身心健康发展，树起了蓓蕾教育品牌。

2、区域活动务实，促进全面发展

区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，有相对宽松的活动气氛，能满足不同发展中幼儿的需要，因此，区域活动的开展成了幼儿学习的主要方式之一。

幼儿园教育活动的重要组成部分，如何使幼儿在区域活动中获得整体性的发展？

一、选择内容是关键：

1、与主题活动向融合；2、与地方特色相结合；3、与幼儿兴趣相匹配；二、创设环境是前提：

1、区域设计要注意适宜性；2、材料投放；3、墙面创设的提示性、展示性；三、把握过程是重点：

1.把好进区关；2、观察指导；3、深入讲评；总之，提高区域活动的有效性需要教师不断的实践—反思—再实践—再反思，使区域活动的教育目标得以实现。

3、教研科研，提升教育质量

我园始终明确“科研兴园，以研促教”的发展方向，以科研带动教研，以教研促进教师教育能力的提升。

首先是点上保证，抓好幼儿园主导课题研究，成立以业务为负责人的课题小组，努力探索课题联动的方式方法的基础上，通过课题研究促进了教师在新理念指导下建立新的教育行为，提高了教师实践教学能力，实现了教师的专业化成长。

其次是面上推进，由教研组长负责，以年级组为单位成立小课题研究小组，围绕日常教学工作中出现的问题展开研究探讨，通过“发现问题、反思行为、总结经验”的教研途径，不断优化教师日常工作中的教育行为。

三、安全工作：

始终强调“责任重于泰山，安全始于防范”的管理意识。

建立了详细的安全制度及安全检查档案，对厨房、门卫、消防设施、大型玩具等安全工作坚持每周及不定时检查并做好记录，及时总结和改进安全工作。

在安全工作上，我园成立了安全领导小组，层层签订了《安全责任书》，定期进行安全巡查，有检查记录，发现隐患及时排除，有突发事件应急处理方案，并定期演习，建立了一系列的安全制度《财务室安全制度》《卫生室安全制度》《伙房安全制度》《班级安全制度》《常规安全制度》《消毒安全制度》《食品安全卫生责任、追究制度》，每学期请来专业的消防队员对教师进行培训及知识讲座，对教职工以及幼儿进行安全知识教育。

四、幼儿园与家庭、社区的联系：

幼儿园非常重视家长工作，充分利用家长教育资源，每学期成立家长委员会，参与幼儿园的重大活动，定期召开家长委员会，请家长一同参加家长开放日、中秋文化活动、运动会、迎新年文艺汇演等亲子活动，活动的开放充分达到了家园沟通的目的，利用校讯通、幼儿园网站等架起了与家长沟通的桥梁，使家长了解和掌握科学的育儿知识，更好地教育幼儿、配合和支持幼儿园的工作，利用这些交流平台大家互相学习、促进，共同进步。

1、我们积极利用“家园联系栏”与家长进行沟通，开展家长工作。

在“家园联系栏”上我们不仅向家长介绍了本班的具体情况和计划安排，还根据不同的时间段，不同的保教重点，吸引家长去观看。

“每周计划”及时向家长宣传本周的教育内容与保育方法，还有“主题网络图”它结合新课程将我班的主题研究向家长进行介绍，把每次主题活动的网络图展示给家长看，让家长知道活动的开展进程。

在家长的大力支持与配合下，使各的主题活动得以顺利有效的开展。

我们的工作得到了家长的理解和支持。

家长工作也在顺利的开展。

2、为了使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况，我们利用早晚接送的时间主动与每一位家长进行沟通，班级里的重大活动如需家长配合的，我们都以书面形式通知家长，使家长了解各个活动的目的和任务。

幼儿园的家长工作需要细致耐心。

3、每两个星期收发的《家园联系手册》也是我们与家长进行沟通的桥梁。

做好幼儿园家长工作需要沟通。

有些家长在联系本上认真详细地记录了孩子的成长，有的家长摘录了孩子的童言稚语和自编的儿歌，有的还向我们反馈孩子通过各个主题活动在家的良好表现与习惯等。

让家长更多的了解孩子的发展情况，积极争取家园协调一致共同促进幼儿的健康成长。

4、成立家长委员会，拉近与家长的距离。

家长委员会的主要任务是：

帮助家长了解幼儿园工作计划和要求，协助幼儿园工作；反映家长对幼儿园工作的意见和建议；协助幼儿园组织交流家庭教育的经验。

他们的积极主动使我们老师感受到，家长迫切地希望能与老师多点沟通，共同了解孩子，教育孩子。

通过家委会的成立，我们感觉到，其实开展家长工作并不困难，只需要将心比心。

5、开办家长学校，宣传科学家庭教育。

本学期我们邀请家庭教育专家尤卫华老师主讲了《面向未来的科学幼儿教育》等专题家长讲座。

6、社区蕴涵的教育资源丰富多彩，我园积极探索社区工作方法，有效整合资源，以社区为依托开展丰富的教育活动，使社区成为幼儿体验社会的舞台。

利用社区资源开展各类宣传教育活动、服务社区活动，争取了家长及社区对幼儿园教育的参与、关怀与支持，我们合理利用社区资源，有效地发挥幼儿园、社区的教育功效，达到了教育社区化、社区教育化。

五、重视保健后勤工作，促进幼儿健康成长

近几年来，我们围绕幼儿园计划，认真制定保健计划并组织实施，在后勤园长的带领下，结合分析幼儿园现状，指出平时工作中存在的问题，提出工作改进的意见，通过学习使大家明事理，懂规范，有序工作；对幼儿园如何搞好保健后勤工作颇有启发。

1、抓好保健常规

我们按照计划要求，能够做到幼儿入园体检率100%，定期检查率大于95%，幼儿园工作人员体检及定期检查率为100%，重视各类检查，视力、口腔五官等保健工作。

能够认真落实晨检和全日观察制度，发现异常及时处理，保健室能够通过组织学习培训、定期检查指导、督促园内的卫生和消毒工作，给幼儿创清洁、舒适的环境。

能够采用消防逃生灭火演习、升旗仪式、宣传板报、给家长的一封信等多种形式向幼儿、教师、家长开展安全卫生教育。

发生传染病后能够严格执行消毒隔离，并报告及时、正确，肠道传染病年发病率低于2%，无续发与爆发。

体弱儿、肥胖儿管理符合常规要求；肥胖、视力不良、龋齿的发生率减少。

2、规范膳食管理，提高伙食质量

重视厨房食堂的食品及食品原料采购工作，严格按采购索证制度采购合格的食品，坚决不购买无证或来路不明的劣质或过期食品；严格了食品验收制度，实施了由专人采购、厨房工作人员轮流验收、监管的管理方法，对每日采购的食品进行质量安全验收，要求验收人员严把食品验收安全关，进一步明确各岗位的工作职责及日常规范操作程序，认真做好食品采购台帐，确保幼儿的安全和健康。

由后勤园长、厨房工作人员、采购员、保健医生组成了幼儿膳食配菜小组，一同参加制定下周“幼儿营养食谱”，并在菜肴的营养、色彩、味道上作些探讨，努力创新菜式，让幼儿在园吃得饱，吃得好，使菜肴更适宜幼儿和受幼儿的欢迎。

加强指导、督促和检查食堂的食品卫生、消毒工作规范操作。

更新了厨房的各项消毒制度，要求厨房按正确的消毒方法对食堂地面、桌椅、加工间、配餐间、储物间、餐具、炉具等进行消毒并做好记录。

3、科学安排活动，加强体育锻炼

根据不同年龄、季节及气候特点，科学合理安排幼儿户外活动的时间和内容，保证每天户外活动时间不少于两小时。

积极创造条件，充分利用阳光、空气和水等自然因素开展丰富多彩的适合幼儿个性特征的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和良好习惯。

六、存在的问题：

1、深刻领会《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童发展指南》精神，更新观念，深化教育改革，进一步探索实践目标体系管理的机制，使幼儿园向高层次发展。

2、进一步转变教育观念和行为。

这要求我们有效地依循《幼儿园教育纲要》的指导思想，实施教育活动，组织教师深入开题研究，提高保教质量，提高我园声誉。

根据评规范园的要求，认真分析了现幼儿园存在的问题：

幼儿园正积极创造条件，对于未有幼儿教师资格证及职称证明的教师，我园积极动员教师去办理教师资格证及考取职称证明，其中1、幼儿园的绿化面积生均少于1.5m²。

2、我园活动室与寝室共用面积没有达到70㎡3、幼儿的睡床的高度只有15厘米。

4、室外活动设施设备的攀登架、沙坑、戏水池。

硬件存在的问题是比较难解决的问题，其中能解决的问题有：

1、没有科学启蒙室、图书阅览室。

2、保健室缺少必备药品。

3、教师用的参考书及报刊等数量不够。

4、园务委员会、家长委员会、工会。

5、相关教学资料。

6、相关保健资料。

7、部分体育器械的数量或品种。

展望未来，在上级领导的带领下、教职工的努力下幼儿园各方面有更大的提高！

七、自评结果

根据《广州市花都区规范化幼儿园督导验收方案》，我们逐条逐项进行了自查自评。

评分结果为：

自评合计得分94分，占分值的94%；具备广州市花都区规范化幼儿园资格标准。

我园愿意接受广州市花都区规范化幼儿园的工作验收，对市、区教育部门的领导和专家的评估工作将给予积极的配合，希望在评估工作中得到领导和专家的指导，进一步完善幼儿园各项工作。

花都区蓓蕾双语幼儿园

2013-11-1