梁父小学六年级语文下册教学计划.docx
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梁父小学六年级语文下册教学计划
南梁父小学六年级语文学科教学计划
2014——2015学年第下学期
任课教师
赵奉社
任教学科
语文
任教班级
六
学情分析
本班学生44人，有几个学生语文能力比较突出，但是后10%的学生基础知识薄弱，阅读理解能力差，习作能力差。
大部分学生都自觉主动进行课外阅读，因此要在广泛课外阅读的基础上，做到学以致用，在训练的广度和深度上下功夫，提高学生的阅读水平、理解能力和习作水平，力争在原有基础上作进一步提高。
优等生
优等生约占75%，本学期要进一步提高优等生的人数，提高学生的语文素养。
潜能生
本班有潜能生5人，本学期要求通过认真辅导，提高他们的语文水平。
教材分析（含教学重、难点）
教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题：
人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”，提供了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。
每组教材由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
课例包括4或5篇课文。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，“阅读链接”五次。
“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。
本册要求会写80个字。
教材后附生字表，还在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。
其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。
第六组“综合性学习”采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
教学重难点
1、重点：
学会把握文章主要内容，体会思想感情，领会表达方法；抓住重点句段，加深理解；主动积累语言，运用语言；习作感情真实，详略得当。
2、难点：
学会把握课文主要内容；领会文章的表达方法，并尝试在习作中加以运用；学习详写和略写。
教学目标
（一）识字与写字
1、有较强的独立识字能力。
会写80个字，累计会写2500个，会认3000个。
2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。
（二）阅读
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边思考的习惯，并能从中捕捉信息。
3、能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
4、在阅读中不断积累语言，增强语感。
5、在阅读中，进一步学会把握课文主要内容（尤其是概括能力），了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
6、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
背诵优秀诗文10篇（段）。
7、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。
8、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
9、受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
（三）习作
1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
详略得当。
4、能根据表达需要，使用常用的标点符号。
5、能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
6、40分钟能完成不少于400字的习作。
（四）口语实际
1、与人交流能尊重、理解对方。
2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
3、表达要有条理，语气、语调适当。
（五）综合性学习
1、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析。
2、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
教学措施
1、准确把握教学目标。
首先要从整体上把握总目标和阶段目标；其次，要明确每一专题的学习目标；再次，要注意阶段目标之间的衔接与过渡。
2、重视引导学生自主、合作、探究学习，培养学生的学习能力。
3、引导学生自读自悟，启发学生独立思考，大胆发表见解，并综合运用已有的知识和方法，将之运用到现在的学习中去。
4、引导利用图书柜里的书籍、学生自己的藏书、与同学交换阅读等方法，增强阅读量，扩大阅读面，提高阅读能力。
5、这是小学阶段的最后一个学期了，要引导学生及时查漏补缺，使听说读写的能力得到进一步提高。
6、抓好培优补差工作，使优秀生能脱颖而出，后进生也有不同程度的提高。
教研专题
如何提高小学生的习作水平（通过实验，提高全体同学的习作水平）
考试考查安排
本学期进行8次单元考试和期中、期末考试，期中、期末两次考查。
单元教学计划
单元
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
第
一
单元
引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。
在把握课文主要内的基础上，体会作者表达感悟的不同方法。
感悟人生哲理。
第
二
单元
了解文章的表达方法，体会作者谋篇布局的方法。
体会方法，并在习作中学习运用。
了解传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受民俗中蕴含的民族文明和传统美德。
第
三
单元
引导学生把握课文的主要内容，了解课文的叙述顺序。
先读懂每段的内容，在合并段意。
让学生受到革命传统教育，懂得为人民服务的道理。
第
四
单元
进一步培养学生把握主要内容（概括能力）体会作品中人物思想感情的能力。
通过阅读，了解不同国家的人物，关心人物命运。
引导学生把握人物命运，拓宽阅读视野。
单元教学计划
单元
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
第
五
单元
培养学生的综合语文能力，提高学生的语文素养。
根据语境理解词语，利用多种方法突破学习语文的难点。
培养学生默默奉献，勇于探索的科学精神。
第
六
单元
会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍而感情，并立下美好的志向。
懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和关怀。
第
七
单元
第
八
单元
周次
教学进度及活动安排
备注
1
6、北京的春节7、藏戏8、各具特色的民居
9、和田的维吾尔人
6课时
2
口语交际·习作二回顾·拓展二第二单元测评
10、十六年前的回忆
6课时
3
11、灯光12、为人民服务
13、一夜的工作口语交际·习作三回顾·拓展三
6课时
4
14、卖火柴的小女孩15、凡卡16、《鲁滨孙漂流记》
17、《汤姆·索亚历险记》
6课时
5
口语交际·习作四回顾·拓展四第四单元测评
期中复习
6课时
6
18、跨越百年的美丽19、千年梦圆在今朝
20、真理诞生于一百个问号之后
6课时
7
21、我最好的老师口语交际·习作五
回顾·拓展五
6课时
8
第六单元综合性学习难忘小学生活
6课时
9
古诗词背诵
6课时
10
综合复习
6课时
11
期末总复习
6课时
12
期末总复习
6课时
13
6课时
14
6课时
15
6课时
16
6课时
17
6课时
18
6课时
19
20
23
学科教学计划
（20——20年第学期）
学校：
任课教师：
年、班级：
任教学科：
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