10篇新部编人教三年级上册语文课外阅读练习题精选含答案.docx
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10篇新部编人教三年级上册语文课外阅读练习题精选含答案
【10篇】新部编人教三年级上册语文课外阅读练习题-精选含答案
1．课内阅读，回答问题。
蜡烛
看着正在燃烧的蜡烛，我不禁陷入了沉思。
你看，蜡烛通体洁白，不停地燃烧着，在这漆黑的夜晚放射出明亮的光芒。
它的一生是duǎnzàn（ ）的，却又是高尚的。
它照亮了别人，却牺牲了自己。
老师的品质不也正像蜡烛一样吗？
他们从不企求个人的名利和地位，埋头苦干，为培养接班人gòngxiàn（ ）毕生精力。
一些老师虽然已经到了暮秋之年，但是他们还是如夕阳一样把生命的每一缕光都洒在祖国的繁花嫩叶上。
他们像蜡烛一样，“油不尽，光不灭”，愿在有限的岁月，“燃烧”自己，放出光辉。
我赞美蜡烛，更赞美老师。
（1）看拼音，在文中的横线上写出相应词语。
（2）“蜡烛的高尚”是指________。
（3）文章中“燃烧”打引号是_____
A. 表示引用语言
B. 表示专用名词
C. 表示讽刺，嘲笑，说反话
D. 表示特殊含义
（4）文章中“繁花嫩叶”是指________；“油不尽，光不灭”中的“油”指________、“光”指________。
（从文章中找出）
（5）找出短文中的一个反问句，并把它改成陈述句。
【答案】
（1）短暂、贡献
（2）照亮了别人，却牺牲了自己（意思对即可）
（3）D
（4）接班人有限的岁月；毕生；精力
（5）反问句：
老师的品质不也正像蜡烛一样吗？
陈述句：
老师的品质正像蜡烛一样。
【解析】【分析】
（1）本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。
注意掌握生字的结构和易错点。
书写时要注意“暂、献”容易写错。
书写时要注意这些字的笔画、结构。
要做到规范、正确和美观。
（2）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）省略号的作用：
列举的省略、话未说完、语意未尽、语意的跳跃、心理活动的时断时续。
依据句意可知，省略号的作用是表示特殊含义。
（4）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。
（5）反问句是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答。
陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
故答案为：
（1）短暂、贡献。
（2）照亮了别人，却牺牲了自己。
（意思对即可）
（3）D。
（4）接班人有限的岁月、毕生、精力。
（5）反问句：
老师的品质不也正像蜡烛一样吗？
陈述句：
老师的品质正像蜡烛一样。
【点评】
（1）本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。
平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
（2）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。
（3）此题主要考查对省略号的作用的掌握及应用。
掌握省略号的作用，结合语境仔细分析判断。
（4）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。
注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
（5）掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练。
2．读下面的精彩语段，然后回答问题。
西沙群岛也是鸟的天下。
岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。
遍地都是鸟蛋。
树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
（1）这段话是围绕哪一句来写的？
请在语段中用横线画出来。
（2）从语段中的哪些词语可以看出西沙群岛是鸟的天下？
请找出来写在下面。
【答案】
（1）西沙群岛也是鸟的天下。
（2）各种；遍地；堆积；厚厚的
【解析】【分析】
（1）考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。
这段话的中心句在段首。
（2）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
故答案为：
（1）西沙群岛也是鸟的天下。
（2）各种；遍地；堆积；厚厚的
【点评】
（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
3．读小伙伴的习作，学方法。
（一）
一进门，我就看到碧绿的荷塘，大得一眼望不到边。
水面上，一张张荷叶像一把把小伞，一朵朵荷花亭亭玉立地站在绿色的舞台中间：
粉的、白的、白中带粉的、粉中透白的，各种美丽的颜色把荷花打扮成了漂亮的小公主。
（1）请把文中描写荷叶形状的句子找出来，画上横线。
（2）请把文中描写荷花颜色的句子找出来，画上波浪线。
（3）读了这段习作后，我知道观察事物要细致，可以从________和________两个方面来观察事物。
【答案】
（1）一张张荷叶像一把把小伞。
（2）粉的、白的、白中带粉的、粉中透白的，各种美丽的颜色把荷花打扮成了漂亮的小公主。
（3）形状；颜色
【解析】【分析】
（1）、
（2）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：
（1）一张张荷叶像一把把小伞。
（2）粉的、白的、白中带粉的、粉中透白的，各种美丽的颜色把荷花打扮成了漂亮的小公主。
（3）形状、颜色
【点评】
（1）、
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
4．给下面的题目选择正确的答案。
古时候有个孩子，叫司马光。
有一回，他跟几个小朋友在花园里玩。
花园里有座假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。
有个小朋友爬到假山上去玩，一不小心，掉进了大水缸。
别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着，跑去找大人。
司马光没有惊慌，他举起一块石头，使劲砸那口缸，几下子就把缸砸破了。
缸里的水流了出来，掉进缸里的小朋友得救了。
（1）我们学的《司马光》这篇课文是一篇（ ）
A. 古诗
B. 童话
C. 古文
（2）跟所给文段相比，我们所学课文的特点是（ ）
A. 课文简短，但表达不清。
B. 虽然有些难理解，但是语言生动、内涵丰富。
C. 两篇文章一样生动有趣，易于理解。
【答案】
（1）C
（2）B
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
故答案为：
（1）C；
（2）B
【点评】此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
5．阅读课文片段，完成练习。
小城里每一个庭院都栽了很多树。
有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
初夏，按树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
小城的公园更美。
这里栽着许许多多榕树。
一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。
树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
小城的街道也美。
除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。
人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。
这座海滨小城真是又美丽又整洁。
（1）从选文第1自然段的中心句可以看出，庭院的主要特点是（ ）
A. 树多
B. 桉树多
C. 亚热带树木多
（2）选文中提到“小城的公园更美”，还提到“小城的街道也美”。
你能仿照这两句话来给第1自然段加一个这样的句子吗？
（3）选文最后一个自然段，在全文中起到________作用。
（ ）
A. 首尾呼应
B. 承上启下
C. 总结概括
（4）读了选文之后，你能感受到作者对这座海滨小城充满了什么样的情感吗？
【答案】
（1）A
（2）小城的庭院很美。
（3）C
（4）作者对小城充满了热爱和赞美之情。
【解析】【分析】
（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（2）考查拟定小标题。
阅读短文第1自然段，梳理段落概括出段意，再进一步提炼标题。
（3）考查文段在文中的作用。
解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
（4）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。
故答案为：
（1）A
（2）小城的庭院很美。
（3）C
（4）作者对小城充满了热爱和赞美之情。
【点评】
（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（2）此题主要考查提炼段落小标题的能力。
（3）本题考查文段在文中的作用。
（4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
6．阅读课文片段，完成练习。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。
有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
各种各样的鱼多得数不清。
正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
（1）选择划线字的正确读音。
一簇________（zú cù） 红缨________（yīng yīn）
扇________（shàn shān）子
（2）找出选文中说明鱼多的四字词语：
________。
（3）选文共有________句话，是围绕哪一句来写的？
请用横线在选文中画出来________。
本课中还有其他表示相同作用的句子，请你摘抄一句________。
（4）从全文看，课文是按先总述后分述再总结的顺序安排材料的。
请你用这种方法完成下面的练习：
①给总述句和总结句，补充分述句。
操场外有一排挺拔的小白杨。
________，________。
我爱校园里的小白杨，我愿和它一起成长。
②给总结句，补充总述句和分述句。
________。
________，________。
我们爱美丽的校园。
③给总述句和总结句，补充分述句。
校园里的生物角可真热闹。
________，________，________。
这个生物角不仅使我们增长了知识，而且给我们的课余生活带来了乐趣。
（5）水族馆里也有很多观赏鱼。
你能用刚刚学到的方法把它们写出来吗？
试一试吧。
【答案】
（1）cù；yīng；shàn
（2）成群结队、各种各样
（3）4；鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。
；西沙群岛也是鸟的天下。
（4）它们的树干直直向上生长；叶子迎风沙沙作响；校园里处处生机盎然；到处是枝繁叶茂的大树；到处是美丽的花儿；小鸭子嘎嘎叫着；小鸡跑来跑去找食物；小兔子快乐地蹦来蹦去
（5）水旗馆里的鱼可真多呀！
有红色的，有黑色的，还有金黄色的。
它们自由自在地在水中游动着，可爱极了！
有的一摇一摆，仿佛在展示自己那漂亮的尾巴；有的嘴巴一张一合，仿佛在对我们说着什么；有的眼睛一直盯着我们，仿佛很久之前就与我们认识一样。
瞧！
那只鱼正在喝水呢，它喝得可真痛快！
还有的鱼在一起肩并肩地游着，仿佛在说悄悄话呢。
好一派迷人的景象啊！
【解析】【分析】
（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
（2）主要是培养学生养成积累成语的好习惯。
能够准确的理解成语的意思。
学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。
（3）考查这篇短文有几句话，一是看句意，二是看标点。
按句号数一数即可。
（4）考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
有些文章的段落就是围绕中心句写的。
（5）本题旨在考查学生表达能力，仿照学到的方法，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
故答案为：
（1）cù、yīng、shàn
（2）成群结队、各种各样。
（3）4；鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了；西沙群岛也是鸟的天下。
（4）它们的树干直直向上生长；叶子迎风沙沙作响；校园里处处生机盎然；到处是枝繁叶茂的大树；到处是美丽的花儿；小鸭子嘎嘎叫着；小鸡跑来跑去找食物；小兔子快乐地蹦来蹦去。
（5）水旗馆里的鱼可真多呀！
有红色的，有黑色的，还有金黄色的。
它们自由自在地在水中游动着，可爱极了！
有的一摇一摆，仿佛在展示自己那漂亮的尾巴；有的嘴巴一张一合，仿佛在对我们说着什么；有的眼睛一直盯着我们，仿佛很久之前就与我们认识一样。
瞧！
那只鱼正在喝水呢，它喝得可真痛快！
还有的鱼在一起肩并肩地游着，仿佛在说悄悄话呢。
好一派迷人的景象啊！
【点评】
（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
（2）本题考查学生对词的积累。
平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵。
（3）此题考查对短文中句子的把握能力。
考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（4）此题考查学生对“总-分-总”方法的掌握。
（5）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。
模仿时言之有理即可。
7．阅读课文片段，完成练习。
红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。
这一下，红头又看见了光亮。
可是，它已经一动也不能动了。
这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
“阿嚏！
”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。
红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：
“谢谢你……”
青头笑眯眯地说：
“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！
”
（1）用横线画出说明青头和红头是好朋友的语句。
（2）写出红头在牛肚子里旅行的线路：
牛嘴→________→________→________→回到地面。
你认为这是一趟________（愉快 惊险）的旅行。
（3）关于红头能够从牛肚子里出来的原因，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 青头的帮助
B. 青头鼓励红头不放弃
C. 牛不吃蟋蟀，只吃草
（4）红头出来后，会对青头说什么呢？
请用一两句话把“谢谢你……”后省略的内容补充完整。
【答案】
（1）红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：
“谢谢你……”
青头笑眯眯地说：
“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！
”
（2）第一个胃；第二个胃；牛嘴；惊险
（3）C
（4）如果没有你，我就没有命了。
【解析】【分析】
（1）、
（2）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（4）考查补写省略的内容，一般要注意补写的内容与所给出的内容一致，要联系上下文，注意语句通顺。
故答案为：
（1）①红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：
“谢谢你……”；②青头笑眯眯地说：
“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！
”
（2）第一个胃、第二个胃、牛嘴、惊险
（3）C
（4）如果没有你，我就没有命了。
【点评】
（1）、
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
（4）此题考查补写省略的内容的能力。
8．阅读短文，完成练习。
故园春（节选）
故乡的三月，是田园诗中最美的段落。
桃花笑脸迎人，尽你自在流连，尽情欣赏。
冬眠（mián）的草木好梦初醒，抽芽，生叶，嫩绿新翠，妩媚得像初熟的少女。
油菜花给遍野铺满（mǎn）黄金，紫云英染得满（mǎn）地嫣（yān）红，软风里吹送着青草和豌（wān）豆花的香气，燕子和黄莺（yīng）忘忧的歌声……
这大好的阳春景色，对大地的主人却只有一个意义：
“一年之计在于春。
”春天对乡下人不代表诗情画意，却孕（yùn）育着梦想和希望。
（有删改）
（1）给下列划线的字选择正确的读音。
遍________（piàn biàn）野 铺________（pù pū）满
尽________（jìn jǐn）情 嫩________（lùn nèn）绿
（2）用横线画出选文中概括写故乡的三月景色美的句子。
（3）下列哪些景物在选文中被描写过？
（ ）
A. 好梦初醒的草木 B. 初熟的少女 C. 紫云英 D. 油菜花 E. 黄金
【答案】
（1）biàn；pū；jìn；nèn
（2）故乡的三月。
是田园诗中最美的段落。
（3）A,C,D
【解析】【分析】
（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
（2）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
故答案为：
（1）biàn、pū、jìn、nèn
（2）故乡的三月。
是田园诗中最美的段落。
（3）ACD
【点评】
（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
9．阅读短文，完成练习。
土壤中生机盎然
白色的积雪间出现了一块块棕色的（班 斑）痕。
大地又活跃起来了！
可以闻见春天的气息。
草地和森林现在变得湿润，泥土在我们的靴底结成小块。
森林边缘已经完全转暖了，在泥土中休息了一冬的植物和动物开始活动。
在枯叶和（哀 衰）草的保护下，山毛榉的种子躲过了冰霜。
现在，这颗坚果开始发芽了。
不过，幼小的根怎么知道如何钻进土壤呢？
是重力指引它始终朝下生长。
土壤为植物提供了可靠的立足之地，让它们可以扎根于泥土，挺立不倒。
对于高大的树木来说，这一点特别重要。
它们的根往往深入地下好几米，直接到达地下水层。
植物要从土壤中吸取必要的水分。
土地越干旱，根就需要长（地 得）越深远，好去寻找土壤中的湿气。
每一条小根的（未 末）端都生长着绒毛一样柔软的须根。
这些根就像成百上千的吸管，帮助植物吸取着水分，同时也吸取着（容 溶）解在水中的矿物质。
这样植物才能很好地形成叶子和花朵。
叶子和花朵总是沿着与重力相反的方向，向上生长。
山毛榉幼苗轻松地抽出了新的叶片，但这件事并非对于所有植物都那么容易。
雪片莲从它地下深处的球根中抽出两片强壮的叶子，它们用坚硬的边缘顶碎泥土。
白色的钟形花朵躺在两片叶子之间，像被两只手保护着。
银莲花那弯曲的茎从根中钻出，向上顶开泥土。
蜂斗叶的叶子和花蕾紧紧地抱在一起，对于嫩芽来说，那些叶片是很好的天然保护伞。
春天的花朵知道，外面的风仍然很冷，仍然会使它们摇晃、颤抖，但它们也很快就会在温暖的阳光中舒展开花瓣。
现在，胖乎乎的土（峰 蜂）也来采集花蜜和花粉了。
它们在地面上曲曲折折地飞着，要寻找一个洞穴，好去建造新的蜂巢。
黄翅蝶也从冬季的僵硬中苏醒过来，在森林边缘翩翩飞舞。
獾（huān）在它住宅的出口附近嗅着。
夜间，它会出来觅食。
（1）选择括号中正确的字。
（班 斑）________痕 （哀 衰）________草 长________（地 得）
（未 末）________端 （容 溶）________解 土________（峰 蜂）
（2）根据意思在文中找出对应的词语填在横线上。
①形容数量很多。
________
②形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞。
________
（3）“白色的钟形花朵躺在两片叶子之间，像被两只手保护着”运用了________的修辞手法，写出了花朵在两片叶子之间娇嫩柔弱、惹人爱怜的样子，十分生动形象。
（4）这篇文章与本单元的三篇课文都运用生动优美的语言描述了________，表达了作者________的思想感情。
【答案】
（1）斑；衰；得；末；溶；蜂
（2）成百上千；翩翩
（3）拟人、比喻
（4）大自然中的事物；热爱大自然
【解析】【分析】
（1）本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。
还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
（2）此题是根据意思写出相应的词语。
这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。
单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。
（3）把“白色的钟形花朵”物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。
作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。
把“白色的钟形花朵躺在两片叶子之间”比作“被两只手保护着”是比喻。
（4）考查概括中心思想。
“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
故答案为：
（1）斑、衰、得、末、溶、蜂
（2）成百上千、翩翩
（3）拟人、比喻
（4）大自然中的事物、热爱大自然
【点评】
（1）主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。
可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
（3）考查学生对比喻、拟人修辞手法的掌握。
要求学生能判断，会应用。
（4）此题考查对课文内容及中心思想的能力。
10．阅读下文，回答问题。
瓦尔登湖（节选）
梭罗
瓦尔登湖以深度和清亮闻名。
这是一个明亮的深绿色的湖，半英里长，圆周约一英里又四分之三，面积约六十一英亩半；它是树林中央岁月很久的老湖，四周的山峰从水上升起，到四十至八十英尺的高度，但在东南面高到一百英尺，而东边更高到一百五十英尺，距离湖岸，不过四分之一英里。
山上全都是森林。
所有水波，至少有两种颜色，一种是站在远处望见的；另一种，更接近本来的颜色，是站在近处看见的。
第一种颜色靠的是光，根据天色变化而变化。
在夏季的好天气里，从稍远的地方望去，特别是在水波动起来的时候，它呈现天蓝色；但从很远的地方望去，却是一片深蓝。
在风暴天气下
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