铜仁学院体育教学教案.docx
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铜仁学院体育教学教案
试讲教学教案
学校：
铜仁学院
试讲学校：
铜仁学院
试讲班级：
08体本
班级：
08体本
试讲学生：
陈飞
指导教师：
文兵雷丽
试讲教学课的设计
1、指导思想：
遵循学生为主，健康第一的指导思想，以学生发展为中心，注重发挥学生的主体作用，在有限的教材空间中给学生的创造性思维提供尽可能多的空间。
注重集体的作用，培养团结协作精神和竞争意识。
结合高中生的特点适当拓展教材，提高练习的趣味性，拓展学生思路，降低要求和难度尽可能使每个学生都能在练习中体验到成功，更使有技术特长的学生张扬其个性，满足其展示自我的愿望。
2．教材内容:
行进间单手低手上篮（第一次课）。
三．教材分析：
本课教学内容是篮球运动的上篮技术，运球上篮是篮球运动最常用的技术，是中学篮球教学的重要组成部分。
本课着重上篮步伐的练习，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好的基础。
学生已经基本掌握运球接行进间单手低手上篮的步伐要求，因此，将单手低手上篮动作作为主要教学目标。
四．学情分析：
本课根据水平五学生学习目标的要求和学生活泼好动、有一定的分析问题和解决问题能力的特点，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手的积极学习方式。
教学中，关注学生在篮球运动技能和学习态度等方面的不同需求和差异，通过分层指导、因材施教，使每个学生从篮球技能的学习和活动中体验到成功的乐趣；通过展示激励学生的成就感，让学生显示个体在集体中的价值，在互帮互助中融入集体生活，使身心得到健康发展，使学生在本次课中能真正得到乐中求学、学中益智、练中健体的体验。
五．教学目标：
1、认知目标：
通过教学，使学生对行进间单手低手上篮有正确的认识，初步形成对技术的评价；
2、技能目标：
通过教学，大部分学生能熟练掌握运球、变向技术和初步掌握行进间单手低手上篮技术；
3、情感目标：
通过教学，培养学生集体主义荣辱观，初步培养学生对篮球运动的鉴赏能力，吃苦耐劳的精神。
六.课的重、难点：
重点：
运球与上篮的衔接
难点：
手腕拨球动作
7.教学方法：
本节课以分层次教学为宗旨，分解与完整相结合的示范法，学生练习法等进行教学。
发挥学生所特有的运动技能和身体素质条件，因材施教。
8．教学程序：
第一部分：
开始热身部分（5分钟）
1、课堂常规；
2、热身运动；
3、游戏“运球接龙”。
第二部分：
学习提高部分（13分钟）
1、练习运球和变向运球；
2、学习行进间单手低手上篮。
第三部分：
恢复整理部分（2分钟）
1、整队放松；
2、讲评总结；
3、归还器材；
八．教学预效：
估计本课的平均心率：
130；练习密度：
33%—55%；强度指数：
1.2—1.4。
教学的说课部分
各位领导、老师们，你们好！
今天我要进行说课的内容是行进间单手低手上篮的教学。
首先，我对本节内容进行分析。
其次，在对行进间单手低手上篮进行教学。
1、指导思想：
本课以学生为主体，牢固“健康第一”为指导思想。
2、说教材：
本课教学内容是篮球运动的上篮技术，而行进间单手低手上篮是篮球运动最常用的技术，是中学篮球教学的重要组成部分。
本课着重上篮步伐的练习，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好的基础。
3、说学情分析
本次课的授课班级为水平五的学生，这阶段的学生有一定的独立思考、自主探究的能力，又具有较强的创造力和自学能力，针对这一特点，我采用了启发式、模仿、自主学习等教学法，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
4、教学目标：
1.认知目标：
通过教学，使学生对行进间单手低手上篮有正确的认识，初步形成对技术的评价；
2.技能目标：
通过教学，大部分学生能熟练掌握运球、变向技术和初步掌握行进间单手低手上篮技术；
3.情感目标：
通过教学，培养学生集体主义荣辱观，初步培养学生对篮球运动的鉴赏能力，吃苦耐劳的精神。
5、说教学的重点和难点
重点：
运球与上篮的衔接
难点：
手腕拨球动作
6、说教法学法：
讲解示范法，启发式，直观演示法，学生练习法，思考评价法，总结反思法，自主探究法等。
7、说教学过程：
第一部分：
开始热身部分（5分钟）
1、课堂常规；
2、热身运动；
3、游戏“运球接龙”。
第二部分：
学习提高部分（13分钟）
1、练习运球和变向运球；
2、学习行进间单手低手上篮。
第三部分：
恢复整理部分（2分钟）
1、整队放松；
2、讲评总结；
3、归还器材；
八．教学预效：
估计本课的平均心率：
130；练习密度：
33%—55%；强度指数：
1.2—1.4。
铜仁学院体育教学教案
试讲学生：
陈飞班级：
08体本指导老师：
文斌、雷丽
课次：
第一课时时间：
2011年11月10日
题目：
行进间单手低手上篮（三步篮）
教学
内容
1.练习运球和变向运球；
2.学习行进间单手低手上篮。
（三步篮）
教学
目标
1、认知目标：
通过教学，使学生对行进间单手低手上篮有正确的认识，初步形成对技术的评价；
2、技能目标：
通过教学，大部分学生能熟练掌握运球、变向技术和初步掌握行进间单手低手上篮技术；
3、情感目标：
通过教学，培养学生集体主义荣辱观，初步培养学生对篮球运动的鉴赏能力，吃苦耐劳的精神。
重点
与
难点
重点：
运球上篮的衔接；
难点:
手腕拨球动作。
课的
结构
教学内容
教师活动
学生活动
教育设想
组织活动
时间
开始
热身
部分
5
分钟
1、体育委员整队；
2、师生问好；
3、宣布课的内容及要求；
4、检查服装；
5、安排见习生。
1、课前检查上课场地和准备上课器材；
2、师生问好，考勤；
3、宣布本节课内容及要求；
4、检查服装，安排见习生
1、学生配合体育委员整队；
（如图一）
2、体委检查人数报告老师，请老师上课；
3、师生问好，注意听老师安排本节课的任务和要求；
4、见习生随堂听课。
集合快、静、齐；
声音宏亮，
精神饱满，
穿着得体，语言亲切。
四列横队：
图示一
2分钟
开始
热身
部分
5
分钟
1、沿篮球场边线、端线、中线进行分、合慢跑；
（如图二）
2、徒手操；
3、专项准备后动；
4、游戏“运球接龙”。
（图示三）
1、老师引导学生练习，打出手势。
2、教师喊口令，指挥学生按体操队行散开；
3、观察学生做准备活动情况；
4、调节课堂气氛，使学生在愉快的环境下进行充分的热身练习。
1、学生按老师手势方向慢跑；
2、学生成体操队行散开；
3、动作到位，保持动作要求的幅度；
4、一拍一动，动作整齐规范。
5、认真听解，正确的对待游戏规则，顺利的完成游戏。
学生能跟上节拍，动作幅度大，动作到位。
充分做好准备活动。
认真、负责、积极参与。
×××××
×××××
图
图示二
图示三
3
分钟
学习
提高
部分
13
分钟
1、练习运球和变向运球
动作要点：
上下肢协调用力，手对球的熟练程度要强
2、学习行进间单手低手上篮
重点：
一大二小三起跳
动作要点：
腾空时身体向前上方充分伸展，投篮出手前保持托球的稳定性，腕指上挑动作协调柔和。
1、学生认真听老师口令做运球练习；
2、学生分组练习，互纠错误。
1、学生认真听老师讲解动作要点；
2、听老师提示口令做徒手模仿练习。
4-6次；
3、分组徒手练习，学生两人一组互纠错误。
理解三步上篮要点。
4—6次；
4、学生分组持球不出手练习。
3—6次；
5、学生持球上篮练习。
8-10次。
如图五
1、学生认真听老师口令做运球练习；
2、学生分组练习，互纠错误。
1、学生认真听老师讲解动作要点；
2、听老师提示口令做徒手模仿练习。
4-6次；
3、分组徒手练习，学生两人一组互纠错误。
理解三步上篮要点。
4—6次；
4、学生分组持球不出手练习。
3—6次；
5、学生持球上篮练习。
8-10次。
如图五
学生认识练习，做动作认真到位。
通过本节课的练习，75%学生能够熟练掌握练习运球和变向运球。
90%学生能基本掌握行进间单手低手上篮。
↑↑↑↑↑↑
图示四
图示五
13分钟
恢复整理部分2
分钟
1、整队放松；
2、讲评总结；
3、归还器材；
4、师生再见。
1、发出集合整队信号；
2、讲评总结本节课得与失；
3、表扬先进，激励后进；
4、安排值日生；
5、学们再见。
1、学生集合放松；
2、听老师总结本节课重难点和学生自我总结；
3值日生归还器材；
4、老师再见
学生充分放松，总结本节得失要准确得当。
图示六
2分钟
场地
篮球场1至2块（因人而定）
器材
篮球若干（因人而定），口哨一个
预计运动负荷
平均心率：
130
练习密度：
33%—55%
强度指数：
1.2—1.4
课后小结
1.同学们能积极主动地参与练习；男同学的积极性较强。
2.同学们能针对自身存在的问题积极向老师、同学请教。
专心练习，运动负荷与预计相近。
3.课堂小结时学生能认真思考。
堂气氛活跃。
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